觀教師禮儀有感。在日常生活和工作中，現代人形象至上，形象是金。而教師禮儀卻具有率先性、示範性、整體性和深遠性。下面介紹觀教師禮儀有感，那就一起了解一下吧，
觀教師禮儀有感1
提倡教師禮儀是時代的要求，職業的期待。百年大計，教育爲本；教育大計，育人爲本。教師個體的素質、禮儀尤爲重要，特別是要把自律，嚴於律己，寬以待人。二者相鑑，缺一不可。
我個人認爲師表是首要的。師表，語言，心靈，儀表，行爲都要美。楷模就要思圓行方（一切都應該是美的——契坷夫)。
在從事教師行業中，我通過看其他教師的着裝經驗，加上自己的着裝體會，我覺得教師的着裝“簡潔”非常重要。教師從事教書育人的職業特點，就決定了教師的着裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，不能讓學生接受異常，不能讓家長議論紛紛，不能讓社會上的人對你“刮目相看”。“簡潔”，可以理解成“簡單，潔淨”但不是保守，落後。簡潔之中體現端莊，不要過分張揚。教師的着裝一定要符合身份，這也從一個側面上體現出教師是否能夠做到自律，自尊，更重要的是教師時刻要注意爲人師表。
教師整年整月穿梭在學校和家庭；教室和辦公室之間，時時被學生和作業本包圍。繁忙的工作常常讓教師沒有時間關注自己，包括自己的容顏，自己的健，全國公務員共同天地康，自己的家人，自己的學業，自己的修養。每天關注的只是孩子們的進步，。
觀《教師禮儀》之後，使我感到學習禮儀規範，提高自己的修養，培養自己良好的氣質風度，比學業的進修也許更有意義。因爲我們的工作實際上就是一項不斷與人交流交往的工作，與學生，與家長，與同事，與領導。如果不懂文明禮儀，周圍的人很難接受你，承認你。
漂亮的容顏，談吐不凡的儀表讓人，全國公務員共同天地眼前一亮，就拿最近學校組織的迎查，早上，全校教師穿上了整潔的運動服，精神飽滿的站在大操場上，形成了校園裏一道獨特的風景線。我明白：教師的禮儀風貌就像是展現在學生面前的一面鏡子，透過這面鏡子，學生會看到美與醜，有了教師這面鏡子，再加上對學生禮儀風範的養成，我相信，宇花師生的文明禮儀將成爲一道靚麗的校園風景線。
觀教師禮儀有感2
教師禮儀（1)
您知道男士與女士握手，應該不超過手掌的1／3，時間不超過3秒鐘，用力應該掌握在兩牛頓嗎？在青島建築工程學院經濟貿易系舉行的一次校園禮儀大賽上，大學生們通過知識問答、情景對話、才藝表演等形式，展示了當代學子的禮儀新風。也讓前去採訪的記者開了眼界。如今，一些學校已經把禮儀學習作爲校園文化的重要組成部分。在青島建工學院，除了通過禮儀公關選修課學習禮儀知識以外，許多學生還自發地學習插花、茶道等藝術。他們認爲，只有不斷提高自身各方面修養，才能迎接越來越激烈的社會競爭，成爲一個與時代同步的現代人。
學校是一個既嚴肅又活潑，既莊嚴又親切，既緊張又文明的'地方。這就要求有合適的禮儀規範，不但是教師爲人師表的體現，也是學生良好教養的要求。所以，學校禮儀，既是衡量一個學校文明素質的標尺，也是展現一個國家國民素質的社會窗口。
學校禮儀規範的宗旨在於，培養學生的道德理想、文明禮貌的養成。這些任務的達成，需要一套完整的教育實踐模式，從禮儀教育的角度看，同樣要建立一套完整的校園禮儀規範，使學生在學期間都能受到良好的禮儀訓練。在長時間的實踐中，使規範逐漸融入辦學的優良傳統。優良傳統一旦形成，有形的規範就會轉化爲無形的約束力量。這樣，一批又一批的學生一進入校園，就會受到某種優良傳統的薰陶，就會在無形的約束力量之中，自覺養成講文明、懂禮貌、重禮儀的道德觀念和行爲習慣。
教師禮儀
教師風範
教師被譽爲人類靈魂的工程師，擔負着教書育人、爲人師表的神聖職責。而教師儀表又是整個師者風範的重要內容之一。
可以說，教師儀表的好壞，對於學生的價值標準、審美標準的形成，有着重要的示範和影響作用。
教師應該嚴格要求自己對學，生做到；一幅儀表風範，一張笑臉相迎，一句好話迴應，一雙眼神鼓勵，一顆愛心相待。
爲此，教師的儀表就要符合兩個要求；具有職業美，即衣着、髮式要整潔大方，符合教師形象；還要有風度美，即氣質、舉止穩重端莊，姿態動作落落大方，有着教師的內在修養。這樣一來，就有四點需要注意：
衣着要整潔。姑且不論其穿着的質量好壞、新舊如何，或者是否是高檔的名牌，只要能做到端正、妥貼、乾淨，釦子扣得好、上下熨得齊，都會給人以清新、高雅之感，會使學生感到可敬可親又可愛，無形中成爲學生的榜樣。
否則，如果衣冠不整，甚至穿着褲衩和背心、拖鞋去上課，就會給學生留下不修邊幅、不懂禮節的壞印象。
服飾要大方。這主要是指服裝和髮式方面不要過於追求時髦華麗。一般說來，教師的服裝式樣宜莊重、清新和自然。服飾色彩不宜太鮮豔，太刺眼，應以素雅、含蓄爲佳。
如果穿上奇裝異服，打扮得花裏胡哨，覺得不知道是看“服裝模特”還是聽課。既影響了教學效果，也產生了不好的影響。
舉止要穩重端莊。一個人的精神氣質必定要在舉止、姿態方面反映出來，作爲教師，更要注意自己的一舉一動。
注意公衆形象。在公衆場合，應注意自己的言談和舉動；在社會上更要成爲遵守文明規約的典範，爲他人做出榜樣，不能給“教師”丟人。，全國公務員共同天地
教師之間相遇，一般都應主動熱情地招呼對方。早晨相見，道聲“早”；課間相見，可互個點頭微笑；臨下班則互道聲“再見”！這樣會使大家感到好似生活在一個溫暖的大家庭裏。
青年教師和學生相處，因爲年齡差不多，態度可以隨和一些，也可以主動招呼學生。這樣有利於和學生打成一片，並有利於教學工作。
總之，作爲一名教師，在任何場合，都應自覺地保持良好的儀表，待人接物溫和自然，舉止態度謙恭莊重。這樣才能贏得學生的愛戴、信任以及社會的敬重。
教師儀表
儀表是指人的外表，它包括衣着、髮式，舉止和姿態等。
教師儀表是教師整個風範的內容之一。尤其在中學和小學，學生善於模仿，教師的儀表對學生審美觀的形成起着重要作用。中學生審美觀雖已經基本形成，並有較強的判斷是非的能力，但教師儀表的好壞，會使他們直接產生好感和反感，從而影響教師在學生中的威信，乃至他們上課時的效果。因此，教師的儀表對學生同樣有着重要的影響。所以，對教師儀表的基本要求，應當是具有職業美，即衣着、髮式都要求整潔和大方。
所謂整潔，也就是整齊和清潔，教師的衣服不論其質量好差、新舊如何，都要做到端正、妥帖，衣服要洗乾淨，每粒釦子都要扣好。這樣，即使衣服穿得很樸素，款式已陳舊，質料也一般，但仍會給人以清新、高雅之感，令學生可敬可親，無形中成爲學生學習的榜樣。
所謂大方，就是在服飾、髮式方面不要過分追求時新華美。一般說來，教師的服裝式樣宜莊重、明快和自然。衣服色彩不宜太鮮豔、太刺眼，而應以素雅、含蓄、文中帶花爲好。因爲一個教師如果經常打扮得花枝招展、濃妝豔抹，將會分散學生學習上的注意力，並有可能成爲一部分學生議論的話題，這樣，會影響教學的效果和自己的威信，所以是很不足取的。
教師還應該有一個好的風度。所謂風度，是指一個人的精神氣質、舉止行爲以及姿態等方面的外在表現。教師的舉止姿態，總的要求應該是穩重端莊和落落大方。在公衆場合，還應十分注意自己的談吐和動作，如不要一面講話，一面摳鼻子，不要隨，全國公務員共同天地地吐痰，不要亂扔菸蒂，否則，都會影響自己的教師形象。
總而言之，一位教師在任何場合都應自覺地保持良好的儀表，待人接物嚴肅而溫和，舉止態度謙恭而自信，這樣，方能得到學生的愛戴和社會的尊重。
