作爲一位傑出的教職工,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術活動教案6篇,希望能夠幫助到大家。
活動目標
1、增進參與環境佈置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
2、運用粘貼的方法制作燈籠,促進雙手的協調配合,養成良好的操作習慣。
3、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
活動準備
1、 購買的紅燈籠一個,圓形燈籠(三片紙做的)範樣一個,菱形燈籠(四片紙做的)範樣一個。教室裏
預先拉上繩。
2、 毛錢做的燈籠穗子,固體膠,剪刀。
3、 幼兒操作材料。
活動過程
1、 出示實物紅燈籠,引起幼兒興趣。
提問:這是什麼?你們在哪兒見過燈籠?都見過什麼養的燈籠?設麼時候掛燈籠?
2、 出示圓形燈籠範樣,幼兒仔細觀察,探索燈籠製作方法。
提問:它們是有什麼紙做的?是用幾片紙做的?是怎麼粘在一起的?
3、 教師邊示範邊提出製作要求。
(1) 製作燈籠的彩色紙可以是三張,也可以是四張、五張等。
(2) 對摺後在彩紙的反面粘上膠,紙片的邊角要對齊、粘牢。
(3) 粘合最後一篇紙時,先把穗子掛線夾在燈籠中間。
4、 幼兒操作,教師指導。
(1) 鼓勵能力強的幼兒完成作業後熱心幫助別人。
(2) 幫助能力弱對幼兒掌握對摺、粘連的方法。
5、 把幼兒製作的燈籠掛起來,共同欣賞。
討論:說說哪個燈籠做的好,好在那裏。
6、出示菱形燈籠範樣,引導幼兒探索製作方法,鼓勵幼兒回家嘗試製作。
小百科:燈籠,又稱燈綵,是一種古老的中國傳統工藝品。起源於20xx多年前的西漢時期,每年的農曆正月十五元宵節前後,人們都掛起象徵團圓意義的紅燈籠,來營造一種喜慶的氛圍。
設計背景:
這是一個大班的繪畫教學活動,一般幼兒認知經驗少,所以在教學時教師應該開放,放手讓幼兒畫出自己心中所想,不要約束幼兒。
活動目標:
1、通過活動,激發幼兒設計繪畫未來的車的興趣,體驗師幼合作的樂趣。
2、在活動中讓幼兒能夠不受限制設計出未來的車,並塗色。
3、通過活動讓幼兒學會想象設計未來的車。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動重點、難點:
教學重點:懂得創造性的設計未來的車。
教學難點:用添畫的方法使幼兒能夠設計出與別人不同的車。
活動準備:
教師範例,示範紙,教師事先在幼兒畫紙上設計幾種不同的車的外形輪廓,彩筆,油畫棒。
活動過程:
一、基本環節
教師:小朋友們,你們喜歡坐車嗎?你們都坐過什麼樣的車呢?還看見過什麼樣的車呢?你能夠想象出未來的車是什麼樣的嗎?激發幼兒設計繪畫的興趣。
二、基本環節
教師出示示範畫,引導幼兒觀察。
1、畫上的未來車都是什麼形狀的?
2、這些未來的車能幹什麼呢?
3、教師出示範例,幼兒觀察,說出自己喜歡設計什麼樣的車?
4、教師出示示範紙,引導幼兒想象設計未來的車,幼兒添畫車輪、車窗、車輪等方法設計未來的車。
5、幼兒分組活動,教師指導。
①教師引導幼兒按照自己的想象,在原來的形狀上用添畫車燈、車窗、車輪、車門等方法進行添畫,然後塗上顏色。
②引導幼兒設計出與衆不同的作品。
6、作品評價:
①幼兒小組之間進行評價,重點評價幼兒作品的創造性。
②引導幼兒體驗師幼合作的樂趣(兒歌:蝸牛車、鯨魚車、花車、樹車,這些都是未來的車,老師小朋友們齊動手,大家一起合作快樂。)
7、幼兒模仿開着自己設計的車出活動室玩遊戲。
三、延伸環節
活動延伸:在美工區投放材料,幼兒繼續設計未來的車。
活動反思:
1、本次活動孩子們非常感興趣,首先感覺本活動知識非常的豐富,在簡單認識車子結構功能的基礎上,啓發幼兒的想象力,大膽的設計未來的車。教師物質準備和知識準備都比較充分,圖片豐富,能充分調動幼兒的想象力,教師對一部分幼兒的評價語也比較及時、到位。幼兒表現很積極,想象出各種各樣未來的車。
2、對活動過程反思
⑴對幼兒發展的反思:幼兒在活動中表現很積極,都能參與到活動中來,大膽的說出自己喜歡設計的車,在小組活動時,個別孤僻的幼兒沒有開口動手繪畫。不過大多數幼兒合作還是比較好的,在活動中培養了幼兒的小組合作的能力和口語表達能力。
⑵對教師專業發展的反思:由於是從小學的教師轉到幼兒園,所以對幼兒的一些認知掌握度不夠。但是,我基本上能把握教育內容的核心價值及其發展線索,能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發展。
⑶對師幼互動的反思:在活動中,教師能關注每個幼兒,在幼兒表現好時,教師及時給予評價,使幼兒在活動中感覺到快樂。教師能依據幼兒的需要調整教學。
⑷如果讓我重新上這節課,我會把主動權交給幼兒,讓幼兒在活動中自由的翱翔,設計出與衆不同的車,讓幼兒無限度的發揮自己的想象能力,讓幼兒得到更好的鍛鍊。
活動目標:
1.嘗試運用不同的材料進行創造性的藝術表現,感受彩繪、拼畫的特殊效果。
2.體驗合作創作的樂趣,發展孩子的想象力和創造力。
活動準備:
1.範例:彩繪積木、積木拼圖。
2.材料:三角形木塊、丙烯顏料、棉籤、毛筆、白色底板。
活動過程:
活動一:積木彩繪
1.感知欣賞。
(1)教師出示材料——三角形木塊,提問:小朋友,你們看看這些是什麼?它們是什麼形狀的?
(2)教師再出示彩繪的木塊,引導孩子觀察:這些木塊跟剛纔那些相比有什麼不同?上面有哪些顏色和圖案?如果讓你們來畫彩色的積木,你想在上面畫上什麼樣的圖案和花紋呢?
2.創作表現。
(1)教師介紹彩繪的材料:丙烯顏料、棉籤、毛筆。
(2)提出創作要求:在木塊上畫上自己喜歡的顏色和圖案,製作漂亮的彩色積木。
(3)孩子動手彩繪,教師重點指導孩子在木塊上先塗上底色,再大膽設計圖案和花紋,注意運用對比色進行裝飾。
活動二:積木拼圖
1.欣賞討論。
(1)教師:上次大家都製作了很多五顏六色的積木,想一想,這些彩色的積木可以怎麼玩呢?
(2)教師出示積木拼圖範例,引導孩子欣賞,激發興趣:你們看,老師用彩色積木拼了一個什麼圖案?你們想用彩色的積木拼出什麼東西呢?
(3)請個別孩子上來示範拼圖,大家一起評價討論,提出改進方案。
2.合作設計。
提出活動要求:請每組的小朋友一起討論設計,合作拼出作品,看看哪組的設計最有創意。
孩子以小組爲單位進行合作創作,教師鼓勵孩子大膽想象,邊想邊拼,邊拼邊調整。
3.展示作品。
每組派一個代表來介紹自己組的作品,孩子互相欣賞評價。
活動目標
2、欣賞多種多樣的藝術作品,培養幼兒的想象力、創造力和創新思維能力。
3、幼兒能用自己的方式大膽表現和創造,體驗與同伴合作交流的樂趣。
活動準備
1、課件-宇宙太空圖片、各種奇特造型的建築物圖片。
2、黑色水彩筆若干。
3、襯布一塊。
活動過程
一、談話引入課題。
欣賞課件,引導幼兒觀察太空美景。
二、欣賞建築物。
欣賞現實中各種各樣的建築物,進一步啓迪幼兒思維。
三、引導幼兒理解並構建各種趣味房子的特徵。
師:看完這麼多奇特的房子,小朋友有什麼奇思妙想呢?
(幼兒大膽表述自己的想法)。
四、設計美麗的太空房子。
1、小朋友是不是很想自己來當小小設計師呢?那就讓我們開始吧!
2、啓發幼兒展開想象,大膽創作,並對房子進行線描裝飾。
3、教師與幼兒一同做畫。
五、欣賞作品。
1、教師展示自己的作品,表達作品內容。
2、欣賞幼兒作品,請幼兒介紹自己的設計和想法。
3、教師對幼兒的表現給予表揚和鼓勵,培養幼兒的自信心。
活動目標
1 喜歡參加水粉畫美術活動,感受用水粉作畫帶來的樂趣。
2 能遷移生活經驗,運用相似聯想描畫秋天。
3 能用黑色的線條進行創作,大膽發揮想象力、創造力。
活動準備
1 教具和學具的準備:白色土布5米,海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似,課前大面積潑上橙色、藍色、黃色、紅色、綠色等,海綿潑色之後將白色土布覆蓋在上面),鞋套每人一雙(課前穿上),一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料,丙烯顏料,香水。
2 樂曲三首:《世紀秋雨》《郊遊》《森林狂想曲》。
3 知識經驗準備:幼兒感受過秋天的季節特徵,學過有關秋天的兒歌或詩句、歌曲等:有畫水粉畫的前期經驗。
活動過程
一、準備部分:欣賞、感受
(一)欣賞樂曲,描述感受
1 幼兒欣賞歌曲《世紀秋雨》,感受秋天的季節特徵。
師:現在是什麼季節?
師:今天老師帶來一首關於秋天的音樂請大家一起欣賞,你們仔細聽聽音樂裏的秋天是什麼樣的?你們聽到了什麼?彷彿又看到了什麼?聞到了什麼?
2 請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時教師噴一點桂花香水)
3 引導幼兒講述自己的感受。
師:音樂中你們聽到了什麼?(流水聲、小鳥叫聲等)
師:秋天,小河裏有什麼動物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹,教師講解一下螃蟹的樣子)
師:秋天裏還有什麼動物飛到南方去過冬?
教師小結:秋天來了。小河的水潺潺地流動着,小魚、小烏龜在水裏快活地遊戲着,就連四處橫行的螃蟹也從河裏跑出來找小魚、小烏龜玩,天空中有一羣排着“人”字形的大雁往南飛,飛到暖和的南方去過冬。
師:你們還聞到了什麼?(桂花香)
師:秋天還有哪些花開呢?
師:秋天也是水果豐收的季節,有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什麼顏色的`呢? (二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞
師:有誰能說說關於秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報》:黃澄澄的梨,紅彤彤的棗,金燦燦的蘋果,亮晶晶的葡萄,風娃娃鑽進樹林,在翻着秋的畫報。詩歌:採菊東籬下,悠然見南山。
師:何老師前段時間吃了一種食物(做動作)。對了,就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。
教師小結:原來秋天是這麼美好!有香氣撲鼻的桂花,各種顏色的菊花,還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友,你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多麼美》)
師:啊,跳得好極了!我也想跳了,我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們願意嗎?
二、基本部分:舞蹈後聯想作畫
(一)彩色足跡
1 播放音樂《郊遊》,師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”,棉布上留下了彩色足跡。
2 舞蹈過程中教師有目的地指導幼兒。觀察踩踏出來的色塊。
師:你們看。白布現在有什麼變化沒有?
師:有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍色、橙色、黃色——五顏六色)
(二)豐富感受,展開相似聯想
1 展開相似聯想。
教師根據畫面提問,引導幼兒展開相似聯想。
哪一塊是橙色?——秋天裏什麼東西是橙色的呢?
哪一塊是藍色?——秋天裏什麼東西是藍色的呢?
哪一塊是黃色?——秋天裏什麼東西是黃色的呢?
哪一塊是紅色?——秋天裏什麼東西是紅色的呢?
2 教師提出作畫的要求。
幼兒根據棉布上的足跡進一步展開相似聯想。
師:啊,我終於明白了,秋天有這麼多漂亮的顏色。我們把剛纔說的都畫下來好嗎?
師:今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆,你們是第一次用,老師有個要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之後,要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮,然後再開始畫。 3 幼兒自由作畫。 活動要求:幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什麼,然後用黑色的丙烯顏料,在印有足跡的棉布上進行相似聯想勾畫或添畫秋天的景象。
教師指導:鼓勵幼兒根據足跡的形狀,大膽地進行相似聯想並用黑色線條勾畫,再說出自己所畫的秋天。
三、結束部分:相互評價,體驗成功
教師展示幼兒作品,引導幼兒欣賞並評價。
1 幼兒相互評價作品,說說自己最喜歡作品的哪個部分?爲什麼?
2 教師評價總結。如“我今天非常高興,我喜歡黃顏色的這一塊,因爲小朋友把它想象成××,線條很流暢,構圖也很美。我還喜歡藍色的這一塊……”
3 師:秋天,真是一個豐收的季節。
設計意圖
一天晨間活動時,我發現好幾個小朋友圍着小蕾在談論着什麼,走近一看,原來,小蕾正向大家展示她的桔紅色手指甲,她興奮地說:“漂亮吧?這是我星期天下鄉時表姐幫我染的,表姐說這不是指甲油,是一種叫鳳仙花的汁染的。”“什麼?植物也能當染料嗎?”孩子們充滿了好奇。我抓住幼兒的這一興趣點,設計了本活動,意在良好的師幼互動、幼幼互動中達到“做中學,做中教,做中求進步”的目的。
活動目標
1.在實驗中感知有些植物經過加工可以做成染料。
2.能大膽操作嘗試,給某些材料染上果蔬汁。
3.在動手操作中獲得愉悅的情感體驗,並通過藝術品製作,培養創新意識與審美能力。
活動準備
紫蘿蔔、青菜、草莓、鮮橙的汁,新鮮草莓,榨汁機,果蔬卡片,集體記錄卡,個別記錄卡,塑料片,木頭片,薄鐵片,白棉布,宣紙,棉花,溼抹布。
活動過程
一、提問導入,引起興趣
出示燒杯裏的各色果蔬汁,提問:“老師這裏有一些漂亮的有顏色的汁水,說說看,有哪些顏色?你們知道它們是什麼汁水嗎?”
提示語:猜猜看,還可以聞一聞,再和你旁邊的小夥伴商量商量。
二、榨汁實驗,集體記錄
1.取草莓,用榨汁機現場榨汁。“剛纔你們回答得對不對呢,老師先不告訴你們,現在來看老師做個小實驗,就知道了。”(榨好的汁可以請幼兒品嚐)
2.“我們再來猜一猜,你桌上的這些汁水分別是用什麼果蔬榨成的。”
3.師生共同記錄。
提示語:我們來做個遊戲,請小朋友到前面來任抽一張果蔬卡,然後貼到相應的一欄裏,看誰貼得又快又對。(見“集體記錄卡”)
集體記錄卡
各色果蔬汁
果蔬卡
4.擴展生活經驗:在日常生活中,你還見過、吃過哪些有顏色的水果、蔬菜?
三、染色實驗,幼兒操作
1.桌上有各種材料,請幼兒對照記錄卡清點材料,並作預測“這些材料能不能用今天提供的果蔬汁給它們染上顏色”,能染上果蔬汁的材料,就在下面打v,不能染的,就打x,記錄在預測一欄裏。(見“個別記錄卡”)
塑料片
木頭片
薄鐵片
白棉布
宣紙
棉花
預測
實驗結果
2.取一種自己喜歡的果蔬汁做染料,分別試一試各種材料能否染色。
3.幼兒操作,教師巡迴給予幫助和指導。
小結:各種有顏色的水果、蔬菜裏都含有豐富的維生素,除了可以食用以外,還能做成天然的、環保型的染料呢,真有意思啊!
四、發散思維,集體創作
請幼兒用桌上的一種或幾種能染色的材料來製作工藝晶,如染紙、棉球沾色畫、滴色染布、紫蘿蘭印章、扎染等。
五、展示作品,自然結束
活動延伸
回去和爸爸媽媽一起做做小實驗,看看還有哪些蔬菜、水果的汁也能染色。
注意事項
1.果蔬應在活動前清洗乾淨再榨汁,便於幼兒品嚐。
2.因爲果蔬汁和一般的顏色水比起來較濃一些,所以在實驗過程中,會粘些在材料的表面,如鐵片、塑料片的表面也會粘上顏色,幼兒會誤認爲這些材料也可以染色。在操作中,要另外準備一些溼布,讓幼兒把浮在表面的果蔬汁擦掉再來區分它是否能染色,理解“能染色”是表示果蔬汁可以被某些材料吸收。