時間過得真快，總在不經意間流逝，很快就要開展新的工作了，來爲以後的工作做一份計劃吧。好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的幼兒保育員工作計劃9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、指導思想：
落實園務工作計劃要求，以爭創省級示範幼兒園爲主要奮鬥目標，繼續開展“優質、特色”的保育工作，全方位樹立優質保育形象，爲家長和孩子提供“放心、滿意”的保育服務，使幼兒全面、健康地成長。現擬訂保育計劃如下：
二、基本情況分析：
1.我園現有15個班級，大，中，小各5個班。
2.優勢分析：
保育員已經具備一定的工作經驗與能力，人員也較穩定，在一日常規操作中，能爲幼兒提供有利於身心健康發展的保育措施和環境，基本體現規範到位；同時也普遍表現出熱愛孩子，熱愛本職工作，有一定的敬業精神。
3.劣勢分析：
1）保育員組織幼兒遊戲活動時間不夠多，經驗欠缺。
2）保育工作在細節操作上有想當然與大意現象，同時在科學護理的探索中還缺乏積極性、主動性，創新性不夠。
3）有個別成員對於自身業務知識和技能的發展要求不高，缺乏主動性。
三、本學期主要工作目標
1.爲幼兒創設一個良好的安全、衛生、美觀的校園環境；
2.每週三組織保育員研討學習。
3.對一日操作規範瞭然於胸，從抓細節入手，做到自覺有序，檢查與不檢查一個樣；
4.認真開展好每一次保研組活動，不斷總結改進，在原有基礎上進行探索，有所創新；
5.開展常規技能比武，提升保育員的職業素養。
四，具體工作
(一）保育工作
1.定期開展保研自培學習活動，對各類專業知識加以重點學習、鞏固，不斷提高工作人員的崗位技能；
2.迎接爭創省級示範幼兒園，開展班級保育調研工作，取長補短，從而縮短各班保育工作的差距；
3.全面開展競賽活動，相互促進，相互提高；
4.加強課題有關知識的學習，進一步提高保育工作質量；
5.開展保育筆記、工作經驗的交流、總結。
（二）具體工作安排：
三月份：
1.做好幼兒入園工作，班級環境衛生清潔和消毒工作。
2.配合教師進行室內主題環境，活動區角的佈置。
3.春季加強環境衛生清潔和消毒工作，預防傳染病的流行。
4.學習《衛生學》。
5.學習《如何培養幼兒飲食習慣》。
四月份
1.保健醫生組織學習。
2.開展保育員研討會。
3.學習新《綱要》精神。
4.學習《如何更好組織幼兒遊戲活動》。
五月份：
1.繼續對幼兒進行生活習慣的培養工作，及班級環境衛生清潔和消毒工作。
2.配合教師親子春遊活動。
3.全園保育員班級管理與教師團結協作評比。
4.學習《心理學》。
5學習《如何更好配合班級老師工作》。
六月份：
1.學習《教育學》。
2.學習《幼兒午睡的管理》。
3.班級的物品收放整理工作。
4.網站檢查。
5.年度總結工作。
我班兩教一保，保育老師是有着豐富保育經驗、對幼兒關懷備至、深受家長。班裏新入園的幼兒29人，其中女孩13人，男孩16人，僅有2名幼兒父母是單職工。有些老人送孩子入園後，對老師千叮嚀萬囑咐後，人久久不願離開，幼兒甚至以各種藉口中途來接孩子，在門外、窗外、四處張望。常常惹得孩子哭鬧不止。XX3人是上學期來過的幼兒，因爲年齡小、入園時間短所以在本年度仍留在小班，家長也較爲合作，幼兒表現較爲活潑、開朗。而且很願意上幼兒園。
針對上述情況，我們計劃實施如下工作：
一、將穩定幼兒情緒作爲工作重點
幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會的第一步，幼兒入園前還生活在熟悉溫暖的家庭中，是家庭中的小皇帝、小公主，而到幼兒園後，而面對的是一個陌生的環境及素不相識的保教人員，一切都難以接受，幼兒就不可避免地產生一種惶恐、不安，害怕，甚至由於語言表達能力較差，稍不如意就會發脾氣，哇哇大哭，所以我們將怎樣才能使剛入園的幼兒儘快適應幼兒園生活，作爲新生入園工作的重點，爭取儘快使幼兒適應新環境，穩定情緒。可採取：
1、用新穎的玩具、豐富多彩的活動來吸引幼兒。
2、對哭鬧不休，家長難以放下的幼兒，老師將幼兒抱下來，用親切的態度對他進行安慰，或多摟摟、哄一鬨，看有趣的動畫等方式來淡化幼兒對家人的依戀，和焦慮情緒。
3、儘快熟悉幼兒姓名，可親切稱呼其乳名。讓幼兒感到老師像媽媽一樣親近。逐漸將依戀情緒轉移爲對老師的親近。
二、與家長建立良好的信任關係
接待家長時認真聽取家長意見，對所帶物品仔細認真交接，幼兒入園時，一般每個家長都對幼兒在家的情況作一些交待，作爲老師，我們一定要耐心熱情，根據不同幼兒的情況進行區別對待。對家長的囑託，要認真聽取;對有病幼兒帶來的藥物，要標記幼兒的姓名、藥名、服藥時間和服藥量，按時給幼兒服用。經常與家長溝通，建立良好的信任關係，尊重家長對我班保教工作提出的意見和建議，通過家庭和幼兒園的'同步教育，共同促進幼兒的成長。
幼兒離園時，根據需要向家長介紹幼兒在園的情況，聽取家長的意見。對暫時不能回家的幼兒個別照顧、妥善安排，適當組織活動，消除幼兒因等待家長而產生的焦慮不安情緒。
另外，在平時的工作中，我們還將通過家訪、書面聯繫、電話聯繫等，共同溝通孩子的進步與不足，使家長了解，家園的工作目標就在於培養幼兒的各方面能力，促進孩子的進步。寬容、理解、真誠、將溝通作爲處理家長工作的基本方針。家園有一個共同的紐帶――孩子。共同的目標，共同的認識，這樣可以讓我們與家長的合作變得輕鬆而愉快。家長們也會由此而放心送下孩子就離開的。
三、細心照顧幼兒一日生活的各個環節，培養幼兒生活自理能力
孩子大多數是孩子都是老人帶大的，並且由老人負責接送，隔輩撫養的孩子們生活自理能力相當之差，依賴性較強，入園情緒很不穩定，照顧年齡小的幼兒入廁，新入園的幼兒，因環境的改變，大、小便可能會出現異常。老師會有足夠的耐心，主動接近幼兒，幫助、教會幼兒穿脫衣褲，協助其入廁，消除其恐懼感，讓幼兒儘早適應幼兒園生活，教幼兒掌握正確大小便的姿勢，和家長配合，逐步養成良好的生活規律和生活習慣。
四、教會幼兒正確使用餐具。培養良好的生活習慣
新入園的幼兒，在家大部分是家長餵飯，有的還養成了邊吃邊玩的習慣，我們要逐步教會幼兒正確使用餐具，觀察幼兒進餐情況，及時處理幼兒進餐中出現的問題。通過觀察初步掌握每個幼兒的飯量大小，在以後的進餐中做到心中有數，對不願進餐的幼兒要進行檢查詢問，調查其原因並給予解決，注意糾正有不良習慣，培養幼兒文明進餐的習慣。家園共育，使幼兒健康成長組織管理幼兒的一日生活是不平凡而瑣碎的，然而幼兒體、智、德美全面協調發展的教育正是通過這些平凡瑣碎的活動環節進行的。因此，我們必須具有高度的責任心，與家長配合，在對幼兒進行保育的同時不失時機地實施教育，以保證教育目標的實現。
1、清潔衛生習慣
養成飯前便後及手髒時洗手的習慣，學會自己捲衣袖，在老師的指導下會用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服整潔。
2、良好的進餐習慣
要安靜愉快進餐，坐姿自然，正確使用餐具，左手扶碗，右手拿湯匙，喝湯時兩手端碗，養成細嚼慢嚥，不挑食、不說話、不浪費、不用手抓菜、不剩飯菜、不弄髒衣服，餐後要喝水、漱口和洗臉。克服幼兒的依賴性，培養幼兒獨立性。
3、有良好睡眠及穿脫能力。
能安靜就寢，睡姿正確，不矇頭睡覺，學習獨立，有序地穿脫衣服，鞋襪，能將脫下的衣褲、鞋襪放在固定的地方，自己疊被子及整理牀鋪，讓幼兒從小養成良好的生活習慣。
我配的是小(1)班，主要是負責本班的生活衛生方面和配合我班兩位的教育工作，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談這個月的工作情況：
一、不斷學習，總結經驗，做好自己的保教工作
社會在發展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，努力做到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時在遇到園部和班級有什麼額外任務，只要自己力所能及，我會及時完成下達的各項工作任務。
二、關心孩子，熱心工作
“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔任小班的保育員以來，使我在工作中有高尚的職業道德和強烈的責任心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認爲：自己所從事的職業，只有熱愛，纔會去追求，纔會不斷進取，纔會得到家長和孩子的信任。
三、手腳勤快、經常反思
雖然我是保育員崗位上的，但是我深知勤能補拙，平時除向有經驗的同事請教外，有時也在家看一些有關幼兒課程的視頻，知識等等，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，“爲什麼要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以後的工作中，更好改進，不斷進步。
四、工作效果及努力方向
由於剛進入幼兒園工作，帶的還是小班，孩子們大部分都已經學會自理自立，也已經熟悉幼兒園的生活。但有些幼兒還是有一些不好的習慣。我會把生活中領悟到的和在學校學習到的一些有關知識利用在其中，告訴幼兒該怎樣做。平時在遇到什麼不懂得地方也會請教主副班老師。我知道自己在工作中也存在着樣那樣的缺點，但我想：只要自己多學習，多請教，多和孩子們溝通，心中裝着孩子們，相信在今後的工作中，會不斷進步，對得起各位老師對我的信任，對得起孩子家長的期望，也對得起自己的本職崗位。
五、密切聯繫，增進家園互動
我知道，我的工作不僅是搞衛生，和配合兩位老師教學工作，還要在家園共建方面，也要做好。我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確解幼兒保育方面的內容，解孩子的一日生活，並向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實中的棘手問題，建立和諧信任的家園關係。
時間在幼兒的成長中過去，對於我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是保育還是教育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來 ，使自己成爲德育、教育、保育都合格的教師。
