作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1、發展幼兒動作的靈敏性合反應能力，學會躲閃。
2、有良好的安全意識和規則意識，會按不同的角色進行遊戲。體驗遊戲的快樂。
3、與同伴有好、互助的參與，具有一定的協作精神。
【活動準備】
場地佈置若干墊子，作爲鳥窩。老鷹頭飾、報紙球若干。
【活動過程】
一、開始部分：
教師扮演老鷹，小朋友扮演小鷹，幼兒跟着音樂聽口令學飛：大班孩子帶着中班孩子一起學飛，老師吹口哨。小鷹馬上飛回鳥窩，一定要佔住墊子的一個角。
（師：小鷹們，今天媽媽帶你們去學本領，好嗎？瞧，這是我們的鷹巢，你們看，有幾個角？一會兒，小鷹們跟着音樂聽媽媽的口令學飛，音樂停，小鷹們要趕快回到鷹巢，每隻小鷹佔一個角，明白了麼？）
二、基本部分：玩“老鷹抓小雞”遊戲。
1、幼兒自由分組、分角色玩傳統的“老鷹捉小雞”遊戲。
（1）幫助幼兒合理分組。（保證每組中都有中大班的幼兒）
（2）共同回憶遊戲玩法、規則（角色責任）：母雞帶着小雞躲閃跑，要會照顧後面的小雞。老鷹要靈活，如果小雞們在雞媽媽帶領下蹲下來了，就不能再去捉。
師：小鷹學會了本領，你們想不想去抓小雞啊？你們玩過“老鷹捉小雞”遊戲嗎。怎麼玩的？（老鷹要站在母雞的前面，做趕雞的動作，衝破雞媽媽的防線，抓住雞媽媽身後的小雞。雞媽媽要張開雙臂，左右躲閃，極力保護身後的小雞，有危險，雞媽媽趕快要叫小雞們蹲下，保護好自己的小雞。小雞呢，一定不能把手鬆開，跟着雞媽媽左躲右閃。）
知道玩的時候要注意什麼嗎？
（一個雞媽媽身後最多隻能有五隻小雞。隊伍太長，後面的小雞很容易被老鷹捉走。）
2、老鷹捉小雞新玩法
（一）組隊抓小雞。
（1）觀察老鷹捉小雞的方法，引導老鷹想辦法如何能夠又省力有能多捉小雞。
（2）鼓勵幾隻老鷹合作捉小雞。
召集大家在墊子上休息，問：“爲什麼玩了這麼久我們老鷹小雞抓的這麼少？想個什麼辦法呢？”（鼓勵幼兒想辦法：老鷹們合作起來，互相配合捉小雞）師交代新規則：老鷹隨便哪個隊伍的小雞都可以抓，還會配合着抓，雞媽媽保護的難度要變大啦，你們有沒有信心戰勝老鷹？
3、老鷹捉小雞新玩法。
（二）“智鬥老鷹”
玩法：引導母雞和小雞一起合作。小雞分成幾隊，一隊打老鷹，其餘的隊去在遊戲過程中找機會營救。
規則：
（1）引導幼兒使用紙球材料進行遊戲。用紙球打老鷹。被打到的老鷹要蹲五個數纔可以繼續捉小雞。
（2）教師以母雞身份指導幼兒共同制定玩法、規則。救“小雞”：“小雞”和“雞媽媽”找機會拍一下捉到的“小雞”的手，被捉“小雞”就可以救回，跟在其他“小雞”的後面重新開始遊戲了。
師帶領幼兒休息：“小鷹們真聰明，想了個好辦法，捉走了我們這麼多小雞，我們應該怎麼辦呢”（把小雞救回來，想辦法趕走小鷹）。
我今天就來做雞媽媽，看我準備好多小石頭，小雞們可以用小石頭去趕老鷹，被砸到的老鷹要回鷹巢休息一會兒（數5下才可以再出來）。我們怎麼去救小雞呢？我們一隊可以繼續玩吸引住老鷹，其他的可以偷偷的找機會用手拍一下捉到的小雞的手，被捉到的小雞就可以回到隊伍裏繼續遊戲。救回小雞和趕走老鷹我的都會獎勵你們一枚勇敢勳章。小雞們有沒有信心？
順着剛剛的遊戲玩下去（有很多小雞被捉在鷹窩）
三、結束部分。
1、小結本次活動幼兒在玩法上的創新，同時表揚幼兒能夠互相合作。
2、幼兒兩兩相對，雙手握空心拳，食指做雞的嘴巴，在同伴身上敲（吃米）放鬆身體肌肉。（指導幼兒敲擊的力度要適宜。敲擊肌肉出，避開關節。）
活動目標
1.欣賞各種月餅外形的美。
2.嘗試製作月餅，體驗創作的樂趣。
活動準備
1.課件準備：奇奇月餅店圖片；各種月餅圖片。
2.紙面教具：月餅店字樣。
3.材料準備：
(1)師幼共同收集各種月餅盒。
(2)橡皮泥、美工板、牙籤、小紙盒、綵帶、彩紙、剪刀等材料和工具。
活動指導
1.自由欣賞。
引導語:奇奇的月餅店就要開張了。今天，它送來了許多月餅，讓我們一起去看一看吧。
引導幼兒自由欣賞，看一看月餅上有什麼圖案，議一議爲什麼要設計這樣的圖案，比比哪
一種圖案最美、最有特色。
小結:月餅的圖案精美、造型獨特，體現了我們國家的文化特色。
2.製作月餅。
引導語:買月餅的人實在是太多了，奇奇忙不過來，讓我們一起幫奇奇做月餅吧!
鼓勵幼兒根據自己的興趣設計、製作各式各樣的月餅。例如:以黏土做面，以不同顏色的黏土做餡料，包在麪皮裏做成月餅;用黏土在月餅上做各種花紋的裝飾……
引導幼兒與同伴交流分享自己製作的月餅作品。
3.月餅店。
引導語:小朋友們做了這麼多的月餅，讓我們一起幫奇奇賣月餅吧!
鼓勵幼兒分角色，運用自制的月餅作品玩“月餅店”遊戲。
活動延伸
1.在美術區提供相關的美工材料，引導幼兒繼續製作月餅。
2.引導幼兒在角色遊戲中增加“月餅加工廠”“月餅店”等遊戲主題（資源包中提供字樣供老師打印）。
活動目標
1.觀察故事畫面猜想鱷魚的種種表現，知道鱷魚愛上了長頸鹿。
2.聯繫已有的生活經驗，同伴之間互相討論，大膽說出自己幫助鱷魚取悅長頸鹿的辦法。
3. 通過猜想、表達、理解故事情節，知道鱷魚爲了愛用智慧堅持克服困難取悅長頸鹿的過程，學會遇到困難要運用智慧並堅持不懈。
4. 在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5. 喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
教學重點、難點
重點：能夠大膽猜想，說出自己想到的辦法
難點：學會遇到困難要運用智慧並堅持不懈
活動準備
PPT課件，繪本大圖書（內容附後）
活動過程
（一）出示圖書，觀察封面。
——在書的封面上你都看到了什麼？
——那“愛”是什麼意思呢？你知道誰對誰有愛？
——你覺得他們兩個誰是男的誰是女的呢？究竟在鱷魚身上發生了一個怎樣有意思的故事呢，我們一起來聽聽。
（二）看圖書講述故事
1．幼兒自主觀看圖書1-4,（互相討論）
教師講述故事1-4
2．觀看圖書7-13，
——鱷魚都用了哪些辦法，結果怎麼樣？
——還有什麼更好的辦法嗎？（幼兒討論）
3．觀看圖書14-17，
——他想幹什麼？結果怎麼出現了這個結果？
4．觀看圖書18
——出院以後的鱷魚心情怎麼樣？你從哪裏感受到的？他會放棄嗎？
——雖然鱷魚遇到了很多困難，但是他仍然沒有放棄希望，仍在努力想辦法，走着走着......
——故事裏的鱷魚你喜歡嗎？爲什麼？
（三）完整欣賞課件
教學反思
1、在第一個環節介紹故事說的時候出現了語言錯誤性。今天常老師給你們帶來了一本好聽的故事書是不是應該說今天常老師給你們帶來了一本好看地故事書更好呢？在觀察學習中，如果讓孩子們說的更多些，然後，我再幫助他們語言梳理一下的話，那麼孩子們的語言會更豐富更精彩的。
2、在講述故事的時候，斷句上有些問題，我沒有掌握好，這可能會影響孩子傾聽上的感覺，也會讓人聽起來不舒服。其實在故事中，孩子都能發現很多想要解決的問題或者知道的問題，我在迴應孩子的理答上的方式顯得的有些單一、囉嗦。應該多些追問，避免在不需要的問題上浪費時間。
3、由於自己對故事的理解，覺得鱷魚是男的，聲音肯定是粗粗的，在講故事的時候壓低了聲音，而這種效果並沒達到主要還是和教師地情緒有關，所以並沒有表現出鱷魚可愛的形象。如果聲音多起伏一些，比如在如果..如果..中更多的體現，相信孩子的感受效果會更好些。在情緒上我應該再高漲些，對愛情的憧憬中是什麼樣的？而傷心低落的鱷魚又是什麼樣子的呢？作爲新教師的我在情緒上沒能更好地帶動孩子的情緒這是以後我更加需要練習和學習的。
在語言教學中，我的最大缺點就是教師情緒情感的表達不夠，以至於不能提升孩子地情緒，語言要更豐富些。在教學的環節中，提問時，我的語言還不夠精練，對於如何很好的與孩子之間進行很好的互動、迴應，也是我在今後的教學中需要不斷學習和積累的。
一、活動內容：
大班新授詩歌：小狗擡花轎（重點領域：語言；涉及領域：社會）
二、活動目標：
1、通過對比，感知老虎與小狗的強弱之差，體驗小狗被老虎欺負後的心情，從小學會關心弱小。
2、大膽創編小狗戰勝老虎的情節，並認真傾聽同伴的講述。
3、認真觀察畫面並參與討論，理解詩歌內容，初步學習朗誦。
三、活動準備：
多媒體課件一套，電腦一臺。
四、活動過程：
（一）感知、理解詩歌前半部分內容
師：今天，我們一起看動畫片，你們高興嗎？
1、 出示畫面（1）
提問：
a畫面中有些什麼？（感知高山、大樹、花轎）
b你能用好聽的詞語來說嗎？（美麗的花轎、綠綠的大樹等）
c花轎裏坐着誰呢？幼兒猜測。
2、 出示畫面（2）
提問：
a大老虎坐着轎子想幹什麼？
b學學老虎叫。這隻老虎的叫聲這麼響亮，這是一隻什麼樣的老虎呢？
c大老虎會讓誰來擡轎子呢？
3、 出示畫面（3）
提問：
a爲什麼叫8只小狗來擡花轎？
b 這隻兇猛的老虎坐在花轎裏它的
心情是怎樣的？你從什麼地方看出來？
c 老虎這麼舒服，擡轎子的小狗心情是怎樣的？你從什麼地方看出來？
（二）討論、創編故事情節
1、小狗吃力地擡着轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，你們知道發生了什麼事？找個朋友一起說一說。個別幼兒講述自己的猜想。
2、師：我們一起看下去。
逐一出示畫面（4、5、6），一邊播放一邊和幼兒一起講述。
3、個別幼兒講述畫面內容。
4、小狗能忍受大老虎的欺負嗎？怎麼辦呢？我們大家一起幫幫小狗，好嗎？
5、幼兒討論小狗戰勝大老虎的`辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。
6、個別幼兒講述自己創編的故事情節。（2、3名）
7、像你們說的一樣嗎？我們讓小電腦告訴大家。連續播放半自動化面（6、7、8、9），把你看到的講給大家聽。
8、完整播放課件
9、你喜歡故事中的誰？爲什麼？
10、你能爲故事起個名字嗎？
（三）學習兒歌
1、老師示範朗誦一遍。（播放半自動化面）
2、幼兒看畫面跟誦一遍。
3、幼兒獨立朗誦一遍。
（四）活動延伸
下次，我們來學習《小狗擡花轎》的歌曲，好嗎？
附： 小狗擡花轎
八隻小狗擡花轎， 老虎坐轎把扇搖，
一隻小狗摔一跤， 老虎對它踢一腳，
小狗氣得汪汪叫， 老虎卻在睡大覺，
小狗擡轎到山腰， 想個辦法真正好，
一二三，往上拋， 老虎摔了一大跤。
活動目標：
訓練幼兒的平衡能力和協調能力。培養幼兒的合作能力和助人爲樂的思想。
活動準備：
平整的場地，終點放兩個終點標誌，終點距離起點大約20米，劃好起跑線和跑道。
注意事項：
各隊兩組間接替時，必須由前面扮演殘疾人的幼兒拍後一組“殘疾人”的手掌後，後一組方可繼續遊戲。三人走時注意不要摔倒。
活動環節安排：
整隊帶領幼兒進入活動場地，隨音樂《健康歌》做準備活動。將幼兒分成人數相等的兩隊，每隊以三人爲一組，各隊按順序排列在起點線後，面對終點標誌。每組三人橫排，兩邊的幼兒扮演助人爲樂者，內側手拉手，中間的一名幼兒扮演殘疾人，一隻腳站立，另一隻腳搭在兩位助人爲樂者相拉的手上，兩臂搭在助人爲樂者的肩上，教師發出口令後，助人爲樂者駕着“殘疾人”向前跑，“殘疾人”單腳跳，到終點後“殘疾人”跑步繞過終點標誌，三人恢復原樣，跑回起點線，依次進行，先跑完的隊爲勝。第一遍遊戲完成之後，老師鼓勵幼兒分組討論、大膽創編新的玩法。遊戲結束，帶領幼兒做放鬆運動，並整理好活動器械。
活動延伸：鼓勵幼兒回家後跟家長一起創編更多更好的玩法。
活動目的：
通過活動讓幼兒瞭解我國的傳統節日，中秋節。並嘗試做月餅。培養幼兒的動手能力、合作能力、創造力。
活動準備：
師生家長共同收集有關中秋節的圖片、故事，每人帶一塊月餅，橡皮泥若干。
活動過程：
1、及全體幼兒表演歌曲《八月十五月兒圓》，引出主題：中秋節。教師提問中秋節是哪一天？我們怎樣來慶祝這個傳統的節日？請幼兒分組討論。
2、出示掛圖教師講述故事《嫦娥奔月》，讓幼兒瞭解中秋節的傳說。
教師：小朋友，嫦娥奔月的故事是一個美麗的傳說，人們爲了紀念這個日子，每年的八月十五都吃月餅，小朋友們想不想吃月餅呀？教師將幼兒帶來的月餅展示給每一個孩子，請孩子們介紹自己的月餅的形狀、顏色，味道。將月餅切好放入小碟子裏請幼兒品嚐。並交流討論。
3、製作月餅
（1）將幼兒分成五組，爲桌子旁，交代製作月餅的材料有橡皮泥、塑料切刀、展示臺。首先請幼兒設計好月餅的形狀，顏色，裏面的月餅餡兒是什麼樣的，可小組討論交流。教師示範裝月餅餡兒的方法，首先將自己選擇的月餅餡兒配比好，然後夾在兩個皮當中。鼓勵幼兒大膽的設計月餅的形狀，顏色。
（2）幼兒開始製作月餅，教師到各組巡視指導，鼓勵能力強的幼兒設計個性化的月餅，幫助能力弱的幼兒完成作品。
4展示作品：請幼兒將自己製作的月餅放到展示臺中，大家討論、互相的介紹自己的月餅，進行評價、賞析。
5、活動延伸;在美術活動區中投放製作月餅的材料橡皮泥等，進行活動。
教學效果：通過活動讓幼兒瞭解我國的傳統節日中秋節，吃月餅的風俗，並嘗試製作月餅，幼兒在活動中及參與大膽的交流討論製作的方法，興致很濃，大部分幼兒製作出了自己設計的月餅，少數幼兒在老師的指導下完成了作品，效果很好。通過這次的活動發現孩子們很有想象力。
評價記錄：
1、這是一節孩子們非常喜歡的教學活動，孩子們收集了許多圖片，有關中秋節的資料。並帶來了月餅請大家品嚐分享。
2、在製作的過程中，孩子們積極的動上手設計、討論、交流、合作。製作出了許多月餅而且各種各樣，，入裏李思宜的玫瑰月餅、張一凡的咖啡月餅，，許浩哲的天使月餅。非常的有趣，有創意。
活動目標：
1、通過欣賞各式各樣的服裝，初步瞭解服裝的款式、質地等方面的多樣性。
2、知道一些國家、民族的代表性服飾的特點，並能用語言進行表述。
3、在欣賞與交流中，感受各種代表性服飾的美。
活動重點：
通過欣賞各式各樣的服裝，初步瞭解服裝的款式、質地等方面的多樣性。
活動難點：
知道一些國家、民族的代表性服飾的特點，並能用語言進行表述。
活動準備：
各式各樣的服裝圖片、畫紙、筆、油畫棒活動過程：
一、教師出示圖片，請幼兒觀察、欣賞今天我們舉行"服裝表演秀"，你們要穿什麼樣的衣服參加表演呢？
1、看看這兒有些什麼樣的衣服呢？婚紗是什麼樣的？什麼顏色的？什麼時候、什麼人穿的？你知道是用什麼材料做成的麼？你覺得婚紗哪裏最好看？
2、毛衣是什麼時候穿的？是用什麼材料做的？
3、你還看到了什麼特別的衣服？這些衣服什麼地方好看？
這些衣服給你什麼樣的感覺？你知道它們是什麼人穿的麼？
4、這些衣服的式樣和使用的材料都一樣麼？
二、出示的民族服飾，請幼兒欣賞，瞭解不同民族服裝的不同特點老師這兒還有一些美麗的衣服，你們認識嗎？
1、你最喜歡哪件衣服？這件衣服最有特點的地方是什麼？請幼兒用一句話簡單的進行表述。
2、教師向幼兒介紹這些服裝的民族和特點，以豐富幼兒的知識。
三、引導幼兒與同伴說一說自己要設計的服裝。
1、你想設計一件什麼樣的衣服？男式還是女式的？
2、你想設計什麼樣的領子，什麼樣的袖子？在設計的時候顏色搭配要注意什麼？
3、幼兒用繪畫的形式設計服裝。
四、教師將幼兒設計的服裝進行展覽，讓幼兒相互欣賞，並鼓勵幼兒相互提出建議。
【活動背景】
我們班很多孩子幹事磨磨蹭蹭，我們對孩子一日生活進行了觀察和分析，發現或多或少有磨蹭習慣的幼兒高達78％。在家中，幼兒磨蹭的行爲習慣更爲嚴重。早晨起牀讓家長很頭痛。大班孩子將要升入小學，孩子沒有時間觀念的現狀急需改變，於是，我設計組織了“一分鐘”的社會學習活動。
【活動目標】
1．知道時間的價值，初步樹立時間概念。
2．體會一分鐘的長短，懂得珍惜時間。做事不磨蹭。
3．學習制訂作息時間計劃，並能按計劃執行。
【活動過程】
1．在理解故事中初步感受時間
活動開始，我給幼兒講述了故事《一分鐘》，孩子們都被元元的慌張、忙亂逗笑了。“爲什麼元元只是在牀上懶了一分鐘，最後到學校卻遲到了20分鐘?”當我的問題一提出，孩子們有的說：“因爲元元太懶了!”有的說：“因爲元元碰到了紅燈!”還有的說：“因爲元元沒有擠上公共汽車。”他們的認識都停留在元元做的事情上，沒有把元元的行爲與浪費時間掛鉤，同時也充分表明孩子們沒有時間概念。我在肯定了幼兒的回答之後，出示了一副圖：晚起牀一分鐘一十字路口遇紅燈耽誤時間一沒趕上公共汽車走着上學，耽誤時間一上課遲到20分鐘。
在圖的提示下，幼兒明白了由於元元晚起牀一分鐘，導致了在十字路口和車站都耽誤了時間，於是一分鐘就變成了20分鐘。但是，一分鐘到底是多長呢。從孩子的目光中我覺得他們的理解仍然是混沌的，於是引出了下面的環節。
2．在操作實驗中體會一分鐘的長短
我先請幼兒進行猜想“一一分鐘可以幹多少事情”?孩子的猜想五花八門：“一分鐘看一本書、一分鐘可以看電視、一分鐘可以玩兒電腦、一分鐘能聽一首歌、眨一下眼”……一分鐘到底是多長?可以做哪些事情呢?我計時，幼兒開始做實驗，並把做事的結果記錄下來。一分鐘後，
幼兒開始交流自己記錄的實驗結果。“我一分鐘眺了87 個繩、我用一分鐘涮完了牙；我用一分鐘洗乾淨了臉；我用一分鐘穿好了大衣、戴好了帽子；我用一分鐘時間疊好了被子；我用一分鐘看了3頁書”……“一分鐘的時間就可以幹這麼多事情，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時間！”我及時進行了小結。在這個環節中，幼兒在操作和實驗中真正體會了一分鐘時間的長短。
3.在制定計劃中理解時間與做事情之間的聯繫
幼兒有了對一分鐘長短的經驗，我就開始引導幼兒制定作息時間計劃。首先，我們一起討論：每天早晨起牀、疊被子用幾分鐘時間，從家到幼兒園需要多長時間等。然後，幼兒開始制定自己的作息時間計劃。由於幼兒尚不認識時間，只是對多長時間能幹多少事情有初步的體驗。因此，我們選擇了圖表形式制定作息計劃。
在做計劃的過程中，孩子們真正把自己的實際生活和時間緊緊聯繫在一起了。計劃完成以後，我們進行了小組內交流，每個幼兒都能夠把早晨需要做的事情和需要的時間說給同伴聽。最後，孩子們自己提出要把這份時間計劃貼到家裏，並決心每天早晨嚴格按照計劃做事，不浪費一分鐘時間。我從孩子的表現中欣喜的發現：孩子體驗到了自己制定作息時間計劃的重要性，從內心產生了自己做決定的需要。經過家園的共同努力，必將慢慢內化成他們的行爲。
附：故事：一分鐘
丁鈴鈴，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
過了一分鐘，元元起來了。他很快地洗了臉，吃了早點，就揹着書包上學去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣。說：“要是早一分鐘就好了。”
他等了好一會兒，才走過十字路。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”他等啊等。一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去，到了學校，已經上課了。元紅着臉、低着頭，坐到了自己的座位上。李老師看着手錶，說：“元元，今天你遲到了20分鐘。”
元元非常後悔。
