哪些人不適合學聲樂，學習一門聲樂是一個很不錯的主意，現在學習聲樂的人越來越多。在學習的過程中，初學者難免存在這樣或那樣的不足。以下看看哪些人不適合學聲樂及相關資料。
哪些人不適合學聲樂1
不尊重老師的
這個不尊重，會有很多種情況，比如不按時上課，不提前請假，隨意缺課的。如果是在學校，不按時上課會怎麼處理？次數達到了一定程度是否要記過？嚴重了是否會開除？可是到了課外，是不會有這種制度來約束的，也就是說，完全要靠自覺，看素質。不能按時來上課，需要提前一天跟老師打個電話，講明原因，約定補課的時間，並表示會在家抓緊時間練習。老師也可以將上課時間臨時做調整，不會白等你一節課，這是最基本的尊重。
認爲有錢就能找到好老師的
這是典型的暴發戶心態麼？好老師要的是好苗子，有好的音樂素養、好的學習態度、好的家庭環境，這三點具備了就基本能有個好苗子的雛形。真是遇到不可多得的孩子，老師甚至願意免費教他！還要說一點，好老師課時費一定高，但是課時費高不一定是好老師，家長請擦亮雙眼！
出了問題全怪老師的
彈琴彈不好，練不下去都是老師的錯嗎？那走路走不好撞到樹上都是樹長得地方不對吧？看到這，你一定呵呵了！其實家長和學生也都明白，有問題就解決問題，一味的埋怨是沒用的。習琴之路平平坦坦的很少，風雨之後見彩虹的多！及時和任課老師溝通，這個問題該如何解決？回到家後如何高效練琴？出了問題馬上想解決方法，教會孩子積極的處事態度，這是學音樂帶來的正能量！
沒時間練琴的
關於這一條，老師先來給大家講個例子。有一個上初二的學生宇淵，按說初中的課程應該比小學緊張吧，可是她每天都能抽出一個小時來練琴，作業也不耽誤完成，成績非常優異，一直是年級前十名。反而小學生和他們的家長常常跟我說孩子作業多、沒時間練琴，一個星期就練個兩三回！
學習成績也一般，報了數學班、英語班、作文班……細問之後發現一個規律，凡是學習習慣好的，文化課成績和音樂學習都很出色，也就是說，培養出一個抓緊時間、集中精力、認真投入的學習習慣，一勞永逸！不管是文化課還是音樂課都不需要打疲勞戰！所有說沒時間練琴的，都需要找一找深層次的原因，沒時間只是假象，真正的問題出在哪了？不要讓練琴背了影響學習的黑鍋！
隨便請假不上課的
有些老生常談的話，不得不一再強調：千萬不要給孩子找理由不上課，不然她會把彈琴和學琴作爲無關緊要的事！在孩子心裏有了這觀念，可以說完了，將再也學不好。所以無論颳風下雨，不管彈得好壞都得來上課，這就是大人要有的態度！
堅持就是好習慣，堅持就能培養好習慣。至於回課的具體情況老師自會有分寸，哪怕孩子被罵一頓孩子也知道錯在哪兒。就算是沒練，到老師這裏來練習，也比在家練強十倍。彈得好、進步快的孩子都是基本上能堅持每週上課的。
從骨子裏不喜歡音樂，不敬畏音樂的
如果真是這樣，就不要再逼孩子學音樂了。強扭的瓜不甜，完全沒有興趣怎麼能快樂的學下去？最後能成名成家的音樂大師，都是自小喜愛音樂，能沉浸在音樂中的。家長也要保持清醒的頭腦，不要跟風讓孩子學鋼琴學古箏學舞蹈，有這個功夫還不如多觀察孩子，找一找孩子身上的亮點！
學聲樂需要哪些條件
一、悟性高，頭腦靈敏：聲樂表演需要聲音技術，也需要表演藝術。能搞好聲樂表演的人，一定是悟性高、頭腦機敏的人。學習聲樂確實需要一定的悟性，悟性高的人總是事半功倍的。悟性可以通過學習者的獨立思考、經常總結學習過程來提高。
二、勤學苦練的恆心：沒有勤學苦練的恆心，是學不好聲樂的。很多歌唱家在站上舞臺前，都經歷過長達幾年的基礎訓練，即使成爲一名優秀的歌唱家之後，還要經常找老師學習、討論。
三、強大的心理素質：作爲一個好的聲樂表演者，必然要具備強大的心理素質應對舞臺發生的任何情況。有很多歌手、樂手可以做到無論舞臺上燈光，還是音響出了問題，都能鎮定自若的應對，而不是驚嚇成一團。這種氣場是每一個搞表演的都應該具備的。
四、強大的自信心：自信心就是一種氣場，爲什麼有的歌手小小身軀，一站到舞臺上就讓人有一種：“哇，好霸氣”的感覺？其實這都是自信纔有的氣場，當一個歌者可以表達她最美的聲音時，自信心一定會慢慢增強。
五、有創新意識：時代在進步，人們也漸漸地不滿足於一成不變的東西。歌曲如何才能引領時代，又深入人心呢？無論是表演風格，還是聲音的處理，都需要歌者去思考、實踐，而沒有創新意識的歌者也很快會湮沒在人羣中。爲了順應時代，歌手們都會學到這項本領。
六、文化修養：每一首歌曲都是一個故事，甚至代表一個時代、一個羣體，不搞清楚歌曲的內涵，盲目地去演唱，只會遭到觀衆的反感。好的歌唱家，一定是文化修養很高的人，也只有清楚地理解了歌曲以及歌曲背後涵蓋的內容，做到全情投入，才能更好地演繹作品。
哪些人不適合學聲樂2
1、不感興趣
首先個人要對聲樂感興趣纔有學下去的可能
2、沒有靈性
聲樂是很抽象的東西，它要求學習者要有靈性，一點就透
3、嗓音條件比較差
嗓音條件是排在最後，不是說他不重要，而不是最重要的，因爲通過科學方法的訓練後能夠改變歌唱的聲音。
聲樂學習的誤區：
1、擇師的誤區
擇師是聲樂學習的第一步。一個稱職的聲樂老師應該具備演唱基本功紮實；有理論水平；經驗豐富，方法靈活有效；把握作品準確；有責任心等的基本素質。一個合格的聲樂教師應該可以教授各種聲部，熟悉各種唱法的特點，關鍵是看其鑑別聲音和選擇聲音的能力是否過硬。擇師不能一味迷信別人的介紹和老師的名氣。
最有效的辦法就是看實際教學效果。通過一節課或幾節課，學生在歌唱的音質、音量、音域上有一定的進展，學生的姿勢表情和歌唱器官沒有異常，則說明老師的方法比較對路。如果學生具備基本的學唱條件，學了半年甚至一年以後聲音的起色還是不大，那麼可以考慮另請高明瞭。
2、唱法和聲部選擇的誤區
由於受媒體的宣傳和周圍環境的左右，初學者還沒有正式開始聲樂學習，就已經讓一些觀念在自己的頭腦裏先入爲主了。最常見的就是美聲、民族、通俗三種唱法的劃分。
初學者如不能以客觀科學的態度對待聲部，會給學習帶來不必要的困擾。初學者常常偏愛高聲部，好像聲部高歌唱水平就會高；也有學生因爲男女中低聲部數量偏少。
或者因爲害怕唱高音，明明是高聲部也要撐着喉嚨粗着嗓子唱中音、低音。不僅影響學習的進程，也有損嗓音的健康。聲樂學生在入門時，一定要順其自然，按照自己的先天條件科學合理地選擇適合自己的唱法，確立自己的聲部。
3、聲音概念的誤區
歌唱，是歌唱器官產生的音波經空氣傳導進入欣賞者的耳中，而歌唱者聽到的`聲音大多卻是經過顱骨直接傳導到內耳。由於傳導的途徑不同，就非常容易出現聲音概念的偏差。自己覺得唱得很美、很過癮，別人聽起來卻是難聽的喉音；自己覺得不是很理想，尤其是唱高音時，自我感覺不是很響，別人卻大加讚賞。
在錄音設備已經非常普及的今天，解決這個問題其實並不難。初學者在上課或者表演時，用手機或MD把自己的聲音錄下來，過後仔細聽聽，給自己的聲音經常照照鏡子，就會有助於很快擺脫“自我感覺”良好帶來的尷尬。
4、歌唱練習的誤區
初學者要早見成效、快見成效的心情可以理解，但一味貪多求快，難免欲速則不達。然而，歌唱和其他學科的學習不一樣，如果方法或時間選擇不對，很可能會越練越糟。練聲和練唱一定要多動腦，勤于思考，想對了，想好了再張嘴歌唱，發聲是爲了檢驗自己的想法正確與否，這樣的練習纔會事半功倍。
如果不動腦筋，不用耳朵，不分時間場合地盲目狂練，肯定會收效甚微，甚至事與願違。找到一種好的聲音感覺也許需要幾天、幾個月，甚至幾年，而要把這種感覺唱壞，只需要幾分鐘就足夠了。
因此，每天的時間要科學安排，時間不宜過長，一般一天歌唱發聲的時間控制在2小時內爲宜。長時間的過度練習，歌唱器官容易疲勞。如果不注意及時休息，會使歌唱的動作在不知不覺中變形，進而逐漸偏離正確的歌唱感覺。練聲不是越早越好，一般在起牀兩三個小時後，等歌唱器官較爲興奮後練習發聲。
哪些人不適合學聲樂3
學聲樂的最佳年齡是多大？需要滿足哪些條件？
如果說真正意義上的學習，需要從孩子變聲期後纔開始，通常在14-16所左右，經歷變聲期後真正的聲樂訓練也就開始了。在這之前不同的年齡段所學習的內容也是不同的，對於兒童來說，一般是4歲可以開始正規學習聲樂。這個時期寶寶正式脫離幼兒期進入學齡前期。這時候是寶寶智力和各種才藝啓蒙的黃金時期。
兒童聲樂學習的截止年齡是變聲期的前半年。童聲也分男女聲，合唱個唱都可以學習。如果在變聲期前半年之內進行聲樂訓練會毀壞嗓子，一定要避免。 學習兒童聲樂對於孩子音樂聽覺、樂感，以及音樂素質的培養還是非常有益處的。兒童聲樂是在爲將來的聲樂之路打好基石!
值得注意的是，經歷了變聲期以後女孩子聲音會“高八度”，男孩子聲音則“低八度”，最終形成成人聲音。 即女孩大約從初中以後，男孩還要再晚一些，一般要到高中。在變聲期後需要重新學習方法和訓練嗓音，跟兒童聲樂是大不相同的。
學聲樂需要滿足哪些條件
學習的過程對於很多人來說是枯燥且乏味的，但若是帶着興趣去學習的話，整個過程就會變得更加的輕鬆有趣，畢竟興趣纔是最好的老師，學習聲樂也是一樣的，個人興趣愛好是前提條件，當帶有興趣去做一件事，即使過程中遇到再多的困難，想必也能突出重圍，像成功邁進。相反如果連興趣都沒有，在遇到困難時想必也很難堅持下來。
當然了想要學好聲樂，僅僅興趣愛好是不夠的，還需具備良好的音樂素質以及良好的嗓音條件。
1. 音樂素質：在音準、節奏和樂感方面有敏銳感覺的人，往往是具備良好的音樂素質的，當然了這有先天性 原因，但也是可以通過後天啓蒙培養的。
2. 嗓音條件：嗓音條件是非常重要的，但並不是絕對性的，因爲許多的成功優秀的歌唱家在未訓練以前並未顯示天然優美的聲音，所以先天具備良好的嗓音條件絕對是有利，但自身若是在嗓音條件方面沒有很突出也不要氣餒，完全可以通過後天的訓練來改變。
其次還需具備悟性高，頭腦靈敏等特質，聲樂表演需要聲音技術，也需要表演藝術。能搞好聲樂表演的人，一定是悟性高、頭腦機敏的人，當然了這是學習過程中的有利條件，而不是必然的，因爲悟性可以通過學習者的獨立思考、經常總結學習過程來提高。
不僅如此勤學苦練的恆心以及強大的心理素質也需具備的，想要學好聲樂，不付出努力怎麼能行呢？而作爲一個好的聲樂表演者，必然要具備強大的心理素質應對舞臺發生的任何情況。
