作爲一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標
1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》，並能用動作來爲歌曲打節奏。
2、能根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節奏創編歌曲。
3、培養幼兒對母鴨帶小鴨音樂活動的興趣和大膽參與音樂活動的情感。
教學重點、難點
1、重點：學習歌曲《母鴨帶小鴨》。
2、難點：能根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節奏創編歌曲。
活動準備
1、歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶。
2、母鴨頭飾一隻，小鴨子頭飾若干。
3、貓頭飾一個。
活動過程
一、以鴨媽媽帶小鴨子去玩引入新課。
1、教師戴上鴨媽媽頭飾，吸引幼兒注意力。
鴨媽媽：嘎嗄嗄，小朋友，你們好！我是誰啊？（鴨媽媽）
2、引導幼兒學鴨叫和模仿鴨子叫的動作。
①教師：今天“鴨媽媽”要帶小鴨子出去玩。你們知道小鴨怎樣叫的嗎？（嘎……）我剛纔叫的時候做什麼動作？你們能做一做給我看嗎？
②今天鴨媽媽叫起來非常有節奏，我們來聽一聽、學一學。
3、模仿鴨媽媽走路和帶小鴨的動作。
①鴨媽媽：你們知道我是怎樣走路的嗎？你們能做一做給我看嗎？
②鴨媽媽：我要帶小鴨子出去玩，我是怎麼帶的？小鴨子走累了，又怎麼帶？請小朋友學一學母鴨帶小鴨的動作。
（二）利用電化教具讓幼兒反覆感受歌曲，幫助幼兒理解歌曲內容。
1、教師：鴨媽媽今天還帶來了一首好聽的歌曲，請大家聽聽。（放錄音）
2、鴨媽媽：這首歌叫什麼名稱？你們聽到了什麼？
3、通過反覆聽歌曲，讓幼兒感受歌曲的活潑歡快，體驗小鴨子的愉快的心情。
①教師示範演唱，幼兒欣賞。②分句理解歌詞，並學唱歌曲。
③教幼兒學習打節奏|X XX X XX |X X X －|。
④引導幼兒邊聽歌曲，邊做小鴨子的動作爲歌曲打節奏，如|X XX X XX |X X X －|。
⑤在教師帶領下，請幼兒戴上小鴨頭飾，請幼兒完整演唱《母鴨帶小鴨》。
（三）教師引導幼兒根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律，節奏，創編歌曲。
1、教師戴上貓頭飾：我是誰呀？（貓媽媽）貓是怎麼叫的?《貓媽媽帶小貓》的歌曲怎麼唱的？
2、幼兒在教師引導下創編，並演唱歌曲《母貓帶小貓》。
3、同樣方法，啓發幼兒創編出歌曲《母豬帶小豬》等。
教學反思
1、本次活動氣氛較好，幼兒能在老師的引導下主動的參與到活動中來，充分發揮幼兒的主體作用，鼓勵幼兒主動探索，主動發現，發展了幼兒的觀察能力、模仿能力和表演能力。
2、不足之處：在創編時，應讓幼兒自己去創編，老師不能出現頭飾來限制幼兒的發展思維。
活動設計背景
根據本班幼兒喜愛唱歌跳舞特徵，讓幼兒通過自己的觀察，師幼的互動，在輕鬆和愉快的氛圍中學習歌曲，懂得用動作來爲歌曲打節奏，並在老師的引導下根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節奏創編歌曲。
活動目標：
通過幼兒動手操作，引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現象的興趣。
活動準備：
臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊
活動過程：
1、激發興趣
“桌上的小籃子裏有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？（請幼兒說一說籃子裏的物品）
“盆裏的水藍熒熒的，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？我們小朋友可喜歡玩水了，小籃子裏的東西也想到水裏去玩一玩，等一下請小朋友把小籃子裏東西放到水盆裏去，看看它們到水裏後會怎麼玩？看看會有哪些東西不見了？”
2、第一次嘗試
A、幼兒每人一份材料，引導幼兒將物品放入水中，並觀察什麼東西不見了。
B、討論：什麼東西是浮在水面上？什麼東西不見了？不見的東西哪裏去了？
3、第二次嘗試
A、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆裏的水舀到小水桶裏（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）
B、幼兒操作，引導幼兒注意觀察水底的東西。
4、總結
“我們把放到水裏後不見了的東西這一現象叫沉，把放到水裏後看的見東西的這一現象叫浮。”
目標
初步感知5以內的數量，能夠手口一致的點數並說出總數。
聽到指令後能準確點數並做出反應，體驗數數活動的樂趣。
培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
活動準備
物質準備
1、情景表演去小象家做客，蔬菜卡片：兩顆白菜、三根黃瓜、四個茄子、五個西紅柿。
2、數腳印，4個大圓、5個小圓。貼在地面上，當做大象、小象的腳印。
3、大小呼啦圈兩個。
知識準備
幼兒已對4以內數量有經驗和認識。
說教學法
（一）教法
小班幼兒的年齡小，好動，愛玩，好奇心強，注意力容易分散。《指南》中指出：教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。爲了吸引孩子的興趣，激發他們的好奇心，我採用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：
1、情景表演法：活動導入部分既要讓幼兒發現問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了“去小象家做客”這一情節，並通過情景表演的方法啓發幼兒思考來理解數的概念。
2、談話法：在活動中適當的問題有助於活躍幼兒的思維，啓發學習，有利於幼兒獲得新知識和發展智力，培養語言表達能力和較好的語言習慣。因而我設計了“數腳印”着一環節，通過談話法讓幼兒感知5以內的數量。
3、遊戲法：根據“幼兒園活動組織應以遊戲爲基本形式，教育寓遊戲之中”這一精神，我採用了遊戲法，遊戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式。
運用這些方法，我克服教師說教的傳統形式，讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，習得經驗。
（二）學法
以幼兒爲主體，創造條件讓幼兒參與遊戲活動，既讓幼兒獲得了學習的技能又激發了幼兒的學習興趣。爲了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒看一看、數一數、說一說、玩一玩等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節課的教學活動。
說活動的過程
爲了達成預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統性的.規劃，遵循目標性、整體性等原則，設計了三個環節來展開：
第一環節：創設情境，激發幼兒參與活動的興趣。
活動開始我以創設情境“去小象家做客”引入活動。師：“小朋友今天我們要去小象家做客，我準備了些蔬菜。先請小朋友數一數，每種蔬菜有幾個？”這時引導幼兒伸出右手食指，從左向右依次點數並說出總數。
此環節以“去小象家做客”引入活動，能有效的吸引孩子，引發孩子的興趣，拉近師生之間的距離。讓孩子通過數蔬菜的數量，探索、感知5以內的數量，並能跟着老師嘗試用手口一致的方式點數1~5以內的數量。
第二環節：數腳印。
（1）水果數好了，現在我們就到小象家做客。請小朋友坐好，閉上眼睛，跟老師一起數數，當我們數到5的時候你們就把眼睛睜開，睜開眼睛時我們已經到小象家了。咦？今天小象不在家，孩子們快看地上有大大小小的腳印，猜猜這會是誰的腳印呢？（幼兒說出是大象和小象的腳印）
（2）然後讓幼兒一起數一數，大腳印有幾個？小腳印有幾個？
此環節是爲了讓孩子們再次感知5以內的數量，並能嘗試自己來點數，突出了本活動的重點，發展幼兒的觀察能力。
第三環節：遊戲“量腳印”
爲了讓活動更完整、更有趣，我設計了“量腳印”的遊戲，小班的孩子參與遊戲的積極性很高，從而把整個活動推向高潮。
（1）老師和小朋友交替念兒歌《腳印》。當老師說到“5個小孩那麼大”時，5名幼兒跑到大圓內，老師和小朋友一起數一數，看看是否正確。
（2）遊戲繼續，老師和小朋友交替念兒歌。請幼兒依次參加遊戲，進行嘗試，教師可以隨機變化兒歌中的數量，幼兒聽到指令後做相應判斷。
此環節是運用遊戲，讓孩子加深對5以內數量的認識，讓孩子聽到指令後能準確點數並做出反應，體驗數數活動的樂趣。
結束活動：活動結束後讓幼兒數數週圍物品的數量，並且提示幼兒要一個一個的點數。
這節課，我通過以上三個環節的教學設計，既遵循了概念教學的規律，又符合幼兒的認知特點，在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦爲主的學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。
【活動目標】
願意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的樂趣。
在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
【活動準備】
電腦動畫、胸飾、音樂
【活動過程】
一、歌表演：看朋友引入
二、看看哪些動物朋友來了？幼兒猜猜
三、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？
動畫演示：和公雞打招呼！
你們好，我是怎麼唱歌的？（幼兒自由模仿）
公雞，公雞，喔——喔
依此推出：小羊、小狗、小貓
四、我們聽見小動物的叫聲，全靠什麼呢？
五、那我們兩隻小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧！欣賞歌曲
六、你聽到小動物怎麼唱的？(幼兒隨意唱唱)
七、老師的兩隻耳朵聽見了，我也來唱唱
八、小朋友也來和小動物一起唱歌。
九、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢！師生邊唱邊表演。
十、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌（戴胸飾表演）
【活動延伸】
還有許多小動物唱歌聲音很好聽的，啓發小鴨子怎麼唱的？……
【活動結束】
那我們去找更多的小動物唱歌，看，它們都走來了……（表演：走路，自然結束）
小百科：耳位於眼睛後面，它具有辨別振動的功能，能將振動發出的聲音轉換成神經信號，然後傳給大腦。在腦中，這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。
設計意圖：小班孩子年齡比較小，在家爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都寵着他們，使他們養成了飯來張口、衣來伸手的壞習慣，通過此次活動，要讓幼兒知道其實他們都有一雙能幹的小手，讓他們親手從活動中體驗小手的能幹，並且懂得要愛護小手及其保護小手的簡單方法。
一、活動目標：1、願意從事操作活動，體驗小手的能幹。
2、懂得愛護小手的簡單方法。
3、在操作活動中體驗成功的快樂。
二、活動準備：
1、小貓手偶一個，餅乾桶一個。（桶裏一個包，包裏有糖果。）
2、操作材料：雪花插塑積木、穿珠、扣鈕釦、橡皮泥、疊衣服。
3、磁帶、錄音機。
三、活動過程：
1、以小貓來做客的情境導入活動。
出示小貓：今天小貓來我們小二班做客了。
2、幼兒嘗試做簡單的自我服務性勞動，知道自己的小手很能幹。
（1）小貓給我們帶來了很多好玩的玩具，我們一起看看有什麼？（一組桌上放沒疊好的衣服，一組放雪花插塑積木，一組放穿珠，一組放扣鈕釦、一組放橡皮泥。）
（2）幼兒分組操作材料。
（3）你剛纔做了什麼事情？是用什麼做的？（請幼兒說說，並用“我用小手***”的句式說完整的話。）
3、拓展話題。
幼兒討論：你們的小手真能幹，會搭積木，會捏泥，會穿珠……你的小手還會做什麼呀？
4、小手的舞蹈《小手爬》。
我們的小手除了會做事情，它還會跳舞呢！我們聽着音樂，讓我們的小手一起來跳舞吧！
5、討論：我們有雙能幹的手，應該如何保護？
6、品嚐禮物，自己動手撕。
請幼兒自己動手撕糖紙，並且一邊撕一邊說“我用小手撕撕撕。”
活動準備：
1、小朋友小時候的衣物。（如：孩子們小時候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）
2、小朋友現在的衣服。（如：孩子們現在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）
活動目標：
1、理解兒歌內容，感知理解詞語：大、小。
2、嘗試運用各種感官，感知自己長高了。
活動過程：
一、幼兒通過感官感知大、小。
1、教師帶領幼兒參觀自己帶來的衣物，請幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。
教師：今天，你們帶了自己小時候的衣服和小時候的衣服來幼兒園，你們現在看一看小時候的衣服和現在的衣服有什麼區別。
1、引導幼兒穿一穿小時候的衣服，感知大與小。
教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時候的衣服，看看是什麼感覺？
二、幼兒通過欣賞兒歌感知自己長高了。
1、展示幼兒帶來的小衣服。
教師：這些小衣服現在能穿嗎？
教師：爲什麼穿不了了呢？
教師：那小襪子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿嗎？爲什麼不能穿呢？
教師：哦！原來我們長高了。
2、教師完整的朗誦一遍兒歌。
教師：今天老師就要念一首《我長高了》的兒歌給小朋友聽一聽。
三、幼兒學習兒歌。
1、幫助幼兒理解兒歌內容。
教師：兒歌裏說到了哪些東西變小了？（出示相應的實物）哪些東西變大了？（帶幼兒做相應的動作）
2、引導幼兒完整的朗讀兒歌。
四、幼兒講述自己長高了的變化。
教師：我們長高了，還有什麼方面發生了變化呢？請你和旁邊的好朋友說一說。
教師：那個小朋友願意上臺來告訴我們自己的發現哪些變化？
教師：現在，請小朋友們再把兒歌念一遍。
