非得我打哭你才肯認錯嗎，現在的很多家長的教育方式都是很直接的，就是採取打罵的形式，這也是中國傳統家長普遍的教育方式。在孩子犯錯誤的時候就會想非得我打哭你才肯認錯嗎？
非得我打哭你才肯認錯嗎1
打罵孩子的原因
傳統教養觀念。不可否認，傳統的教養觀念對我們仍有着潛移默化的影響。因爲在傳統觀念中，父母與孩子的關係就是上對下，並沒有尊重孩子、和孩子平等相處的概念。
自我情緒管理不佳。如果家長的心智不夠成熟，那麼對孩子而言就是很沉重的壓力與包袱。當在生活中遇到困難或挫折時，有些家長就容易把怨氣發泄到孩子身上。
尋求快速方便的方法。有些家長懶得思考其他的方法來管教孩子，認爲打罵教育最方便，見效也最快。因此，每當孩子犯錯的時候，第一個想到的就是處罰孩子。
打罵孩子的危害
打罵教育是中國傳統專制家庭制度的殘餘，會對青少年身心造成嚴重摧殘。
打罵孩子不考慮孩子的需要與特點，一味地從自我出發，不允許孩子有半點差錯或異議，使孩子感受不到親子之情和慈母之愛，使孩子處於不安和焦慮之中，體力智力發展受到不良影響。
由於得不到應有的愛和支持，孩子往往形成冷漠、孤僻、仇視、攻擊、自信心差等心理問題。
正確教育孩子的方法
尊重孩子的“狡辯”-----反饋效應。每當家長指出孩子的錯誤時，孩子總會找出很多個理由來證明自己的清白。這時，家長一般都會氣憤地稱孩子的這種行爲爲“狡辯”，其實，這並不是狡辯，而是孩子對家長教育的一種反饋。
分析並尊重孩子的反饋。當孩子對我們的教育作出反饋時，我們首先要對孩子的這種反饋作出分析，當然，這種分析不僅僅是針對孩子的語言進行分析，還要連同孩子的動作及神情進行分析。
針對孩子反饋出的問題，對其進行有目的的教育。當家長分析出孩子反饋出的問題時，就可以針對孩子的反饋進行有目的的教育。例如，如果孩子反饋出的問題時他不知道將禮貌的重要性，家長就再也不會，就可以通過實例。
道理來講述講禮貌的重要性，引導孩子做一個講禮貌的好孩子;如果孩子反饋出的問題是他不想知道承擔最近錯誤言行所造成的責任，家長就要鼓勵孩子做一個知錯就改，敢作敢爲的人。
教育孩子的禁忌
1、忌一對一答。父母們在和孩子溝通的時候要避免一問一答的方式，也就是父母提問，孩子回答，這樣的溝通會讓孩子覺得煩躁。這種公事公辦的態度會讓孩子不想回答，而且這種方式會讓孩子疏遠，他們與父母之間的關係會遠離，並不利於無距離的溝通交流。
2、忌一直沉默。很多家長並不經常和孩子溝通，而是沉默着聽孩子說話。這樣的敷衍行爲並不是交流，而是會讓孩子覺得自己惹父母煩了，反而越來越減少說話的次數，也就跟着變得沉默。
因此家長們需要給孩子建立起一個標準的語言環境，讓孩子能夠和自己表達交流，瞭解孩子的需求;和孩子多說話，平等的溝通，促進孩子和自己的關係增進，也讓孩子能夠開闊心扉，及時說出自己的想法和困惑。
3、忌嚇唬孩子。有的家長會喜歡嚇唬孩子。因爲孩子的言語理解能力有限，他們不能知道是不是一個玩笑，他們會認爲爸爸媽媽說的話是真的，於是便會產生心理負擔，所以爸爸媽媽們需要注意溝通方法，不要嚇唬孩子。
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你知道孩子被打罵後是怎麼想的嗎？若有這4個表現家長需引起重視
第一種：倔強地站在原地就是不認錯
這是孩子覺得不公平，想跟你爭話語權了。孩子所謂的“話語權”是指，孩子有一定的選擇的空間，希望父母可以傾聽他們的想法，讓他們有說話的機會。
因爲當孩子成長到一定年紀的時候，就會有自己的意識，有自己的意見、有自己的選擇，他們希望父母可以設身處地從孩子的世界裏理解問題。
當父母與孩子有了“話語權”的分歧後，父母應當設身處地站在孩子身後，以孩子的視角看待爭議。反之若是一味以長輩自居，只會讓孩子看起來更加逆反。
記得大哥在上初三時，跟着村裏的幾個男生一起模仿大人抽起煙來，被母親發現後一頓胖揍，結果不論母親打得有多狠，大哥站在那裏就是一聲不吭，也不跑開。
母親看到大哥這個樣子更是火氣大，把拇指粗的小樹枝都抽斷了才罷休。從那以後，大哥就染上了煙癮，成績一落千丈，要知道大哥的成績一直是名列前茅的。
後來大哥當了父親，也懂得了母親當初的用心良苦，他說如果當初母親給他“話語權”，也許他就不會跟母親逆着來了，因爲一開始對於抽菸他也只是抱着好奇的心態而已。
第二種：會破壞物品或者躲起來不讓你找到
這是報復心理，你讓我難受，我也讓你難受。報復心理是一種不健康的心理狀態，它不僅會對報復對象造成這樣或那樣的威脅，而且對孩子自己的心理健康也會帶來損害。
研究表明，如果人類在遭受到重大的壓力和挫折的過程當中，那麼他們在攻擊別人，或者是在攻擊物品的過程當中，也會將內心的這些壓力全都爆發出來。
小孩子們沒有辦法找到合適的替代品，就只能將所有的情感發泄在其他地方，比如破壞物品，或者是躲起來不讓你找到，甚至是虐待小動物。
報復心強的孩子多數是在父母可能使用簡單粗暴的教育方式下成長起來的，例如孩子犯錯後就一頓打罵，沒有耐心解釋懲罰原因，導致孩子在心底積壓報復情緒。
第三種：被打罵後求抱抱
這是一種恐懼心理，害怕父母不要自己，怕被冷落，被拋棄。孩子在被父母一番打罵之後，本來內心就十分忐忑，他們向父母尋求抱抱無非是想要獲得來自父母的一劑強心針。
但是，如果在這個時候被父母拒絕了，那麼孩子內心的恐懼就會被加劇。長此以往，總是處於父母打罵教育下的孩子，由於無法得到安慰，他們的內心世界會極其缺乏安全感。
原本幼小的孩子大多數都是缺乏安全感的，大多數人的安全感也都是來自於父母一方，因此當孩子受到了父母的打罵後，孩子想到的仍舊是父母的懷抱。
因爲在孩子的內心世界之中，無論發生什麼父母都是給予自己擁抱的最佳選擇。所以儘管受到了父母的打罵，孩子仍舊想要從父母一方獲取安全感。
當然，父母打罵孩子的本意肯定都是爲了孩子的未來着想，希望孩子“長記性”不再犯錯，但是往往都習慣於選擇最直接的方式，而忽略了孩子的情緒。
每一個年幼的孩子都是弱小的，他們害怕被冷落、被拋棄，又缺乏安全感，因此當你的情緒失控而打罵孩子後，孩子尋求抱抱時記得給孩子一個大大的擁抱，當然能剋制情緒最好。
第四種：被打罵後哭着睡着了
這是一種逃避心理，睡着了就不用想難過的事情了。好多家長會認爲孩子哭着睡着了那是累着了沒什麼大不了的，其實這對孩子的身心健康發展都是有着非常大的影響的。
首先，在激烈的刺激下，孩子睡不好，容易驚醒、噩夢，會給孩子的心靈蒙上陰影。睡前捱打，孩子會記得很牢，睡着後這個場景還殘留在腦海裏，或變成夢，繼續讓孩子害怕。
其次，孩子的委屈，害怕情緒來不及處理，鬱積在心裏對孩子的傷害是無形的。長此以往，會對他的自尊心形成傷害，對周圍的人和物出現不安感，甚至會出現恐懼和焦慮的情緒。
當然，不否認孩子在被打罵後哭泣引起的疲勞使孩子犯困從而入睡，畢竟哭鬧也是一件比較消耗體力的事情，尤其是幼小的孩子，那可是使出了“吃奶的勁”。
總而言之，家長要多和孩子溝通交流，控制好自己的情緒，實在控制不住打罵了孩子，要立即向孩子真誠地道歉，並引導孩子說出自己的想法，與孩子平等的交流，打開孩子的心結。
結尾有感
有研究表明，幼兒的神經系統十分脆弱，粗暴的態度以及打罵恐嚇都會使孩子的精神高度緊張，甚至出現心理障礙。
所以不要一味地對孩子使用暴力教育，使用打罵的方式教育孩子，因爲孩子心理上的承受能力是有限的，打罵的次數多了，再怎麼跟孩子道歉疏導都將無濟於事。
長此以往，可能就會給孩子留下一個不完善、不快樂的童年。最難治的.病不是身體上的疾病，而是心理病，所以廣大家長們一定要用正確的管教方式。
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孩子犯錯能打嗎
教育把教字放在前，把育字放在後，很多人在養孩子卻過於看重育，而忽視教的重要性，每個人都有童年期，無論是我們還是那些名人，而我們成爲普通人，名人能成爲名人，與父母的教育也有着密不可分的關係，孩子犯錯是一種必然，就算是世界上最完美的人也不能保證自己這輩子沒犯過錯，從這個角度上來講，孩子犯錯是不應該被打的，引導孩子走向正確纔是最好的方法。
犯錯的孩子固然讓家長頭痛，但這也是家長教育能力的考驗，一些家長希望通過打罵來讓孩子記住自己的錯誤，以後不再犯錯，實際上這會讓孩子感到挫敗並懼怕新的嘗試，害怕自己出錯也不敢創新，也許你的孩子表面上會很乖，但這並非一件值得驕傲的事，因爲將來他會變得平庸、無能，如果他認同你的教育方法，他還會有一定可能將錯誤的教育方法延續至下一代。
孩子犯錯如何教育
犯錯也是嘗試
人們都害怕犯錯誤，從內心中會感到恐懼、失落、挫敗，很多人爲了躲避失敗、錯誤甚至不願意做出選擇，這也是現在許多人喜歡宅家的主要原因，網絡給了許多人庇護，你不知道犯錯的人是誰，於是大家彷彿都是安全的。
孩子犯錯正是他們敢犯錯的階段，這也是一種嘗試，雖然錯誤不等同與創新，但是如果不犯錯，那麼多數孩子就會失去創新能力，這也是現代教育中的弊病之一，不允許犯錯。
正確引導最好
也許每個孩子都是有天分的，但在成長過程中，因爲各種因素逐漸失去了創造能力和想法，犯錯的孩子很可能是在嘗試一個新的想法，在沒有弄清他在想什麼、爲什麼這樣做之前，請不要草率的決定，並且做出打罵行爲，正確的方法是，和孩子溝通交流，明白他們在想什麼，然後和他一起將所謂的錯誤變成正確。
以平常心看待孩子的問題
有時候孩子不願意承認錯誤，很大程度上是害怕受到懲罰，這是孩子通過之前的體驗總結出來的。家長的氣憤、責怪、嘮叨、抱怨都不能從根本上解決問題，反而會讓孩子通過各種途徑掩飾錯誤。因此，家長要以平常心對待，在此基礎上，通過引導、教育、溝通等方式幫助孩子解決問題。
心平氣和地與孩子溝通
通過全神貫注地聆聽孩子的講話，家長可以全面瞭解事情的經過，瞭解孩子是如何思考的，進而判斷孩子是不是做錯了事情。如果是孩子錯了，家長要和孩子好好談談，可以和孩子一起思考如何對事情進行補救。
保護孩子的自尊心
有些孩子不願意承認錯誤，是害怕更多的人知道，擔心大家笑話自己。作爲家長，遇到這種情況的時候，一定要小心處理，以避免對孩子的自尊心造成傷害。
對孩子主動承認錯誤的行爲進行表揚
對年幼的孩子來說，弄髒了玩具、把杯子裏的水撒到了地上等，都會引起孩子的緊張。當孩子主動告訴父母自己這些行爲時，家長可以這麼說：“謝謝你告訴我這件事情，可見你是不小心才弄髒玩具的。媽媽希望你下次可以小心點，好嗎?”如此的對話，既可以減輕孩子的內疚感，也可以提醒孩子下次可以怎麼做更好。
通過故事、榜樣的力量影響孩子
孩子是看着父母的背影長大的，如果大人做了錯事卻不願意承認，孩子自然會如此。因此，家長要爲孩子樹立好的榜樣，另外，可以通過相關主題的童話故事，通過與孩子討論故事中人物的行爲，引導孩子思考什麼是正確的做法、什麼是錯誤的做法。
批評要掌握時機
當孩子第一次犯錯誤後，您只需要告訴他爲什麼錯了，怎麼做是對的就行了。在指導的時候，對孩子保持尊重的態度可以讓他也尊重您的意見，耐心細緻的講解讓他明白錯誤的原因及後果，善解人意的情緒讓他不會被失敗的陰影束縛。
如果孩子再次犯了類似的錯誤，也許是孩子還不太熟悉正確的方法，也許教訓不夠深刻讓他忽視。我們首先應該對他的原因進行分析，如果是前者的話，就要講清楚，把事情說明白，再給他機會去做;如果是後者的話，才應該對他做適當的批評。
應該批評什麼
在孩子開始或接觸新的事物的時候，由於認識不深，準備不足，行爲表現不太合理，出了偏差和錯誤也在情理之中。這時候需要的是幫助，而不是批評!
第一次錯了可以理解，第二次錯了可以諒解，再錯就不能容忍了。
在這個時候進行批評是合理的!我很喜歡一句話，“態度決定一切”，錯誤頻頻出現就是更多是由於態度的問題而產生的。所以批評是針對態度的，不是針對事情本身的;批評是針對重犯和再犯的，要給孩子第一次改錯機會。但是我們的家長往往表現在首犯時就批評，這會讓孩子感覺很委屈!
而當錯誤和問題再次出現後，比如不理想的成績單拿回來後，家長不是心平氣和地與孩子一起分析原因，更多是對成績本身進行埋怨，爲自己的不滿向孩子發泄，而這種盲目的批評是很不利於孩子接受和改正的。
首犯要說理
這個孩子雖然學習成績還可以，但自制力比較差，對後果預見不足，所以在有可能的時候就想跑出去玩遊戲。當出現這種情況後，家長應該耐心說明這樣做的後果，還要表達對孩子的信任和期望。重要的是要孩子明白這樣的做法有什麼不當之處!而切不可大發雷霆，動輒打罵!約翰·洛克說的“說理是對待兒童的真正辦法”就是這個意思
重犯要約定
可是這個孩子又遇到能出去玩遊戲的機會，而禁不住誘惑，又偷着跑出去玩遊戲。家長就應該嚴厲告訴他這樣做是不行的。鑑於他再一次出現了這樣的錯誤，就要和孩子約定一個方案，並要求孩子作保證，並表示如果再犯，他將接受什麼樣的懲罰。當然是雙方都可以接受的辦法。同樣切不可大發雷霆，動輒打罵!
在這裏我要特別說明的是，孩子要比大人更講“義氣”的。在這樣的信任和尊重下，孩子很難再犯，即使想玩，事先也會與家長打招呼的。
再犯要懲罰
當然孩子畢竟是孩子，他又犯錯了。
但家長有兩種選擇，一是保持沉默，並讓他明白您已經知道發生的一切，並告訴他你保留採取懲罰的權利，但現在還不打算實施。或是根據約定，讓孩子踐諾，接受懲罰，並再次讓他說出如果再犯，他該怎麼辦!同樣切不可大發雷霆，動輒打罵!
通過以上的做法，孩子哪裏好意思再犯錯!當然，我曾和這個男孩談了很多，瞭解到他的父母根本不讓他玩，所以我與他的父母也做了協商，就是每週在固定的時間容許他玩遊戲，在具體實施的過程中，情況也有過反覆，但過了不久，孩子就不再曠課逃學了，就連規定時間內的遊戲也玩的少了。後來，這個同學告訴我，他以前去玩遊戲不僅是因爲高興，而且還是想氣氣他家人!
