一．活動目標
理解故事大意，學習故事中的對話並能根據故事內容回答問題。
學習詞彙：血盆大口、全身發抖、報答。
懂得幫助別人也是幫助自己的道理。
二．活動準備
獅子和老鼠布偶。
三．活動過程
1. 請幼兒模仿獅子和老鼠的叫聲動作。
提問：請小朋友猜一猜獅子能跟小老鼠做好朋友嗎？我們一起來聽一聽故事《獅子和小老鼠》。
2. 利用布偶，講述故事《獅子和小老鼠》。
提問：故事的名字叫什麼？故事裏頭獅子和小老鼠成爲好朋友了嗎？
3. 教師分段講述故事《獅子和小老鼠》的內容。
提問：1.小老鼠走上的小山丘其實是什麼？（獅子的頭。）2.獅子發現是小老鼠，它是怎麼做的？（獅子張開血盆大口，請幼兒學習表達並用動作模仿。目的是提升幼兒的語言能力）3.小老鼠發現原來是獅子的頭，嚇得什麼樣子？（小老鼠嚇得渾身發抖，同理。）4.爲什麼獅子不把小老鼠給吃掉?(小老鼠請求獅子放過它並說將來一定會報答你的。) 5.爲什麼小老鼠要從陷阱裏頭救出獅子？（自由回答）
4. 幼兒完整地欣賞故事。
提問：如果你是小老鼠，你會救獅子嗎？爲什麼？
5. 結束部分。
請幼兒到圖書區看《獅子和小老鼠》的書，進一步熟悉故事。
四．教師小結（懂得幫助別人也是幫助自己的道理。）
有一天，雞媽媽要去外婆家走親戚，她對小雞說：“寶貝，你自己在家要注意安全。”
聰明的小雞對媽媽說：“媽媽放心，我一定會注意安全。”
黃鼠狼看見了雞媽媽，就化妝成一個好人，問道：“雞媽媽，你去那裏啊？”
雞媽媽回答：“我去小雞外婆家走親戚。”
黃鼠狼聽見高興壞了，它看着雞媽媽走遠了，立刻來到小雞的家，一邊敲門一邊細着嗓子說：“小雞，我是媽媽。快開開門！”
小雞很納悶，就問：“媽媽怎麼回來那麼早？”
狡猾的黃鼠狼走到窗邊，一邊搖着小樹，一邊說：“外面颳大風了，媽媽沒在外婆家吃飯，提前回來了。”
小雞看見窗外的樹左右搖擺，就信以爲真。它把門開了一個縫，往外看了一眼，說：“不對，你不是媽媽。媽媽出門的時候帶着紅色頭巾，而你光着頭！”
黃鼠狼轉轉眼睛，掐了一朵紅花戴在頭上，說：“你看，我有紅色頭巾，我是媽媽，快開門！”
小雞又從門縫裏看了一眼，說：“還是不對！我媽媽臉上有個黑痣，而你沒有。你不是我媽媽！”
黃鼠狼在院子找了一顆羊糞蛋兒，它把羊糞蛋兒貼在臉上，給小雞看：“你看看，我是媽媽，快開門！”
小雞一看，真的是媽媽，就開門叫黃鼠狼進來了。
黃鼠狼在家裏轉來轉去，把雞媽媽做的糖果全都放進了自己的口袋。這時候，它不小心露出了大尾巴。
小雞看見“媽媽”的大尾巴，開始有些懷疑。問道：“媽媽，你背後是什麼？”
黃鼠狼說：“是從你外婆家帶回來的掃帚。”
小雞又試探地問：“外婆給我帶什麼好吃的了嗎？”
黃鼠狼從口袋裏拿出一塊骨頭，一邊流口水一邊露出尖牙說：“這就是你外婆送給你的，特別好吃！。”
小雞嚇了一跳，它又走近“媽媽”觀察一會，震驚地發現這根本不是媽媽，而是一隻黃鼠狼。聰明的小雞沒有慌張，而是開始想辦法脫險！
小雞裝作很高興地樣子說：“媽媽，你辛苦了，我給你做飯吃吧。”
貪吃地黃鼠狼很高興地答應了：“快去！”
小雞走進廚房後，黃鼠狼開始用手裏的骨頭磨牙。它要把牙磨得又尖又亮，享用美餐，當然也會順便把小雞吃掉。它心裏樂開了花，一邊磨牙一邊說：“笨小雞，你等着吧，我先磨磨牙，馬上就要吃你了！”
黃鼠狼磨好牙，剛走進廚房，小雞就端給他一盤鮮美的餃子：“媽媽，快吃餃子吧。”
黃鼠狼的口水嘩啦啦地流出來，搶過餃子就塞進嘴巴里嚼起來。忽然它“哇”的叫了一聲，捂着嘴巴痛得滿地打滾。原來餃子裏包的是石子，它的兩個大門牙被硌掉了。
黃鼠狼怒火三丈，瞪大眼睛，張大嘴巴：“笨小雞，我要吃了你！”
小雞故意挑釁地說：“冒充媽媽的大壞蛋，我纔不怕你，來吃我啊！”
黃鼠狼氣紅了眼，向小雞撲去。誰知地板上倒滿了香油，黃鼠狼站也站不住，滑來滑去又摔倒了，頭上鼓出一個大紅包。
小雞大聲喊道：“小心子彈！”
狼狽地黃鼠狼忽然看見無數花生米向自己飛來。原來小雞自己做了一個彈弓，它用花生米當子彈，對着黃鼠狼射擊。
黃鼠狼招架不住這“彈雨”，痛得哇哇大叫。它跳來跳去，用尾巴掩護着被打得滿是大包小包的頭逃跑了。
小雞鎖好大門，把家裏收拾得乾乾淨淨等媽媽回家。它說：“看來以後要特別小心了，不能再被假象欺騙。”
想長大的皮皮蝦
皮皮蝦和媽媽生活在一起。平時，蝦媽媽都非常照顧皮皮蝦，皮皮蝦也很享受着媽媽給他的那份照顧。
可是，慢慢的，皮皮蝦長大些了，看着身邊的夥伴都很強壯。再看看自己，弱小得什麼都幹不了。突然，一種強烈的想長大的思想籠罩着皮皮蝦。
最近，皮皮蝦總是纏着媽媽問：“媽媽，媽媽。我什麼時候才能長大啊？”
媽媽說：“彆着急孩子，等你換新衣服的時候你就長大了。”
皮皮蝦等啊，等啊。終於脫下了舊衣服，可是皮皮蝦覺得自己還是沒有長大，皮皮蝦傷心的問媽媽：“媽媽，爲什麼我換了新衣服還是沒有長大呢？”
媽媽說：“你還要多換幾次衣服才行。”
皮皮蝦期盼着下次換新衣服的時候，很快皮皮蝦穿上了第二次新衣，可還是沒有長大，皮皮蝦又跑去問媽媽。到了第三次、第四次、第五次的時候，皮皮蝦在也不會問媽媽說“我什麼時候長大？”
因爲皮皮蝦的身旁多了一個小皮皮蝦，小皮皮蝦問着曾經一樣的問題“爸爸，爸爸，我什麼時候才能長大啊？”
皮皮蝦告訴自己的孩子說：“當你不再問這個問題的時候，你就長大了。”
孤單的貓頭鷹
貓頭鷹總是白天睡大覺，夜晚出來活動，所以它的朋友很少。大家都認爲貓頭鷹是最懶的動物，別人在辛苦工作的時候，貓頭鷹就在睡大覺。貓頭鷹感到很孤單，想交幾個朋友一塊兒玩。
這天，陽光明媚，貓頭鷹起了個大早，心想着，今天我一定要找到自己的朋友，那樣我就沒有那麼孤單了。
貓頭鷹找啊找啊，貓頭鷹看到一隻百靈鳥在樹上唱歌，就飛過去對百靈鳥說：“百靈鳥，我們交個朋友吧。你看，咱倆有相同之處，羽毛的顏色都不好看。”
百靈鳥聽了之後，瞥了貓頭鷹一眼，揮着翅膀飛走了。貓頭鷹感到很傷心。
他繼續找啊找啊，貓頭鷹看見一隻啄木鳥在樹幹上“噔噔噔噔”地啄着，就飛過去對啄木鳥說：“啄木鳥，我們交個朋友吧。你看，咱倆有相同之處，都不會跳舞。”
啄木鳥聽了之後，白了貓頭鷹一眼，徑直飛走了。
他繼續找啊找啊，貓頭鷹看見一隻鴨子在水裏捕食，就飛過去對鴨子說：“鴨子，我們交個朋友吧。你看，咱倆有相同之處，在陸地上行走都十分緩慢。”
鴨子聽了之後，根本不搭理貓頭鷹，轉頭遊走了。
找啊找啊，貓頭鷹看見一隻蝴蝶在花叢中飛舞，就飛過去對蝴蝶說：“蝴蝶，我們交個朋友吧。你看，咱倆有相同之處，都貪玩。”
蝴蝶聽了之後，冷笑一聲，飛到遠處的花叢中去了。貓頭鷹非常傷心了，都沒有一個願意和他做朋友的人。貓頭鷹沮喪的回家了。
一天的時間過去了，貓頭鷹卻一個朋友都沒有找到。
池塘邊的青蛙
小青蛙和媽媽開心的生活在一個漂亮的池塘旁邊，每天媽媽都會帶上小青蛙一起去田野裏捉害蟲。小青蛙和媽媽很講衛生，每天捉完蟲回來，總會到池塘邊洗澡。把自己洗的乾乾淨淨的。
這天，媽媽帶小青蛙來到池塘邊上準備洗澡。看着水面小青蛙的倒影。突然，小青蛙抽泣起來。媽媽着急的問：“我的好孩子，你這是怎麼了？有什麼不開心的事嗎？和媽媽說說。媽媽和你分擔。”
“媽媽，我想我的好朋友小鯉魚了。”小青蛙委屈的說道。小鯉魚和小青蛙從小就是好朋友，他們還是小魚苗和小蝌蚪的時候，就在一塊兒玩，建立了深厚的友誼，後來，小青蛙跟着媽媽上了岸，他們好長時間沒見面了。
“這樣吧，孩子，你找個紙條，寫上你的思念，放進漂流瓶裏，封住瓶口，扔進池塘，漂流瓶隨着池水，漂啊漂啊，說不定小鯉魚能撿到呢。”青蛙媽媽說。
“太棒了，真是個好主意！”小青蛙高興地蹦起來。
過了幾天，小青蛙和媽媽來到池塘邊，發現池塘裏漂着許多亮閃閃的東西。他們仔細一看，原來是很多的漂流瓶，瓶挨瓶，瓶擠瓶，把清澈的池水遮得嚴嚴實實，碧綠的荷葉、粉紅的荷花都快枯萎了。
“這是怎麼回事？”小青蛙好奇地問。
“壞了，孩子，媽媽幹了一件錯事。前幾天，我讓你向池塘裏扔了一個漂流瓶，大家都照着做，你也扔，我也扔，結果池塘裏的漂流瓶都滿了，這多破壞環境啊！”青蛙媽媽懊悔地說。
“這可怎麼辦啊？”小青蛙也急了。“不要緊，做了錯事，咱們想辦法彌補。”青蛙媽媽說。
青蛙媽媽帶領小青蛙在池塘裏撈起漂流瓶來，小螃蟹、小烏龜、小河馬、小鱷魚，一看他們撈，也跳到池塘裏撈起來。沒幾天，池塘裏就乾淨了。
一天，小青蛙又想好朋友小鯉魚了。媽媽說：“小青蛙，你在池塘邊種樹吧。”小青蛙在池塘邊種下一棵小樹苗，在樹枝上掛了一張紙條，上面寫着：小鯉魚，我想念你！
沒過多久，池塘的岸邊就綠樹成蔭了，上面的小紙條像美麗的白蝴蝶，在風中飄舞着。小蜻蜓飛過來，嘴裏輕輕念着：“小螃蟹，我想念你。小烏龜，我想念你。小鱷魚，我想念你……”
冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷。有隻小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直髮抖。
有一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想："這隻小鳥多可憐呀，這麼冷的天，它一定會凍死的。"小鳥對老爺爺說："風把我們的窩給走了，我們沒有家了。"老爺爺說："彆着急，我來幫你們想辦法。"老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，帽子真暖和。
小鳥想到樹林裏還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進了老爺爺的帽子。它們非常感謝老爺爺。以後老爺爺也天天來看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。
有天老爺爺沒有來，原來他病了。小鳥想："一定是爺爺把帽子給了我們，自己着涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了。
故事點評：聽了這個故事，小朋友們是不是感覺自己進入了一個溫馨、和諧、充滿愛的世界呢。現在的獨生子女大多隻知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心，不懂得關心、幫助別人。而未來社會需要幼兒從小"學會生活，學會關心"。所以我們要多關心身邊的人喲！
笨老鼠
【活動設計】
語言活動“笨老鼠”是一個非常有趣而幽默的故事，通過故事能使幼兒瞭解到平時要用好聽的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜歡。《綱要》在語言領域中明確指出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。”而這個故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學說，所以我將本次活動的重點定爲在理解故事的基礎上學說對話。本次活動我用總分的結構並把聲音區分成好聽和不好聽兩種來開展活動。
【活動目標】
1、理解故事內容，知道講話要用好聽的聲音。
2、理解詞語“板着臉、哼哧哼哧”學說故事中的對話。
3、感受故事的詼諧、幽默。
重點：在理解故事內容的基礎上學說故事中的對話。
難點：理解詞語“板着臉、哼哧哼哧”。
【活動準備】
小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片；故事圖片四張。
【活動過程】
一、談話引題。
小朋友們你們都看過“貓和老鼠”的動畫片，看了之後感覺怎麼樣？貓想吃老鼠使勁地追，可就是追不到。而今天黃老師給大家帶來的故事是老鼠喜歡貓。那是什麼原因呢？
二、完整欣賞故事。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎麼說的？（你的聲音真好聽，我喜歡）幼兒學說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學一學。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎？它是怎麼說的？請全體幼兒學說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
老鼠提問：老鼠媽媽又去請了誰呢？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎麼說的？集體學說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢？幼兒學叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
提問：豬婆婆的表情是怎樣的？幼兒學習板着臉的表情。這裏還有一個好聽的詞語“哼哧哼哧”讓幼兒一起學做動作，教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎麼說的？鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎？它是怎麼說的？
四、教師小結。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來我們小朋友說話也要用好聽的聲音，這樣人家纔會喜歡。
附故事《笨老鼠》
天黑了，老鼠媽媽搖着搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說：“你的聲音太輕，我不要你哄！”
老鼠媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫着，在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說：“你的聲音太難聽，我不要你哄！”
老鼠媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板着臉，哼哧哼哧地說：“小傢伙，你爲什麼不睡覺？”鼠寶寶哭了起來：“你多兇啊！快走，快走！”
老鼠媽媽只好去請貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛……”鼠寶寶說：“你的聲音真好聽啊！我喜歡你！”
老鼠媽媽很高興，去買魚招待貓小姐。可是等她回來一看，貓小姐和鼠寶寶都不見啦！
小鴨找媽媽
教育作用：
1、培養寶寶聽故事的興趣。
2、培養幼兒學說禮貌用語"謝謝"材料與場地：背景圖和小鴨、鴨媽媽、山羊、小雞、雞媽媽頭飾。
活動過程：
一、問候時光：
1、接待。
a、教師熱情的接待每一位寶寶：教師與寶寶及他們的爸爸媽媽交流問候。
b、唱歌曲：《找朋友》，穩定孩子情緒。爸爸媽媽握着寶寶手跟着音樂節奏學着拍手，跟着教師一起學唱歌曲。
2、點名遊戲。
a、教師主動向幼兒介紹自己的姓名，並向他們問好。
b、教師走到被點到名的幼兒面前，用鈴鼓輕輕拍一拍寶寶的手並熱情的問好。爸爸媽媽和寶寶一起回答。
二、運動時光：小動物模仿操
1、寶寶欣賞教師做操。
2、寶寶（爸爸媽媽）和教師一起學說操裏地兒歌。
三、快樂時光：
1、教師出示圖片，吸引寶寶的注意。
2、故事：《小鴨找媽媽》
a、教師講故事。
b、 教師邊操作材料邊再講故事。爸爸媽媽幫助寶寶感受故事的內容，練習故事中人物對話。
c、教師提問幫助寶寶理解故事。爸爸媽媽協助寶寶回答教師的提問。
"故事裏有誰？小鴨向山羊哥哥說了什麼？山羊哥哥是怎樣說的？爸爸媽媽幫助寶寶戴上頭飾與教師一起表演故事。
四、溫馨時光：親子游戲"走圈圈"
1、請媽媽拉着寶寶的手，面向圓圈站好，準備遊戲。
2、媽媽跟着教師隨着音樂向逆時針的方向走。
3、走圓圈可與走方框相結合。
4、走時可嘗試變化其他方法：踮起腳尖走，爬着走。
附：故事
小鴨找媽媽小雞和小鴨在河邊玩，但是，小鴨出門時，沒有告訴媽媽。太陽快落山了，雞媽媽接走了小雞，小鴨的媽媽沒有來接小鴨，小鴨急得哭了起來。山羊哥哥看見了，說"小鴨你別哭，我幫你找媽媽"。山羊哥哥把小鴨送回了家，看見鴨媽媽正着急得找小鴨。小鴨找到了媽媽說"謝謝山羊哥哥""不用謝！下次你出門去玩，要告訴媽媽一聲。
小狗的石榴
狗奶奶送了一個大大的石榴給小狗吃。
小豬說：“小狗小狗，能給我吃幾粒石榴嗎？”
小狗說：“對不起，不行的。”
小豬生氣的走了。
小母雞說：“小狗小狗，能給我吃幾粒石榴嗎？”
小狗說：“對不起，不行的。”
小母雞生氣的走了。
小刺蝟說：“小狗小狗，能給我吃幾粒石榴嗎？”
小狗說：“對不起，不行的。”
小刺蝟也生氣的走了，
到了第二年，小狗送了一大籃子石榴給小豬，小母雞，小刺蝟。
它們說：“小狗，你怎麼變大方啦？”
小狗說：“這是去年那顆石榴長出來的，我也沒捨得吃，全部種下去了，纔有了今年這麼多的收穫呢！”
大家聽了，都知道錯怪小狗了，它們全都向小狗道歉。
教法
爲了有效地掌握重點難點，我採用了視、聽、講、演相結合的方法。
“視”，就是引導幼兒觀察動畫中的內容。
“聽”，是引導幼兒傾聽老師的語言啓發、誘導。
“講”是幼兒講，滿足幼兒說的願望。
“演”是讓幼兒表演故事中角色間的對話，滿足幼兒樂於表現的願望。
學法
本次活動多采用遊戲法，遊戲是幼兒最喜歡的活動，能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒能在角色扮演中充分表現自我。還結合了觀察法，通過觀看動畫讓幼兒獲得直接的印象。“結果前置提問法”是讓幼兒在想像、創造性思維中自由自在地表達自己的看法，是練習說話的好機會。
說活動過程
根據本次活動的目標及重點難點，我整個活動貫穿於遊戲之中，把活動分爲三個部分，設計以下教學程序：
1、導入活動。
我爲幼兒準備了一則謎語：“千條線，萬條線，落到水裏就不見。”通過猜謎遊戲，激發幼兒活動的積極性。當揭示謎底“雨”的時候，我藉機引入：“小朋友下雨天你是怎樣避雨的？如果手中沒有雨具，可以用什麼避雨？”引發幼兒對生活經驗的回顧。然後進一步提問：“草地上也下雨了，有幾隻小動物也沒帶雨具，你想不想知道他們是怎麼避雨的？”充分調動幼兒的學習慾望。
2、、傾聽故事，理解故事內容。
（1）無道具完整講述，幼兒感知故事情節。
無道具講述是爲了避免分散幼兒的注意力，引導幼兒在傾聽的過程中想象故事情節的畫面，發展幼兒想象能力，初步感知故事內容。講述後通過提問“故事的名稱是什麼？”“故事裏有誰？”“小兔子是怎樣避雨的？”“小兔是怎樣幫助別的小動物的？”來了解幼兒對故事的初步感知情況。
（2）、觀看動畫，完整欣賞故事，滲透情感體驗
通過觀看動畫，結合故事情節，運用多種形式引導幼兒學說小白兔、小雞、小貓之間的對話，如：全體幼兒一起說、師幼分角色說、小朋友分角色說等不同的形式。充分調動了幼兒參與活動的積極性，還嘗試用不同的語調和肢體動作來表現小動物的情感，例如“頂”，“避雨”。從而內化爲幼兒自己的行爲。
（3）、小朋友表演故事，遷移故事主題
通過小朋友表演故事，促進幼兒想象力、創造力的發展，同時讓幼兒獲得“當遇到困難時，要學會想辦法，學會關心、幫助他人，被別人幫助後要道謝。”的一系列美德。然後，鼓勵幼兒做一名遇事動腦筋，樂於助人的好孩子，這樣會交到更多的好朋友。
3、遊戲《找朋友》在愉悅的氛圍中結束活動。整個活動貫穿遊戲之中，讓幼兒感受更多的快樂。
以上是我對《下雨的時候》這一活動的設計思路及認識，我會在新的教育理念薰陶下，不斷探索，不斷成長。其中不當之處，還請各位評委批評指正。謝謝
活動目標
1.能大膽地在集體面前發言並表演.
2.學說故事中的短句，模仿短句進行創編。
3.感受小動物的美好心靈，初步懂得與別人分享並表達感謝。
重點難點活動重點：理解故事內容，學說故事中的短句。
活動難點：模仿故事中的短句進行創編，能大膽地在集體面前發言並表演。
活動準備
經驗準備：幼兒認識故事中出現的動物，瞭解常見動物的叫聲，有過表演的經歷；教師熟悉故事內容。
物質準備：PPT 課件、香蕉、糖果、各種小動物頭飾若干。
活動過程
一、出事香蕉，激發幼兒興趣
1、師：小朋友們，這是什麼呀？你們喜歡吃香蕉嗎？香蕉是什麼味道的呀？
2、師：看看這香蕉像什麼呀？（月亮、小船、小橋、蹺蹺板……）
二、出示課件，教師講故事
1、師：有一天，天氣很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個大香蕉，它會怎麼樣那？我們來聽聽小雞是怎麼說的（課件中傳出小雞的聲音：嘰嘰嘰， 好香啊，好甜啊，我請小鴨一起吃）小雞要請誰和它一起吃香蕉呀？它怎麼說的`？我們一起來學一學。幼兒集體複述小雞的話。
2、師：於是，小雞就去找小鴨。小雞走過草地，爬過山坡，到了小河邊， 小鴨住在河對岸，小雞過不了河，這可怎麼辦吶？小朋友們，我們來幫它想個好辦法，怎麼樣過河那？（個別提問）
3、師：我們來看看小雞是怎麼過河的那！小雞把香蕉放在水裏，成了一隻香蕉船，小雞坐着香蕉船，穩穩地過了河，走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。小雞請小鴨吃香蕉，小鴨心裏覺得怎樣？（高興）高興了會怎樣叫？它會對小雞說什麼那？我們來聽聽小鴨是怎麼說的（課件中傳出小鴨的聲音：嘎嘎嘎，小雞小雞你真好！）誰會說這句話？（個別提問）
三、幼兒模仿短句進行創編並表演
1、師：小雞撿到了一隻大香蕉，會請小鴨一起吃，那它還會請哪些小動物一起吃那？個別提問，請有答案的幼兒模仿自己想到的動物的叫聲，並學說短句。
2、部分幼兒戴頭飾表演 四、活動結束，集體分享糖果
1、師：小朋友們要是有好吃的想請誰一起吃啊？爲什麼？（個別提問）
2、師：今天的故事就講到這裏。老師帶來了一袋糖果想請小朋友一起吃， 我請你們吃糖果你們應該說什麼啊？引導幼兒模仿故事中的短句，說“老師老師你真好！）
3、請部分幼兒拿糖果分給自己的好朋友，集體品嚐糖果
活動總結
我通過播放動畫並配合繪聲繪色的語言講述等方式提高幼兒聽故事的興趣，本節活動幼兒比較感興趣，參與的積極性和主動性也很高。
問題的設計具有開放性和針對性，例如：提問“看看這香蕉像什麼呀？” 讓幼兒根據自己的觀察經驗和想象，暢所欲言，給出合理的答案。活動中能以幼兒爲主體，面向全體幼兒，關注個體差異，例如：在提問開放性的問題時，有些幼兒善於思考，想法頗多，我會請這樣的幼兒先回答，以此來帶動其他幼兒思考，然後再請不善於思考和發言的幼兒嘗試回答。在模仿創編表演階段，有的幼兒表現能力強，我也會請他先單獨給小朋友做示範，對於表現能力弱的幼兒會請他在小組中同小朋友共同表演，使其參與到活動當中， 達到鍛鍊和提高相關能力的目的。總之本次活動目標落實情況良好。
但是活動還有很多不足，如：教師的語言欠精煉，教育機智不足夠靈活。由於前期對幼兒課堂常規培養欠完善，使得部分幼兒在回答問題時太過隨 意，課堂紀律稍顯混亂，在今後應加強課堂常規的培養，規範幼兒的課堂紀律。教具——頭飾的數量沒能滿足幼兒的需求，產生了爭搶現象，對此偶發事件，我向幼兒解釋“每個小朋友都會有機會表演，大家輪流來，等他們表演完就輪到你了！”，幼兒的情緒雖有所緩解但效果不佳，因此教具在數量的準備上應儘可能地滿足每名幼兒的需求，保證人手一個。
在一座美麗的山腳下，住着小雞一家。一天，雞媽媽說：“孩子們，你們已經長大了，自己可以去找食物了！”小雞們高興地歡呼起來，跑到草地上專心致志地找食物去了。
只有樂樂不知所措地站在那兒，想：平時都是媽媽幫我找食物，現在讓我自己找，怎麼找呀？這時，它看見歡歡正一心一意地找食物，眼珠一轉，想：等歡歡找到食物後，我給它搶過來！對，就這樣！
不一會兒歡歡就找到了一條又大又肥的蟲子，它心滿意足地想：今天，我可以美美地吃一頓了！“它伸出尖尖的嘴巴叼住了蟲子的頭。樂樂看見後，猛得撲過來，叼住了蟲子的尾巴，它們彎着腰，眼睛瞪得圓圓的，撅着臀部，使勁扯着蟲子，誰也不鬆口。扯得蟲子吱吱亂叫。
歡歡氣憤地說：”蟲子是我找到的，你憑什麼跟我搶！”樂樂說：“蟲子上又沒刻着你的名字！”它們你一言我一語地吵了起來。趁着它們爭吵不休的時候，蟲子悄悄地溜走了。
等它們商量好一人一半的時候，才發現蟲子早已不見了。最後它們誰也沒有吃到蟲子。
活動目標：
1、 知道禮貌待人、樂於助人，能較爲熟練地使用禮貌用語"謝謝"、"我你"進行交流。
2、樂意在集體面前表述自己的意見。
3、體驗被幫助和幫助別人的快樂。
活動準備：
1、活動前請兩位教師熟悉相關的情境表演並扮演其中相關角色。
2、醫藥箱(內裝棉籤、藥水、紗布等實物)。
活動過程：
一、講故事，引出課題
師：今天老師帶來一個關於小白兔的故事，你們想聽嗎?
二、 師提問，瞭解情節
聽老師講故事，幼兒參與互動。
師：故事裏都有誰?發生了什麼事情?
師：小猴子對小兔說了些什麼?他是怎麼幫助小兔的?
三、學對話，模仿動作。
學習故事中的對話，模仿出“我你”“謝謝”“包紮傷口”的動作步驟。
四、共討論，說出感受
師：你覺得小猴子好嗎?他好在什麼地方?
師：你是怎樣關心同伴的?
師：你幫助別人以後，心裏感覺高興嗎?
師：接受過別人的幫助和幫助過別人嗎?
：遇到困難時應該及時幫助，幫助別人也會給自己帶來快樂。
五、帶頭飾，情境表演
教師講述故事，幼兒兩人一組帶上頭飾進行情景表演。
六、齊跳舞，結束活動
師：今天小朋友們表現得真好，既懂禮貌又樂於助人。現在一起來跳支快樂舞吧!在跳快樂舞中感受愉悅氛圍，結束活動。
附故事：
有一天，兔媽媽讓小白兔去採蘑菇，小白兔蹦蹦跳跳的上山坡跑去，“誒呀”小白兔摔倒了，它哭了起來“嗚嗚嗚嗚，好疼啊?”這時候小猴子看見了，趕緊上前問： “小白兔，你怎麼了?”小白兔不理它還再哭，小猴子摸摸小白兔的頭繼續說：“你怎麼了?我你吧?”小白兔擡起頭說：“我摔倒了，我的腿好疼啊”小猴子看了看說：“你在這等我，我一會就回來.飛快的跑回家取來了醫藥箱，飛快的跑到小兔子身邊，拿出棉籤，藥水，紗布。幫小白兔包紮好傷口。小白兔笑了： “謝謝你，小猴子”小猴子扶着小白兔一起回家了。
活動目標
1.幫助幼兒理解故事中的情節和人物的心理變化。
2.讓幼兒知道看過的舊報紙還有多種用途，培養幼兒節約資源、減少浪費的意識。
3.豐富詞彙“丟棄”“信箱”“清晨”“急促”。
活動準備
1.佈置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。
活動過程
一、導入
1.老師戴着用報紙折成的帽子
教師：小朋友，你們看我今天戴的帽子好看嗎？它是用什麼做的？
2.教師：我想給你們講一個《報紙先生的故事》，你們想聽嗎？
二、教師講述故事
1.提問：你們聽的故事叫什麼名字？
2.教師：故事講了什麼事？有誰？
三、老師再次講述故事，幫助幼兒初步理解故事的情節和人物的心理變化，知道看過的報紙還可以有很多用途。
提問：
1.清晨，報紙先生就被送往誰的家？（理解詞語：清晨）
2.報紙先生在信箱裏想什麼呢？（理解詞語：信箱）
3.今天是誰來拿報紙？
4.小紅看完報紙後，她把報紙放在哪兒了？（理解詞語：丟棄）
5.到了第二天，報紙先生又被送往誰家，這一次是誰來拿呢？
6.奶奶看完報紙後怎麼樣做呢？
7.奶奶把報紙先生放在一旁，報紙先生怎樣想的呢？
8.奶奶會用報紙先生做什麼呢？
9.報紙先生爲什麼會高興呢？
10.小朋友，你們說報紙先生喜歡誰？
11.報紙先生爲什麼喜歡奶奶？爲什麼不喜歡小紅？
四、教師再次講述故事，並請幾名幼兒做情景性表演，加深幼兒對故事的理解。
五、幼兒想想講講，發展發散性思維能力，培養節約資源、減少浪費的意識。
1.看過的報紙，還可以做許多事情。
如果你是小紅，你會用報紙做什麼事情呢？請你幫小紅想一想。
2.幼兒自由討論。
3.幼兒講述報紙的多種用途。
4.平時我們在家裏，也要向誰學習？
如果看到爸爸媽媽將報紙扔掉，我們該怎麼樣做呢？
故事：報紙先生的故事
清晨，報紙先生就被郵遞員送到了小紅家的信箱裏。報紙先生心裏在嘀咕着：今天誰來拿我呢？如果是奶奶來拿就好了，千萬不要小紅來拿我。正當報紙先生忐忑不
小紅拿了報紙以後，就坐在沙發上閱讀報紙。報紙先生心想：呆會小紅又會將我丟棄在垃圾箱裏。果然，小紅看完報紙後，隨手就把報紙先生丟棄在垃圾箱裏。
第二天清晨，報紙先生又被郵遞員送到小紅的家。這回是奶奶來拿報紙。報紙先生心想：這下可好了，我有用了！只是不知道呆會奶奶是拿我幫忙擦窗戶、包物品、做檯布、墊桌子還是墊溼地，但無論奶奶用我幹什麼，我都高興。
安的時候，門口傳來了一陣急促的腳步聲。報紙先生一聽：哎呀！糟了，是小紅。
小紅拿了報紙以後，就坐在沙發上閱讀報紙。報紙先生心想：呆會小紅又會將我丟棄在垃圾箱裏。果然，小紅看完報紙後，隨手就把報紙先生丟棄在垃圾箱裏。
第二天清晨，報紙先生又被郵遞員送到小紅的家。這回是奶奶來拿報紙。報紙先生心想：這下可好了，我有用了！只是不知道呆會奶奶是拿我幫忙擦窗戶、包物品、做檯布、墊桌子還是墊溼地，但無論奶奶用我幹什麼，我都高興。
小青蟲的命運
粉粉對衆神說：“衆神呀，我可找到您啦！我看見青蟲爺爺被小雞吃掉了，非常害怕，請問有什麼辦法能讓我改變命運，不被小雞小鳥吃掉嗎？”
衆神看着驚慌失色的粉粉說：“辦法倒是有，但是，你是否能夠經得起磨難呢？”“我一定能行！”粉粉堅定的說。於是衆神向粉粉吹了一口氣，瞬間給粉粉穿上了一生結實的盔甲，粉粉暈乎乎的變成了一隻黑乎乎的蛹，躲進了盔甲，再也出不來了。她在裏面看不到外面五彩世界，看不見陽光，吃不到嫩嫩的青草，喝不上甜甜的露水，但能清晰聽見狂風暴雨襲擊的聲音，粉粉偶爾會感覺有些懼怕。但她一想起青蟲爺爺被吃的情景，就變得堅強起來，對自己說：“我一定要堅持，一定要忍耐，這樣或許真的能改變我的命運。”
三個月過去了，一聲春雷響之後，粉粉終於變成一隻美麗的蝴蝶了，她興奮的飛向藍天，飛向花草叢林，過着無憂無慮的生活，再也不用擔心被小雞欺負了。
約翰熊老闆的玩具店
大家建議它：“約翰熊，你可以安裝一個攝像頭啊！看看到底是誰幹的好事！”
約翰熊聽從了大家的建議，安裝了攝像頭。
第二天，玩具照樣失蹤了，約翰熊老闆趕緊調出攝像監控，看看到底是誰那麼可惡偷走了它的玩具。
這一看，真的找出了小偷，原來是大家非常喜歡的小猴子。
約翰熊老闆生氣的問：“小猴子，你爲什麼要做這樣的事情？”
小猴子支支吾吾的說：“電視上說在山那邊的森林裏有好多小朋友沒有玩具玩兒，非常可憐，我想幫它們，但是我沒有那麼多錢，所以就……對不起！”
約翰熊老闆聽了，不再生氣，它反而非常的感動，它說：“看來是我錯怪你啦！你是個有愛心的好孩子，只是方式有些不對。”
小猴子點點頭，約翰熊又說：“我決定拿出一部分玩具，送給那些可憐的孩子！”
小猴子聽了，高興的又蹦又跳起來。
自私的小熊貝貝
一天，小熊貝貝來到草地上玩耍，這時候，小山羊走了過來，它對貝貝說：“貝貝，你能幫幫我扶我回家嗎？我的腿崴到了，疼的實在是走不動路了。”
貝貝不耐煩的說：“走開走開，沒看見我正玩兒的高興嗎？”
過了幾天，貝貝上學的時候，忘記了帶橡皮擦，它問小山羊借，小山羊卻說：“我爲什麼要借給你呀？你忘記了前幾天發生的事情了嗎？”
貝貝想了想，不好意思的低下了頭，它說：“對不起，我太自私了，你能原諒我嗎？”
小羊原諒了它，從此以後，貝貝改掉了自己的這個自私的壞毛病。
變好的小狼
貝貝是一隻小狼，它做了許多壞事，所以一個朋友也沒有。
小狼貝貝很孤獨，它多想也有一個好朋友啊！
於是它決定不再做壞事了，它要向動物們道歉。
它來到小羊家門外，對小羊說：“小羊小羊，請你原諒我吧！”
小羊聽了，害怕的說：“你又想耍什麼詭計了，我是不會上你的當的。”
小狼貝貝聽了，難過的走了。
小狼貝貝又來到小兔家，敲了敲小兔家的門說：“請你讓我進去吧！我們做朋友好嗎？”
小兔顫抖着說：“哼！我纔不相信你呢？萬一我一開門你把我吃掉怎麼辦？”
小兔怎麼也不相信小狼貝貝，小狼貝貝只得走了。
小狼貝貝垂頭喪氣的在森林小路上走着，遇見了一隻大象，大象驚訝的問：“你這是怎麼了？一副沒精打采的樣子？”
小狼貝貝說：“唉！別提了，我想和小動物們做朋友，可是大家都不願意相信我，我以前做的壞事太多了！”
大象聽了，對小狼貝貝說“你想和它們做好朋友可不是嘴上說說就成的，光說不做假把式。如果從現在開始你多做好事，大家一定會和你做朋友的。”
小狼貝貝聽了，點了點頭，說：“我知道該怎麼做啦！”說着，就飛快的跑走了，大象喊：“你要去哪兒啊？”
小狼貝貝頭也不回的說：“我要去做好事啦！”
小螞蟻搬麪糰
這天，兩隻小螞蟻一起出來找吃的，它們發現兩個香噴噴的麪糰，真高興！
小螞蟻貝貝說：“太好了，我們趕快叫朋友們來幫忙擡麪糰吧！”
小螞蟻娜娜卻說：“不，這麪糰是我的，我們一人一個，要是朋友來了，我們就只能分到一丁點兒了。”
貝貝說：“如果不叫朋友幫忙，我們怎麼能擡得動呢？”
娜娜撅着嘴：“我不管，我不管！”
貝貝搖了搖頭說：“那好吧！我一個麪糰，你一個麪糰。”
說完，貝貝叫來了螞蟻朋友，它們一起擡起麪糰，嘿喲嘿喲回家去了。
娜娜望着大面團，有些後悔了，突然，這時候天空下起了傾盆大雨，把娜娜的麪糰衝化了，這下，娜娜啥也沒有了。
小兔子救鱷魚
小河邊，有一條受傷的鱷魚，它很痛苦的大叫：“救救我呀！誰來救救我！”
一隻小兔子蹦蹦跳跳的路過，聽見了，它被鱷魚叫住了。
“你……你會吃了我嗎？”小兔子問。
“不會！我是一隻好鱷魚！真的！”鱷魚流出了眼淚。
“我媽媽說過，鱷魚的眼淚不能相信的！”小兔子謹慎的說。
“不會不會！那是壞鱷魚才幹的出來的事情！快救我吧！我快死啦！”鱷魚說。
“好吧！”小兔子想了想，跑進樹林裏找草藥，給鱷魚敷上去。
鱷魚真的沒有咬它，反而給了它很多蘑菇幹，草莓幹。
“我是隻食素的鱷魚！”鱷魚朝小兔子眨了眨眼睛，微笑着說。
聰明伶俐的小羊
一隻小羊獨自在森林裏玩，玩着，玩着，小羊找不到回家的路了。迷路的小羊在森林裏橫衝亂撞，一不小心被大灰狼給抓住了。
小羊嚇得發抖，因爲森林裏許多小動物都被兇狠的大灰狼給吃掉了，小羊可不想變成大灰狼的美餐。“唉呀，得想個辦法！”小羊心想。
“嗯，怎麼辦呢？”小羊靈機一動，裝出一副楚楚可憐的樣子，對大灰狼說：“狼伯伯，求求您，在吃掉我以前，能不能唱支山歌給我聽啊？”
“什麼？唱歌做什麼呢？”大灰狼奇怪地問。
“因爲我想在死之前，聽着您的歌聲，跳一支我最喜歡的舞，求求您了！”小羊眼淚汪汪地說。
“哦，你不會是打算邊跳舞邊逃走吧！”大灰狼懷疑地問小羊。
“不會的，我發誓我絕對不會逃走的！狼伯伯，請您相信我！”小羊使勁地點頭保證，自己不會逃走。
“嗯，那好吧！”大灰狼勉強地答應了。於是，狼唱起了山歌，小羊跳起了舞。
在森林裏的獵人聽到了狼的嚎叫，馬上趕了過來。他舉起槍，只聽“砰”的一聲，大灰狼倒在了血泊之中，小羊得救了。
狐狸的晚餐
這天，狐狸請仙鶴吃飯，可是他卻很吝嗇，端出一隻平底的小盤子，盤子裏盛了一點兒肉湯，他還連聲說：“仙鶴大姐，別客氣，請吃吧，吃吧！”仙鶴一看，非常生氣，因爲她的嘴巴又尖又長，盤子裏的肉湯一點也沒喝到，可狐狸呢，張開他那又闊又大的嘴巴。呼嚕呼嚕沒幾下，就把湯喝光了，還假惺惺地問仙鶴：“您吃飽了吧！我燒的湯，不知合不合您口味？”
仙鶴對狐狸笑笑：“謝謝您的午餐，明天請到我們家吃飯吧！”狐狸正等着這句話呢，連忙說：“好的，明天中午我一定去，一定去。”
狐狸一心想在仙鶴家多吃點兒，這天晚飯沒吃，第二天早飯也沒吃，餓着肚皮，早早來到仙鶴家等着吃午飯了。狐狸一進仙鶴家的門就聞到一股香味兒。他仔細嗅了嗅：“嗯，準是在燒鮮魚！”心裏不由暗暗高興。狐狸坐到飯桌前，不一會兒，仙鶴端出一隻長頸瓶子放到狐狸面前，指着瓶子裏的魚和鮮湯說：“狐狸先生，請吃吧，別客氣！”狐狸望着那麼一點大的瓶口，他那麼闊嘴巴怎麼也伸不進去。聞着香味，肚子餓得咕咕叫，饞得直流口水。狐狸什麼也吃不到，只能看着仙鶴把又尖又長的嘴巴伸進瓶子裏，把魚吃了，湯喝光，還挺客氣地勸狐狸：“吃吧，放開吃吧！”
最後狐狸耷拉着腦袋，餓着肚皮回家了。
貪玩的小鳥奇奇
鳥媽媽有兩個孩子，它們分別是小鳥樂樂和小鳥奇奇。
鳥媽媽每天教兩隻小鳥學習本領，昨天教的是怎樣躲避獵人的攻擊，今天鳥媽媽要教鳥寶寶學習如何識別毒果子和無毒的果子。
鳥媽媽大聲喊：“樂樂，奇奇，準備好了嗎？我們要開始上課啦！”
小鳥樂樂聽了，立馬飛了出來，小鳥奇奇卻故意說：“媽媽，我肚子疼，想在家休息。”
鳥媽媽點了點頭，帶着小鳥樂樂出去了。
見鳥媽媽一走，小鳥奇奇就從牀上爬了起來，飛出了家門，來到山谷裏玩耍。
飛呀飛，玩啊玩，過了一會兒，小鳥奇奇覺得餓了，就停在一棵灌木叢裏，吃起果子來，吃着吃着，小鳥奇奇就感覺肚子疼得要命，原來它吃了毒果子啦！
小鳥奇奇忍着疼痛，飛回了家，鳥媽媽也回來了，它看見了，焦急的說：“孩子，你怎麼了？”
小鳥奇奇捂着肚子支支吾吾的說：“我……我剛剛……吃了毒果子……”
鳥媽媽聽了，既生氣又心疼的說：“原來你在騙媽媽，你根本沒有生病，媽媽今天教你們怎樣識別毒果子，如果你不貪玩兒的話，怎麼會這樣呢？”
小鳥奇奇後悔的說：“對不起媽媽，我以後一定認真學習生存的本領。”
小蝸牛的微笑
小鳥說：“只要我醒着，我隨時爲朋友唱歌。”
大象說：“只要我醒着，誰有幹不動的活，我隨叫隨到。”
小兔說：“只要我醒着，我樂意爲任何一位朋友送信傳消息。”
大家都在想可以爲朋友乾點什麼，小蝸牛好着急。它除了整天揹着沉重的殼，在地上慢慢地爬以外，別的什麼也幹不了。
一天下午，一羣螞蟻正忙着搬東西。他們從蝸牛身邊走過時，小蝸牛正友好地向他們微笑。“小蝸牛，你的微笑真甜！”一隻小螞蟻說。“對呀，我可以對朋友們微笑！”小蝸牛想，可一想又不對，“難道讓朋友們放下手中的活，跑來看我微笑嗎？”忽然，小蝸牛有了一個新想法。
第二天，小蝸牛把厚厚的一疊信交給小兔子，讓她給森林裏的每一位朋友送去。朋友們拆開信，裏面是一張畫，畫的是一隻正在甜甜微笑的小蝸牛，畫下還有一行字：“當您覺得孤單或者不開心的時候，請記住您的朋友小蝸牛，正對着你微笑呢！”
“小蝸牛真了不起，他把微笑送給了整座森林！”朋友們都這樣說。
有一隻蛤蟆，種了一塊西瓜地。夏天，西瓜成熟了，一個個長得又大又圓。
眼看着西瓜越長越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。蛤蟆心裏真着急呀!
這一天，蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙看到這麼大的西瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說：“我們用石頭砸西瓜吧!”蛤蟆想了一下，“不行。一砸西瓜就碎了。” 青蛙又想了一個辦法，“我們來用刀砍西瓜吧!”蛤蟆又想—下，“還是不行，哪來這麼大的刀呢?我們又怎麼扛得動?”
蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜旁邊去玩。在路上，它們撿到一根竹管。蛤蟆看着竹管，一下子想出了好辦法。
蛤蟆和青蛙把竹管插到西瓜裏，紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀，西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。於是，蛤蟆在竹管上裝了個水籠頭，可以隨時開關。它還在竹管上掛了個牌子，上面寫着“免費供應西瓜汁”。
小動物們看見牌子，部來了，他們排起了隊，輪流喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜!”
科學道理：西瓜的水分很多，吃起來很甜。
公園裏有朵花，真好看，看見小天天，總是笑眯眯的。
天天問花兒："你叫什麼名字?"
花兒只是笑，不說話。
天天伸出小手，要採這朵花。
外公擺擺手說："天天別採!你不採她，花兒總是對你笑，你一採下來，花兒就哭了。"天天不想看到小花對他哭，天天沒有采。
這時，小花笑得更可愛了。她成了天天的好朋友。
天天回家以後，告訴外婆："公園裏有一朵花，很乖很乖，對他一直笑，一直笑。"
外婆說："天天也很乖，你也是一朵愛笑的小花。"
科學道理：讓幼兒明白：微笑會讓大家喜歡，愛護花的孩子更讓人喜歡。
冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷。有一隻小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直髮抖。
一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想："這隻小鳥多可憐呀，這麼冷的天，它一定會凍死的。"小鳥對老爺爺說："風把我們的窩給走了，我們沒有家了。"老爺爺說："彆着急，我來幫你們想辦法。"老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，帽子真暖和。
小鳥想到樹林裏還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進了老爺爺的帽子。它們非常感謝老爺爺。以後老爺爺也天天來看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。
有一天老爺爺沒有來，原來他病了。小鳥想："一定是爺爺把帽子給了我們，自己着涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了。
科學道理：以"老爺爺關心小鳥，小鳥關心老爺爺，"這一主題，將我們還入了一個溫馨、和諧、充滿愛的世界。現在的獨生子女大多隻知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心，不懂得關心、幫助別人。而未來社會需要幼兒從小"學會生活，學會關心"。
有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了!我知道了!”
走着走着，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟的，一定很好吃!於是多多吃了一根香蕉。走着走着，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的，一定很好吃。於是，多多吃下了一串葡萄。走着走着，多多看見一個蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃!於是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經很飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費勁地把西瓜也吃了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀!
這時，一隻小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實在忍不住了，打了一個大大的噴嚏。“啊嚏”
咚咚!肚子裏的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕鬆鬆地回家了。
科學道理：吃的太多對身體沒有好處，所以不要貪吃。
活動目標
1、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。
2、能簡單複述故事。
3、培養幼兒手眼協調的能力。
4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。
5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
教學重點、難點
重點：理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心
難點：能簡單複述故事
活動準備
故事課件《小貓釣魚》、小貓頭飾若干、釣魚材料。
活動過程
（一）手指操
（二）談話引入活動，激發幼兒興趣。
今天我們來了一位新朋友，你們想知道它是誰嗎？出示小花貓，（小花貓）你們養過小花貓嗎？誰能學學小花貓的叫聲？你們知道它愛吃什麼食物嗎？（小魚）今天，小貓要跟着貓媽媽去釣魚，我們來聽聽故事《小貓釣魚》。”
（三）組織幼兒聽一聽故事、看一看課件《小貓釣魚》，幫助幼兒理解故事內容。
1、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內容，要求幼兒能認真聽故事。
提問：故事的名字叫什麼？故事裏都有誰在釣魚？
師：小朋友們說得都很好，下面呢，讓我們帶着問題再去聽一遍故事小貓釣魚、
２、組織幼兒觀看動畫故事，幫助幼兒理解故事內容。
片段一：
提問：小貓爲什麼沒釣着魚？如果，你是小貓你會怎麼做呢？
片段二：
小貓釣着魚了沒有？爲什麼？
３、師小結：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什麼事情都能做好。
４、幼兒再次完整欣賞故事。
（四）遊戲＂小貓釣魚＂（配樂）
讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚》
小結：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飛來了，還是一心一意地專心的釣魚。我們以後在做事情時，就應該像貓媽媽說的那樣，要專心、有耐心、一心一意地做事情，那樣才能把事情做好。
（五）、活動延伸：
你們知道小貓都有哪些本領嗎？（捉老鼠等）小朋友知道得真多，小貓是農民伯伯的好朋友，它能幫助農民保護糧食，消滅老鼠。
活動反思
通過這節課，我真的感到培養幼兒做事認真、有耐心、一心一意是十分重要的。課堂中運用多媒體課件來調動幼兒的學習積極性，讓幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中理解故事內容。以“小貓釣魚” 的遊戲來幫助瞭解做事要認真、有耐心。在遊戲還培養了幼兒手眼協調的能力，收到較好的效果。由於小班幼兒的能力有限，在剛開始進行遊戲的時候，場面有點混亂，但孩子們都玩得很開心，達到預期的效果！
活動設計背景
爲了培養幼兒做事認真、一心一意的習慣，我結合本班幼兒的年齡特點，製作了小貓釣魚的課件，充分調動孩子學習故事的積極性。
小百科：一般的貓：頭圓、顏面部短，前肢五指，後肢四趾，趾端具銳利而彎曲的爪，爪能伸縮。夜行性。
