日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，讓我們一起來學習寫計劃吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園教務計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、指導思想：
以《教育局xxxx年工作意見》爲指導，深刻領悟園務計劃工作要求，圍繞《指南》精神，深化課程改革，以園本教研和園本培訓爲載體，以提高課堂教學質量和教師專業素質爲目標，努力打造高效課堂，提高保教質量，促進教師專業化成長。
二、主要工作和相關措施：
（一）深化課程改革，探索高效課堂。
1．專題研討，提升教師教學能力。
繼續圍繞《指南》精神，深化集體教育活動研究，提高課堂效益。本學期開展園本教研，通過年級組磨課活動（繪本、數學），形成人人蔘與教研活動的良好氛圍，明確集體教學的設計思路與方法，從教學目標、教學活動設計入手，紮實研訓活動的過程，加強教師對繪本、數學活動教學策略的研究，使教師在互動研討中提升教學智慧和教學能力。
2.培訓學習，提升教師業務素養。
以“活力課堂”爲抓手，通過案例賞析、專家講座、培訓學習、送教下鄉等活動，積極推進教研工作，強調教師之間的合作交流、經驗分享、共同成長的研討氛圍，推選在教研活動中表現突出的學科型教師，進行園際互動交流，發揮教師個性化教學的引領和輻射作用，提升教師業務素養。
（二）規範日常管理，細化常規教育。
1.規範管理，落到實處。
依據績效考覈方案中的《班主任工作考覈細則》，規範管理，明確職責，抓實常規管理，加大常規檢查力度，做到有要求，有檢查，有考覈，增強保教工作的有序性，將一日活動各環節細化，落到實處。
2.製作個性化的成長檔案。
積極探索幼兒發展性評價方式，爲不同年齡段幼兒製作個性化的成長檔案。繼上學期對幼兒成長檔案檢查中存在的問題進行補充、調整、完善。如作品分析、觀察、談話、家園聯繫等內容，讓班級成長檔案對幼兒進行動態、全面的科學評價。
3.根據主題創新班級遊戲活動。
爲幼兒創設濃厚的遊戲環境與氛圍，主題牆充分體現孩子們的參與與製作，讓孩子在遊戲中學會與同伴交流、合作、探究、創新，真正讓孩子做遊戲的主人。區域設置涵蓋五大領域，材料投放及時、到位，並做到定期更新。
4.規範備課。
規範教師備課，定期與不定期對教師備課進行集體抽查、反饋，以求備課活動的有效性。
5.開展陽光體育活動。
深入開展陽光體育活動，保證孩子每天兩小時體育鍛煉時間，開展幼兒園自制教玩具評比活動，讓體育器械發揮一物多玩的功能，同時認真開展體育活動研討，讓體育活動遊戲化、趣味化，也促使幼兒在各項發展指標達到或超過同年齡段要求。
（三）一日活動調研，增強指導力度。
本學期對班級進行一日活動調研，制定調研方案，通過跟班、聽課等，採用多種形式瞭解班級教師的課堂、遊戲指導、環境創設、保育工作等情況，增強常規管理的指導力度，使之成爲尋找問題、發現問題和解決問題的有效方法和途徑。
（四）重視隊伍建設，促進專業發展。
1．加強崗位練兵。
依據“幼兒園教師專業成長髮展規劃”方案，加強教師崗位練兵，落實各級各類教師的專業成長月考覈工作，如鋼筆字、彙報課、聽課、教育隨想、論文撰寫等項目，將崗位練兵常態化，以提升教師的綜合素養。
2.落實培養計劃。
認真落實“一二三四五”青年教師培養計劃，將幼兒園“師徒結對”與“隨堂聽課”有機融合，加強5年內青年教師培養，積極開展請課、上課、結對活動，提高青年教師的教育實踐能力，要求青年教師每月邀請師傅聽2節彙報課，每週聽師傅1節課，師徒結對落到實處，充分發揮學科帶頭人、骨幹教師的示範作用。同時也積極爲青年教師搭建平臺，創造機會，爭取早日闖出園門，培養出一支優秀的青年教師隊伍。
三、具體工作安排
2月份：
1.召開年級組會議，佈置本學期工作。完成各類計劃的制定，商討環境佈置。
2.優秀視頻課賞析。
3.幼兒成長檔案評析。
3月份：
1.一日活動調研。
2.大班年級組磨課。
3.自制體育器械評比活動。
4月份：
1.中班年級組磨課。
2．教師外出心得學習交流彙報。
3.期中教師備課檢查。
5月份：
1．小班年級組磨課。
2.評語撰寫點評。
6月份：
1．新教師、實習生彙報課。
2.大班畢業典禮。
3.參觀小學。
4.做好期末常規工作。
我還感謝當時和我同年級的教數學的陳老師(現在因爲眼疾休病在家)，陳老師當時已患有嚴重的眼疾但還擔任兩個班的數學教學和一個班的班主任，但他毫無怨言，兢兢業業，這讓整天牢騷滿腹、工作拈輕怕重的我汗顏，如果不是他，我恐怕就要在得過且過虛度日子了;我感謝已調走的教英語的胡華華老師，是她教給了我如何在教學中貫徹“教是爲了不教”的理念......在這樣一個有着濃厚學術氛圍的校園裏，在這樣一羣知識淵博、愛崗敬業的人中間，我怎麼敢不嚴格要求自己並努力提高自己的業務水平呢?我就是在這樣的環境、人羣中受到薰陶，迅速成熟起來，所以今天借這個機會，對一中人由衷的說聲“謝謝”。
能進一步學習更多種類的打擊樂器的基本奏法，在教師的指導下學習製作簡單的樂器，在集體演奏活動中，能按指揮的手勢迅速、準確的作出反映。
加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，定期召開工作例會，學習保育業務知識、衛生保健常識，反饋工作情況，指出存在問題，總結經驗，提出更高要求，不斷提高業務素質。
加強對美術班教師的考覈力度，經常深入課堂開展聽課、評課活動，促進美術教師專業水平的發展。定期開展美術班畫展，並組織幼兒外出寫生等活動，激發幼兒的興趣。
努力做好保中有教、教中有保、保教結合，加強對幼兒生活各環節的管理，培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣。
爲了能讓自己不斷的提高，本學期我參加新一輪骨幹教師的申報評選活動。
隨着二期課改的深入，以幼兒發展爲本的教育理念一直激勵着我反思自己的教育行爲。要成爲一個骨幹教師：在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念，正確樹立目標意識，爲提高幼兒的素質做出了自己的努力。結合幼兒園的辦園特色，我不斷摸索、自我挖掘，端正了自己的前進方向，平日做有心人，想幼兒所想，做幼兒所做，盡心爲幼兒佈置一個美妙、新鮮的活動室環境；全力爲幼兒創設一個自主、平等的教學環境；努力爲幼兒營造一個寬鬆、融洽的師生共處環境。幼兒與我齊成長、共進步，我們共同品嚐成功果實的甜蜜。
要成爲一個骨幹教師：平日裏用心於每一天的帶班，因爲真正在無人關注的帶班中需要的是一份自覺、一份責任心。教師的職能角色，決定了我們必須要有高度的負責精神，對每一個孩子都要認真負責，能在孩子們身上捕捉閃光，有時是份感動，有時就是信息。在制定教育計劃中，非但要有明確的目標、詳細的教育步驟和要求，更要體現二期課改的教育觀和兒童觀，平日的工作就是今後開放展示的基礎，機遇是給有準備的人，只有不斷地積累，不斷地準備，才能走上通向成功的紅地毯。
要成爲一個骨幹教師，不僅要自身提高，還要帶領大家一起互相學習、互相交流、互相競爭、你追我趕中不斷進步、不斷超越自我。在教研組學習、平時觀摩活動中教學觀念、教學能力都有所提高。只有勤奮學習，才能抓住機遇，立足於更高的起點，向骨幹教師的目標方向邁進。
要成爲一個骨幹教師不僅我愛孩子，現在的我要讀懂孩子，孩子的本質都一樣，他們親近愛他們懂他們的人。愛能造就一個健全的人格；愛能讓我們班級每個孩子都變得聰明、能幹；愛能讓我與孩子們心靈相通，促使我不斷創新、不斷探索，讓每一個孩子獲得最大的快樂和進步。
要成爲一個骨幹教師一定要明白教育不是功利性的事業，教師要以平和的心態去看待孩子發展中的種種問題，既要學會寬容孩子又要爲自己留有教育的餘地。
我會以這次評選爲契機，繼續學習，不斷地抓住機遇，在實踐中不斷積累經驗，努力成爲高素質、高能力的青年教師！
班級情況分析：
本班現有幼兒39名，男孩26名，女孩13名。其中有七名幼兒是新的插班生。經過半年的中班生活，班中每位幼兒都有了不同程度的進步和提高，對於新生我們給予更多的關愛和呵護，使他們感受到上幼兒園的樂趣和開心。
一、教育教學工作
按照本園的教學教育計劃，按時制定各種計劃，認真準備和組織好班級的教學活動，活動後認真分析和反思活動的效果，仔細填寫家園聯繫手冊，做好家訪記錄。做好安全,衛生工作，強化安全管理，加強“安全第一”的意識，做到時時事事處處講安全，發現不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發生，確保幼兒的人生安全。並且做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，發現問題彙報，妥善處理。
二、思想工作
對工作做到主動積極踏實，勇於承擔責任。對幼兒有耐心愛心，能細心地觀察幼兒，努力做到對每個幼兒因材施教，給孩子創造一個舒適優美良好的生活和學習環境。
三、教學目標
1、使幼兒能夠正確運用體育器材，要愛惜器材，能把玩了的器材歸回原位。
2、幼兒的生活衛生習慣還需繼續加強，讓幼兒意識到個人衛生其實是最重要的。知道飯前便後洗手，早晚刷牙的好習慣。
3、使幼兒能夠獨立整理自己的東西，不亂丟放，自己會整理自己的儀表穿着，自己的事情自己做（如穿衣服褲子鞋子）等方面。
4、引導幼兒大膽的進行繪畫，運用多種形式進行。
5、引導幼兒運用日常生活的英語短句。
四、家長工作
對家長熱情，及時向每個家長了解幼兒在家情況，並向家長反饋幼兒在園的表現，做到對每個幼兒心中有數，視家長爲自己的教育夥伴。主動與家長溝通，增加力度。收集家長的寶貴意見和建議，共同配合教育好幼兒。
五、保育工作
培養幼兒良好的生活衛生習慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養成飯前便後洗手的好習慣，培養幼兒良好的進餐習慣，做到愛惜食品，不挑食，不浪費；午餐後組織幼兒散步或做安靜的遊戲。並且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康的發展。
幼兒園的保教質量關係着幼兒的發展，關係着幼兒園的發展。爲孩子提供優質的保教服務，培養幼兒全面發展是幼兒教育的根本任務改子力克鎮幼兒園歷來重視保教質量，在過去的工作中得到了社會的認可，社會聲譽越來越好。本學期，我們將在上級主管部門的領導下繼續抓好本園的保教工作，使保教質量更進一步提高，積極爭創優秀幼兒園。
教學工作計劃是科學地安排教學工作，順利完成教學目標不可缺少的教學文件，是教師進行教學的依據。
一、指導思想
深入學習《3—6歲兒童發展指南》，《幼兒園工作綱要》不斷反思、積累。堅持教研，促教師化發展，進一步優化保教質量。
二、工作目標
1、以綱要爲指導，促進師生在原有水平上獲得限度的發展。
2、加強教師隊伍建設，強化教師自覺學習，自主發展的意識，在研究中促進教師的自主發展和自我成長。
3、針對本園實際，有效開展教研活動，注重教研活動的實效性，切實提高保教質量。
三、主要工作與措施
（一）注重內涵發展，加強教師隊伍建設。
1、加強教師優質意識
（1）加強自學的意識。結合縣教育局實際情況，要求教師在學習中工作，在工作中學習，在終身學習中引領自身的專業發展。要求教師讀與學前教育相關的書籍，並做讀書筆記。
（2）加強服務孩子的意識。要求教師必須轉變角色和行爲，建立民主，平等的師生關係。
（3）加強專業發展的意識。要求教師具有較強的專業發展的意識和能力，多向同行、網絡學習。不斷更新、豐富、完善自己的專業結構知識，提高自己的專業水平和能力。
2、爲教師專業化發展提供平臺，注重教師的培養，提高教師的專業能力。重點培養教師的一日活動把握能力和對教材的熟悉度。
（二）加強實效性教研
1、每次活動圍繞專題進行，發言要圍繞主題，結合自己的工作實際，或是經驗心得，或是問題困惑等，要做到人到心到，紮實有效的開展對教育教學實際問題的研究探討。
2、重視教師反思能力的培養，提高教師教學反思的質量。加強教師如何進行有效反思的學習，促進教師不斷反思自己的教學成功之舉，教學敗筆之處；教學機智之精、孩子發現之美、教學改進之想等等，切實提高活動質量。
（三）進一步加強家長工作。
1、進一步增強爲幼兒服務、爲家長服務的意識，把握好教師和家長互爲合作者和支持者的角色關係，充分利用自身優勢和家長資源，開展各類教學活動。
2、加大家長參與幼兒園的管理，形成家園教育的合力
3、根據不同幼兒特點、家庭情況、家長需求等，靈活運用面談、家訪、電話、家長會等多種途徑和方法與家長交流溝通，贏得家長的理解、支持和配合。
四、工作安排
八月份：
1、教室環境佈置，下週五（9月9日）進行評比。
2、完成各類計劃的制定工作。
九月份：
1、穩定新生情緒，加強常規培養（一週）。
2、開展走訪活動（每週2位家長）。
3、完成中班幼兒早操的新授工作。
4、開展"教師節"中秋節"國慶節"的主題活動。
5、每月進行一次教師基本功比賽，9月28日下午進行手工製作評比。十月份：
1、結合"國慶節"開展愛國主義教育。
2、各班公開課，10月18日中班第一個教學活動開始，19日大班。
3、10月28日進行電子琴比賽。
十一月份：
1、幼兒早操比賽，11月14日下午進行。
2、教師舞蹈基本功比賽。
十二月份：
1、幼兒美術作品展。
2、家長元旦聯誼半日活動。
3、教師講故事比賽，12月29日下午進行。
元月份：
1、學期基本結束，上交各類總結。
2、教學檢查。
3、填寫幼兒成長檔案。
4、清點班級物品。
一、班級情況分析
1、幼兒情況
我班原有幼兒36名，本學期轉班1名，插班生2名，現有幼兒37名。其中男孩：19名，女孩：18名。
本班幼兒通過上學期的學習，在體、智、德、美諸方面都有了不同程度的進步，但有部分孩子性格較內向，不敢在集體面前表達、講述自己的意願;還發現有一小部分孩子進餐習慣較差，有說笑及挑食現象。針對上學期存在的情況及現象，我班三位教師將團結合作，共同策劃、組織有利於孩子健康發展的活動，幫助孩子們改正缺點，發揚優點，共同營造適合孩子身心和諧發展的良好環境，爲孩子的健康發展打下良好的基礎。
2、家長情況
我班家長文化水平較高，素質較好，以大專、本科學歷居多，研究生學歷4位，個別家長只具高中文化。每位家長都能與班級配合，只有個別小朋友的家長由於工作原因不能前往幼兒園接孩子，由奶奶或保姆代接，與我們的聯繫稍少些。
3、教師情況
園裏本學期對我班教師配備進行了調整，給我們配備了一位新來園的老師。這對我班的工作是一個考驗，我們將幫助新教師以最快的速度熟悉幼兒，適應工作環境。
二、班級教育教學總目標：
1、促進幼兒身體健康地發展，增強幼兒的體質。
2、豐富幼兒的生活經驗和知識，發展幼兒認識能力，開發幼兒的智力。
3、促進幼兒個體的和諧發展，培養幼兒活潑開朗的性格和良好的行爲習慣，發展幼兒的情感。
4、促進幼兒社會性的發展，培養人際效能力。
5、激發和培養幼兒對閱讀的興趣和愛好。
三、教育措施
1、品德教育方面
(1)繼續加強幼兒的常規培養。通過晨間談話、離班前談話等，向幼兒講清常規、要求，並採用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能遵守各項規則。
(2)加強對遊戲的指導，在遊戲中培養幼兒之間的友愛精神。
2、智育方面
多開展智力遊戲，發展幼兒的觀察力和思維能力。鼓勵幼兒多觀察季節變化及周圍人、事、物等。通過觀察，使幼兒加深對日常事物的認識。積極開展分享閱讀課題研究活動，以促進幼兒全面的發展。
四、家長工作
1、設立家長園地，介紹一些科學育兒的知識，反映班內一些情況和每週教學內容。指導家長創設教環境與生活環境，營造幼兒良好的家庭氛圍。
向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導，定期瞭解家庭教育的情況。
宣傳正確的保教思想，爭取家長對班級管理的理解，使家長能夠自覺抵制社會錯誤的教育輿論。
2、利用接送機會與家長多聯繫，交換情況，進一步做好家訪，加強家園聯繫、溝通。主動及時地與幼兒家長聯繫，交流幼兒園內、園外的表現。
3、建立家庭與班級的聯繫機制，保證聯繫渠道通暢，共同處理好幼兒在園內的突發事件。
4、召開家長會聽取家長意見和建議，進一步完善教育教學工作。嘗試挖掘家長中的教育資源和社會資源，使家長更深入的參與到幼兒園教育活動中，使家長與教師間、家長與家長間形成互相探討、溝通、學習的良好家園互動氣氛。
一、指導思想
爲推進幼兒園教育指導綱要的`深入實施，從我園教研現狀出發，通過以園爲本、專業引領的方式，積極嘗試“基於行動的園本教研”，幫助教師在深入研究和改進教育教學中作行爲自省和行爲調整，在行動中提高專業水平，形成幼兒園教研文化。以“自主—體驗”園本課程的探究和多元化家教指導途徑的探索爲依託，注重幼兒園教育與家庭、社會的整合有序，最終促進幼兒、家長、教師的共同成長。
二、工作重點
1、通過創建（教育部）“以園爲本教研製度建設基地”爲契機，進行“基於行動的園本教研”，即以幼兒園爲本位的，以教師自己或他人的行動爲基礎、由研究者和骨幹教師作引領的，讓教師在行動中獲取處理複雜的、不確定的情景的知識和能力，使教研成爲實實在在幫助教師提高教育、教學水平的有效途徑。
2、多通道、多形式、多方位的幫助教師提高專業水平，幫助他們在當前我國幼兒園教育改革的背景下成功實現課程改革，努力實現教師角色的轉變——讓教師從知識的傳遞者轉變爲兒童發展的促進者、學習的支持者和共同建構者，從教育活動的執行者轉變爲教育實踐的研究者。
3、結合園本課程的補充、完善、修訂、拓展，完成市級課題“幼兒主體性學習品質”的結題工作。
4、繼續推進“祖輩”課題的實踐，開展祖輩家長帶養情況、需求調查，在此基礎上各個年齡段、多個班級繼續開展祖輩家教指導，在邊實踐邊研究邊改進中，積極探索祖輩家長的多種家教指導方法、途徑、模式。
5、以深化班級特色教學入手，鏈接多種形式的主題活動、實踐
活動、節日教育、文化藝術周的開展，讓幼兒在與生活相聯繫的情境中發現、探究、學習、體驗，獲得“富有個性的發展”。
三、具體要求及措施
1、研究、分析我園長期以來教研活動的自身經驗與不足，設計推進園本教研活動的行動方案，嘗試以課例爲載體、在教學行動中開展包括專業理論學習在內的教學研修活動的改革，運用同事互助、專業引領、行爲跟進、案例研討、課例學習等多種途徑，促使教師提高專業水平，不斷完善我園的園本教研製度。
（1）在開展以往單純的理論學習、講授爲主的培訓形式的同時，關注小組學習，關注向經驗學習，鼓勵同一層級教師間的互助指導、相互學習、取長補短，從個人孤島式的研究向羣體大雁式的研究方式邁進。
——羣體學習式教研 在多方探索培養“幼兒自主學習品質”的研究中，全體教師以教研組、課題組、自願者組合等形式，“摸石頭過河”的同時，加強羣體學習，用團體的力量避免盲目，通過對大家共同的教學事件的討論，共享理論學習的成果。
——先導小組式教研 在指導祖輩家長建立現代教育理念中，通過建立一個少數人組成的“先導小組”的方式，把接受到的新理念、學習到新方法、摸索出的新模式，先行實踐，在實踐中引發、帶動更多人的自覺研討，最後達成各自的共同長進。
——骨幹教師指導的教研 成立專門的師徒結對小組、課題研究組，充分發揮骨幹教師的指導作用，與一般教師組成實踐共同體，在共同工作中加速經驗學習的進程，通過公開的教學活動以及評論與改進，導引工作的質量。
（2）採用案例討論的形式，將先進的理念輔以課程內容爲載體進行具體指引與對話，通過專家與骨幹教師等專業人員的協助與帶領，共同對疑難問題進行討論、探索、交流，以獲得感悟並努力在自身的教學實踐、反覆活動中作“行爲跟進”，建立起行動與反思的建構性聯結。
——問題驅動的教研 聚合教師與研究者的視野，以一個階段內教師比較關注、！
——通過業務學習提高教師對課程理論素養和實踐經驗，重點研討如何在一日生活中、在自由、遊戲活動中、與家庭合作互動中實施“自主——體驗”園本課程促進幼兒自主學習品質的形成與發展。
（2）提高主題探索活動的整合性，注重教育目標、內容、手段的整合，提高教師綜合運用資源，創設環境的能力，增進幼兒包含人文、傳統文化、科學、藝術等有價值的體驗。對開展的各個主題在各教研組思考的基礎上對方案研討，並在實施時作跟蹤實錄（錄像，記錄），完善資料積存，建立“主題活動檔案”庫。
（3）在擬定“自主—體驗”課程總目標體系的基礎上，分教研組完成年齡段分層目標，並以此目標修訂完善課程原有的各主題活動的目標、內容、形式等。
（4）鼓勵
教師開展與課程研究相關的個人教學研究，幼兒園根據課程研究重點給予教師建設性研究方向，並開展適時的交流與指導。
4、秉承“培導促學習、培帶促成長、培訓促提高”的宗旨，有效推進師訓工作，努力爲年青教師搭建成長舞臺，營造最佳彈性發展空間。
（1）五年以下師徒結對的新教師，以師傅教師的輔導幫助結合自主學習、自我創新，進行“拜師彙報課”展示活動，力求在其過程中產生優勢互補的效益，呈現幫扶成果促新手教師快速成長、老教師同步提升。
（2）採用送教入網點園、自薦式開放活動、同課異教等的活動形式，增進教師間教研的研討氣氛，帶動教師教學的激情，讓年青教師體會成長的快樂。
（3）繼續上學期擬定的教師基本功——鍵盤練習，遵循人人蔘與、專人指導、分層培訓、集中展示的原則，鼓勵教師通過練習，鍵盤技能在自身原有的基礎上有目標、小步子獲得提高。
（4）結合區青年教師基本功比武的契機，進一步培訓教師掌握更多的計算機操作技術，掌握圖片處理、簡易課件製作的軟件使用，能並充分運用幼兒園已有的校園網資源爲教育教學服務。
5、紮實做好各級各類課題研究的管理任務，責任落實到課題組到人保證本學期多項課題的如期實施、順利結題：包括市級主體性課題，教育部構建祖輩家長現代理念子課題，省級祖輩帶養情況調查等。
各班召開祖輩家長會，組織進行祖輩帶養情況調查問卷，根據各班特點定期、不定期舉行祖輩家長的家教指導、跟蹤訪談等。
申報的各園級課題有計劃、有記錄的實施，學期結束評選園內優秀論文、舉行觀點
報告會，並在此基礎上推薦市區級評比。
6、以素質教育爲核心，在保證幼兒全面發展的基礎上，關注發展的差異性，關注幼兒的學習方式，促進幼兒身心和諧發展。
（1）在上學期班級特色教育初顯成效的基礎上，立足班級實際，進一步豐富特色活動的內涵、凸顯各自的年齡特點、尋求有效的教學策略、整理多樣化遞進性的內容體系，並與園文化藝術周活動相結合，讓其真正成爲促幼兒發展的有力途徑。
（2）加強保育意識，在一日生活中培養幼兒自主意識、自主能力、自主精神的同時，注重幼兒的安全教育和健康行爲的養成，幫助幼兒瞭解必要的安全、保健知識，遵循保護與鍛鍊並重的原則，提高幼兒相應的自我保護技能、身體運動能力、養成良好的生活衛生習慣。
幼兒園教務計劃（3）有效利用本地資源、積極創設更多讓幼兒走進生活、走進社會、走進大自然的機會與條件，通過“重在人人蔘與”的過程，以達到增強體魄、豐富情感、發展能力。
四、分月安排
二月份 春節元宵節主題活動 制定各級各類計劃
三月份 興趣小組報名、活動 完成園本課程目標體系
教育案例、教育論文徵集 祖輩家長會
拜師彙報課 三八節、植樹節等
活動
“百雞報春”幼兒廣場大地畫 計算機培訓：圖片處理
區幼兒園教研組長系列培訓（一）
四月份 教研組滾動教學 教師專業技能展示：鍵盤
期中檢查 春遊
區優秀教研組教育活動及研討過程展示
區幼兒園教研組長系列培訓（二）
五月份 園內青年教師基本功比武&nbs
p； 教師自薦式公開課
文化藝術周活動
六月份 慶六一廣場演出 小班小小班家長開放日
園級優秀論文評選、教師論壇——獲獎論文“觀點報告會”
區幼兒園教研組長系列培訓（三）
一、指導思想
爲推進幼兒園教育指導綱要的深入實施，從我園教研現狀出發，通過以園爲本、專業引領的方式，積極嘗試“基於行動的園本教研”，幫助教師在深入研究和改進教育教學中作行爲自省和行爲調整，在行動中提高專業水平，形成幼兒園教研文化。以“自主—體驗”園本課程的探究和多元化家教指導途徑的探索爲依託，注重幼兒園教育與家庭、社會的整合有序，最終促進幼兒、家長、教師的共同成長。
二、工作重點
1、通過創建（教育部）“以園爲本教研製度建設基地”爲契機，進行“基於行動的園本教研”，即以幼兒園爲本位的，以教師自己或他人的行動爲基礎、由研究者和骨幹教師作引領的，讓教師在行動中獲取處理複雜的、不確定的情景的知識和能力，使教研成爲實實在在幫助教師提高教育、教學水平的有效途徑。
2、多通道、多形式、多方位的幫助教師提高專業水平，幫助他們在當前我國幼兒園教育改革的背景下成功實現課程改革，努力實現教師角色的轉變——讓教師從知識的傳遞者轉變爲兒童發展的促進者、學習的支持者和共同建構者，從教育活動的執行者轉變爲教育實踐的研究者。
3、結合園本課程的補充、完善、修訂、拓展，完成市級課題“幼兒主體性學習品質”的結題工作。
4、繼續推進“祖輩”課題的實踐，開展祖輩家長帶養情況、需求調查，在此基礎上各個年齡段、多個班級繼續開展祖輩家教指導，在邊實踐邊研究邊改進中，積極探索祖輩家長的多種家教指導方法、途徑、模式。
5、以深化班級特色教學入手，鏈接多種形式的主題活動、實踐活動、節日教育、文化藝術周的開展，讓幼兒在與生活相聯繫的情境中發現、探究、學習、體驗，獲得“富有個性的發展”。
三、具體要求及措施
1、研究、分析我園長期以來教研活動的自身經驗與不足，設計推進園本教研活動的行動方案，嘗試以課例爲載體、在教學行動中開展包括專業理論學習在內的教學研修活動的改革，運用同事互助、專業引領、行爲跟進、案例研討、課例學習等多種途徑，促使教師提高專業水平，不斷完善我園的園本教研製度。
（1）在開展以往單純的理論學習、講授爲主的培訓形式的同時，關注小組學習，關注向經驗學習，鼓勵同一層級教師間的互助指導、相互學習、取長補短，從個人孤島式的研究向羣體大雁式的研究方式邁進。
——羣體學習式教研在多方探索培養“幼兒自主學習品質”的研究中，全體教師以教研組、課題組、自願者組合等形式，“摸石頭過河”的同時，加強羣體學習，用團體的力量避免盲目，通過對大家共同的教學事件的討論，共享理論學習的成果。
——先導小組式教研在指導祖輩家長建立現代教育理念中，通過建立一個少數人組成的“先導小組”的方式，把接受到的新理念、學習到新方法、摸索出的新模式，先行實踐，在實踐中引發、帶動更多人的自覺研討，最後達成各自的共同長進。
——骨幹教師指導的教研成立專門的師徒結對小組、課題研究組，充分發揮骨幹教師的指導作用，與一般教師組成實踐共同體，在共同工作中加速經驗學習的進程，通過公開的教學活動以及評論與改進，導引工作的質量。
（2）採用案例討論的形式，將先進的理念輔以課程內容爲載體進行具體指引與對話，通過專家與骨幹教師等專業人員的協助與帶領，共同對疑難問題進行討論、探索、交流，以獲得感悟並努力在自身的教學實踐、反覆活動中作“行爲跟進”，建立起行動與反思的建構性聯結。
——問題驅動的教研聚合教師與研究者的視野，以一個階段內教師比較關注、來自於教學實際中相對集中的問題，作爲一個活動主題或研究專題，教師以此爲動力，開展羣體合作的教學研究。
——課堂教學視頻案例整合現場觀察、爲教師提供真實可信的學習環境，有利於擴展視野和激發創造性，認識各種不同的教學理念與方式；根據需要提供選擇和定格、留出解讀時間，回眸精彩片段等技術手段，激發教師深入地在行動基礎上反思；提供在行動中觀察理論的機會，提升案例討論的理論水平和教師理性思考的深度。
（3）開展連環跟進式教研、教研組滾動教學，由教研組內多位教師接連上同一內容的課，或者是同一位教師連接上幾次課，但要求每次上課都進行深入的觀察、分析、比較，並提出改進意見，如此多次往復來提高教師的教學行爲水平。
2、鼓勵教師對教學過程進行觀察和紀錄，爲教師在教育、教學實踐中反覆研究自己或他人的教學行爲，提供反思平臺；使教師通過在理論和實踐之間的來回追溯，清楚地看到幼兒的學習和教師的教學行爲，便於教師與教師之間開展合作性學習、批判性的對話與交流，反省我們的教學是否有意義。
（1）提倡有效運用“紀錄”這一工具，基於備課模式初步改革中活動反思僅僅停留在就事論事的現象，學習通過觀察把自己所選擇的，認爲是有價值的東西作記錄。使教師增加對兒童的理解程度，也使教師重新思考怎樣才能做得更好。
（2）繼續以教研組爲單位採用文字、圖片、照片、實物等多種形式，製作“主題活動檔案”，研究的點有檔案的材料內容、收集方式、整理方式、分析利用。
3、以《綱要》的相關理念爲依據，以“面向世界的科學的幼兒教育”爲目標，通過對課程生活化、整合化的把握，關注日常生活中的教育契機，關注到主題活動中內容領域的均衡與綜合性，促進園本課程研究向深層次發展。
（1）加強“幼兒教育整體觀”。在抓好課堂教學的基礎上，進一步關注幼兒的一日生活，充分利用生活來綜合，爲幼兒創設參與各種活動的良好環境和氛圍，引導幼兒在生活中學習、表達、交流，孩子在生活中能進行的學習，就不必非要放在課堂上完成。
——上學期開展了每週兩次的教學活動分組教學，以教研組爲單位、就主題活動的實施，繼續這一嘗試，並針對幼兒分組的形式、原則，教學內容的選擇，時間安排的先後順序，有效促進師幼互動、幼幼互動的策略爲重點，多方尋求理論指導、組織有關的研討學習。
——一日生活時間的安排上，保證幼兒有充分遊戲、體育活動、自主活動的時間，鼓勵教師利用生活活動、遊戲等爲幼兒提供各種機會主動地、創造地反映生活並運用學到的知識及能力解決問題。
——通過業務學習提高教師對課程理論素養和實踐經驗，重點研討如何在一日生活中、在自由、遊戲活動中、與家庭合作互動中實施“自主——體驗”園本課程促進幼兒自主學習品質的形成與發展。
（2）提高主題探索活動的整合性，注重教育目標、內容、手段的整合，提高教師綜合運用資源，創設環境的能力，增進幼兒包含人文、傳統文化、科學、藝術等有價值的體驗。對開展的各個主題在各教研組思考的基礎上對方案研討，並在實施時作跟蹤實錄（錄像，記錄），完善資料積存，建立“主題活動檔案”庫。
（3）在擬定“自主—體驗”課程總目標體系的基礎上，分教研組完成年齡段分層目標，並以此目標修訂完善課程原有的各主題活動的目標、內容、形式等。
（4）鼓勵教師開展與課程研究相關的個人教學研究，幼兒園根據課程研究重點給予教師建設性研究方向，並開展適時的交流與指導。
4、秉承“培導促學習、培帶促成長、培訓促提高”的宗旨，有效推進師訓工作，努力爲年青教師搭建成長舞臺，營造最佳彈性發展空間。
（1）五年以下師徒結對的新教師，以師傅教師的輔導幫助結合自主學習、自我創新，進行“拜師彙報課”展示活動，力求在其過程中產生優勢互補的效益，呈現幫扶成果促新手教師快速成長、老教師同步提升。
（2）採用送教入網點園、自薦式開放活動、同課異教等的活動形式，增進教師間教研的研討氣氛，帶動教師教學的激情，讓年青教師體會成長的快樂。
（3）繼續上學期擬定的教師基本功——鍵盤練習，遵循人人蔘與、專人指導、分層培訓、集中展示的原則，鼓勵教師通過練習，鍵盤技能在自身原有的基礎上有目標、小步子獲得提高。
（4）結合區青年教師基本功比武的契機，進一步培訓教師掌握更多的計算機操作技術，掌握圖片處理、簡易課件製作的軟件使用，能並充分運用幼兒園已有的校園網資源爲教育教學服務。
5、紮實做好各級各類課題研究的管理任務，責任落實到課題組到人保證本學期多項課題的如期實施、順利結題：包括市級主體性課題，教育部構建祖輩家長現代理念子課題，省級祖輩帶養情況調查等。
各班召開祖輩家長會，組織進行祖輩帶養情況調查問卷，根據各班特點定期、不定期舉行祖輩家長的家教指導、跟蹤訪談等。
申報的各園級課題有計劃、有記錄的實施，學期結束評選園內優秀論文、舉行觀點報告會，並在此基礎上推薦市區級評比。
6、以素質教育爲核心，在保證幼兒全面發展的基礎上，關注發展的差異性，關注幼兒的學習方式，促進幼兒身心和諧發展。
（1）在上學期班級特色教育初顯成效的基礎上，立足班級實際，進一步豐富特色活動的內涵、凸顯各自的年齡特點、尋求有效的教學策略、整理多樣化遞進性的內容體系，並與園文化藝術周活動相結合，讓其真正成爲促幼兒發展的有力途徑。
（2）加強保育意識，在一日生活中培養幼兒自主意識、自主能力、自主精神的同時，注重幼兒的安全教育和健康行爲的養成，幫助幼兒瞭解必要的安全、保健知識，遵循保護與鍛鍊並重的原則，提高幼兒相應的自我保護技能、身體運動能力、養成良好的生活衛生習慣。
（3）有效利用本地資源、積極創設更多讓幼兒走進生活、走進社會、走進大自然的機會與條件，通過“重在人人蔘與”的過程，以達到增強體魄、豐富情感、發展能力。
指導思想與工作目標：
上一學期在園長室的正確領導和副園長室的明確指引下，教務工作更加明確、清晰、規範、有序。本學期將繼續堅持從“以幼兒園發展爲本，以教師發展爲本，以幼兒發展爲本”的理念出發，以市幼教辦、教研室工作意見爲指導，圍繞幼兒園中心工作和教學工作計劃，爲創設穩定、和諧的教育環境、加強園本教研建設、深入推進幼兒園課程改革、強化幼兒園常規管理、全面提升幼兒園品牌形象而提供及時、細緻、便捷的教學服務。
工作重點與主要措施：
一、教學前期工作：
1、及時確定並告示各樓層一學期兩批的早班人員，編排併發放中、大班科探活動輪流實施表。
2、認真、及時地驗收、發放各教學資料、幼兒用書；對於殘缺的教學資料如教學磁帶、參考用書等及時予以複製、添補。
3、根據新學期幼兒轉插實際按園務班子分配名單分班將幼兒名單輸入電腦製作成清晰的新生名錄，及時在幼教智能管理系統中更改轉插生信息、銷增卡號，並認真負責地做好銷、補接送卡的記錄與統計工作。
4、及時瞭解、覈實各班新學期實際人數，做好相應的統計說明，並及時上報園長室、副園長室、總務室、保健室、食堂、衛生組。
5、因家長及上級要求，繼續開展以棋、畫爲主的特長班、困難班活動，教務處將根據幼兒報名情況及時合理地分班，並經常性地做好協調督促工作。
二、升旗、講話儀式：
1、儀式頻率：每週一次（一般都定在週一的早上）；護旗——每月的月初一次（一般定在每月的月初，實際以表中打的爲準）。
2、重申升旗、講話要求，規範升旗制度。
①各班老師必須以身作則，並對班中幼兒強調升旗、講話時的紀律：嚴肅、安靜、認真，脫帽行禮！
②時間安排：升旗儀式每週一次，每次2人；出旗護旗儀式每月一次，每次4人。遇天下雨，升旗儀式取消，講話儀式在廣播室繼續，各班組織幼兒在教室外走廊上聆聽。
③主持人、旗手、講話人需提前做好各項準備，準時到場；站在國旗下需儀態自然大方，動作得體。表中打班級需負責護旗、升旗整套儀式，旗手、講話幼兒一律穿園服執行儀式,升旗時所在班級的一位老師需在旁提醒、照看、整理。
④講稿以教務處提供的內容爲參考，經得教務處同意可變更更合適的內容。講稿內容要照顧幼兒年齡特點，材料充分、準確及有條理；語言準確、流暢，吐字清楚、響亮，語調純正、有表情、與底下的幼兒有互動；演講時間最佳爲2—3分鐘，儘量不要超時。
⑤講話人或所在班的老師需在前一週的週五前將講稿定稿，並將文檔內容拷貝到大班年段或教科室電腦桌面“國旗下講話”文件中，以便存檔和下一學年查用。遇特殊情況不能按時主持、講話時，需提前一星期告知教務處。
附：主持升旗講話儀式程序範例：
主持人：親愛的老師、小朋友們：大家好！我是╳╳班的╳老師，請大家趕快安靜，我們的升旗儀式馬上就要開始了。
首先讓我爲大家介紹一下今天光榮地擔任升旗任務的班級和小旗手，他們是……讓我們拍拍手，預祝他們成功！
我宣佈：升旗儀式正式開始，全體立正！旗手準備！（出旗）
(升旗手國旗下站立待命，四名護旗手站於操場西邊，分別兩前兩後站於國旗兩側手握國旗，聽到口令後，踏步經過主席臺前，立定收旗交於老師後右轉面向旗杆站立。)
(國歌前奏過後升旗手開始升旗，升旗過程要平緩，勻速，待國歌奏完後國旗必須剛好升至杆頂，升旗班級的老師綁好短繩。唱國歌時旗手帶領全體師生隨音樂齊唱，聲音響亮、整齊)。
主持人：旗手歸隊。下面請╳╳╳講話，大家歡迎。
（國旗下講話）。
主持人：╳╳╳的話大家記住了嗎？讓我們一起把它記在心裏，落到行動中！今天的升旗儀式到此結束，請大家注意安全、慢慢排隊離開，小朋友再見！
三、負責的幼兒類活動：
1、在園務領導班子隨堂聽課檢查教師教學行爲的基礎上繼續對幼兒學習情況也予以過關驗查，以確保教學的目的性和有效性，紮實推進幼兒素質全面發展。經副園長室和各線中層商議，本學年對幼兒綜合素質過關驗查給予明確的保底目標：
①美術：製作成精美的幼兒畫冊，由封面、前言、幼兒畫作、封底組成，在學期末檢查。
②語言：以每學期大班不少於6則、中班不少於5則、小班不少於4則的數量將兒歌複述、故事、兒歌續編改編、生活經驗講述等內容在成長檔案上給予落實。
③科學：以每學期大班數學不少於4則、常識科學不少於3則、中班數學不少於3則、常識科學不少於2則、小班數學不少於2則的數量下限將幼兒操作練習保存在幼兒成長檔案本上。
④音樂：由各年段，副園長室、教務室爲主在每學年的第一學期進行集體測查，要求合格率達90%以上。
⑤體能：在每學年的第二學期對大班幼兒進行呼啦圈、跳繩集體測查，對中班幼兒進行拍球集體測查，要求合格率達90%以上。
2、本學期還將隆重推出以“我們生活在浣紗江畔”爲主題的第四屆科技節活動，屆時知識競賽、風箏製作比賽、科技探索之旅、科學實驗展示、浣幼吉尼斯記錄比賽、節奏樂演奏、實驗繪畫展覽將一一亮相、精彩呈現，教務處將配合做好各項活動的籌劃、準備、協調工作。
3、接上級幼教辦工作意見，本學期將組織幼兒進行摺紙比賽。我園也將借市裏比賽之契機，對大班幼兒積極認真開展摺紙技能訓練。在四月中旬每個大班將推薦兩名幼兒參加幼兒園組織的摺紙比賽，奪魁的前兩名選手將進行個別強化訓練，並於五月與分園的一名優勝者一起代表幼兒園參加市裏的比賽。教務處將努力領會上級精神，認真籌備幼兒園裏的選拔和訓練，爲爭取在市裏取得優異的成績而積極備戰。
4、爲讓大班的孩子們快樂、難忘地度過人生中第一個畢業典禮，初次感受與朝夕相處的老師、朋友分離時的惜別與不捨，對幼兒園的生活留下美好、永久的印象，教務處將虛心聽取大班老師意見，在學期結束前夕認真策劃並組織大班幼兒的畢業典禮。
四、負責的教師類活動：
1、協助副園長室開展、記錄好基礎教研活動，爲創建更爲寬鬆、多樣、活躍、有效的園本教研載體而共同努力。
2、積極配合幼教辦、教研室、副園長室做好諸如承辦教研活動、接待同行參觀、觀摩、送教下鄉、見實習接待指導帶教等雙向聯誼工作，做好通知、調配、組織等具體事項。
3、爲確保各類教研、教學活動正常、順利開展，主動配合、及時安排所涉及的課時、人員調配。
五、督導考勤其餘工作：
1、月考覈工作：在每個月的25日左右配合副園長室，召集部分中層組長、教師代表對各班的主題牆、區域角、自然角、家園欄、成長檔案五大班級工作進行例查，客觀做好反饋，及時提出改進意見；與教科室主任和教師代表一起在幼教智能管理系統查覈各位教師的上下班時間，公正地做好遲到、早退、無記錄統計；準時公示每個月教職工的代課、值班記錄情況，準確反饋財務室。
2、教師業務檔案情況檢查：主要利用學期初抽查、學期中隨查、學期末覈查三種形式對教師的備課夾、隨筆、摘記、個案等業務檔案進行檢查、督促，及時向全體教師反饋檢查情況，切實提高教師業務的計劃性、有效性。
3、檔案、資料整理歸檔：及時、完整收集教師、教學檔案及其他資料，並根據各類爭創、檔案管理工作需要有序整理各類實績資料，上報材料做到正確、清楚、有條理。
4、認真領會上級精神要求、執行園務班子意見，謹慎做好園務網上公開工作。
一 指導思想 以《中華人民共和國教育法》、《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規程》爲指導，以《贛縣幼兒教育工作計劃》規範性指南，結合我園及沙地的實際情況，努力開創精英幼兒園的新局面。
二 目標任務
實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施德、智、體、美、勞諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。
三 主要措施
首先要加強教師的業務能力的提高。既要注重在職提高，也就是一邊工作，一邊學習，每週安排兩晚進行業務學習，也安排時間到外面去參觀學習，不僅要積極參加縣教育局的各種培訓，還要到先進的學校去參觀學習，汲取他們的先進辦學經驗。
其次要強化內部管理。教師要愛崗敬業，忠於職守，嚴於律己，爲人師表，愛生如子，對違犯紀律者，按有關規定進行處理。
再次要積極開展形式多樣，內容豐富，使幼兒喜聞樂見的各種活動，以激發幼兒的興趣和樂趣，達到寓教於樂，使幼兒在潛移默化中健康而和諧的發展。
最後要遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展；同時也要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啓發誘導的正面教育。
我們和孩子們一起迎來了新學期的開始。這是孩子們在學前班的最後一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。所以我將一如既往地認真開展教育教學工作，針對上學期教學工作中出現的不足進行調整，使每一位孩子能夠在原有的基礎上得到發展。
本學期我們主要開設了《拼音》、《數學》、《語言》、《美術》、《科學》、《健康》、《行爲導引》等課程的教學。我們力求上好每堂課，要求全體教師在課前認真研究教材，準確把握重難點，注意在課堂教學當中強化難點、強調重點，教學中要嚴格遵循幼兒的認知規律，年齡特點，結合幼兒的生活經驗，有目的、有計劃、有組織地開展各個課程的學習，並不斷歸納總結，提高教學水平。下面將主要的學科做以下的教學計劃：
一、拼音教學計劃：
（一）、本學期拼音的教學重點：
學會複韻母、整體認讀音節能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。學習聲母與複韻母組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。
（二）、措施與方法：
1、漢語拼音的教學，從實際出發，採用直觀教學，如：圖片、卡片。
2、可藉助多媒體教學的輔助手段，激發幼兒的學習興趣，紮紮實實地把拼音基礎打牢。
3、重視讀寫訓練，有效地提高幼兒讀寫拼音字母的能力。
4、注重教學評價，要善於鼓勵幼兒，多啓發表揚。
5、結合幼兒的特點，啓發誘導，培養良好的學習習慣。
6、關注家庭作業，拼音作業佈置要適量，也要多佈置一些口頭拼讀作業。
7、教育教學方面，認真寫好教學計劃，提早備好課，備課時認真鑽研教材，學習好《綱要》，力求吃透教材，找準重點、難點。互相聽課，認真聽取同事的意見，改進教學方式。每天及時寫教學反思、總結經驗教訓。在教與學的過程中，以激發幼兒的興趣爲主，以抓好拼讀爲重點，掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語境歌”。合理滲透教材的人文性，讓孩子通過編小故事；採用歌謠；編順口溜、編兒歌的方式幫助孩子們記憶。課堂中努力營造一個個生動活潑、適合幼兒心理特點的教學環境，引發幼兒對學習的興趣，以各種方式吸引幼兒使他們從中受到感染和教育，同時完成身體上、智力上、品德行爲與情感上、美感上等方面的教育，我們要注重“快樂教學”“寓教於樂”讓幼兒始終保持在快樂、求知慾望高的氛圍中學習。
二、數學教學計劃：
（一）、教學目的要求：
幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相關聯繫，通過自己的操作並理解、分析和概括出數的意義及數字的相互關係，並能準確的進行20以內加減運算。
（二）、數學教學的重難點：
1、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。
2、對生活中的物體能有一個基本的認識能力，如認識鐘錶、學習等分、學習分類等。
3、能理解數字的意義並能準確的進行20以內加減運算。
4、認識錢幣及錢幣的簡單計算。
5、數的連加、連減及加減混合算式。
（三）、教學措施：
教學活動與幼兒的日常生活緊密結合起來，並通過遊戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用數學知識，將其轉化爲認識事物的能力。教學中組織創設各種情景，以有趣的故事和遊戲展開，並配合具體形象的教具引導幼兒多方位、多角度、多方法地發現問題、解決問題，充分發揮幼兒學習的主體作用。
三、語言、美術、健康、科學教學計劃：
1、語言方面，熟練掌握語言課本中的兒歌故事，加強背誦兒歌的深度，要求能在本學期當中背誦課本當中的兒歌，並且能夠複述課文中的故事，並能利用部分詞語口頭說話。課堂中要規範板書，詳細講解，教給幼兒正確的背誦方法；
2、培養良好的學習和健康習慣，讓幼兒掌握正確的背誦記憶和愛惜學習用品的習慣，要求學生重視用眼衛生，養成良好習慣，促進身心健康發展。要把培養正確的寫字姿勢作爲重點，嚴格訓練，做到統一要求，規範練習，寫字課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恆長期練習。
3、體會兒歌的優美。引導幼兒背誦兒歌、感受故事，感知感悟再將背誦速度快，複述故事準確詳細的孩子進行表揚，平時寫字好的作業相互傳閱、交流、挑選優美的作業粘貼於評比欄，讓幼兒有一種成功感，這種成功感又會變成一種動力，從而激發他們今後主動、自覺地觀察字形、練習寫字。
四、每月工作重點：
九月份：
1、組織幼兒入園，建立正常的教學秩序，開學工作落實到位。
2、加強對幼兒進行安全意識教育及良好行爲習慣的培養。
3、班級主題環境創設、整理班級區角環境，重新調整、科學規劃，形成有序的遊戲環境。
4、園本教研活動
5、制定各類計劃。
6、青年教師崗位練兵活動
十月份：
1、檢查各班常規。
2、各年級組教研活動。
3、骨幹教師示範課觀摩活動。（全體教師聽課）
4、班級主題牆調研，提升教師主題牆創設的能力。豐富班級自然角，形成種類、豐富、優美、有參與性的班級自然景觀。每月更換和創新各種教學用具和遊戲道具；
5、青年教師崗位練兵活動
十一月份：
1、各年級組教研活動。
2、青年教師公開課活動。（本年級教師聽課，相互學習）。
3、家長開放日活動。（教學內容爲公開課內容）。
4、青年教師崗位練兵活動。5、期中績效考覈。
十二月份：
1、各年級組教研活動。
2、各年級體能活動展示交流。
3、青年教師練兵活動。
4、結對幫扶活動。
元月份：
1、教學質量檢查。
2、區域活動的經驗交流與總結。
3、各類資料的整理與歸檔。
4、做好期末的結束工作。
本學期，我們在把幼兒入學準備工作做爲本學期的工作重點的同時，不斷加強幼兒閱讀、書寫的訓練，以及幼兒良好行爲品德的訓練。將學前的準備工作和各學科教學有機結合起來，爲幼兒進入小學打好基礎。
