在學習、工作中，說起隨筆，大家應該都有印象吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。爲了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，下面是小編爲大家整理的生活小學隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
當我的朋友圈被大雪覆蓋的時候，我卻獨自走在“大雪紛飛”的路上。誰知道天氣竟是如此變化無常，處在北迴歸線以南的我們竟也有一天能在自己的家門口發現一顆顆晶瑩剔透的冰粒，這就像上天的禮物，讓我感到的不僅是新奇，更是欣喜。
想想今天的日子，1月24號，離新的一年越來越近了，意味着我們又長大一歲，青春又老去一歲。青春總是這樣，像一場有去無回的旅行，好的壞的都是風景。腦海裏飛速掠過這一年來的一個個瞬間，或是感動，或是感慨。有那麼一些畫面格外清晰：深夜裏爲了比賽奮筆疾書、琴房中一遍一遍地練着歌、因爲一次考試失利在無人的地方暗自落淚……一幕一幕，看到的，都是拼搏的自己。不論是好的壞的，我都清清楚楚地記得，而當初的喜悅和懊惱，現在憶起，不過都是過眼雲煙，留下的唯有感慨罷了，而這樣的感慨，帶着一個個令人成熟的機會，像一份禮物，來到我們身邊。我們在青春的路上，總覺得患得患失，可到了你真正長大了，你就會懂得，青春留給你的，遠遠不止你手中拿到的，就像一隻小鳥，它如果不飛翔，就永遠不會知道，天空有多麼廣闊。
“如果，把每一種歷練都看做一個禮物，細數下來，青春中最令人珍貴的禮物又有哪些呢？”
青春的禮物可以有很大的範圍，它不僅僅是你所知道的一件新衣，一個玩偶……它更可以是一件讓我們懂得感恩的事情、一種讓心靈成長的東西、一個讓我們蛻變的機會。如果我們在這個過程中，不懂得去尋找、去拼，那麼，這樣的青春是黯淡無光的。
我們也許有很多次對着自己的失敗垂頭喪氣，可當我們懷着一顆感恩的心，看待我們的得與失，又怎麼會知道，青春，本身就是人生中最好的禮物。所以，不要埋怨、不能頹廢、不要正處青春的時候便覺得自己一事無成，青春是你當下最好的本錢，一切都是剛剛開始，你不必瞻前顧後，你應該做的，就是懷着感恩的心，以最好的狀態，去接受人生這個階段的每一次青春的歷練——既然選擇了遠方，就只顧風雨兼程。
在這個南方飄雪的冬季，我望着飄飛的雪花，寫下了這些文字。是的，當青春把它最美的禮物給了你，你爲何不把最好的禮物留給青春？
●描述事例的發生：
三月的一天,我一如既往的走進了三一班的教室，開始了我的日常教學工作。這是新學期的第一節課，講授的主題是家人的愛。我告訴學生們，當他們剛剛睜開雙眼時，看到的是爸爸、媽媽的笑臉；當他們剛剛學走路時，聽到的是媽媽鼓勵的聲音。當他們生病時爸爸媽媽深夜抱着他們去醫院的情景,等等，讓孩子們體會到他們在家人的關愛下一天天的長大。
接着我說同學們你們也講講你們的家人養育你們成長的故事吧！在老師的啓發下，孩子們一個個爭先恐後的發言，課堂的氣氛異常的活躍，孩子們興奮的講述着自己幸福家庭呵護培育他們的故事。孩子們有的拿來照片，有的拿來與家人在一起的視頻，他們在組內交流着，臉上洋溢着幸福。
這時我看到芳芳有些鬱鬱寡歡，同學們說的熱火朝天，她卻一直沒有發言。當我發現以後我走到她的面前，問道孩子你身體不舒服嗎？孩子搖搖頭，我想也許是孩子們之間發生點小矛盾吧。
在下課之前，我給學生布置了一項作業──呵護生雞蛋。每人開展一天“護蛋”活動。要求大家每人明天上學來帶一枚生雞蛋。通過這個活動我想讓學生親自去實踐、體驗、感受、通過呵護生雞蛋的活動使他們領悟到父母養育他們的辛勞，讓孩子們學會感恩。
第二天我剛剛走進教室，看到很多的孩子都坐在自己的座位上，我有些納悶，仔細觀察原來是孩子們都怕生雞蛋破碎，坐在座位上看着自己帶來的生雞蛋，我的心裏竊喜，活動初步見效了！
●確定事例的理由：
在“護蛋”的課堂活動中，突發的課堂生成的問題擺在教師面前。
上課的鈴聲響了，我讓孩子們用彩筆給自己的雞蛋寶寶畫像。孩子們有的畫上了美麗的頭髮，有的畫了一個小笑臉，孩子們的興趣極高。我在教室中巡視，當我走到芳芳面前時我突然發現芳芳帶來了兩個生雞蛋，我正要上前詢問，但我轉念一想也許芳芳興趣高，也許芳芳家裏有兩個孩子吧！
我繼續在學生中走動觀察孩子們的創作。我的好奇心最終還是把我帶到了芳芳的面前。看到芳芳畫的雞蛋寶寶一個是幸福笑臉的小男孩，另一個是一個哭臉的小女孩。我想這是爲什麼？我百思不得其解。
學生們已經裝飾完自己的雞蛋寶寶了，我說同學們你們的寶寶誕生了，從今天起你就要想辦法保護好你的寶寶，明天我們看一看誰的寶寶最健康，你們要精心呦，孩子們都把自己的雞蛋寶寶小心的放在自己事先準備的“房子裏”。
只見芳芳把哭臉的雞蛋寶寶小心的放在精心準備的盒子裏，這個盒子的周圍墊上軟軟的棉花，盒子的外面還畫上了美麗的公主。放好後芳芳再把盒蓋用膠條封好，雞蛋就像睡在睡袋裏一樣安全了。放完以後芳芳的臉上露出了幸福的微笑。接着芳芳把笑臉的雞蛋寶寶隨意的放在空杯子裏。我觀察到這些，我的心在顫動，這讓我聯想到芳芳在班裏總是默默無聞，缺乏童年的孩子應有的朝氣，這個孩子給我的印象是憂鬱。
第二天在課堂上孩子們各自講述着自己的“護蛋”經歷，有的完好如初，有的已經破碎。
芳芳帶來了那個被她精心呵護的雞蛋寶寶。在課堂上我刻意讓芳芳向大家講述她的“護蛋”經歷，她興奮的笑臉是我從來沒有在她的臉上看到過的，我想這裏面一定有祕密。我要走進孩子的心靈世界，打開她的心靈之窗。
●處理教學事例的方法：──細心加愛心運用教師的教育智慧打開學生的心靈之窗。
中午的時候我把芳芳叫到辦公室，出乎我意料的是芳芳手裏還拿着那個雞蛋寶寶，其實“護蛋”的活動在上完課以後就已經結束了。此時我抓住這個契機，直接切入話題。我問：芳芳你的那個雞蛋寶寶呢？聽到我的問話，她一愣，我說你能給老師講一講那個雞蛋寶寶的故事嗎？頓時孩子滿眼淚花，說老師我把它故意摔碎了！這個雞蛋寶寶是我，我們家沒人愛我，我自己愛我自己。那個雞蛋是我弟弟。我的心一驚，我深深的感受到芳芳這個孩子在承受着巨大的精神痛苦，這個孩子太需要關愛了，她被人冷落的時間太長了。如果長期發展下去，不解開芳芳的心結後面的事情不可想象！
原來芳芳是來自外地的學生，她的媽媽又給她生了一個小弟弟。芳芳的媽媽爸爸十分關注她的弟弟，在生活中處處爲弟弟着想，弟弟永遠是對的，吃東西的時候總是隻給弟弟吃不給芳芳吃，總給弟弟買很多的東西，自從弟弟出生以後極少給芳芳買東西。芳芳感到極度的心裏不平衡，以前在弟弟沒有出生之前，芳芳的父母對芳芳也是百般的呵護，但芳芳的弟弟出生以後，芳芳的生活世界發生了很大的變化，原本一個生活在父母幸福呵護中的孩子，由於弟弟的出生和父母的忽視使她生活的世界突然發生巨大的變化，這是一個幾歲的孩子難於承擔的事情，這也是使芳芳性格、心理髮生扭曲的原因。
找到了芳芳的心結我開始每天在中午的時候找到她和她聊天，告訴她很多的辦法，比如我教她，當媽媽只給弟弟零食吃的時候，我讓她對媽媽說，媽媽您給弟弟吃吧，我不吃，弟弟小。第二天，芳芳主動找到我小聲的告訴我，那天她照着我的話去做，媽媽反而給了她一大半的零食。類似的事情在不斷的發生，芳芳的心情也在不斷的變化，在這之中我悄悄的給她的父母講述了芳芳在“護蛋”活動中的表現，由於芳芳缺乏父母的關愛，芳芳陶醉在自己的世界裏，多麼可憐的孩子。告訴他們由於他們的過失給孩子帶來的痛苦，帶來的性格的扭曲，他們震驚了沒有想到自己的自私疏忽帶給孩子嚴重的心靈創傷。
日子一天天的過去了，芳芳也在一天天的變化，芳芳的心復甦了。從這個小姑娘的臉上我看到了自信，看到了幸福，看到了她應有的童真。
●分析教學事例的過程：
靜下心來反思，我思緒萬千。我所景仰的陶行知先生曾經說過這樣一段話：“教育是心心相印的活動。惟獨從心裏發出來的，才能打到心的深處。”作爲一名稱職的教師，就要善於觀察學生的學習情況，正確、恰當地處理課堂上生成的問題，要用心去做自己的教學工作，要善於發現問題，運用自己的智慧解決問題。細心地去關愛每個學生，讓他們都能充分享受到老師的愛，都能在老師愛的滋潤下茁壯成長。教育更是神奇的，許多不爭的事實說明：一次偶然的教育機會可以改變一個學生的一生。作爲辛勤的園丁的教師，又怎能隨意錯失這來之不易的教育機會呢？朱永新教授在《新教育之夢》中寫到：愛心無價！無論做什麼事情都要有一顆愛心。沒錯！我們理應用心呵護每一個學生，用愛澆灌他們的心靈，總有一天她們會開花結果。
師愛，是一把金鑰匙，能打開孩子閉鎖的心靈；師愛，是一雙無形的手，能撫去孩子苦澀的淚花。我想：只要我們每一位老師都把愛播灑向那些如硬石頭般的孩子們，我們收穫的將不僅僅是成績、理解和感動，而是自我的蛻變和靈魂的昇華！讓我們用愛去點亮那一盞盞心燈吧！來指引孩子生命的航程！
今天已經是30號了，結束了前幾天那又冷又溼的惡劣天氣，現在這晴朗而溫和的天氣讓人感到愜意。而我卻不這麼認爲，爲什麼呢？因爲我發燒了。
前天我就感到不適，但我以爲是天氣所致，就沒有在意。昨天晚上一量，都燒到39度了！就在剛纔，我看了醫生，還捱了一針。不過在寫這篇隨筆時還是昏昏的。
這讓我想到了一個問題，有多少同學在上學期間請過病假。因生病而請假是正常的，但有些人以感冒，低燒等小病請假。有的甚至欺騙老師，自己明明沒生病卻請病假，我認爲這樣的行爲是不正確的，是沒有誠信。爲了不學習而撒下這種謊是不值得的。相反我欣賞那些就算生病也要上學的同學，他們爲了得到知識，不惜帶病上學。
記得小學時，進入期末複習階段。我的一個朋友發高燒被送回了家，第二天他就過來了。但是他還在發燒，還讓我別告訴別人，說是複習階段很重要，不能因爲生病耽誤了學習。最後，期末考他取得了優異的成績。我很欣賞他，欣賞他熱愛學習，儘管帶病上學是不好的，但他對待學習的態度是值得我學習的。
我們應該熱愛學習，認真地對待學習。不要認爲學習是負擔，從心底熱愛學習。
周圍的人 “ 用盡吃奶的勁 ”都沒有擰開，一顆生了鏽的螺絲。輪到手裏，沒用多少力氣就擰開了這是爲什麼?道理很簡單，之前的每個人都用了很多力氣鬆動了螺絲，但就差擰開的那麼一點點力量，而你擰的時候正好“ 接力 ” 螺絲就輕鬆地擰開了不是力氣比別人大，而是時機使你成爲堅持到最後的那個 “ 勝利者 ”
誰笑得最美。登山的難度不在於腳下開頭的幾千米，誰笑到最後。而在於即將登頂的幾十米甚至幾米;走出死亡沙漠的不一定是跑得最快的人，而是堅信自己能夠活着走出去，並朝着一個方向堅定不移地走下去的那個人。
事竟成 ”當你多次努力後沒有成功時，有志者。當你絕望地放棄之前，請你再試一次。再試一次，也許勝利之門就會轟然打開，而你就是那扇成功之門的主人。
其實都緣自於成功者一點一滴的堅持。這裏，所有的勝利。堅持是一種可貴的人生態度，一種寶貴的意志品質。每天，都要面對生活中形形式式的困難與挫折，爲了能夠站立，爲了不時走下去，必需拿出那麼一種精神：堅持自我堅持理想，決不低頭，永不放棄，直至勝利。
都請你記住：再試一次!千萬不要失去信心，無論做什麼事。只要堅持不懈，就一定能成功!
農曆五月初五是端午節，是我們這裏的一個傳統的節日，在這一天，人們都會吃糉子，吃鹹蛋黃，喝雄黃酒，吃蛇肉……有一些地方還會進行划龍舟比賽。
今天早晨，我起牀以後，媽媽就問我：“今天又是端午節了，你還要不要吃蛇肉啊?”“當然要吃!”我響亮地回答。“那我們現在就去菜市場買蛇肉去。”“好呀!快走吧!”於是，我就跟着媽媽去菜市場了。
來到菜市場，我們沒有看到蛇肉。於是，媽媽就帶我在裏面走了一圈。好不容易我們才找到了一處賣蛇肉的地方。攤主問：“你們是不是買蛇肉啊?”我搶在媽媽前說：“是的!”那個人就讓我們自己挑選。我看到那幾條蛇在籠子裏面游來游去。它們還不時把頭擡起。我不禁有些心驚肉跳了。媽媽卻不怕，指着一條中等大小的蛇說：“就要這一條!”“好!”說着賣蛇的人捉起那條蛇。他用手捏住蛇的頭，用腳踩住蛇的尾，再用空着的手拿了一把刀，靈活地把蛇頭給宰了下來，然後立刻把蛇皮剝去。接着，他拿刀把雪白略帶粉紅色的蛇身切成一段一段的放在一隻塑料袋裏。媽媽付了錢，接過裝着蛇肉的袋子就和我一起回家去了。
吃飯的時候，媽媽把香氣四溢的紅燒蛇肉端上了桌子。我看到這盆蛇肉不禁胃口大開，還沒有等媽媽把盆子放到桌子上，就拿起筷子夾了一塊蛇肉放進嘴裏就吃了起來。爸爸看到我這樣迫不及待地吃蛇肉，也跟着夾起蛇肉吃了起來。媽媽說：“看你們父子倆的饞樣……”我和父親不禁哈哈大笑起來……接着，媽媽也跟着我們一起品嚐起來。這紅燒蛇肉的味道真是美極了。
夜，靜悄悄的，星星在天空中快活地眨着眼睛。月亮披這銀紗散步，皎潔的月光透過窗紗，灑在正在熟睡中母親臉上，望着母親一天一蒼老的面龐，望着那令我熟悉而有陌生的面龐，我的淚水止不住留下來…
或許，我已經忘記了發生過的一切，但眼淚不會，眼淚伴隨着時間，不會融化，也不會忘記。母親走了，她要離開我，離開這個地方，讓我嘗式沒有母親的悲痛，讓我明白我生在福中不知福的道理。我本以爲沒有人管的滋味很好，我終於逃出了父母所控制的天空，張開自己夢想的翅膀自由翱翔，但是…
回想到那一刻……
我正津津有味的坐在電腦前打着電腦，突然母親走進來，神情兇惡，開始一場鋪天蓋地的“河東獅吼”說道“你一天不好學習，不急不忙的，我也爲你急啊”並且將我的電腦“封殺”可我什麼也聽不進去，還依然沉寂在母親“封殺”我電腦的氣氛之中，還與母親爭吵起來，母親打了我一把掌，並且說明天她就走，離開我。我衝進了屋裏委屈的大哭起來，哭着，哭着就不知不覺的睡着了，到了半夜，我昏沉沉的從睡夢中醒來，似乎聽到有人在哭泣，我悄悄的打開門，看見母親靠在牀上無助的哭泣，我的淚水也爭先恐後涌出來，呆望着深沉而又平靜地無限渾濁的暗天，剛纔一幕在我腦內你停出現，我明白，是我錯了，我深深感到歉意與愧疚，但我沒有勇氣說對不起。
第二天一大早，母親早一失去了蹤影，我四處尋找母親，但希望一點點破滅，母親真的不見了，我懷着一顆受傷的心來到學校，學校緊張的學習麻痹了我內心的傷痛，忘記母親的`離去，回到家中，我熟悉地叫着“媽媽“媽媽””，可是沒有人應答，地毯上空曠曠的，只擺放着三雙空空的拖鞋，整個家冰冷冷的，我的淚水順着臉頰一滴，一滴往下流着。走進廚房，沒有了往日的溫暖，沒有了往日的香味，竈爐沒有一絲的溫度。突然，母親出現在我眼前，手中擡着一碗熱騰騰的麪條，親切着對我說“孩子，餓了吧，快吃吧”。啊，這畫面，這聲音我是多麼熟悉啊!一瞬間，那幅畫象夢一樣剎那間消失不見，淚水又我眼中旋轉，奔涌而出，時間一天過去，母親已離開我兩天了，可這兩天，我度日如年，但也在這兩天，我明白了什麼叫可憐天下父母心啊!我鼓起勇氣拿起手機給母親的發了一發個短信“媽媽，對不起”時間一分一秒過着，但這對我來說，時間好漫長。
這也是母親離開我的第四天了，這天中午，我靜靜靠在牀上，這時有一把有鑰匙插入門，我屏住了呼吸，心裏既緊張又害怕，但眼前的她是多麼熟悉，這是夢嗎?不，不是，母親回來了，見到母親我即驚訝，又恐懼，我呆呆望着她，不爭氣的眼淚奔涌而出，我哭了，我哭出了對母親的思念，對自己的責備，我噗通一下跪在母親面前，母親流下了淚水，母親也哭了，哭出對我的思念，哭出對我的無奈，期盼。想到着裏，我的眼眶又溼潤了，望着身旁的母親，望着母親那蒼老的面龐，日夜增長的白髮，一滴滴淚珠順着我臉頰流結成珍珠……這世界上最美麗，最無價，最動容，最飽含真情與愛意的珍珠，我要將這萬物間最沒珍珠獻給母，在過去那幾天，我流下了數千滴眼淚!
我用我的一千滴眼淚化成耀眼的光環，照耀着母親對我的愛;我要用我的一千滴眼淚織成天使的羽翼守護母親的用心良苦;我要用這一千滴眼淚建起一架橋樑，感受母親對我的炙熱的愛。
其實，這個星期並沒有發生什麼大事，唯一使我們全班高興的事就是跳八字比賽，我們班得了個第一。這並不是只有參加比賽的同學努力了。我們所有的人都爲之而付出了努力。第一名是我們努力的結果。
我不是參加跳繩比賽的同學。但我也爲之付出了努力。我是負責計時的同學，因爲我有一塊很大的，藍色的手錶。每次都是計時3分鐘。
還有的同學數數。有的同學在旁邊打氣、加油。
我們在比賽前練習了很多很多次，不過，只計了四次時。第一次，我們三分鐘跳了二百一十六個，第二次，我們三分鐘跳了二百三十八個，第三次，我們三分鐘跳了二百四十八個，第四次，我們三分鐘跳了二百八十一個。我們每一次試跳都有進步。
我們最終的了第一，肯定有很多班不服氣。如果別的班要是看了我們爲這次比賽所付出的努力，別的班肯定心服口服。
我們早已下了決心，我們一定要勝利。因爲上學期的拔河比賽和跳繩比賽我們就沒勝，這次我們一定要勝，抱着這樣的決心，我們勝了。
在比賽時。我們跳得非常快。我沒有數，反正最後是三百零六個，這速度非常驚人，大概相當於每秒鐘就跳一點七五個。
直到現在，我心裏都非常興奮，我們班後面有五張獎狀，現在，終於可以補上那一角拼成一個長方形了。
寒假的時候，數學老師曾在練習本上佈置了幾何的複習作業和代數的預習作業。開學後，陳老師批改了這些作業，並對其中的11名同學進行了表揚，讓他們不用再寫現在練習本上的作業。而這11人中，有一位就是我。
剛剛聽到這則消息時，我還很高興，很興奮。但好景不長，不久我就發現事情遠遠沒有我想的那麼簡單與美好。當老師在佈置完練習本上的作業後說“這些題目那11名同學不用做”時，往往還要再加一句“那11名同學做黑板上的補充題”。補充題目與書上的題目相比，不僅難度增大，解起來也更加麻煩，所以我總暗暗地想：“早知如此，我還不如退出那11人的行列呢!”然而，有一天，老師因爲沒有佈置補充題目，所以就讓我們這11位同學也寫書上的題目。當我再一次寫書本上的題目的時候，我才發現這些題目的難度是多麼的低，我也才感受到做補充題的樂趣。只有當自己遇到了自己不會的問題而反覆思考，最終解決了困難的時候，纔會有一種成就感。如果問我這種成就感是什麼?我想，這就是競爭的樂趣!一個人只有不斷的激流勇進，與狂風大浪拼搏，纔會不斷提高。寒假作業優秀並不代表可以現在休息，而是要向新的頂峯繼續攀登!
我終於明白了老師的用意，我也會不斷努力。
該回家了，我和爺爺奶奶一一告別。一路的煙花照亮了我們回家的路…… 隨着此起彼伏的鞭炮聲,人們即將送走羊年,迎來猴年.
今天是除夕夜,家家戶戶都歡聚一堂,老老小小都圍坐在電視機前,一邊品嚐着美味佳餚,一邊欣賞着春節聯歡晚會,這種感覺多麼幸福啊! 臨近12點了,屋外面陸陸續續響起了噼裏啪啦的鞭炮聲,爸爸也忙從屋裏拿出來一掛鞭炮,媽媽和我隨着爸爸也走出了家門.
啊,太美了! 每家每戶都掛起了彩燈,商店門前也高掛着紅燈籠,小孩子們也沒閒着,他們有的在看爸爸放鞭炮,有的自己拿着鞭炮放了起來,還有的在放五顏六色的煙火.好一派節日的氣氛! 爸爸正在欣賞已經點燃了的鞭炮,頓時,“噼噼啪啪”的爆竹聲響成一片.
真是“爆竹聲聲辭舊歲,歡天喜地迎新年”啊!“咚咚咚”,新年的鐘聲響了,猴年來到了. 大年初一清晨,在夢中的我又被鞭炮驚醒,於是,我們吃過新年的餃子,我急忙穿上媽媽爲我準備的新衣服,我們一起擁出了家門看到地面上有許多紅色的鞭炮紙榍,空氣中瀰漫着淡淡的煙火味. 來到大街上,人來人往,每當見到熟人,總是爭相道聲新年好.陽關燦爛,一絲風都沒有.猴年的第一天,天氣如此之好,這意味着新的一年將有一個好兆頭. 俗話說:“一年之季在於春”,在這美好的氣氛中,我想起了我的學習,在新的一年裏,一切都將重新開始,我要努力學習,揚長避短,作一個品學兼優的學生.
生活多姿多彩，我喜歡的事非常多。比如：游泳、寫毛筆、打羽毛球等等。這周，我寫出了一副書法作品。
這個書法作品是王安石的梅花。你們聽起來可能很簡單，但是裏面有很多技巧呢！比如說牆角數枝梅中的枝和梅，木字旁寫得要像提手旁一樣，後面再出一個千絲就可以了。凌寒獨自開中的凌，豎要寫得長一點兒。這才符合王羲之的行書。你看，小小的一副作品裏就有這麼多講究，這麼多要注意的點。
這說明了我們不能從外表評判，要從內在評判。
一個電閃雷鳴的夜晚，我在家裏無事可幹。突然，我想起來了家裏還有很多很多書。我就拿了一本很厚的書，叫做《魔術全書》。這本書裏有很多立體圖形，也有很多魔術器材和魔術理論。我翻開了第一頁。哇！第一頁講了用眼睛裏的盲區做出的魔術，比如說：用一張撲克牌放在一面鏡子前，使撲克牌的1消失。第二頁說了用某一個特定環境會讓眼睛糊塗，比如說用你的兩根手指相對，看起來兩個手指的第一節斷掉了，十分神奇，我迫不及待地看了下去。
思緒亂，不知做些什麼好。
亂，現在思緒還亂，腦子裏數學題，物理題輪番轟炸。
眼下又不知該幹什麼，政治，歷史還沒背，心靜不下來，做什麼都煩。
於是胡亂寫些文章，將心中苦悶寫出來，或許會好受些。
想想初中，自己邊玩邊學，班裏第一就沒丟過。到了高中奧賽班，從第一到第四十四，壓力驟增，要發奮學習了，卻有心無力，課上就像丟了魂似的，一些普通題都不會做，尤其是數學物理。初中理科挺好，到高中卻與廢了無兩樣。數學課上，我對老師的話像免疫一樣，一句都記不心裏去，或許是我根本聽不懂吧，看着老師在講臺上仔細講解，同學在臺下流利應答，我只能木然跟着附和，表情木然，心裏卻被針刺了一樣，又似被一隻大手緊緊攥住，眼淚直衝眼眶，心是種無奈、無力的痛。真的是無力，老師同學不會理解，於是擦乾溼潤的眼眶，繼續裝下去。一天十二節課，就像十二個惡魔折磨我。我只能握緊筆桿，用別人兩倍的努力換取一半的效果，堪堪支撐住。別人在週末盡情玩耍，我卻要複習別人已掌握而我還不明白的知識。說什麼智商沒有差距，現在想想，只是笑話。
在家裏，因爲考上奧賽班，家人對我期望很大，拿985名校做我的目標，985？以目前的情況來看，到高三，211能考上都是走運。家人只顧期望幻想，卻不知道他們這些期望不只像山一樣壓得我喘不過氣來，更像子彈穿過胸膛，那是絕望。過節家人聚在一起吃飯時，孩子必定是談論焦點之一，姐姐已經高考完，免除這些折磨，我卻要獨自一人扛下。
大伯對我未來做着精彩的描繪，我笑着陪應，他們卻看不出，這是苦笑，你們說的未來，我怕是沒希望得到。
在幼兒園的時候，媽媽幫我買了一本《三字經》，當時雖然年齡很小，不懂裏面的道理，但是由於三字經朗朗上口，使我很快便背完了我的這本第一本認知書。
現在我已經是一年級的小學生了，這本書依然陪伴在我的牀頭。每次捧起這本書，我都會被裏面的道理打動。讀到“玉不琢，不成器”這句話時，我彷彿看到了一塊剛掘出的碧玉，經過工匠長年累月地精雕細琢，成了一件精美絕倫的玉器。人也是這樣，要經過很長時間的磨鍊、學習、持之以恆，才能成功。記得剛學寫字的時候，我總是不能堅持正確的握筆姿勢和坐姿，寫出來的字很不美觀，每次讀到牀頭書裏的這句話，我就會重新喚起自己的信心，告訴自己要加油，我一定能做好!
還有“苟不教，性乃遷，教之道，貴以專。”是我最喜歡的一句。對於學習，最重要的條件就是專一。所謂“一心不能二用”。聽媽媽講過，在古時侯，有“江南才子”之稱的唐伯虎。小時候，也因“心不專”而受到老師的教誨，但最終當他悟出其中的道理時，技藝已經超過了他的老師。想想自己，我在練習鋼琴的時候也會開小差，一會去看看我家的小烏龜，一會去看看我的可愛的小雞，這樣練琴的效果一定不容易好，還會讓媽媽操心，知道了這句的道理後，我決心不能做《小貓釣魚》裏的三心二意的小貓了。
《三字經》的經典語句，教育了一代又一代的人。它就像在人們心中種下一粒思想的種子，慢慢生根、發芽。隨着我的慢慢長大，我一定會明白裏面更多的做人的道理，並不斷修正自己的言行。
光滑的牆壁上，一隻螞蟻在艱難地往上爬。爬到一大半。忽然滾落下來，這是它的第七次失敗。然而過了一會兒，它又沿着牆角，一步步往上爬了……
第一個人注視着這隻螞蟻，禁不住說：“一隻小小的螞蟻，這樣執著頑強，真是百折不回啊!我現在遭到一點挫折，能氣餒退縮嗎?”他覺得自己應該振奮起來，來勇敢地面對他在生活中的那些困難。
第二個人注視着這隻螞蟻，也禁不住說：“可憐的螞蟻，只要稍微改變一下方位，它就能很容易爬上去；可是．它就是不肯看一看，想一想……唉，可悲的螞蟻!我正在做的那件事，一再地失利，我該學得聰明一點，不能再蠻幹一氣了——我是個人，是個有頭腦的人。”果然，他變得理智了，他果斷地放棄了原先錯誤的決定，走上了新的道路。
第三個人也一直觀察着這隻螞蟻，他聽到這兩個人的話，就去問智者：“觀察同一只螞蟻，爲什麼他們兩人的見解和判斷截然相反?他們得到的啓示迥然而異。可敬的智者，請您說說在他們中間，哪一個對，哪一個錯呢?”智者回答：“兩個都對。”
生活就是萬花筒，每當我們換一個角度，換一次鏡片，我們就能看到不一樣的效果。在生活工作中對於家人、朋友、同事，遇到一件事我們要在不同的角度看待問題，讓生活更加多彩；人與人之間需要理解，需要通過互換角色來增進理解，這樣社會纔會和諧，人與人之間的矛盾才能被淡化消失。在平常的工作中，對待孩子，特別是學習比較困難的孩子要多找他們的優點，遇到他們的缺點是我們要換個角度從賞識的角度幫助孩子，讓他們樹立更多的自信心，覺得可能我的學習不是很好，但是我是一個有很多優點的孩子，讓這些孩子的人生更精彩！
當然，在這個社會中，如果人人都懂得換位思考，那這個社會未免也太理想；但同時我也認識到，懂得換位思考的人，他們的世界色彩繽紛，他們的人生將永無遺憾。
愛，一個神祕而又真實的字眼，神聖而又樸素的情感，我曾一度無視它的存在，可它卻一直未離去，至今已伴隨了我13個春秋，可我卻毫不自知，揮霍無度。愛，讓我感動。
世界上最真實的愛來自你的親人。是啊，母親給我的愛一直都是真實的，母親給予我的愛實在是太多了，她給了我生命，賜予我靈魂，她把最真實的生命之愛都給了我。難道，這不是最真實的愛嗎?愛，讓我感動。
朋友的愛是最樸素的，它並未有什麼華麗的字眼出現，它讓我感到的是一份踏實的付出，正如春天的細雨一樣，柔和，雖無華麗的色彩，但有一份踏實的感覺，這份愛無法替代，在我心底的感動又一次升起。
還有一種愛讓我受用一生，這份愛不同於前者，或許，這份愛有時會嚴厲了點，但他(她)是愛我們的，正如冬雪蓋住了春天的幼芽，雖寒冷徹骨，卻是爲了日後更好的生活而攢下營養。這份愛很平凡，幾乎每個人一生中都存在，但平凡並不代表平庸，這份愛就是神聖的師愛。
寫到這兒，我的手不覺有些發抖，眼圈裏似乎眨動出一些晶瑩的淚花，回憶起這樣幾個片斷：一個穿着紅衣服的小女孩正扒在一位婦女的腿上，母親熟練地給她梳着小辮，那輕柔的動作裏是否也包含着愛呢?我輕輕地拭去了眼角的淚花，記憶的片斷又出現了：一個女孩正在嘔吐不止，小臉凍得通紅，旁邊的另一個女孩見了，立刻脫下了衣服替她穿上，然後把雜物清掃乾淨，扶着她一步一步地走。這時，另一個片斷又出現在我的腦海裏，微弱的燈光下，一個女教師似乎正在和她的學生討論着什麼，那個學生在聚精會神地聽着。這時，我恍然領悟，那個小女孩，女孩，學生不都是我嗎?我會心地笑了笑。
“那些都是愛吧，平凡、樸素和神聖。”我口裏喃喃說道。就在這一刻，愛包圍了我的心扉，讓我感動、喜悅。
