3-4歲幼兒年齡特點及敏感期，對於孩子的成長問題是很多家長們都關心的問題，在3-4歲是家長們極其要關注的，這個時候的小孩是很容易養成不好的習慣，3-4歲幼兒年齡特點及敏感期
3-4歲幼兒年齡特點及敏感期1
3~6歲的幼兒在每個時期都有不同的敏感期，比如說在孩子在3~4歲的時候會有一個色彩敏感期，這個時候的孩子對各種顏色都充滿了好奇，所以喜歡到處亂塗亂畫，這個時候的父母應該儘量的滿足孩子的要求，給孩子買一些彩筆或者是塗料讓孩子得到更好的滿足。
還有的孩子會比較任性，經常的遇到事情就開始哭鬧發脾氣，像這種情況父母儘量的要冷靜下來，傾聽孩子哭鬧的原因，慢慢的瞭解孩子，走進孩子的心裏，才能夠讓孩子改掉這些不好的習慣。而且這個時候的孩子儘量不要用打罵的方法來進行管教。
孩子在這個階段敏感期有很多，只要在這個時候按照正確的方法進行教育，就可以讓孩子在這個時期更好的度過。當然這個時候也不能夠對孩子百依百順，讓孩子養成不好的習慣。
3-4歲幼兒年齡特點及敏感期2
3～4歲幼兒心理髮展的年齡特徵
幼兒3歲以後，在生活和活動上發生了很大的變化，他進入了幼兒園這個新的環境，這對於多數幼兒來講是個重大的變化，3歲是他們生活上的一個轉折年齡。正是從3歲起，幼兒纔開始離開父母進入幼兒園，過起了集體生活。對幼兒來講，需要有一個適應過程。如何使幼兒更快地適應集體生活？其中最關鍵因素是師生之間建立感情。因爲這一時期幼兒突出的特點是情緒性強。
1、 行爲受情緒支配
在幼兒期，情緒對幼兒的作用比較大。對3～4歲的幼兒作用更大。他們的行動常常受情緒的支配，而不像成人那樣受理智支配。 3歲幼兒情緒性強的特點表現在多方面。
2、 愛模仿
3歲幼兒的獨立性差，模仿性很強。看見別人玩什麼，自己就玩什麼，看見別人有什麼，自己就要什麼。家長不要因孩子想要什麼就滿足他的要求。要因勢利導，還可以教育孩子和別的孩子交換玩具玩，既能使孩子玩到他喜歡的玩具，也能培養孩子的交往能力。
3、 思維帶有直覺行動性
依靠動作和視覺進行思維，是3歲前孩子的典型特點。3歲幼兒仍保留着這個特點。例如讓他們說穿手中小汽車的個數，他們只會用手指點着小汽車才能數，而不能心理默數
3-4歲幼兒年齡特點及敏感期3
1、3-4歲的小朋友開始有意識的使用工具，不管走到哪裏，孩子都喜歡剪、貼、塗等這些工作。這就說孩子進入了更精細的動手感期。
從身體發育角度來說，這是訓練小孩小手肌肉和手眼協調的一項重要工作。家裏雪白牆壁、乾淨的桌椅等，也是從這個時候開始，成了孩子練手的場地。
2、3-4歲的.小朋友開始不斷的提問：這是什麼？爲什麼？怎麼啦？爲什麼有風？爲什麼下雨？等等。不管家長能不能一一解釋，但孩子的問題卻一個接一個不管不顧的打破沙鍋問到底。在家長和孩子一問一答的互動中，孩子的邏輯思維已經在開始形成，也正是通過一問一答。
孩子認識了客觀的世界發展了思維能力。這就說明孩子已進行邏輯思維敏感期。父母家長要保護好孩子這份好奇心，不能準確回答孩子的問題時，可以引導孩子一起看書，在書的海洋裏獲得更多更全面的知識。
3、3-4歲的小朋友開始色彩產生感覺和認識，開始在生活中不斷尋找不同的色彩，並且清楚的分辨和記住了各種色彩。這就說明孩子已進入色彩敏感期。
父母家長可以給孩子提供多彩的畫筆、蠟筆、顏料，以及色彩鮮豔多彩的書籍。爲以後繪畫興趣奠定基礎。
4、3-4歲的小朋友開始喜歡研究各種幾何圖形，開始喜歡把東西壘得高高的，開始研究三維的空間，開始喜歡鑽箱子，坐在箱子裏玩等。這就說明孩子已進入了空間敏感期。
父母可以多提供各種不同造型不同幾何圖形的玩具，讓孩子學習各種幾何圖形，對日後學習幾何學奠定興趣基礎。
5、3-4歲的小朋友開始強烈的感覺佔有、支配自己所屬物品的快樂。看到別人有的東西，孩子也想佔有，即便沒有佔有，也會自編自導的告訴別人自己也有。
這就說明孩子已進入了佔有敏感期。孩子只有在完全的擁有物質並可以自由支配時，纔可能去探索物質背後的精神，纔可能超越於對物質的佔有。與此同時，孩子的人際系交往也開始拉開了序幕。
