你想知道吐字不清訓練方法是什麼嗎？很多人在講話的時候會有吐字不清淅的現象，導致他人無法聽明白在說什麼，那麼對於吐字不清有什麼訓練方法呢？下面是小編整理的吐字不清訓練方法，一起來看看吧。
吐字不清訓練方法1
1、瞭解字的組成
每個字都是由一個音節組成的，而一個音節可以把它分成字頭、字腹、字尾三部分，這三部分從語音結構來分，大體上字頭就是聲母，字腹就是韻母，字尾就是韻尾。
2、發聲咬住字頭
吐字發聲時一定要咬住字頭。有一句話叫“咬字千斤重，聽者自動容”，說的就是這個意思。所以在發音時，一定要緊緊咬住字頭，這時嘴脣一定要有力，扣發音的力量放在字頭上，利用字頭帶響字腹與字尾。
3、字腹的發音一定要飽滿、充實，口形要正確
發出的聲音應該是立着的，而不是橫着的，應該是圓的，而不是扁的。但是，如果處理不好，就容易使發出的聲音扁、踏、不圓潤。
4、字尾主要是歸音
歸音一定要到位，要完整。也就是不要念“半截子”字，要把音發完整。當然字尾也要能收住，不能把音拖得過長。
擴展資料：
孩子的構音障礙表現多種多樣，主要表現爲：省略語音的某些部分、複韻母省略或簡單化、用其他聲母替代正確的聲母。
一般輕度的構音障礙可隨着孩子年齡的增長和語言功能的成熟逐漸消退自愈，而嚴重構音障礙的孩子需要言語訓練和治療，學習掌握產生語音的方法。
第一、口功能訓練。指導家長每天按壓或輕柔快速地彈擊兒童面頰、下頜、脣部；用軟硬適中的牙刷或者硅膠棒刺激口腔內的.舌、牙齦、頰黏膜和硬齶；不斷改變食物質地來增強口腔本體感；也可以教孩子吹泡泡、吹喇叭，或用吸管吸食，模仿動物叫聲，口腔快速輪替運動等方法來改善口腔協調運動。
第二、構音訓練。多數發音錯誤的孩子沒有意識到自己的發音問題，治療初期，應該誇大孩子的錯誤發音，當孩子能辨別自己發音與正確發音的區別並意識到自己的錯誤時，方可開始進入訓練治療階段。訓練順序由易到難，從目標音開始到音節，再到單詞，最後訓練句子。
訓練過程中可以讓孩子對着鏡子觀察自己的模仿發音，選擇孩子在生活中常用的單詞。爲避免枯燥無味，可以同時選用與單詞對應的圖片，使孩子易於記憶，又增加趣味性。
吐字不清訓練方法2
第一步、氣息控制練習。
衆所周知，發音過程是一個以氣推聲的過程，氣息是說話的原動力。所以第一步我們先調理口吃者說話氣息問題，氣息問題解決了，後面的問題就簡單多了。
第二步、發音器官的放鬆訓練。
氣息問題解決了之後，我們就要解決說話時的基本發音器官，即口腔、舌頭等基本問題。通過我們的口腔操、按摩等訓練方法，發音器官問題輕鬆就解決了。這是我們第二步訓練內容。
第三步、科學發聲練習。
氣息和發音器官的問題解決之後，我們還得解決說話時如何讓氣息和發聲協調和統一，這也是很多口吃人最嚴重的問題之一。
第四步、語言綜合能力提高訓練。
這是我們訓練的核心內容之一。主要解決口吃者內部語言和外部語言不協調問題，即讓口吃者在說話時如何控制自己的語速和節奏，實際做到說話不口吃。說話不口吃了，心理問題也就隨之消失了。
第五步、口才提高訓練。
說話有口吃的人，口才一般也比較差。口才問題不解決，口吃矯正不能算真正完成。
我們主要從三個方面解決：
1、是培養和調動口吃者講話的積極性，讓他們願意開口說話。
2、是訓練他們最基本的講話能力，即通過大量標準化的語言訓練，提高他們實際講話水平，讓他們能說話好。
3、突破和消除口吃者當衆講話的恐懼心理，即通過我們20講當衆講話訓練，讓他們敢於在當從場合講話，自信表達自己的想法。
第六步、心理問題的消除和自信心的建立。
我們認爲，什麼是心理諮詢呢?四個字：助人自助，即幫助別人學會自己幫助自己，自己陪伴自己成長。
我們主要從三個方面來完成：
1、通過分析和引導，讓口吃者認識到自己的問題是什麼，是原因造成的。
2、通過我們心理諮詢的方法論，讓口吃者在明白自己的問題後，實際解決自己的心理問題。
3、在口吃者自我成長遇到困難時，給與陪伴、關愛、動力和能量，讓口吃者自己一步一步解決自己的問題，最終達到身心和諧統一。
