三年級寫作文的方法，作文可以分爲記敘文、說明文和議論文，命題作文都圍繞着一箇中心思想，優秀的作文離不開文采和邏輯的支撐，一起來看看三年級寫作文的方法吧。
三年級寫作文的方法1
1、多閱讀，積累豐富知識
閱讀是寫作文的基礎和前提，只有看得多才能寫得出。在平常生活中多帶孩子一起閱讀，閱讀的範圍可以不僅要包括語文課文，還要包括人文歷史、自然地理等各個方面。閱讀的時間可以是早上，也可以是睡前，只要有合適的機會都可以與孩子一起閱讀。儘可能讓孩子養成良好的閱讀習慣，從閱讀中收穫知識、從閱讀中收穫成長、從閱讀中積累寫作素材。
2、多觀察，拓展經驗閱歷
寫作文是一個創造過程，必須有所經歷纔能有可寫之物。因此，要鼓勵孩子多觀察周圍事物，多體會周圍事物發展變化的規律，從身邊的小事寫起，從自己的親身經歷寫起。只有通過不斷地觀察、體驗，才能夠寫得更真實、更能言之有物，否則就只是空中樓閣，虛無縹緲，毫無意義。生活中有很多值得觀察的事物，要引導孩子在觀察中發現事物、理解事物，從而更好地寫出文章。
3、多實踐，提高運用能力
實踐出真知，也是寫作文的基礎條件。小學三年級是寫作文的起步階段，在這個階段要鼓勵孩子以自己的實踐經歷來寫作文。比如寫一篇小遊記，寫一次與父母購物的經歷，寫一寫與長輩玩耍的文章，等等。要儘可能讓孩子把自己的實踐用文字寫出來，先可以不求完美，但要與真實實踐保持一致。
4、多練習，提升寫作技巧
正如“文章不寫半句空”所表達意思一樣，多練習寫作是提升寫作技巧必不可少的途徑。無論是在課堂上還是在課餘時間，都可以與孩子一道，進行寫作文練習。可以先從寫幾百字的看圖說話，再到寫幾百字的看圖寫文章，最後是給一個題目和範圍讓孩子寫一篇文章。通過不斷地訓練，讓孩子學會捕捉寫作靈感，快速寫出作文。
5、多模仿，增強寫作能力
模仿是增強寫作能力的重要法寶，不僅對於職場人士寫作有用，對於小學生也有重要作用。在開始寫作的起步階段，可以選擇老師下發的範文或者書本上的課文，請孩子照樣子寫一寫。熟悉其中遣詞造句的寫法，以及自然段的分佈。通過不斷地模仿訓練，逐步轉變爲自主寫作的能力，從而實現從模仿到自主創造的能力飛躍。
除此之外，寫作永遠不可能是一朝一夕所能提升的能力，需要在今後的學習、生活和工作中不斷地改進提升，只有常學才能常新，只有常練才能保持寫作感，最終實現提筆可寫、落筆成文的願望。
三年級寫作文的方法2
1、抓閱讀
閱讀包括課內閱讀和課外閱讀。首先是課內閱讀，我們在講每篇課文之時，應除了讓學生明白課文內容及思想感情外，還應從寫作方法上給學生加以指導，如爲了突出中心作者是如何選材的；寫人記事的文章作者怎樣通過人物動作、語言、神態、心理活動等將文章寫生動；寫景的文章又如何通過眼觀、耳聞、鼻嗅等調動各種感官將景物描寫得很美的等等。
其次是課外閱讀，由於學生閱讀得少，積累的不夠，纔會出現作文無話可說，語句平淡。對此我們首先要培養學生的閱讀興趣，這也要從課堂抓起。在讀課文時，要運用豐富多樣的形式來讀，激發學生的讀書興趣。另外，我們在課外讀物的推薦方面也應注意。對於三年級學生，我們應推薦些故事性、趣味性強的難度適中的一些故事；如童話故事、寓言故事，先由這些課外讀物，提起學生的閱讀興趣，再逐漸到作文書籍、科技類書籍，再到小說、報刊等。興趣是最好的老師，有了興趣，不愁他們不讀書，書讀多了，視野開闊了、知識豐富了，寫起作文來就會得心應手了，可謂是“讀書破萬卷，下筆如有神。”
2、抓修改
美國作家科德威爾曾說過“好作文是改出來的，而不是寫出來”。還有“推敲”一詞的來歷等，都說明了作文修改的重要性。同一個意思有不同的表達方式，我們修改作文是要找到最恰當的表達方式。我們的同學，作文寫完大多隻讀一遍，有的甚至一遍也不讀，纔會導致我們常常在改作文時出現的那些語句表達、標點符號不恰當鬧出的笑話。有些作文我們可從學生模糊不清的表達中，能讀出選材不錯，感情很真摯，但由於表達問題，讀來總不夠舒暢，這樣的作文，我們只要引導學生，讓好好修改會是一篇佳作。對於三年級初學作文者，我們不妨進行幾次集體修改作文。我在一次作文課上，將學生的一篇在語句、標點、用詞上均有毛病的典型作文展示出來和學生一起修改，發現學生都會修改！他們七嘴八舌，將此篇作文的毛病一一改過，改後的文章與原文有很大差別，簡直是兩篇作文！經過集體修改後，學生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的'重要性。以後的作文，學生都能認真修改，有的還請同學幫着修改，作文效果一下子發生了質的變化。
3、抓講評
作文講評在作文指導中也尤爲重要。我在上作文課時，儘量安排在連續的兩節課中，一節課講作文要求起草作文，一節課講評作文（對初稿進行講評），將典型的文章展示出來，師生共同找出優點和不足，分析原因，這樣其他學生會在自己的作文中有則改之，揚長避短。更有利於學生總體作文水平的提升。
三年級寫作文的方法3
作文要有題目和正文兩大部分。題目要寫在第一行的中間位置，或者是從第一行的第五個格開始寫題目，也就是前面要空四個格。
正文包括開頭、中間、結尾，這就要求三年級的作文至少要分三段。在剛開始的時候，可以這樣要求孩子。
讓三年級的孩子寫500字，要求有一點高。剛開始的時候會有一點困難，或者是有很大的困難。因爲現在孩子寫作文本身就難，你讓他寫500字，這實際上應該是對5、6年級的學生的要求。小升初的作文字數450字就可以。現在才三年級，你讓他寫500字是不是太困難了?
不過只要有科學的方法，也不是不可以。首先你要弄清楚小學三年級的作文類別包括寫人、記事，寫景狀物。每一個類別的作文要求都不一樣。我現在只說一下寫人的作文怎麼寫，如果是其他類的作文，你可以私信我，我再具體說。這樣更有針對性。
寫人作文，首先你要選一個非常熟悉的人來寫。這個熟悉的人你們經常有交往，你們之間發生了很多的事情，這樣呢容易選擇寫作素材。首先你要引導孩子去找出這個人的外貌特點先從大的方面身材穿着來找，再從小的方面髮型臉型，眼睛，鼻子，嘴巴等方面來找，寫的時候不要面面俱到，以上這幾方面，哪一方面有特點就寫哪一方面。其次要教會孩子，善於從這些事情當中提煉出這個人是一個怎樣的人。一般從這幾方面提煉：這個人的興趣愛好，性格特點，精神品質等。這一步實際上在操作過程當中是很難的，因爲這需要孩子去分析、歸納、提煉。
以上是寫之前的引導，對孩子來說是寫之前的思考。接下來就可以寫了。一般第一段會寫一下這個人的外貌特點，引出這個人。接下來指出這個人在興趣愛好或者是性格方面的特點，精神品質方面的特點。緊接着要選取有代表性的事例來表現這個人的特點。以上三方面可以選，一方面你比如說只學着人的性格特點就可以了，不是說這三方面都寫。因爲要寫500字，所以你在表現他某一方面特點的時候呢，可以選兩三件事，做到詳略得當就可以了。
掌握以上幾個步驟，寫500字，基本上思路是有了。
