在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學習活動：
汽車軲轆轉呀轉
活動目標：
1．學念兒歌，感受兒歌的韻律美和節奏感。
2．模仿不同車輛的聲音和車輪轉動的狀態。
3．能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
4．隨歌曲旋律唱出來。
活動準備：
1．將座位排成半圓形。
2．歡快的音樂。
活動過程：
一．說說上幼兒園的方式
1．你們是怎麼來幼兒園的？
2．在音樂聲中，幼兒用簡單的動作表現自己上幼兒園的情景。
二．學習兒歌
1．今天我們一起坐着汽車上幼兒園吧！
2．教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊朗誦兒歌。
3．引導幼兒說說聽到了什麼。
4．引導幼兒根據自己來園情況，仿編兒歌。
三．遊戲：開汽車
1．來來來，上車吧！我們去幼兒園了！
2．教師做手握方向盤狀，帶領幼兒繞着椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車輪轉動的狀態。
3．連續念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說：“幼兒園到了！”
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。
一、活動目標：
1、理解故事內容，感受小刺蝟和好朋友分享草莓的快樂心情。
2、懂得好吃的東西要和好朋友一起分享。
二、活動重點：
理解故事內容，樂意用語言表述自己對故事的理解。
三、活動難點：
懂得好吃的東西要與好朋友一起分享。
四、活動準備：
刺蝟頭飾，草莓若干，掛圖6號，故事錄音。
五、活動過程：
（一）故事導入。
謎語：小小刺兒身上長，背上果子滿山跑。
今天老師給小朋友們帶來了一個四隻小刺蝟的故事，這四隻小刺蝟分別叫：小一、小二、小三、小四。
（二）教師出示掛圖講述故事。
1、出示掛圖1。教師講述故事“開頭——就快樂的往回走了”。
小一出去了，發現了什麼？有幾顆？這些草莓是什麼樣的？
小一吃了一顆草莓，是什麼味道的？
它正想吃第二顆時，想到了什麼？它是怎麼做的？
2、出示掛圖2。
教師講述故事“再說小二吧——朋友們嚐嚐”。
小二也出去了，它發現了幾顆草莓？它又是怎麼做的？
3、出示掛圖3。
“太陽——一顆紅草莓”太陽出來了，四個小刺蝟身上都背了什麼？有幾顆？
小刺蝟們身上的草莓都是給誰吃的？
4、出示掛圖4。“多麼可愛——結束”。
問題前置：猜一猜，小刺蝟吃了好朋友們送的草莓會感覺如何？
提問：爲什麼它們覺得這顆草莓特別甜、特別美味呢？
（三）教師播放故事錄音。
討論：你們喜歡這四隻小刺蝟嗎？爲什麼？
教師總結：我也喜歡這四隻小刺蝟，這四隻小刺蝟真是太友好了，他們不僅一起玩，還能一起分享好吃的。
（四）分享活動請小朋友表演小刺蝟分享草莓。
活動目標：
1、喜歡聽故事，能初步的理解故事。
2、能大膽的表達表現，體驗各種小動物走過秋葉鋪成的小路上的情景。
3、享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，初步體驗秋天的美麗。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：與家人有過拾落葉的經歷，熟悉落葉的顏色，踩過落葉；對一常見小動物的明顯活動特徵有所瞭解，樂意模擬。
2、物質準備：圖片三張（小刺蝟、小白兔、小蚱蜢）、幼兒撿來的樹葉。
活動重難點：
理解故事，並樂意聯想，能用語言大膽的表達。
樂意聯想，嘗試用故事語言進行表述。
活動過程：
小遊戲集中幼兒注意力。
（小遊戲：拍拍小手舉起來，上拍拍，下拍拍，拍拍小手藏起來。）
一、引入主題。
1、觀察秋天的場景，討論秋天的季節變化、討論秋天樹葉的變化。
2、教師提問：秋天有哪些變化？秋天的樹是什麼樣的？你平常熟悉的小路上都多了些什麼？
（出示：撿來的樹葉。）
二、講故事：《秋天的小路》。
過渡：有幾隻小動物也來到了小路上，看，它們在樹葉上玩的多開心啊！接下來老師給小朋友們講一個故事，故事的名字叫《秋天的小路》
1、完整傾聽故事一遍。
2、與幼兒一起討論：這條小路爲什麼會有聲音？誰走過這條小路？
三、結合小動物的圖片，分段欣賞故事。
1、教師提問：說說誰走過小路，發出什麼聲音？爲什麼會有這們的聲音？
（出示小動物圖片，引導幼兒模仿“窸窣窸窣”“踢踏踢踏”“吱嘎吱嘎”的聲音）
2、請幼兒用動作表現小動物走過樹葉的小路的聲音。
3、教師提問：小動物們對風兒說了些什麼？風兒爲什麼要踮着腳輕輕跑過小路？（風兒也認爲樹葉的聲音很好聽……）
四、欣賞和聯想。
1、思考：樹葉小路上還有誰會來？會發出什麼聲音？
2、請幼兒欣賞自己撿來的小樹葉，並把它鋪在積木房子的門前，請幼兒扮演小動物在樹葉小路上走走，說說會發出什麼樣的聲音？
活動目標
1、在活動中感知自己小腳的特點，瞭解自己的小腳丫及其簡單的功能，產生初步的探索興趣。
2、體驗穿大鞋的樂趣，鍛鍊身體的協調性。
3、初步培養幼兒對活動的.興趣，並能產生愉悅的情緒。
4、初步瞭解腳的小常識。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備
音樂2、成長的腳印圖片3、成人的鞋子（每人一雙）4、佈置一塊地毯
活動過程
一、導入出示小中大三幅腳印圖，調動幼兒的積極性。
①瞧！這些是什麼？（出示腳印）
②這些腳有什麼不一樣？(有大有小)
③猜猜這是誰的腳印？（操作翻卡圖片看看你們猜對了嗎？）
④我們來給腳印排排隊吧？
⑤數數有幾對腳印？
⑥爸爸媽媽的腳是不是一出生就這麼大？
（爸爸媽媽的腳剛出生是怎樣的？然後呢？）
⑦你的腳剛出生時是怎樣的？
現在呢？將來呢？猜猜你長大了，腳會有多大？
⑧小結：我們在慢慢長大，腳也會跟着慢慢長大。
二、感知小腳的特徵及其用途
（1）、動一動小腳。
錄音機裏傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨着音樂念着兒歌動起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕鬆；小腳腕兒，你在哪兒?請你出來轉一轉；左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭；一前一後真有趣，前前後後點點頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活動完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。我們和小腳一起玩好嗎？把你的小腳露出來吧！
（2）、數一數小腳。
孩子們把襪子脫掉以後，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數：“1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾。”孩子們被我這麼一說也紛紛數起來。我便讓他們互相數數，並提醒他們，要慢慢點、慢慢數，點一個腳趾數一個數，(因爲小班孩子手口一致點數的能力還不太強)。）另一隻呢？
（3）、撓一撓小腳。
“孩子們，我們剛纔數小腳，知道了每隻腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什麼感覺。”
(4)、聞一聞小腳。
撓了大約三四分鐘後，我穩定了孩子們的情緒，然後提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什麼味道”，再想一想“有的小朋友的腳爲什麼有味？ 腳有味有許多原因，那麼有什麼方法，讓腳乾乾淨淨，舒舒服服？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）
三、過身體動作引導幼兒瞭解腳的作用。
(1)、提問：我們的小腳可以幹什麼？集體探討,讓幼兒用動作表示出來。
(2)、師生共跳《腳丫舞》，體驗快樂。
遊戲：小腳丫小腳丫，真能幹
走一走，走一走
轉個圈圈跑回來
（把“走一走”改爲跳、踢等動作進行遊戲）
（3）摸摸小腳有什麼感覺？（有點涼）怎麼辦？給小腳找襪子朋友吧？
四、遊戲：穿大鞋
（1）師：哎呀，腳踩在地板上感覺好冷啊！天冷了，我們怎麼來保護小腳啊？
大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！
（2）尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子
穿上大鞋後自由活動，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣。
（3）幼兒談談穿大鞋的感受。
幼A：我的腳好像有裏面跳舞。
幼B：我穿了大鞋摔了一跤。
幼C：我穿大鞋跳舞，鞋子掉了。
小結：穿上了大鞋，我們會摔跤，不方便，要大小合適的鞋才舒服。
（4）穿回小鞋，整理大鞋
師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿着太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋吧！
（把媽媽的鞋擺放成整齊的一排）
（4）找鞋子的朋友：提醒幼兒鞋子一左一右別穿反了
五、結束。
剛纔我們的手同腳和鞋子玩了，有小蟲蟲爬到手上了，怎麼辦？我們一起去洗洗吧！
活動延伸
印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，並祝願小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續探索小腳丫的其它祕密。
活動反思
實踐活動下來,發現這次活動幼兒很願意參與，但我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預設想象的還有距離，因爲活動的對象來自於認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神祕而又充滿情趣的事情，全體幼兒能始終興趣盎然地投入活動。由於老師的考慮不周，沒有形成較好的規則意識，通過反思和其他老師的指導，我發現了仍需補缺的地方，作爲教師，我應該更仔細的考慮問題，要做到做一百個準備！
［教學目標］
1、對美術（玩色）活動有興趣。
2、學習描畫、印畫自己的手。
［活動準備］
1、幼兒對自己手的形狀幾個部分的名稱已有充分的瞭解。
2、調好的顏料放在盤子裏，每人一塊溼抹布，幼兒每人一支彩筆。
3、畫紙每人一張、幼兒美術活動材料第6頁。
4、幼兒穿好兜兜褂。
［活動過程］
一、猜謎語
1、請幼兒猜謎語：“一棵樹，五個*，不長葉，不開花。在你身上找一找，看誰最早猜出它”。
2、引導幼兒討論小手有什麼用，教師簡單小結：小手會幫我們吃飯時那勺子、會拍球、會畫畫。今天，我們一起把這能幹的小手畫下來。好不好？
二、繪畫小手
1、鼓勵幼兒伸出小手，討論怎樣把自己的小手畫下來。
2、教師用描畫的辦法示範：把左手放在紙上，右手拿筆，從手腕處開始畫，順着手掌的輪廓描畫。
3、幼兒學習用描畫的方法畫下自己的小手。
4、給小手穿上漂亮的衣服（塗色）。
三、印畫小手
1、請幼兒討論：還有什麼好辦法可以畫出與自己的小手一模一樣的手？
2、教師把着一名幼兒的手來示範：先把袖子卷高，把手輕輕地在顏料中蘸一下，擡起手讓多餘的顏料滴在盤子裏，然後把手輕輕地放在畫紙上，不隨意移動，用力壓印，最後用抹布把手擦淨。
3、幼兒操作，教師指導。
四、展覽作品
將幼兒作品張貼在牆上供師幼欣賞。
活動目標：
1、感受詞語中的音韻節奏。
2、推測果子變色的原因。
3、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出大概內容。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1、 兒歌：《番茄紅了》
2、瞭解番茄的吃法。
活動過程：
1、事先把番茄包在手帕裏，一邊展示它圓圓的外形，一邊念兒歌《番茄紅了》(第一句中的番茄先用果子代替)。唸完後。請幼兒猜猜手帕裏的果子是什麼顏色的?
2、問幼兒，綠綠的番茄爲什麼會變成紅色?
3、翻開幼兒用書中的兒歌圖頁，與幼兒一起欣賞，請幼兒描述他看到了什麼。
4、教師有感情地再念一次《番茄紅了》給幼兒聽讓幼兒感受語詞中的音韻節奏與“番茄急得臉都紅了”的關係。
5、請幼兒念一念，用聲調錶現“番茄等着等着，急得臉都紅了”的情形。
6、與幼兒分享水果——番茄。
活動延伸：
展示其他會變顏色的水果
《臉紅的番茄》反思：
對於小班的孩子來說，他們很喜歡戶外活動，因爲在戶外，他們沒有任何壓力，他們的行動可以自由自在，不受約束，而且在戶外活動，可以讓他們的想象力處於興奮狀態，可以隨意想象。
再者，本次活動內容是認識番茄，如果教師把番茄課前摘好帶之班級裏進行活動，就缺乏了活動的形象性，限制了孩子們的想象，會造成活動不生動。所以我選擇在戶外的種植園地裏進行認識番茄的活動，這樣激發了孩子的學習積極性和探索願望，並且同時分享了自然環境帶來的舒適感覺。
在活動中，孩子們表現積極，雖然他們的經驗有些來自家人，有的來自自己的想象，但是這些都說明孩子喜歡這樣的活動，他們的思維都活躍起來了，較好地實現了
活動目標要求。
但在活動最後有些缺憾的是，教師怕他們把種植園地的其他蔬菜破壞，所以沒有讓他們親自摘番茄，而是由教師採摘了一些熟了的番茄，帶回班級。所以有機會一定也要讓孩子們嘗試着採摘，我想，那時孩子們的興趣會達到另一個高潮。
活動目標：
1、初步嘗試扮演醫生和病人的角色，瞭解看病的程序。
2、能積極的參於到活動中和同伴一起遊戲，並能有禮貌的交往。
活動準備：
準備醫院的相關材料和幼兒知識經驗的準備
活動過程：
一、 以觀看實拍照片方式讓孩子瞭解醫生和病人的角色，講解遊戲規則。
1、 你們去醫院看過病嗎？
2、 病人到醫院第一件事要做什麼？（掛號）
我們來看看病人是怎麼掛號的？他又是怎麼說的？
①、出示（掛號）ppt1：病人：醫生阿姨 ，你好，我感冒了，想掛號 。
醫生：給你一個綠籤，請到門診醫生那兒去看看。
（教師點評：病人和醫生講話都真有禮貌）
②、出示（門診）ppt2： 醫生：你好，你哪兒不舒服？
病人：我感冒了，頭痛。
第一種情況：醫生：我幫你檢查一下，你的病有點嚴重，要掛針。
第二種情況：醫生：你沒有發燒，吃點藥就好。
病人：謝謝醫生！
教師點評：醫生很關心病人。我們也來做做醫生，關心地詢問一下病人吧。
病人把自己的病情講得很清楚，我們也來學做病人，告訴醫生哪裏不舒服吧
（幼兒模仿PPT對話）
③、出示（藥房）ppt3：病人：醫生，我要拿藥。
醫生：給你一盒藥，回家注意休息！
④、出示（掛針）ppt4：病人：醫生阿姨 ，輕輕打！
醫生：小朋友要勇敢，打了針你的病馬上就會好的。
小結：原來生病看醫生要經過這些程序，要掛號、門診、取藥、可能還要掛針，還要講清楚病情。你們會了嗎？
2、喜羊羊開了一家醫院，想聘請一些醫生和護士，你們想去嗎？
3、分配角色，幫幼兒換上醫生服裝，進入醫院的角色遊戲。
其他孩子扮演“病人”，我們到醫院看病去。
二、教師以“病人”的角色加入到活動中，及時的給予幼兒幫助和指導。
指導要點：
1、當幼兒都想當醫生，不願當病人時，教師需及時調整。
2、醫生看完了，教師又在指導另外的孩子，一些孩子無事可做，可請他們到娃娃家玩一下。
三、活動延伸：
1、下次到醫院活動時，嘗試和同伴協商自主交換選擇角色進行遊戲。
2、活動成熟後，可適當添加收費、結賬等手續，逐漸豐富幼兒詞彙量，能更好的開展醫院區域活動。
活動目標
認識野草的繁殖方式。
增進同儕間的情誼。
活動準備
搭配小種籽「黏黏鬼針草」、野草的種子圖片、毛巾、魔鬼氈、球、棉絮、吃時需吐子的水果。
活動過程
1老師事先找尋鬼針草，並將鬼針草的刺狀種子黏附在褲管上。
2老師進入教室後，拉起褲管驚訝的說：我的褲管怎麼會有這種東西？
3將鬼針草的種子拿下來讓幼兒仔細觀察，引導幼兒發現種子上的鉤狀物，並且摸一摸種子，再請幼兒想想看鬼針草是如何將種子傳到遠處。
4在白板上黏貼一條毛巾，接著拿出黏有魔鬼氈的球，將球丟向毛巾，使得球黏附在毛巾上，以此方式解說鬼針草、蒺藜草繁殖的方式。
5展示幾種野草的種子圖片〔參見課程計畫光碟〕，請幼兒看看圖片，然後依照種子的長相想想看它們靠什麼傳播（靠風吹、動物食用後吐出或排泄出來）？
6介紹這些野草繁殖的方式，如：拿出棉絮並拔取出一小團，接著用嘴將這些棉絮吹起來，以此方式解說蒲公英、兔兒菜繁殖的方式；拿出水果
一邊吃一邊將子往旁邊吐，以此方式解說龍葵繁殖的方式。
7請幼兒想像自己是鬼針草，進行「黏黏鬼針草」遊戲：
(1)請幾位幼兒扮演動物，其他的人則扮演鬼針草雙手舉高並聚集在一起。
(2)扮演動物的幼兒模仿動物移動的方式，輪流從鬼針草旁邊經過，而當鬼針草的幼兒只要碰到動物的身體，就要黏附在他身上，一起跟他移動
（只有靠近動物的鬼針草纔可以黏在他身上）。
評量
能說出野草繁殖的方式。
能與他人熱切的互動。
活動結束
引導幼兒模仿蒲公英隨風飛的樣子。
一、教學目標
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用跳躍、活潑、輕巧的歌聲表現歌曲的內容。
2、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
3、能大膽地用身體的動作表現歌曲的內容。
二、活動準備
1、與歌曲有關的茶壺圖譜及PPT。
2、音樂《小茶壺》
三、活動過程
（一）出示茶壺，引導幼兒複習兒歌內容。
1、教師說：“小手小手拍拍，我把眼睛藏起來，”接着出示茶壺， 複習兒歌《小茶壺》，
2、教師喝茶並念“咕嚕咕嚕咕嚕好滋味”
（二）教師引導幼兒熟悉歌曲旋律。
1、教師：“聽了我的表揚，小茶壺高興了，唱起了歌來，”（把茶壺放在一邊，等會請小朋友喝茶）
2、教師結合PPT範唱，引導幼兒感受音樂的可愛、有趣。
3、提問：唱的和兒歌的內容一樣嗎？接着教師結合圖譜清唱進行比較。
4、提問：“你喜歡哪一句或者哪一句你唱起來比較困難”（引導幼兒熟悉歌曲旋律）
5、教師結合音樂和幼兒一起唱，（說：小茶壺這麼有本領，不僅會念兒歌還會唱，要不要和它比比看，誰的聲音最好聽）
（三）教師引導幼兒大膽進行創編。
1、教師說：小朋友也會唱了，可我們的小茶壺還會表演，你們會嗎？（表現好的可以喝茶）
2、教師說：怎樣把自己的變成一個又矮又肥的茶壺，請個別幼兒進行表演，並鼓勵全體幼兒一起學學。
3、再依次引導幼兒表演小茶壺的把手、嘴，說：“我們再來看看這是茶壺的什麼呀？
它們長在什麼地方？你們來學學。
4、剛纔有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，小朋友們準備！（教師不示範）
5、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備，做茶杯的動作。（你喝我喝大家都來喝）
6、教師問：“小朋友，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。（引導幼兒喝的時候要有聲音--咕嚕咕嚕咕嚕”
7、再問：“味道怎樣？引導幼兒唱出來並做動作。”（咕嚕咕嚕咕嚕好滋味）
8、教師：哦！這麼多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來衝一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)
9、教師請個別表現好的幼兒來表演。
10、請全體幼兒到老師身邊找個舒服的地方，一起跟着音樂表演。
（四）結束活動
1、請客人老師喝茶，小朋友，剛纔我們都喝了茶，你們看看周圍有這麼多的客人老師，我們也請她們上來喝喝茶，好嗎？（再次進行表演）
2、教師請表現好的幼兒來喝茶。
活動形式：
活動目標
1．幼兒在互相的交流中，瞭解老人們年紀大了，做很多事情存在着種種不便。
2．激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。
前期經驗的準備：
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。
物質準備：
收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息（圖畫、文字記錄）。
環節預設：
一．出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。
師：說說自己的爺爺奶奶長得什麼樣子，和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。
二．我爲爺爺奶奶來幫忙（角色扮演）
師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什麼，兩人結伴試做一下。
（幼兒自由結伴扮演）。
師：我們小朋友在家裏爲爺爺奶奶做過什麼事情，爺爺奶奶有什麼反應呢？
師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。
鼓勵幼兒爲爺爺奶奶做些力所能及的事情。
活動延伸：
畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特徵和活動。畫完後和夥伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在幹什麼。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）
