學前兒童技能類型，個人認爲適當的知識技能教育是應該要有的，但一定要符合孩子的年齡發展適宜性。下面小編精心準備的有關學前兒童技能類型的內容，一起來看看吧，希望對大家有所幫助。
學前兒童技能類型1
1、語言表達能力
0-3歲是孩子的口語發展關鍵期，3-6是書面語言的發展關鍵期。所以，到了學前班，孩子應該要有較好的語言表達能力。如自我介紹、清晰回答問題、看圖說話等
2、良好的專注力和觀察力
孩子持續一個狀態的時間是隨着年齡的增長而延長的，比如3歲的寶寶上課只能堅持15-20分鐘，4歲的寶寶可以堅持25分鐘左右，到了5-6歲，上學前班了，孩子的上課時間可以持續到30分鐘以上。所以，一定要從小訓練孩子的專注力，到了學前班，孩子一定要有一個非常好的專注力，這對以後的學習是非常重要的。專注力好了，寶寶的觀察能力也會相應的提高。
3、發散思維和逆向思維能力
思維能力包括思維的寬度和深度，靈活的思維能力一定是可以達到很寬很廣的地步，也同樣的可以進行深刻的思維研究。
4、較強的自理能力
有句話說得好，腦子越用越靈活，培養孩子的自理能力不僅鍛鍊孩子的身體各部位的協調性，同時也可以刺激大腦，激發大腦的成長，讓大腦的運作更靈敏。
5、時間觀念
一定要培養孩子的時間觀念，學前班的孩子應該要掌握基本的認識時鐘的方法，會準確認讀時間，潛移默化的植入時間概念，爲以後孩子成爲一個守時、準時的人打下基礎。
6、敢於表現自己
這也是培養孩子自信心的另一種方法。在當今這個社會，處處存在競爭，如果一直處於默默無聞的狀態很難有所成就，慢慢的，人也會變得越來越沉默寡言，甚至自卑，所以，學前班的孩子一定要有敢於表現自己的勇氣和膽量。
學前兒童技能類型2
一、動作發展特點主要表現在兩方面：
1、全身性粗大動作。約在出生後3個月能翻身，6個月時能坐，8、9個月時會爬，12個月時能站，13個月時獨立行走，17個月時會上臺階，24個月時會雙腳並跳，26個月時會跑，30個月時能跳遠。
2、局部精細動作。主要指手部動作。6個月時能準確夠取，7個月時會傳遞，10個月時會從瓶中傾倒，22個月時可用雙手端碗，26個月時會脫鞋襪，28個月時會串珠，29個月時會用匙、折長方形、畫橫線。
30個月時會單手端碗，31個月時會折正方形，畫圓形（近似），48個月時會對疊紙塊、畫十字形，60個月時能畫出較複雜圖形。兒童動作的發展是成熟、環境與自身活動等多因素綜合作用的結果。作爲兒童與外界環境積極互動的重要手段，兒童動作發展具有極爲重要的適應價值。
二、動作發展規律
1、頭－尾（從上到下的）原則：兒童最早發展的'動作是頭部動作，其次是軀幹部動作，最後是腳的動作。任何一個兒童的動作總是沿着擡頭－翻身－坐－爬行－站立—行走的方向發展；
2、近－遠（由中心到邊緣的）原則：接近身體中心(軀幹)部分的肌肉和動作總是先發展，遠離身體中心的肢端部分的動作最後發展。以手臂爲例,肩頭和上臂首先成熟，其次是肘、腕、手，手指動作發展得最遲。③整體-部分-整體原則：初生嬰兒的動作是混亂籠統的、未分化的大肌肉羣動作。
擴展資料：
兒童動作發展基本上都經過同樣的程序或階段。美國心理學家M.雪莉在研究確定兒童姿勢控制、位置移動的發展方面作出了傑出的貢獻。兒童動作發展的基本程序或階段包括如下內容：
1、頭部
頭部動作包括眼肌控制、微笑和擡頭。眼肌控制發生於出生初期。生後12小時就出現眼睛注視移動中的成串東西的“眼球震動”運動；3、4周有眼睛逐物運動；2、3個月有水平方向的眼睛運動；3、4個月有垂直方向的眼睛運動；圓周式的眼睛運動出現在幾個月後。
生後1個月可見由觸覺刺激引起的反射性微笑;那種由他人的微笑所引出的社會微笑須在第3、4個月開始。嬰兒第1個月便能在俯臥時擡頭，到5個月才能在仰臥時擡頭；當抱成坐的位置時，4～6個月間會頭部直立。
2、軀幹部
兒童軀幹部動作主要有翻身、坐、大小便控制等。生後2個月能左右轉動身體,由側臥轉爲仰臥,滿4個月時能由仰臥轉爲側臥,到6個月時可完全翻轉。4個月時能抱着坐下;5個月時若有靠背就能直立背部;7個月時沒有靠背可自己坐一會兒;9個月時能單獨坐直10分鐘或更長一些時間。
嬰兒需到神經系統分化到相當程度才能實現大小便控制。通常須滿6個月後才能學習控制大便，到15～16個月後能控制小便,而真正能控制大便是在2歲，控制小便是在4～5歲。
3、臂和手
6～7個月時能伸臂拿取東西；到1歲時,沒有臂的胡亂動作而能拾起小的東西。用拇指和另外 4指對立的動作抓握物體已在3～4個月後出現；用同樣的動作拾取物體約在 8～10個月出現。
H.M.霍爾沃森(1931)曾對抓握動作的發展過程作過詳細的描述：抓握反射－不會抓－握不緊－不用拇指抓－抓握時用拇指－拇指與4指協調抓握。最初手和手臂的活動都是不隨意的,只有到6～7個月後建立了手－眼動作協調的聯繫，才能成爲有目的的、隨意的動作。
4、腿部
約在出生2週末,嬰兒用踢的方式使自己身體轉動，以後雙腳可以不和身體一起運動。在學會翻身和坐起後，嬰兒開始學習爬行。
