作爲一位傑出的老師,通常會被要求編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編爲大家收集的幼兒園小班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
活動目標:
1.讓孩子們初步學會句式“一步一步X呀X”
2. 通過說特徵、聽聲音、看動作猜測小動物,理解故事內容,瞭解各種小動物走路的樣子,感受繪本的情趣。
活動準備:
教具:輕音樂,PPT、小弟弟及各種小動物圖片,熊媽媽頭飾。
學具:故事中小動物的圖標人手一份。
活動過程:
1.導入師:寶寶們,今天吳老師接到熊媽媽打來的電話,它要吳老師帶你們一起到它家做客,你們想去嗎?
那到吳老師這裏找個空位置站好,走的時候不要擠,不要推,要一步一步走呀走!
好!我們出發了!(聽着音樂隨着節奏一邊慢走一邊說:一步一步走呀走),路邊可能有大灰狼,我們快點走好嗎?(聽着音樂隨着節奏一邊快走一邊說:一步一步走呀走)
2.通過觀察PPT讓孩子瞭解故事內容,知道故事中小動物走路的樣子
(1)“等等我、等等我”,咦!是誰在叫呀?讓我們坐下來看看!
出示PPT師:“孩子們,快看!誰來啦?”(小弟弟)“我們跟他問個好吧!”(小弟弟,你好),小弟弟也想去熊媽媽家做客?你們願意帶他去嗎?不過,小弟弟這麼小,我要告訴他怎麼走。師“小弟弟一步一步走呀走,你們想告訴他嗎?那我們一起告訴他:‘小弟弟一步一步走呀走’。”(師帶着孩子們說“一步一步走呀走”),誰來帶小弟弟走一走!(鼓勵幼兒邊走邊說“一步一步走呀走”)。
(2)師:小弟弟還想帶他的好朋友一起去呢?他一步一步走呀走,哎!碰到了一個朋友,他的這個朋友呀:“有四條短短的腿,後面有一條小小的尾巴,餓了把頭伸出來,困了把頭縮進去”,是誰呀?(小烏龜)我們一起和小烏龜打個招呼(小烏龜你好啊),那寶寶們,小烏龜是怎麼走的啊?(爬的)那我們帶着小烏龜一起去(小烏龜,一步一步爬呀爬)
(3)師邊說邊打開PPT,小烏龜一步一步爬啊爬,哎!你們聽!誰在叫?。大白鴨呀也想去熊媽媽家呢。寶寶們,你們願意帶它一起去嗎?(願意)那我想請寶寶們來學一學大白鴨是怎麼走路的(孩子們,自由學)怎麼走路的啊?(請一個走的好的孩子上來表演)搖搖擺擺走路的。是啊,大白鴨一步一步搖啊搖。
(4)寶寶們,你們看,小弟弟在幹什麼?他看到誰了這樣跳着走,我們來看看是不是小兔子?誰願意來學一學小兔子邊跳邊用好聽的話來說,(鼓勵幼兒大膽的邊跳邊說:“一步一步跳呀跳”)
3.教師利用圖片、圖標幫助孩子回憶故事中的情節。
(1)現在小弟弟、小烏龜、大白鴨、小兔子都想跟我們去熊媽媽家做客,你想跟水一起去?那你要怎麼走路?(教師依次出示故事中的人物和孩子們一起講述故事中的句式)
(2)寶寶們,你想跟誰一起去,就去找到他,然後把他貼在身上,幼兒人手一份圖標,教師巡迴觀察。
4. 結束部分:
(1)大家都準備好了嗎?出發(聽音樂,邊走邊說:“一步一步x呀x”)
(2)寶寶們快看!熊媽媽來接我們啦!向熊媽媽問好!熊媽媽說:“歡迎大家到我家來做客,你們是怎麼來的?”(我們是“一步一步x呀x”)。
(3)寶寶們真棒!跟熊媽媽去玩吧!
活動目標:
1. 通過視頻引導孩子認識亂吃的危害。
2. 引導幼兒樂於探索、溝通、分享,激發想象力。
3.提高自我保護意識和處理安全事故的能力。
活動準備:視頻《五角大樓卡在喉嚨裏》,每組一小籃圖片
照片:
1. 被老鼠和蒼蠅咬傷的食物
2. 過時的食品
3.腐爛和變質的食物
4. 假冒僞劣食品
5. 不清潔的食物
活動過程:
一、觀看視頻《五角大樓卡在喉嚨裏》
1. 老師問:“你剛纔看到了什麼?”“這個小男孩做的對嗎?”
2. 孩子們互相交談,討論“如果他這樣做會發生什麼?”“你曾經這樣做過嗎?”
3.教師做適當的總結
2. 看這些圖片
1. 老師問:“你吃過這些東西嗎?”
2. 引導孩子討論“爲什麼我們不能吃這些東西?”
3.教師適宜總結
3.遊戲決定對錯
1. 老師問:“小明,她去幼兒園時,他並沒有生病,不得不讓她母親帶她醫學幼兒園;夏天來了,天氣太熱了,我喝了飲料,吃了冰淇淋;孩子們拿了一個玻璃球放進嘴裏。”
2. 老師總結:如果不按時服藥,也會對身體造成傷害;如果你吃太多冷的食物,對你寶寶的胃不好;如果你把玻璃球放進嘴裏,那是很危險的。
四、經營活動
1. 讓孩子們自由拍照,告訴他們爲什麼不能吃。
2. 教師應觀察並引導幼兒相互討論。
活動反思:孩子們可以參加這個活動,大膽舉手回答老師的問題,通過這個活動,孩子們認識到亂吃的危害,提高孩子們的安全意識。
一、設計意圖
小班年齡段的幼兒處於對數字的敏感階段,以遊戲形式、貼近生活的方式,加深幼兒對數字的認識,真正達到讓孩子在生活中體驗、在遊戲中學習、在快樂中成長。
二、活動目標
1、學習1到10的順唱數,並能辨別1到10數字的字形特徵,掌握數字的數序。
2、激發幼兒參與興趣,瞭解數字在生活中的作用,正確的運用。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
三、活動準備
ppt 數字動漫視頻生活中有關數字的圖片活動數字卡、自制手機 膠棒積木
四、活動流程
1、拍手我說你做相互問好。
2、動漫數字兒歌欣賞導入。
3、出示數卡1到10,加深字形與數序的認識。
4、數字遊戲:
a、撲克牌接龍
b、捉迷藏
5、手機的認識,自制小手機。
6、撥打電話鞏固數字
小結:數字無處不在,與生活息息相關,與數字做朋友,本領更更大。
五、活動過程
(一)導入環節: 拍手問好,我說你做。(依次更換數字,讓幼兒相應的拍手)
師:請你小手拍5下,
幼:1、2、3、4、5。
師:小朋友下午好,
幼:老師下午好。
師:今天老師給小朋友請來一些客人,來我們班做客,我們一起看看,他們是誰? (播放數字動畫,師幼共同欣賞,)
那小朋友一起說說,我們的客人是誰呢?
幼:數字寶寶。
師:哦,原來是數字寶寶。那數字寶寶今天和小朋友一起來做遊戲,你們願意參加嗎?
幼:願意。
(二)基本環節:
師:我們一起來請出今天我們的小客人,(依次請出數字1---10)引導幼兒說出數字,並說出數字的字形,再次欣賞動畫,加深字形的認識。
師:我們一起看看它們要和大家玩什麼遊戲?
1、出示撲克牌,引導幼兒進行有序的排列,
師:這是什麼呢?大家玩過嗎?你們是怎麼玩的呢?我們看看它們都有誰,依次認識沒有排列好的撲克牌,引導幼兒進行有序排列。
幼:依次說出數字的順序,進行排列。
師:看看下面這些撲克牌,誰給丟了呢?(出示下列三組數字)
幼:觀察後,讓孩子們說出丟掉的數字。
師:數字在我們的生活中無處不在,我們一起找找,他們都隱藏在哪裏呢? (出示生活中的圖片,讓孩子一起找找,數字都在哪裏?)
幼:孩子一起找出數字都出現在哪裏?(車牌、尺子、鞋子、溫度表、體溫計、樓牌、電話、紅綠燈、廣告牌、手錶、錢幣等)
師:出示手機,一起來認識數字在手機鍵盤的排列順序。(出示手機一起觀看)
幼:一起進行數字在鍵盤的有序排列。
師:出示自制手機,引導幼兒進行粘貼丟失數字,進行自制。
幼:在溫馨環境中,幼兒進行自制。
(三)結束環節:
1、起讀出手機的顯示屏的號碼,進行認識數字。
2、出示手機號碼兩個,引導幼兒進行撥打電話。
師:我們一起給張老師和李老師打電話,約他們一起出去玩。
幼:讓幼兒撥出電話,進行電話預約。
師:好了,我們一起出去,和數字做遊戲,好不好?組織幼兒結束遊戲。
小結:數字無處不在,與生活息息相關, 與數字做朋友,本領更更大。
六、活動反思
活動中,幼兒表現積極,認真觀看光碟動畫,撲克牌的出示,幼兒很感興趣,但面向全體,幼兒較亂,應給孩子實物進行互動,效果應該會很好。同時,過度的語言有點牽強,還需完善。
活動目標:
1、複習鞏固用團、搓、分泥、粘、按等技能。
2、初步教幼兒用剪的方法塑造出兔子的基本特徵。
活動準備:
1、範例、兔子圖片。
2、橡皮泥、泥工板 。活動過程:
一、出示範例,引起幼兒興趣。
小朋友這是什麼?這隻兔子長得怎麼樣?引導幼兒仔細觀察。
兔子有長長的耳朵,還有短尾巴。你們想知道這隻兔子是怎麼樣做的嗎?
二、教師示範製作兔子。
1、首先我們選一小團橡皮泥放在手心團,團成圓形。
2、然後把一邊搓成尖尖的,你們看兔子的身子做好了。現在我們要做什麼了呢?
3、接下來老師要用剪刀來幫忙了,你們知道老師用剪刀來做什麼嗎?現在請小朋友仔細看,老師現在要用剪刀剪出兔子的耳朵,老師輕輕用剪刀口在兔子頭上兩邊剪一下。你們看兔子耳朵剪好了。兔子尾巴又是怎麼樣剪的呢?老師用同樣的方法,在圓圓的這一頭剪一下,就成了兔子的尾巴。
4、現在兔子還要什麼沒有做好呢?兔子的眼睛還沒有做好,我們選不一樣顏色的橡皮泥,只要一點,放在手心裏搓,然後輕輕按一下,變成小小的扁圓形,然後按在兔子耳朵下面。
三、幼兒操作,教師巡迴指導。
四、展示幼兒作品。
剛纔小朋友都很認真的做兔子,現在請小朋友把自己做好的兔子拿到前面來,給全班的小朋友欣賞
玩法:
把幼兒分成2組,當幼兒聽到鼓聲時,每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾溼後捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進,到達終點後用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始遊戲。
遊戲規則:
1、每個組員都要在聽到鼓聲後才能出發。
2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
延伸活動:
可在遊戲後開展真正的防火演習活動。
幼兒園小班社會領域:安全教育——南南的腳受傷了
活動目標:
1、讓幼兒學習乘坐自行車的正確方法。
2、培養幼兒初步的自我保護意識
活動準備:
1、教學掛圖“南南的腳受傷了”,幼兒操作材料“南南的腳受傷了”(一)、(二)
2、自行車兩輛,分別裝有前、後坐椅。
活動過程:
1、看操作材料,引導幼兒討論南南的腳受傷的原因。
(1)小朋友,你們每天是坐什麼車來上幼兒園的?
(2)有一位小朋友叫南南,他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的,可是有一天他卻沒有到幼兒園,是怎麼回事呢?。
(3)幼兒看操作材料
提問:南南的腳怎麼了?爲什麼會受傷?南南的腳爲什麼會被輪子卡住?腳受傷會給我們帶來哪些不方便?
小結:南南是因爲坐在自行車上時手沒有抓住扶把,兩腳沒有放在踏槓上,兩腳亂動才被卡在輪子裏受傷的;腳受傷就不能走路,不能上幼兒園,更不能玩遊戲了。
2、讓幼兒分別乘坐自行車,學習如何安全地坐自行車,學會自我保護的方法。
教師分別推出幼兒可以前坐和後坐的自行車,請幼兒坐到車上進行講解或討論:“小朋友在車上腳應該怎樣放?手應該放在哪兒?身體應該怎樣?能不能坐在車上睡覺?”
小結:當我們坐自行車時,應該把腳放在踏板上,兩手抓住扶把,身體不來回轉動或搖晃,不在車上睡覺或站在車上,這樣坐車纔不會有危險,我們就可以很快到我們想去的地方去玩了。
活動意圖
日常生活中見到喜歡的東西就吃是三歲幼兒的正常反應,對食物的好奇使他們的注意力只集中在食物上,往往忽略了一些必要的飲食衛生常識,從而引發腸胃不適。本活動通過聽故事以及學說故事中的句子,引導幼兒學說衛生常識,養成基本的衛生習慣。
活動目標
1、掌握基本的衛生知識。知道吃東西前要洗手,不隨便撿地上或桌上的東西吃,不飲用生水。
2、逐漸培養良好的衛生習慣。
活動準備
1、無色透明水壺一個,男孩頭飾一個。
2、多媒體教學資源或幼兒用書第3——5頁,《看不見的髒東西》、《肚子疼了》。
活動過程
1、播放多媒體教學資源《肚子疼了》,教師講述故事。
提問:貝貝的肚子爲什麼會疼?他是怎麼吃到不乾淨東西的?西西是怎麼說的?
2、通過現場觀察及觀看多媒體教學資源或閱讀幼兒用書《看不見的髒東西》,理解肚子疼的原因。
(1)請幼兒分別看一看自己的小手、桌面,並現場打開水龍頭接一壺清水。請幼兒觀察,想一想這些地方藏着髒東西嗎?
(2)播放多媒體教學資源或閱讀幼兒用書《看不見的髒東西》,幫助幼兒理解有些髒東西是看不見的,知道沒有燒開的水是生水。
小結:有的髒東西小朋友們用眼睛看不出來,還有一些髒東西因爲他們個頭太小了,人們用眼睛看不見,它們藏在我們的周圍,只要小朋友們吃東西時講衛生,這些病菌就不會跑進肚子裏。
沒有燒開的水叫生水,不能直接喝,燒開的水叫開水,溫開水是最好的飲料,小朋友要多喝溫開水。生水只有在直飲水喝桶裝水可以直接喝,因爲他們是經過處理的。
提問:小朋友怎樣做髒東西纔不會跑到肚子裏?
小結:吃東西前要洗手,食物掉了不能直接撿起來吃,水果洗過以後再吃,不喝生水,這樣髒東西就不會跑進肚子裏,肚子就不會疼了。。
3、通過故事表演,學說句子,理解故事內容。
(1)第一次表演。教師戴男孩頭飾,扮演貝貝,選一名小朋友扮演西西,教師講述故事,
與幼兒一起表演重點學習西西說的話。
(2)第二次表演。幼兒集體學說西西的話,教師扮演貝貝聽從了西西的勸告,講故事結尾改爲“貝貝美美的睡着了”。
活動延伸
請家長與幼兒一起閱讀幼兒用書《肚子疼了》。關注幼兒衛生習慣,養成飯前洗手、不撿拾東西吃等衛生習慣。
活動反思
活動內容貼近幼兒的生活,容易理解。活動中還發現有不少幼兒不好意思指正貝貝身上的缺點,這也證實了這種現象的存在。其實像這樣的事例在我們的生活還有許多,有時候簡單的說教是達不到教育效果的。倒不如把這樣那樣的不良習慣設計到活動中,讓幼兒自己參加討論和實踐,最後自然領悟到要怎樣做是正確的。
活動目標:
1.嘗試根據相關線索大膽的想象,在比較中篩選出符合線索的物品。
2.大膽清楚地表達自己的想法,體驗尋找的樂趣。
活動準備:
小兔手指偶、裝有線索卡和圓形圖片的箱子、印有"O"的記錄卡片、線索卡和圓形圖片、ppt課件。
活動過程:
一、出示兔子,引出故事:
1.出示小兔子,這是誰呀?
2.小兔子想請我們幫它找樣東西,東西就藏在箱子裏,誰來把它取出來?
二、觀察線索,幫助尋找。
1.請幼兒拿出箱子裏的線索卡片,猜測小兔想要尋找的東西。
師:小兔子想找什麼?你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎?
2.幼兒自由表述、猜測小兔所要尋找的圓。
3.出示圓形物品的圖片。
師:數數幫小兔子找到了多少樣圓的東西。我們身邊好多東西都是和圓有關係的。小兔子,這些是你需要的東西嗎?箱子裏還有東西,打開看。
4.出示第二張線索卡片,幼兒表述。
師:小兔要找一個什麼顏色的圓?(顏色是紅色的)。
5.幼兒觀察,表述。這些東西里面,哪些是紅色的,哪些不是?
6.線索三:找紅色的圓圓的.,在天上的東西,幼兒最終根據線索猜出"太陽"。
7.出示Ppt課件,完整講述故事並提問"小兔爲什麼要找太陽?太陽有什麼用?"
三、延伸討論,感受陽光。
1.出示圖片,瞭解動植物、人們都喜歡太陽。
活動目標:
1、跟着音樂有節奏的扭動字體,練習|XXX|XXX|的節奏型,感受洗澡後的快樂。
2、初步學習洗澡的正確方法,產生喜歡洗澡的情緒。
活動準備:毛巾每人一條;音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
一、幼兒隨音樂(伴奏部分),自由洗澡。
師:孩子們,真能幹!天氣這麼熱,幹活這麼累,現在我們一起洗個澡涼爽、乾淨、舒適一下吧!音樂起,幼兒隨音樂自由洗澡,老師在這裏參與幼兒洗澡的引導活動,如:可以說某某小朋友在洗頭;某某小朋友在搓背;某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導中初步瞭解洗澡的過程。
教師小結:剛纔小朋友洗的真細緻,有的洗頭了,有的搓胳膊了,有的搓後背了,還有的搓腿了……現在,我來檢查一下,那個小朋友洗的最乾淨!逐一檢查,並說:"這個小朋友沒有洗頭;某某小朋友沒有搓胳膊;某某小朋友沒有搓後背……
二、幼兒隨音樂和老師一起徒手洗澡。
師:洗澡要從頭到腳都要洗,讓全身都乾乾淨淨,洗澡還要抹什麼東西,讓身體香香的?香皂。現在,咱們一起先洗澡,再抹上香皂洗澡好嗎!
音樂起,老師和孩子隨音樂一起洗澡,前奏可以加上開水龍頭,第二遍前奏加上摸香皂的動作。
三、和孩子一起討論洗澡的相關問題。
師:孩子們,這次和老師一起洗的真乾淨,用手摸一摸,滑滑的,小鼻子聞一聞,哦香香的,洗完澡,一定要休息好,請小朋友們找小椅子休息吧!待孩子們坐好後,提出問題。
A、洗澡需要什麼東西?
B、媽媽給小朋友洗澡時,先洗哪,再洗哪?老師,根據孩子的回答,利用嚓嚓嚓的節奏逐一練習動作。
如:|嚓嚓嚓洗洗頭|,嚓嚓嚓搓胳膊,嚓嚓嚓搓搓背,
C、洗澡後,你的感覺會是怎樣的?
四、老師和孩子隨着兒歌,一起洗澡。
師:孩子們,現在,老師來做媽媽,你們做寶寶,我們一起來隨着兒歌洗澡吧!
嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,搓搓脖子,搓搓背,滑溜溜的泡泡的滿身跑;嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,搓搓胳膊,搓搓腳,亮晶晶的泡泡滿屋飛,撲騰騰,撲騰騰。
孩子們,取毛巾做洗澡工具,進行洗澡,激起孩子更高的洗澡的熱情,伴隨音樂。
師:孩子們,現在都會洗澡,現在我們一起到浴池去洗澡吧!(孩子再次拿起毛巾,隨音樂自由舞動洗澡。)
活動延伸:
區域活動語言區:很涼快活動經驗能根據圖片內容說一句完整的短句。
活動材料風扇、空調、扇子、裙子、短衫等夏天的物品;哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片;小布袋一個、小玲一個。
區域規模設2個區,每個區4——6名幼兒。
活動指導:
1、引導幼兒看一看布袋的卡片,完整練習"夏天干什麼很涼快"的句式。
2、交代遊戲玩法:
3、教師敲鈴,幼兒傳佈袋,內有各種卡片。鈴聲停止時,布袋傳到誰手裏,水邊摸一張卡片,並根據卡片內容說一句話。如:卡片上面是電扇,便可以說"夏天開電扇很涼快";卡片上面是西瓜,可以說"夏天吃西瓜和涼快"等。
活動目標:
1、能根據襪子的款式、顏色圖案進行配對。
2、學習穿襪子、折襪子。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對襪子的判斷能力。
活動準備:
1、《小朋友的書.猜猜我有多愛你》
2、教師準備各種款式的襪子
活動過程:
一、提問引出課題
提問:小朋友,你的鞋子裏面藏了什麼呀?伸出來給我看看好嗎?哇!你們的襪子好漂亮啊!
二、遊戲“襪子對對碰”
1、出示各種襪子,請小朋友來觀察襪子的款式、顏色、圖案。
2、小朋友你們看,老師今天帶來了好多襪子,看看都有什麼樣的!看看你們家裏有沒有。
3、創設“襪子對對碰”的遊戲情景,引導幼兒根據襪子的款式、顏色和圖案進行配對。
4、請你們來按照它們的款式、顏色、圖案來進行搭配,看看誰找的最快!
三、學習穿、脫襪子
1、教師先邊朗誦兒歌邊示範穿、脫襪子。
2、小朋友你們會穿、脫襪子嗎?你們也來試試好嗎?
3、幼兒邊朗誦兒歌邊嘗試穿、脫襪子。
四、學習疊襪子
1、請小朋友將自己的倆只襪子平鋪在桌子上,然後將倆只襪子重疊在一起,並將倆只一起進行對摺,把它們捲進襪套裏。
2、請小朋友從籃子裏找出自己的倆只襪子,並學習疊襪子。
五、 請小朋友將自己的襪子摺疊整齊。
活動反思:
我以提問的形式進入了這節課,整節課的內容上下來幼兒的思路一直跟着我走,而內容中,很多環節我沒有讓幼兒自己去嘗試,如:從開始遊戲“襪子對對碰”的遊戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進行搭配,平時許多幼兒自己都會穿脫襪子,在於這個環節我就請幼兒自己來示範一次,接下來的環節就是疊襪子了,我教的摺疊法對於小班的幼兒來講是比較難的,其實只要倆只襪子重疊在一起,並將倆只一起進行對摺就可以了,我以小朋友把自己的襪子疊放整齊結束本次活動,在這次的活動中還存在這很多問題,沒有考慮到很多問題就管自己上下來了,以後的教學中我會考慮獨到。
活動目標和準備
讓幼兒理解散文詩,啓發幼兒用色彩來表現自然,使幼兒明白“碧水盪漾”一詞的意思,體驗散文詩所蘊含的美感,感受作品中句子排列的方式。活動前,帶幼兒觀察和認識多種房子,準備各色蠟筆、白紙。
活動過程
一、活動導入
將幼兒引入文學作品的優美意境。
1.介紹貝貝。
2.配樂朗誦散文詩“畫房子”。提問:“小貝貝是怎樣畫房子的?他送給每位客人的房子是什麼顏色的?什麼樣子的?”
3.教師採取填空的方法讓幼兒講述。
二、活動組織
1.情境表演,請小朋友們來做小客人,到貝貝畫好的房子裏,模仿貝貝的口吻說話。
2.開展談話活動———**住在哪裏?引導幼兒運用已有經驗談話,說己所知道的動物住在哪裏的想法,並學着說說小動物們“房子”的顏色。如“燕子住在黑色的泥窩裏”。“老虎住在綠色的森林裏”等。可以拓展話題,除了動物,植物和玩具都住在哪裏呢?
3.仿編活動———畫房子。可以再請來許多“客人”,想一想,我們可用什麼顏色的筆爲它們畫一間什麼樣的房子。幼兒仿編時可以編出一部分,也可以編出全文。
區域設置和日常活動組織
1.可以在“美術角”開闢“美麗的房子”專欄。
2.此活動可以設計爲半日活動。活動後延伸活動是畫房子:教師出示教具———布娃娃、青蛙、星星、小雞和小鳥,請小朋友都來爲它們畫一座房子。邀請小客人在班裏住幾天,每個小朋友可選一種顏色爲小客人畫房子。
與家長溝通計劃
建議家長在平時帶孩子到新建的公寓小區去看房子,感受不同色彩裝飾的效果。