家長如何引導孩子愛上讀書，讀書有助於孩子形成良好的品格和健全的人格；閱讀有助於孩子積累詞彙，提高寫作能力，培養孩子閱讀應該從小做起，那麼家長如何引導孩子愛上讀書呢？
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1、給孩子營造讀書的環境氣氛
假如家裏有個讀小學二、三年級的孩子，呃康建議寶媽寶爸們在家裏孩子經常走到的地方放個小書櫃，裏面放些童話、科幻故事，英雄人物故事，名人傳記，動物知識，以及簡易的歷史地理知識類的書籍，讓孩子隨手都能拿到手裏，在不知不覺中發現一個吸引他們的世界。
2、給孩子朗讀優美的作品
選擇適合兒童特定年齡段興趣特點的圖書，在朗讀之前，要先對圖書裏故事的發展情節、角色人物的特點、語言風格等有所理解。讓孩子坐在自己的身邊，書的高度與孩子視線平行，集中孩子的注意力。還可以在朗讀前引導孩子通過觀察封面圖畫，預測故事情節，使兒童帶着問題聆聽故事，吸收新的信息，思考新的問題。
3、和孩子一起讀書
一家人在晚間的燈下，彼此朗讀一段書給家人聽。這種習慣，不僅分享知識，也是維繫家人感情的良好方式。當代中國的家庭，往往只是“生活的共同體”，除了柴米油鹽、鍋碗瓢勺、吃喝拉撒以外，常常找不到共同的話題，特別是兩代人之間常常找不到溝通心靈的話題。如果養成了一家人一起讀書的習慣，正是彌補這一缺陷的最佳途徑。
4、故事表演法
在故事表演的過程中，要鼓勵孩子模仿故事裏的各種動物的動作、叫聲，模仿各種人物的活動姿態、行爲與動作。幫助孩子學習故事裏角色的語言特點，特別是對話語言。另外，要啓發孩子把日常生活中自己觀察到的、看到的人們說話的表情、語氣、音調等運用到故事的角色語言中，發揮他們的表演潛力。通過故事表演，孩子對圖畫書裏的角色，故事情節會有了進一步的瞭解，同時增強閱讀的興趣和對文學作品的熱愛。
5、與孩子共同討論書裏的內容
父母與孩子一起圍繞所閱讀的圖書，提出一定的問題，進行相關的討論，以幫助孩子更好地理解書裏的內容。通過雙向互動的探討問題的方式，孩子對圖書作進一步的分析，將接收的新信息與原有的知識經驗聯繫起來，由表及裏地分析和綜合，擴展或修正自己的認識，能極大地提高孩子的思維。
6、引導孩子從書中尋找答案
孩子一般都有纏着大人問這問那的習慣，當家長適時地告訴孩子，他問的問題在某某書中有很好的解答時，孩子就會產生接近書本的強烈要求。例如引導孩子讀《十萬個爲什麼》就適宜採取這種辦法。家長對孩子講完一個故事後可以告訴孩子，這個故事就在某某書中，孩子也會慢慢對書發生興趣。當你給孩子講三國的故事講到最精彩的片段時戛然而止，然後告訴孩子這個故事在《三國演義》的第幾章、第幾頁，孩子就會主動去翻書閱讀。
7、幫助孩子選擇讀物
一本好書會改變一個孩子的一生，一本壞書也會毀了孩子的一生。爲孩子挑選書籍時，要把孩子帶上，要讓孩子在購書現場看看家長是如何選擇書籍的。這裏給大家推薦幾本中小學生普遍喜歡的書：《格林童話》《安徒生童話》《西遊記》《三國演義》《一千零一夜》《十萬個爲什麼》等。
8、走到哪兒，讀到哪兒
閱讀是一種生活方式，它是愛書人日常生活中必不可少的一部分，對於小書迷來說，到處都可以是讀書的好地方。在家裏，可以在牀上，書桌上看書，也可以在地板上，媽媽懷裏看書。外出時，可以在旅途中看，在郊遊的山頂上歇息時看，可以讓那些需要打發的時間變得更充實。
9、好書需要再來一遍！
我們要關注孩子在閱讀之後的反應，因爲閱讀不是讀完就完的事情，在整個閱讀過程中，閱讀反應也是相當重要的一部分，它是幫助孩子理解並引導孩子拓展閱讀的重要環節。小孩如果喜歡上一本書，最常見的反應是“再來一遍”，他們喜歡大人反覆讀。有的孩子會把自己想像成書裏的主人公，自編一些好玩的說法。還有的孩子，會把玩具動物排成隊，自己捧着書給它們“講故事”，這都是值得鼓勵的積極反應。
10、分享閱讀、換書交流
有些小朋友家裏有不少兒童讀物，有時看過一遍後就擱置了，它們隨後也都長期“沉睡”在書櫃裏。拿出一些書來與其他的小朋友交換，不僅可以繼續發揮這些書籍的閱讀價值，同時小朋友也可以換到自己感興趣的書籍，並學會分享的樂趣，讓書香“流動”起來。何樂而不爲呢！
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全家人一起讀書。
要想讓孩子從小就愛上閱讀，把讀書當作一種生活狀態，最關鍵的是要在家庭中營造讀書的氛圍。
父母多給孩子讀書。
在孩子建立閱讀習慣初期，父母陪讀可以很好地激發孩子讀書熱情。對孩子來說，父母的聲音和肢體接觸是最值得留戀的，父母不妨把這些元素融合到閱讀行爲中，在孩子有興致時，把他攬到身邊，一起聲情並茂地品味書中的圖片和故事，這可以大大增強孩子閱讀的樂趣。
學會分享與交流。
學會分享與交流書中的內容，能讓閱讀帶來的樂趣加倍。所以，不光要讓孩子讀書，還要多與孩子分享與交流書中的內容。
選擇孩子喜歡看的書。
對於成人閱讀來說，面對浩瀚書海，“讀好書”很關鍵。但對孩子來說，建立閱讀興趣和培養閱讀習慣是第一位的。
尊重孩子獨特的閱讀方式。
成人閱讀往往按部就班，孩子卻不然，由於他們的接受能力和理解能力較差，注意力不穩定，所以常常會出現反覆閱讀同一本書或同一個頁面、嘩啦嘩啦地快速翻書、拿着書倒着看等非常態的閱讀行爲。
多鼓勵和誇讚。
每當孩子讀完一本書，不妨及時予以鼓勵和誇讚，比如，豎起大拇指讚美他讀得認真，用掌聲慶賀他又讀了一本好書，或稱他爲“小知識分子”等，這類正面反饋可以大大激發、鞏固幼小心靈的閱讀熱情。
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一、保持固定的閱讀時間
對於6歲以前的孩子來說，想要讓他愛上讀書，最簡單的方法就是每天堅持一定的時間，給孩子大聲閱讀。據專家研究，每天不要少於半個小時。當然了，這個時間是鐵定的，不能輕易被電視、玩具替換。當父母做到了這一點，纔是進入了閱讀的天地，才能進一步談論如何選擇圖書。
同事家孩子小的時候很好動，基本沒有停下來靜靜休息的時間。她媽媽很擔心，覺得想要女兒進入安靜的閱讀十分困難。後來她的一個朋友給出了很多建議，讓她一步一步慢慢來，一定可以讓女兒喜歡上閱讀的。
進入三歲階段，媽媽就着手開始了一系列的閱讀訓練。
剛開始的時候，媽媽按照推薦書單購買了很多無字書，圖書都具有故事新奇、畫面簡練，容易刺激孩子注意力的特點。隨着每一天媽媽與女兒一起展開固定時間的閱讀，女兒越來越喜歡看書。趁熱打鐵，媽媽又爲她購回了一大批故事新穎、畫面豐富的繪本，讓女兒可以在簡單的閱讀中細細品味。
進入幼兒園後，因爲養成了固定的閱讀習慣，她還在班上結交了幾個也喜歡看書的小夥伴，相互分享有趣的圖書。當她們聚在一起，除了遊戲，就會各自談論自己喜歡的故事，語言的表達能力得到了極高的提升。
她媽媽的做法中，最有益的就是這種持續的堅持和付出，以及積極的嘗試。給孩子接觸新鮮的有趣的圖畫和語言啓發，只要不是強制和帶任務的逼迫，都不會對孩子造成壞的影響。
二、保持適宜的閱讀方式
親子閱讀就是最好的閱讀方式。所謂親子閱讀就是就是以書爲媒，以閱讀爲紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在孩子的成長過程中起到重要的作用。
很多父母都會困惑，每天單一的閱讀，真的可以達到這樣的作用嗎？要是孩子不感興趣，要是自己口舌笨拙，要是時間不夠充裕，要是……其實，不要給自己找那麼多借口來延誤給孩子閱讀的時間！
我兒子鈞寶小的時候，我在他的學步車裏都會放上幾本繪本。每天帶他出去散步，累了的時候就拿出書本給他朗讀。有時候走到半路，還會與他談論故事的情節，引導寶貝做出積極的迴應。
等他大一些的時候，我就讓他坐在我的面前，將書放在我兩都能看到的地方，一隻手指向圖書的畫面或文字，一隻手輕輕環繞着他的身體，必要時提醒他不要走神。我還會適當的根據書本內容給他提出問題，引導他進行思考，慢慢的他也就形成了自主學習和閱讀的能力了。
親子閱讀的方式並不是靜止的，你在任何時候任何地方都可以進行，甚至在一次很突然的`散步中，也可以在一次無目的的遊蕩中。
希望每一個爸爸媽媽都是那位願意給孩子讀書的家長。
三、保持良好的閱讀環境
一個良好的家庭環境和氛圍能培養出孩子好的閱讀習慣。我們身邊有很多家庭的孩子，不可避免地帶着家庭文化的底色在行動着。父母是真正愛學習、愛讀書的人，孩子自幼就接觸很多的書籍，未來的閱讀及思索就不在話下。
良好的家庭閱讀氛圍，能激發孩子對圖書的好奇和一探究竟的興奮。
佔據了唐宋八大家三個席位的的“三蘇”，父親蘇洵，兒子蘇軾、蘇轍。蘇洵把兩個兒子培養成了明日雙星，同時自己也成爲了大家追求的文章泰斗。歷來種種教育上的成功，從未有過如此驚人的成就。
作爲成年人，蘇洵擁有足夠強大的意志力嚴以律己，可對於正處於貪玩年紀的孩子來說，要想讓他們堅持學習並不是一件容易的事情。但是蘇洵卻有他的“算計”。
每當孩子玩鬧的時，他就故意躲進角落，拿出一本書津津有味地閱讀着。每一個孩子都有強烈的好奇心和求知慾，等他們上前探尋父親的“祕密”，蘇洵又連忙把書合上，裝作若無其事的模樣。久而久之，兩個孩子便對書本產生了濃厚的興趣，即便父親不在身邊，也會如飢似渴地閱讀父親的藏書。
爲了不讓自己被兩個智力超羣的兒子“後浪推前浪，前浪拍倒在沙灘上”，蘇洵下更大的功夫刻苦攻讀。後來，他陪着兩個兒子一起去考進士。結果我們也都知道了，父子三人盡皆成爲了曠古爍今的大文豪。
給孩子買了書，父母不要不聞不問，也要抽空和孩子一起閱讀，和他進行有效的溝通和交流。另外，讓孩子和喜歡看書的小夥伴多接觸，可以很大程度刺激他的閱讀積極性。每個人都有從衆心理，如果給他建立一個很好的閱讀環境，相互影響，看的書類型就會日益擴大，看得越多越想看，良性循環。
在孕育孩子熱愛閱讀的過程中，父母需要付出的除了愛心，就是耐心和細心。爲了讓孩子在閱讀中獲得寶貴的知識和無盡的歡樂努力吧！
