作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園小班藝術活動教案5篇，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1.欣賞歌曲並嘗試學唱歌曲。
2.認識不同的打擊樂器並學習演奏。
重點難點：
能夠正確的念兒歌和做動作。
活動準備：
1.幼兒用書：【七棵樹上七樣果】。
2.歌曲：【七棵樹上七樣果】（附）。
：【七棵樹上七樣果】。
4.七種打擊樂器，如小鼓、響棒、手搖鈴、沙錘、響板、三角板、木魚。
活動過程：
一、請幼兒觀察幼兒用書中的畫面，說出畫面的內容。
1.畫面上有幾個小朋友，她們在幹什麼？
2.她們手裏提着什麼東西？總共幾個籃子？幾種水果？分別是什麼？
二、播放CD，請幼兒感受歌曲的節奏和內容，並學唱歌曲。
三、請幼兒跟着教師一句一句地學唱歌曲。
四、請幼兒按照歌曲的節奏，用打擊樂器演奏歌曲的最後一句——蘋果、桃兒、葡萄、柿子、李子、栗子、梨。
1.教師帶領幼兒學習不同打擊樂器的演奏方式，並請幼兒感受各種樂器的聲音特點。
2.請七名幼兒每人拿一種樂器，每種樂器對應一種果子，請其他幼兒跟着CD（或者跟着教師）一起演唱歌曲，當唱的最後一句時，手拿樂器的幼兒分別對應每種果子演奏一下。
設計意圖：
《小雨點按門鈴》是一首很有畫面感的敘事歌曲，它歌詞簡單、節奏歡快、富有童趣。傳統的歌曲活動是以教師示範唱、幼兒重複演唱來學習歌曲，或者以教師出現簡單的圖標幫助幼兒記憶歌詞來演唱歌曲，幼兒容易產生枯燥、厭煩的情緒，整個過程中教師累、幼兒乏的現象較嚴重。本次活動針對小班幼兒感知直觀、注意力時間短的特點，巧妙地運用簡潔的教具(彩色卡紙製作的小雨點若干，背後貼上雙面膠)，讓幼兒在快樂的遊戲中開展音樂活動。
歌曲中由小雨點、小魚兩個角色組成，巧妙地運用簡單的教具，讓幼兒在遊戲的過程中循序漸進地進行角色轉換(一個一個地變成小雨點的角色)，在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的遊戲過程學會唱歌曲，體驗快樂。
整個過程由三個環節組成：來到魚池，激發興趣→小雨點找朋友，逐個變換角色進行遊戲→“按門鈴”遊戲，結束活動。
活動目標：
1．理解歌詞，能完整演唱歌曲。
2．積極參加音樂活動，感受遊戲的快樂。
活動準備：
魚標誌一個、“小雨點”小圖片若干、門鈴聲
活動過程：
1．音樂遊戲：小魚遊，激發興趣
師：春天來了，我們一起去玩一玩吧! (跟隨“郊遊”音樂來到室內。)
師：看，這是什麼地方?(幼兒椅子圍圓成“魚池”。)
師：我們跟着小魚到魚池裏玩一玩吧! (跟着音樂“遊一遊，跳一跳”。)
【評析：切合主題的情景設置，把孩子很快帶入遊戲情境中，小魚兒遊一遊，跳一跳，音樂聲中，他們的快樂開始了。】
2．熟悉並理解歌詞
(1)門鈴聲引出小雨點。
師：小魚遊得好開心啊，我們坐下來歇一歇吧!(“叮咚叮咚”)
師：咦，什麼聲音?幼：門鈴聲
師：是誰在按門鈴?幼：小鳥、小狗、大狗熊……
師：到底是誰呢?(出示小雨點指偶)跟小雨點打個招呼吧!
【評析：在日常遊戲活動中，一般作客的都是小動物，“小雨點”的到來讓幼兒有些出乎意料，對小雨點充滿了好奇，充滿了期待。】
(2)小雨點作客，學唱歌曲。
師：你們知道小雨點來幹什麼了?(老師範唱歌曲)
提醒：小魚兒到你家來做客了，你們高興嗎?那怎麼迎接小客人呢?
幼：跳出水面把客人請。(帶領幼兒一邊有節奏地說歌詞，一邊學小魚跳一跳，做邀請動作。)
【評析：“跳出水面把客人請”是倒裝句，幼兒不太容易掌握，此環節讓幼兒有節奏地做動作是爲了加強對歌詞的理解和表達。】
師：哎呀，小雨點滴到小魚的哪兒了?(老師將小雨點自然地貼在一幼兒手臂上。)
師：小雨點找到了一個好朋友，它還會去誰家作客呢?哪隻小魚跳得高小雨點就會到你家去。(教師帶領幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀?這次小雨點落到了小魚的哪兒呀?(額頭上、衣服上)
師：咦!又落下來了三滴小雨點，這次小魚不光要跳得高，還要對小雨點大聲地說一句話：來吧，客人請!
(幼兒唱歌兩遍，教師分別將小雨點落在小魚的肩膀上、肚子上、小腳上。)
【評析：傳統的歌曲活動是以教師示範唱，幼兒重複演唱來學習歌曲。教師通過小雨點三三兩兩地分別落在小朋友身上，讓他們在期待中學唱歌曲，同時不感到重複唱歌的枯燥。最後在幼兒會唱歌曲的基礎上滲透“來吧，客人請”的對白，使整個唱歌過程更流暢、更自然。此環節通過小雨點的到來巧妙地將幼兒分成兩個角色，爲後面的遊戲做好鋪墊。】
3．幼兒互換角色進行遊戲
師：哪些小魚身上落到了小雨點的?那你們現在就變成小雨點了，小雨點到小魚家作客要先幹什麼?(按門鈴)
師：小魚家的門鈴在哪兒?門鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼兒同時發出“叮咚叮咚”的聲音。) 。
師：每個小雨點去找一條小魚，看看它們家的門鈴在哪兒，輕輕地按一按。
跟着音樂邊唱邊玩遊戲。
交換角色進行遊戲。
【評析：幼兒對“按門鈴”和“叮咚叮咚”這個互動環節充滿了興趣，讓幼兒自由選擇夥伴對唱、遊戲，滿足了他們自由表現的願望。】
4．教師扮演小魚，結束遊戲
師：(把另一半的幼兒身上貼上小雨點。)現在你們都是小雨點，老師是小魚，找找我的門鈴在哪裏?(教師與幼兒共同遊戲)
師：你們看，那兒有許多大魚呢，我們一起到大魚家作客，好嗎?(跟客人老師做遊戲結束活動。)(音樂一遍)
【評析：教師角色的轉換使遊戲達到高潮，幼兒對老師的“門鈴在哪裏?身上哪部位會發出‘叮咚’的聲音?”充滿了好奇，每個幼兒都爭搶着在老師身上摸一摸、捏一捏、按一按，對老師的迴應得到極大的滿足，同時使他們的歌唱和遊戲更加輕鬆自如。】
藝術活動：《手指變變變》（音樂遊戲）
活動目標：
1、能隨樂邊演唱邊有節奏地表現相應的動作，增強節奏感。
2、提高手指動作的靈敏性，體驗手指遊戲的快樂。
活動準備：
經驗準備：幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠、幼兒已有模仿毛毛蟲、小兔、小貓、鴿子等動作經驗。
活動過程：
1、介紹遊戲玩法。
（1）玩法：前奏時幼兒齊念口訣"我的小手真靈巧，我的小手變變變"。
（2）第一段：伸出左右手的手指，在變變變的時候雙手平放胸前，繞三圈，然後伸出一隻手指頭平放胸前，做毛毛蟲爬行的樣子。
（3）第二段：伸出左右手的食指和中指，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然後伸出左右手兩隻手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子。
（4）第三段：伸出左右手的後三個手指，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然後伸出左右手三隻手指頭放在臉頰旁，做小貓喵喵叫的樣子。
（5）第四段：左右手拇指下壓，其他四指伸開，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然後伸出左右手四隻手指扇動，兩臂交叉做鴿子飛翔的樣子。
（6）第五段：左右手兩隻張開，隨音樂伸出，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然後伸出左右手五隻手指頭彎曲，坐老虎撲食的樣子。
（7）重點指導幼兒的動作儘量符合音樂的節奏，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然後變成相應的動物形象。
2、幼兒隨音樂遊戲，教師指導。
幼兒熟悉玩法後，可引導幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的手指遊戲。
3、評價活動。
活動延伸：
將音樂投放在表演區，供幼兒繼續遊戲。
戶外活動：
1、體育遊戲:運瓜 見領域活動指導P28。
2、分組活動：（見周計劃表）
活動目標:
1.學習用手指畫短直線和點來表現爸爸的鬍子。
2.體驗玩水粉顏色的快樂並能初步養成良好的繪畫習慣。
重點難點:
用手指畫短直線和點來表現爸爸的鬍子。
活動準備:
1.幼兒已會《爸爸長鬍子啦》的兒歌
2.範畫、水粉顏料、抹布。
活動過程:
一、組織教學。
二、欣賞爸爸鬍子的圖片，談話導入：
今天我請了幾位長鬍子的爸爸來我們班做客，瞧，他的鬍子是什麼樣子的'？（讓幼兒注意仔細觀察鬍子）
三、學畫鬍子。
1.教師邊講解邊示範，爸爸的鬍子是怎麼長出來的呢？
食指蘸一下，再到紙上點一點，點出爸爸的短鬍子。（注意畫短線的方法）
食指蘸一下，再到紙上點一點，拖一下，點出爸爸的長鬍子。（注意畫完後要記得用抹布把手擦乾淨）
2.個別幼兒操作。（我們請XX來給爸爸長鬍子）
四、集體操作，教師巡迴指導畫出長短、粗細不一樣的許多鬍子。
五、展示作品，評價爸爸的鬍子長的長長短短、一根一根。
活動目標：
1、觀察自己的手，用印畫的方法印出手印。
2、創造性地印畫不同的手形，體驗小手變變變的樂趣。
活動準備：
繪畫前組織幼兒做各種手影遊戲，豐富相關經驗，幼兒活動材料紙及水粉顏料和調色盤活動過程
一、小手變魔術。
1、我們有一雙能幹的手，你的小手會幹什麼呢？老師的手還會變魔術，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩隻手，左手和右手，變呀變呀變，變成……2、引導幼兒觀察手的不同造型，想象手變成了什麼，像什麼。（山、樹枝、仙人掌、花等）3、師幼共同遊戲，體會用手造形的多種可能。
二、印一印小手的魔術。
1、引導幼兒討論：怎麼樣把小手變的魔術印下來？
2、教師示範印畫的方法：想好印什麼造型，把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。
3、幼兒作畫，教師巡迴指導。提醒幼兒印畫時放在紙上的手不能隨意動。鼓勵幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。
三、結束活動。
1、請個別幼兒說一說自己印的小手魔術。
《小手印的快樂》教學背景我們設計活動主要是圍繞孩子的。託班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來做，收穫甚小，但以魔術的形式來教，效果會更加明顯。遊戲是託班幼兒生活中不可缺少的內容。讓幼兒在遊戲中學習，在遊戲中快樂成長吧!
教學重難點：
1.幼兒印畫時畫面易髒，要着重輔導。
2.幼兒印畫時手容易移位。
