青春期學生常見的心理問題有哪些，孩子的心理健康非常重要，好孩子的發展離不開家庭的努力，父母要多多鼓勵孩子，孩子的世界是很純淨的，下面分享青春期學生常見的心理問題有哪些。
青春期學生常見的心理問題有哪些1
1．自卑心理
自卑心理是指對自己的品質和能力作出過低的評價，感到己不如人的心理感受。適當的自卑感可以激發自己去彌補自身的不足，超越自己；但過度自卑會導致抑鬱，嚴重影響身心健康。部分中學生由於學習成績不好，屢犯錯誤，所以無論在家庭還是在學校，他們受到的批評多於表揚、指責多於鼓勵、懲罰多於引導。於是自認爲無藥可救、低人一等，變得心灰意冷、萎靡不振、自暴自棄、消極頹廢。形成一種“我不如人”的自卑心理。
2．逆反心理
所謂逆反心理就是指受教育者在接受教育的過程中，因自身固有的傳統定勢和思維模式與特定教育情境下所產生的與認知信息相對立的並與一般常態教育要求相反的對立情緒和行爲意向。不少中學生由於辨別是非的能力較差、疑慮心理重，往往不能正確對待家長的一片苦心及老師的'批評教育。他們懷疑一切、目空一切，對正面宣傳作反面思考，對榜樣及先進人物無端否定，對不良傾向產生情感認同，對思想教育、遵章守紀要求消極抵抗。
3．孤獨心理
人是社會性動物，所以人離不開羣體，同樣也離不開人與人之間的交往。孤獨是一種主觀上認爲自己被世人拒絕、遺忘，心理上與世人隔絕開來的主觀心理感受。孤獨感正是個人在羣體中所產生的一種孤單、寂寞、無助的不愉快感受的心理狀態。孤獨是缺乏與人交往的結果，又是難以與人良好交往的心理問題。許多中學生性格孤僻、害怕交往，常常覺得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，或顧影自憐，或無病呻吟。他們不願投入火熱的生活，卻又抱怨別人不瞭解自己，不接納自己。一些中學生很少和別人交往，常常一個人揹着大家獨自活動、寡言少語，他們人際關係疏遠化和淡化，崇尚做“超人”和“怪人”。而他們內心卻感到孤獨。
4．嫉妒心理
嫉妒是一種社會心理和意識。有人把嫉妒說成一種根本的、普通的、強烈的心理現象，心理工定義說：嫉妒是一種有針對性的感覺，是忍着痛苦去看待別人的幸福的一種傾向。它產生在當現實的和期望的各種關係受到威脅之時，是一種既羨慕又敵視的矛盾的情感。在中學，一部分學生漂亮的身材容貌、優異的學習成績、優越的家庭條件、受到老師的寵愛，常常會引發另一部分學生的嫉妒之心。他們越是關心和重視嫉妒對象，越有可能會讓絕望與恐懼感擊中，從而發展爲憎惡、敵意、怨恨和報復這樣一類惡劣的情緒。
5．唯我獨尊心理
一些中學生只沉湎於自我實現和個人成功中，處處都以自己爲核心，遇到稍不順心的事便會大發雷霆、躺倒不幹，或觸犯到個人一點點利益就斤斤計較，對集體麻木不仁，對社會漠不關心。在處事中，只有別人關心他/她，他/她卻從不去關心別人，一旦個人慾望滿足不了，就想方設法去損害別人和社會的利益，甚至於走上違法犯罪的道路。
6．厭學心理
厭學是學生對學校的生活失去興趣，產生厭倦情緒，持冷漠態度等心理狀態及其在行動中的不良表現方式。據調查,厭學學生在中學生中高達50.14%,其中初二最高,達66.18%。他們表現爲學習動力不足,感到學習沒勁,喪失上進的信心,學習慾望低下,重者甚至對學習喪失興趣,把學習視爲苦差事,上課懶得打開課本,作業不能獨立完成,盼着早點畢業，以求脫離苦海。更嚴重者根本不學習,終日渾渾噩噩,看到課本就頭痛,坐進教室就犯愁,經常遲到、早退、曠課,對任課老師缺乏感情,部分學生最終輟學流失。
青春期學生常見的心理問題有哪些2
1、抑鬱。情緒低落，總覺得苦悶、無精打采、提不起精神來。甚至覺得活着沒有意思，有厭世、輕生念頭。
2、焦慮。總感到莫名其妙的緊張、坐立不安、心情煩躁、不踏實。常擔心會有什麼意外的事情發生。學習和考試焦慮更是常有。比如，老師向全班同學提問時，總以爲是在提問自己而感到侷促不安；當老師提問時會臉紅、出汗、緊張；考試成績不好時，總是感到不快；考試過程中，原先的知識忽然空白感到很緊張；在考試結束和成績出來之前總是放心不下等等。經常覺得背後有人在議論自己；受到老師批評時會難過很長時間。
3、情緒不穩定，波動大。心情時好時壞，高興時興高采烈、趾高氣揚，沮喪時一落千丈、垂頭喪氣，對老師、家長和同學一會兒親近、一會兒疏遠。學習勁頭時高時低。時而大喊大叫，時而一聲不吭。
4、人際關係敏感。總感覺別人對自己不好，不理解、不同情自己。與異性在一起時感到不自在。看見異性同學在一起時會胡思亂想。當別人笑的時候以爲是笑自己，別人在一起時以爲在說自己的壞話。
5、心理不平衡，愛嫉妒、攀比。看到同學比自己成績好、有錢、穿得好、長得好就不舒服，喜歡說三道四。
6、學校環境適應不良。對學校的各種課程都不喜歡，討厭參加各種文體活動，厭學情緒比較重。對學校生活不適應，學習困難。
7、強迫症狀。有強迫意念和強迫行爲。總在想一些沒有必要的事情，反覆考慮，難以擺脫。如總想考不好怎麼辦，說錯了話怎麼辦，擔心自己的衣服是不是整潔，反覆照鏡子等等。拘謹、猶豫、謹慎、細心，過分關注細節，好思索，好琢磨，追求完美，思維刻板、固執，缺乏靈活性。常無端地擔心家裏有人生病或去世。當聽到自殺、犯罪、生病等事情時心煩意亂很長時間。有反覆洗滌或反覆檢查等強迫行爲。
8、逆反、對抗傾向。讓他向東，他偏向西，喜歡與人對着幹。愛挑別人的毛病，常發脾氣、摔東西、大喊大叫，愛擡槓，有理不饒人、無理爭三分。
9、攻擊行爲重。脾氣暴躁，喜歡用語言和身體的動作攻擊別人，容易挑起事端、惹是生非。別人一旦對他有所冒犯，往往火冒三丈，進而打擊報復。
10、自卑。總覺得自己處處不如別人，孤僻、壓抑、悲觀、退縮，多愁善感，好嫉妒，容易自暴自棄。
青春期學生常見的心理問題有哪些3
1、人際關係方面有問題的學生，體現是總感覺別人對自己不友好，其別人不理解、不同情自己；當別人看到他或談論他時總感覺不爽快；與異性在一起就變的緊張不自在；不喜歡和人交流，喜歡獨處。
2、有逆反厭學問題的學生，體現是往往喜歡對抗父母和老師，不喜歡學習，喪失上進的信心，經常遲到、早退、曠課，看不起學習好的人，對不良行爲傾向產生情感認同，不認同主流價值觀。
3、有早戀網癮問題的學生，體現是，過早和異性談戀愛，父母和老師越反對，越是在一起。迷戀網絡遊戲，經常上網，廢寢忘食。不聽從父母和老師的勸誡，一意孤行。
4、心思不平衡的學生，體現是看其他同學考得比自己好、比自己有錢或穿名牌服裝時就覺得不舒服，看到別人優秀的地方就不舒服會冷嘲熱諷，總感覺教師和家長對自己不公平。
5、有逼迫症狀的學生，體現是總在想一些沒必要的工作，如老想考不好怎麼辦，總是重複查看作業做得對不對；女生總憂慮自己衣服是否規整，總要照鏡子；太在意辨認的看法，總是比較糾結。
6、有仇視傾向學生，體現是常發脾氣，摔東西、大叫；常與人擡槓；有理不讓人，無理攪三分；有扔摔東西的激動；想操控自己但操控不住。
7、有偏執傾向學生，體現是總感覺自己主意和別人不一樣；總覺得別人在背後談論自己；覺得大多數人不可信、不可靠；很難與別人合作。
8、有焦慮傾向學生，體現是總感到莫名其妙的緊張、心裏忐忑不安、上課心猿意馬、心裏煩躁、不踏實，總覺得又不好的事情會發生。
9、有適應不良問題的學生，體現是不喜歡校園的課外活動，對校園日子不適應。這些在高一和初一學生身上體現得特別顯着，因而校園應採納相應的措施以協助學生戰勝不適應性。
10、有情緒不穩定問題的學生，體現是心境時好時壞，學習勁頭時高時低，對爸爸媽媽、教師一瞬間接近、一瞬間疏遠。
11、有自卑傾向的學生，體現是對自己的品質和能力作出過低的評價，總覺得自己不如人，總是萎靡不振、自暴自棄、對生活和學習消極頹廢。
