人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？下面是小編精心整理的幼兒園音樂工作計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂目標、內容備選
1、初步感受、欣賞並喜愛環境、生活和藝術中的美。
2、喜歡參加藝術活動，能感受到活動帶來的快樂，培養對藝術的敏感。
3、掌握一些簡單的藝術技能，發展藝術表現能力。
4、能用不同的藝術形式創造性地大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
5、在藝術活動中體驗集體活動的快樂，與他人合作，能理解、接納、欣賞、尊重他人的創作與表現，喜歡欣賞不同表現形式與風格的藝術作品。
一、歌唱活動。
1、願意參加歌唱活動。學習用自然的聲音歌唱，學習保持正確的唱歌姿勢。
2、學習聽前奏整齊地開始，音域一般在1—5。
3、嘗試理解和表現歌曲的形象和情感。
4、願意爲熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞。
二、韻律活動。
1、願意參與音樂遊戲和有簡單舞蹈動作的活動，嘗試隨音樂做簡單律動。
2、嘗試感受音樂節奏、旋律的顯著變化隨之變換動作。學習用上肢、下肢等簡單的身體動作表現音樂的情感和內容。
3、試用動作、表情、姿態與人溝通。
4、嘗試自己想出簡單的動作進行創造性的表現，體驗韻律活動中表達、創造和交流的快樂。
三、節奏活動。
1、願意玩弄打擊樂器，感受手鈴、串鈴等容易演奏的打擊樂器不同的音色，願意參與集體的演奏活動。
2、瞭解並嘗試遵守演奏打擊樂的基本規則。
3、學習隨熟悉的音樂有節奏地演奏，能參加兩種樂器的齊奏，嘗試看指揮開始和結束演奏。
4、學習用樂器演奏表達對音樂的感受。
四、欣賞活動。
1、努力關注周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。
2、嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區高低、力度強弱、速度快慢。
3、感受典型的搖籃曲、進行曲等不同類型音樂的特點。
4、願意用自己的體態、嗓音和動作參與欣賞活動。
5、努力在短時間內集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。
新的學期又開始了，在上學期的活動中，我們音樂教研組通過學習新綱要、新課程，教師的觀念與行爲也在不斷轉化。確立“以幼兒發展爲本”的基本觀念，尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記於我們老師的心中。“如何能授人以漁，而不是授人以魚呢?”這是我們經常思考的問題。在實際操作中，我們老師的新舊觀念發生了碰撞，產生了許多困惑。
在本學期的教研活動中，我們將結合奧爾夫音樂理論，改變傳統的音樂教育模式，統合幼兒音樂，舞蹈，選舉，文學，圖畫等多元藝術。帶領孩子進入音樂聽，說，唱，跳，奏，演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精緻的藝術體驗。
一學期工作計劃
1，繼續加強組員的理論學習。
2，開展奧爾夫音樂與本園活動相結合的研討。
3，開展“多多合唱團”的培訓。
4，籍由律動舞蹈教學，靈活孩子的肢體和心靈。
二措施
1，在每次教研活動中進行10—15分鐘的理論交流。向大家介紹音樂教育方面的新理論，新動態，也可以是音樂教育的優秀論文，優秀活動設計的分享。
2，以奧爾夫音樂理論爲依據，結合本園，本班的特點開展活動。喚醒孩子的創造力，豐富孩子的想象力。
3，由時雲，徐小敏兩位老師負責，組合“多多合唱團”，利用課餘時間培訓孩子。從一首首歌曲，兒謠中，揮灑孩子自由的創造力和鑑賞力。
4，舞蹈興趣教育，是對幼兒進行美育的一種理想方式，舞蹈這一直觀性、可感
性強的藝術，又恰好符合孩子們的身心發展迅速、天真活潑、好動好奇、模仿性強等生理心理特點，舞蹈教育適合幼兒的發育成長，使之更好地掌握身體，便於有表情地、創造性地使用動作語言，以表達豐富的內心世界。由柏云云，顧麗娜兩位老師負責，組織幼兒開展舞蹈與律動的教學研討。
三具體安排
九月
制定工作計劃
開展理論學習：奧爾夫音樂理論1
十月
奧爾夫音樂遊戲的操作
“多多合唱團”的組合與練習
十一月
奧爾夫音樂遊戲的操作
舞蹈與律動的教學探討
十二月
“多多合唱團”的組合與練習
舞蹈與律動的教學探討
元月
學期活動階段小結
三月
制定新學期活動目標
“多多合唱團”的練習
四月
“多多合唱團”的練習
開展理論學習：奧爾夫音樂理論2
五月
舞蹈興趣活動
六月
“多多合唱團”的展示表演
總結工作
一、教學目標
1、學習使用不同的速度、力度、音色變化、表現歌曲的不同的形象內容，情感和表現二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節奏，感受和表現二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節奏，感受和表現歌曲的前奏，間奏和尾奏，學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流，合作的快樂。
2 學習按音樂的節奏，做簡單的上 下肢聯合的基本動作，模仿動作和舞蹈動作，隨音樂的變化改編動作的速度，力度和難度。
3 使用固定節奏型,隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在集體中學習保持與音樂，與他人協調一致，爲歌曲或樂曲選擇合適的節奏型和音樂.
4 學習分辨音樂中比較明顯的高低 快慢 強弱 音色變化,體驗這些變化所表達的情意,體驗傾聽和歡賞活動的快樂。
二、月計劃
2月份
笫一週 1<>
笫二週 2<<好媽媽>>
3月份
笫三週 1<<小雨沙沙>>
笫四周 2<<郊遊>>
第五週 3<<過家家>>
第六週 4<<悄悄話>
4月份
笫七週 1<<丟手娟>>
第八週 2<<夏日>>
笫九周 3<<摘星星>>
第十週 4<<龍船調>>
笫十一週 5<<龍船調>>
5月份
第十二週 1<<豬小弟>>
第十三週 2<<歡樂頌>>
笫十四周 3<<我和星星打電話>>
笫十五週 4<<我和星星打電話>>
6月份
笫十六週 1<<刷牙歌>>
笫十七週 2<<刷牙歌>>
笫十八週 3<<理髮店>>
第十九周 4<<小小泥瓦匠>>
第二十週 5<<小蚯蚓>>
作爲音樂學科組組長，這學期以來，在園領導和教研大組的.關心支持下，在學科組各位老師的共同參與和積極配合下，我能按照自身崗位職責的要求，盡心盡力地做好份內工作，並能發揮主觀能動性，與學科組的同志們一起在藝術領域潛心鑽研，勤于思考，勇於實踐，在音樂學科方面取得了新收穫，使自身的綜合素質得到了再提高。現述職如下：
1、開展多樣化教研活動，激發工作實踐新靈感。
我和本學科組成員一起圍繞《音樂經驗與生活經驗的理念》、《音樂教學病例診斷與分析》、《幼兒自主表達技巧的若干問題》、《如何解決幼兒唱歌教學難點》等主題進行了學習研討。每次教學研討活動注重營造一種寬鬆、明主的氛圍，使每一位成員都能暢所欲言，充分表達各自的觀點，大家在學習中拓展思維，在討論中激發靈感，在相互交流中受到啓迪。從而將一些新的音樂教學歷年運用到工作的實踐中去，獲得了實際成效。
2、運用形象化教學模式，提升音樂教學新水平。
爲進一步增強幼兒學音樂的趣味性，我與學科組成員一起不斷探索新型的音樂教學模式，倡導創造性教學方式。在工作中我們嚐到了改革與創新帶來的成功與喜悅。如XX老師在《鴨子上橋》唱歌活動中 運用了多媒體手段，通過幼兒感興趣的生動卡通畫面來表述歌詞的內容，用附點和節奏來取代歌詞文字，從而增強了音樂對幼兒的吸引力，使幼兒輕輕鬆鬆地掌握了學習內容，進一步調動了幼兒學習音樂的積極性和熱情，這種教學模式深受幼兒喜愛。XX老師在《放煙花》韻律活動中，精心設計了一套寓教於樂的音樂遊戲活動，使幼兒在玩耍中學會了音樂知識，受到了很好的效果。XX老師在《盆碗碟杯在唱歌》節奏樂中大膽嘗試自己的設想，經多次操練，結出了碩果。學科組推出的這三個教學活動在全市進行了展示，反響強烈，贏得了榮譽，從而也提升了我園音樂工作新水平。
3、形成了團隊工作新合力。
在學科組成員之間，從我做起，努力倡導一種愉快、上進、溫馨、和諧的工作氛圍。要求學科組老師做到的我自己首先要求做到。工作中相互幫助、相互支持。這學期，加強師徒結對輔導，採用定期交流、相互聽課、追蹤評析，活動展示等活動形式，使大家在業務上更加精益求精，在攜手共
進的同時，切實體現團隊精神，不斷增強集體的凝聚力和向心力。
4、及時總結提煉日常音樂教學中的經驗與措施，完善原本課程的教學內容。
本學期，加強本學科的系統性、連貫性，彙總表，每月討論並填寫音樂教學策略彙總表，對當月的教學策略進行小結，並提出修正反思。保留了第一手資料。
但是作爲一名學科組長，我深感自己心有餘而力不足，由於自己能力水平有限，在組織活動中存在着許多不盡如意的地方。如：有的學習內容還是流於形式，挖掘及研討不夠深入。缺乏一些音樂教學策略方面的輔導，對大家在實踐中碰到的問題，不能及時的解決，同時我也深感自己理論缺乏，不能對老師們進行專業學科方面的指導，以至於學習研究仍停留在比較膚淺的層面上。殷切希望園方能與專家聯繫結對指點捷徑，使我園的音樂特色走出園門，走向國門。
最後，衷心感謝音樂學科組的老師們在這一年中給我的大力支持和積極配合，謝謝大家。
新的學期又開始了，在上學期的活動中，我們音樂教研組 通過學習新綱要、新課程，教師的觀念與行爲也在不斷轉化。確立 “以幼兒發展爲本”的基本觀念，尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記於我們老師的心中。“如何能授人以漁，而不是授人以魚呢？”這是我們經常思考的問題。 在實際操作中，我們老師的新舊觀
念發生了碰撞，產生了許多困惑。
在本學期的教研活動中，我們將結合奧爾夫音樂理論，改變傳統的音樂教育模式，統合幼兒音樂，舞蹈，選舉，文學，圖畫等多元藝術。帶領孩子進入音樂聽，說，唱，跳，奏，演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精緻的藝術體驗。
一 學期工作計劃
1，繼續加強組員的理論學習。
2，開展奧爾夫音樂與本園活動相結合的研討。
3，開展“多多合唱團”的培訓。
4，籍由律動舞蹈教學，靈活孩子的肢體和心靈。
二 措施
1，在每次教研活動中進行10—15分鐘的理論交流。向大家介紹音樂教育方面的新理論，新動態，也可以是音樂教育的優秀論文，優秀活動設計的分享。
2，以奧爾夫音樂理論爲依據，結合本園，本班的特點開展活動。喚醒孩子的創造力，豐富孩子的想象力。
3，由老師負責，組合“多多合唱團”，利用課餘時間培訓孩子。從一首首歌曲，兒謠中，揮灑孩子自由的創造力和鑑賞力。
4，舞蹈興趣教育，是對幼兒進行美育的一種理想方式，舞蹈這一直觀性、可感性強的藝術，又恰好符合孩子們的身心發展迅速、天真活潑、好動好奇、模仿性強等生理心理特點，舞蹈教 育適合幼兒的發育成長，使之更好地掌握身體，便於有表情地、創造性地使用動 作語言，以表達豐富的內心世界。由兩位老師負責，組織幼兒開展舞蹈與律動的教學研討。
