作爲一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班活動教案《冬爺爺的鬍子》含反思適用於小班的活動主題教學活動當中，讓幼兒能看懂畫面的意思，初步感知冰的特徵（亮晶晶，硬邦邦），願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣，快來看看幼兒園小班活動《冬爺爺的鬍子》含反思教案吧。
活動目標
1. 願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
2. 能看懂畫面的意思，初步感知冰的特徵（亮晶晶，硬邦邦）。
3. 理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
4. 根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
5. 與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
1.理解散文內容。
2.鼓勵幼兒進一步改編散文
活動準備
1．幼兒知道冬天來了，周圍環境發生了很大的變化。
2． 可移動的風娃娃。
3． 教學掛圖《冬爺爺的鬍子》；教學CD《冬爺爺的鬍子》。
活動過程
1. 欣賞圖片，發現冬天的變化。
——教師出示掛圖，提問：這是什麼季節啊？你怎麼知道的？
——鼓勵幼兒看看說說冬天的特徵。
2. 欣賞散文，理解散文的內容，看懂畫面的形象。
——教師完整的朗誦散文兩遍。
提問:爲什麼說冬爺爺的鬍子的亮晶晶硬邦邦的？
冬爺爺的鬍子掛在哪裏？
風吹在冬爺爺的鬍子上，會發出什麼聲音？
響叮噹，叮噹響，結果怎麼樣？
——教師播放教學CD，引導幼兒根據散文內容指認圖畫。
3. 學習朗誦散文。
——幼兒邊看圖邊跟隨教師朗誦。
——幼兒隨教師邊做動作邊朗誦散文。
4.引導幼兒嘗試改編散文。
——啓發聯想，提問：冬爺爺的鬍子除了掛在樹枝，屋檐，山崖還會掛在哪裏?
教學反思
《冬爺爺的鬍子》是一篇優美的散文詩,短小的篇幅中,作者從形、色、聲幾個角度去描繪，展現出一個冰的世界，描繪得非常具體、形象、生動。但作者不是停留在純客觀的描繪“鬍子”，結尾一轉以“送給爺爺做柺杖”而描繪出孩子美好的心靈。想象力豐富，想象的境界優美。第一環節我讓孩子們欣賞理解散文詩內容，想象冬天——冬爺爺、鬍子——冰柱子、風——風娃娃之間的聯繫，想象散文詩所展示的畫面，從中體驗散文所表現的快樂、活潑的積極情緒。而後再熟悉作品，學習有感情地朗誦。
本來打算分二教時完成，可孩子們學的投入、學的認真，一節課下來不僅能理解散文詩內容，而且能有感情的背誦散文，能幹的孩子還能仿編散文；如，“冬爺爺的鬍子........掛在哪？“.......送給.........做........”的語段。沒想到孩子們的想象真豐富，有的說：“掛在樹梢，送給媽媽做掃把，有的說：”掛在橋邊，送給叔叔當尺用”，還有的.........
看來，好的作品不但能帶來美的享受，而且更能激發孩子學習的興趣。
活動設計背景
隨着冬天的來臨，天氣也漸漸的轉冷，爲了讓幼兒感知四季的變化，季節的特徵，特開設一堂關於冬天的語言科學領域的活動。
活動名稱：打噴嚏（故事）
活動要求：學着通過看小豬的表情看看講講圖片上的事情，在此基礎上初步聽懂老師講的故事《打噴嚏》。
活動準備：材料準備——圖片《打噴嚏》
經驗準備——喜歡看圖片、喜歡聽老師講故事
一、學看錶情——小豬怎麼了？
出示圖片，觀察小豬——“小豬怎麼了？”
“你從什麼地方看出小豬哭了？”
難點和重點：幫助幼兒從小豬的表情上看出小豬的心情。
小豬的眼睛——閉着，還流出眼淚表示在哭。
小豬的嘴巴——咧着大大的。
小豬的鼻子——哭得都流出鼻涕。
幫助幼兒小結小豬的表情。
二、聽故事《打噴嚏》
教師完整講故事一次。“故事裏有誰？”
學着講講說說小豬媽媽的話：“小豬，你發燒了。快躺下來休息吧”
再次邊看圖片邊講故事一次。
[研究要點目標]：
1、學習運用折、剪、畫技能製作紙娃娃。要求摺疊平整，剪得直，並在恰當的位置上添畫娃娃的頭髮，眼睛和嘴。
2、通過製作活動，培養幼兒對活動的興趣和動手能力。
3、發展幼兒的口語。
[研究過程]：
一、引起興趣。
小朋友，你們看這是什麼？（出示蠟光紙），一張蠟光紙通過折，剪、畫就可以做出一個漂亮的紙娃娃。（出示紙娃娃），你們喜歡嗎？我們一起來做一做好嗎？
二、教師範做，巡迴指導。
鼓勵幼兒積極開動腦筋。
三、幼兒添畫。
在幼兒摺疊正確的基礎上，添上娃娃的頭髮，眼睛和嘴，並提醒幼兒要注意五官位置的恰當與否。
四、結束時幼兒手持自制的紙娃娃自由結伴講述它的用途，作用，自編故事講給同伴聽。
[研究結果]：
能夠運用多種方法進行摺疊、剪，最後製作出紙娃娃，並且能夠運用自己製作的玩具進行結伴講述不僅培養了幼兒的動手能力而且又發展了語言能力。
遊戲目的：
發展投擲能力，提高靈敏素質；培養投擲興趣，養成團結協作的集體意識。
遊戲方法：
在場地上畫兩個8米長、6米寬的長方形。把學生分成人數相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組。甲組在長方形或圓形場地內，乙組站在兩端線或圈外（圖）。發令後，乙組用小沙包投擊甲組隊員，甲組隊員在場內機智地躲閃，如果被擊中，就退到界外。甲組隊員如接住投來的沙包，則可救回一個退出場的同伴。遊戲進行到一定的時間，甲乙兩組交換位置。最後，以被擊中少的組爲勝。
遊戲規則：
1、投擲隊員不得進入長方形內投擲，裏面的隊員也不能出界。
2、界內隊員可以接投來的沙包。接住後，可以救回一個被擊中的同伴；如沒有接住，則算被擊中，應退到界外。
在心裏發展的過程中，身體運動的重要性應該給予強調。
目標
使寶寶感知沙包的特性，學習投擲的技巧。
準備
沙包兩三個，狼、狐狸或其他動物的圖片若干。
方法
1.出示沙包，請寶寶捏一捏、拋一拋、搖一搖、聽一聽，家長和寶寶一起玩沙包。
2.將動物圖片掛在場地的上方。
3.井解、示範投擲的方法(正面投)，鼓勵寶寶將沙包投擲到狼或狐狸的圖片上，激發寶寶投擲的興趣。
4.反覆練習以上動作。
5.家長還可以依次示範頭頂沙包走、雙膝夾沙包、把沙包放在背上爬等動作，請寶寶模仿。
指導
投擲時重點讓寶寶練習單手臂投物，家長要耐心地邊講解邊示範，指導寶寶進行多次練習，從而使其掌握正確的投擲方法。
活動目標：
1、認識各種蔬菜，感受蔬菜的長短、大小、粗細等形狀特徵，並在此基礎上進行排序。
2、學會關愛他人，樂意和別人分享快樂。
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、新鮮蔬菜若干：各種蘿蔔5只，長短不一的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗細長短不一的茄子2根，青椒1只，蔬菜分別放在小布袋裏；相應的蔬菜圖片，數字卡片：1-5。
2、用硬紙做一個青菜老人。
活動過程：
一、青菜奶奶的客人。
１、青菜奶奶要過生日。
（1）出示紙製青菜。
（2）師：這是什麼？（青菜）這是青菜奶奶還是青菜寶寶？（青菜奶奶）你從哪裏看出來的？（戴着老花眼鏡、有皺紋）（3）小結：是啊。青菜奶奶今天要過生日了。她要請客，客人在小布袋裏，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請了哪些客人？
（4）引導幼兒聞一聞、摸一摸、猜一猜。
（5）師：請你把布袋裏的小客人請出來，看看它是什麼樣子的？
（6）小結：今天，青菜奶奶請的客人有蘿蔔寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。（邊說邊出示相對應的蔬菜圖片）這些寶寶有的是長長的，有的是圓圓的，有的是紅的，有的是綠的，有的是紫的，還有的是白白的，有的摸上去很光滑，有的有點粗糙。這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個共同的名字，叫蔬菜，蔬菜的營養可多啦。
2、"小客人"來排隊。
（1）師：現在請這些小客人來排好隊，整整齊齊的到青菜奶奶家去好嗎？你覺得該誰排在第一個呢？爲什麼？
（2）師：我們來數數，有幾隻番茄寶寶？這裏有一些數字卡片，它們都是誰？誰會把它們送給蔬菜寶寶？
（3）引導幼兒用不同的方法排隊。
師：現在誰來動一動腦筋，把這些寶寶從最少的開始排隊，誰應該排在第一位？如果最多的排在第一位該怎麼排呢？誰來試一試？
二、去青菜奶奶家
1、師：小客人排好隊真神氣！我們一起去青菜奶奶家，可是門關着，青菜奶奶的眼睛不好，她看不清你是誰，怎麼辦？青菜奶奶的耳朵也不好，聽不清，怎麼辦？
2、師：好，我們去青菜奶奶家了。
3、師：青菜奶奶家到了，誰先去敲敲門？
（教師扮青菜奶奶：誰呀？你是什麼樣的黃瓜寶寶？好，請進請進。）
三、和青菜奶奶過生日
1、爲青菜奶奶唱生日歌。
師：青菜奶奶請我們吃蛋糕啦，我們爲青菜奶奶唱生日歌。（在青菜奶奶家坐下，孩子唱《生日歌》）
2、分生日蛋糕。
師：青菜奶奶的蛋糕誰想吃？一個蛋糕給誰吃？老師來分蛋糕，我們這裏有15個寶寶，加上老師和青菜奶奶一共是17個人，那我們應該把蛋糕分成幾塊？（17塊）
3、吃蛋糕。
（1）師：第一塊蛋糕給誰吃？
（2）提醒幼兒關注他人：看看你的朋友有蛋糕了嗎？
活動反思：
這個活動以青菜奶奶過生日爲主要情節，引出整個活動。一開始是請出青菜奶奶的客人，通過摸一摸、聞一聞、猜一猜，認識幾種常見蔬菜，接下來是是排隊，引導幼兒學會按照數量的多少排序，最後是通過爲青菜奶奶過生日、唱生日快樂歌、分吃生日蛋糕，讓孩子學會關愛他人，樂意和別人分享快樂。
活動的難度是感受蔬菜的形狀、顏色等特徵並按數量的多少排序。活動第一環節，讓幼兒通過猜一猜的方式請出青菜奶奶的客人，由於要把所有的蔬菜（20多個）都摸出來，所以這一環節的時間沒有掌握好，用時太多；第二環節是小客人排隊去青菜奶奶家，主要是讓幼兒根據各種蔬菜的多少來排序，這一環節通過上課時幼兒的表現，發現對於小班的幼兒來說難度有點高；下面一環節是通過敲門到青菜奶奶請你進去，只要是讓幼兒說出各種蔬菜的'特徵，這一環節幼兒表現的都不錯，都能說出蔬菜的一些主要特徵；最後一環節唱生日歌、分蛋糕和吃蛋糕，在這裏我稍稍做了改動，問幼兒生日時除了唱生日歌以外，還要做什麼，幼兒回答吃蛋糕，因爲沒有蛋糕，所以讓幼兒吃蛋糕要怎麼分時，幼兒的回答是各抒己見，但是沒有幼兒能回答出要每人一份，這裏對幼兒來說難度也很大；總之，整個活動下來，覺得自己準備的很不充分。由於要上的是科學課，很多老教師聽下來覺得很亂，不像科學課，所以給我提出了很多寶貴的意見，於是我對這一節課進行了修改。
活動目標：
1、認識各種蔬菜，感受蔬菜的長短、大小、粗細等形狀特徵，並能根據蔬菜的特徵進行分類。
2、學會關愛他人，樂意和別人分享快樂。
活動準備：
１、新鮮蔬菜若干：各種蘿蔔５只，長短不一的黃瓜5根，大小不一的番茄5只，粗細長短不一的茄子5根，青椒5個；各種蔬菜一樣放在小布袋裏；幼兒人手一個蔬菜；相應的蔬菜圖片。
２、用硬紙做一個青菜奶奶。
３、用蔬菜做的食品。
活動過程：
一、青菜奶奶的客人。
１、青菜奶奶要過生日。
（1）（出示紙製青菜）師問：這是誰？（青菜）
（2）師：對，她是青菜奶奶。青菜奶奶今天要過生日了，她要請客，客人在小布袋裏，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請了哪些客人？
（3）師：請你把小布袋裏的小客人請出來，看看它是誰？（蘿蔔、黃瓜、番茄、茄子、青椒）
二、介紹青菜奶奶的客人
（1）師：這些小客人呢，老師們都不熟悉，想請小朋友來給我介紹一下？（後面的桌子上也有青菜奶奶請的小客人，等會兒請小朋友自己挑選一個，仔細的看看、摸摸、聞聞，看看它是什麼樣子的，然後給我們大家介紹一下）
（2）幼兒人手一份蔬菜，通過看看、摸摸、聞聞，探索蔬菜的一些特徵。
（3）幼兒講述各種蔬菜的特徵。（我的茄子寶寶是紫色的，摸上去滑滑的；我的黃瓜寶寶是綠色的，長長的，毛毛的；我的番茄寶寶是紅紅的，圓圓的，滑滑的；我的蘿蔔寶寶是白色的；我的蘿蔔寶寶是橘色的；我的青椒寶寶是綠色的等等）
（4）小結：今天，青菜奶奶請的客人有蘿蔔寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。（邊說邊出示相對應的蔬菜圖片）這些寶寶有的是長長的，有的是圓圓的，有的是紅的，有的是綠的，有的是紫的，還有的是白白的，有的摸上去很光滑，有的有點粗糙。這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個共同的名字，叫蔬菜，蔬菜的營養可多啦。
三、送"小客人"回家。
（1）師：蔬菜寶寶出來很久了，要回家了。小朋友，你們願意送它們回家嗎?
（2）送蔬菜寶寶回家：小朋友有自己的家，蔬菜寶寶也有自己的家，根據老師描述的特徵，幼兒對各種蔬菜進行分類。
四、拓展師：除了這些蔬菜寶寶，你還知道其它的蔬菜寶寶嗎？它們是什麼樣子的？
五、蔬菜品嚐會
（1）師：小朋友喜歡吃蔬菜嗎？（蔬菜裏的營養可多啦）
（2）師：蔬菜奶奶過生日，她把這些蔬菜做成了一道道美味可口的菜，想請小朋友來品嚐一下。
（3）師：你吃的是什麼呀？是什麼味道的啊？
（4）師：我們把剩下的讓班裏其他的小朋友去品嚐一下，好嗎？（幼兒排好隊伍回教室）
活動反思：
活動一開始，出示青菜奶奶圖片，通過猜一猜的方式引出各種蔬菜，有了第一課時的經驗，這裏沒有把所有的蔬菜放在大布袋裏，每種蔬菜只選了一樣，所以這裏節省了不少時間，這一環節主要讓孩子認識各種蔬菜，並能說出它們的名字，這些常見的蔬菜幼兒都認識，都能說出名字；第二環節介紹小客人，是讓幼兒通過看看、摸摸、聞聞等方式，讓孩子通過各種感官感知認識各種蔬菜，感受蔬菜的長短、大小、粗細等形狀特徵，並能說出蔬菜的這些特徵，對於蔬菜的顏色特徵，幼兒都能說出來，長長的、粗粗的、細細的、滑滑的幼兒也都會形容，粗糙的，幼兒只會用毛毛的來形容；第三環節送小客人回家，主要是鞏固幼兒對蔬菜特徵的認識，這一環出現的問題是，幼兒不知道胡蘿蔔和白蘿蔔是不是"住在一起"的，於是我跟他們說，雖然它們顏色不一樣，但是它們都是蘿蔔；下面是拓展環節，拓展幼兒對其它一些蔬菜的認識；最後一環節是蔬菜品嚐會，我特意把黃瓜、蘿蔔、番茄做成了酸的、鹹的和甜的，通過品嚐，讓幼兒說說自己吃的是什麼，是什麼味道的，還有就是通過品嚐，讓幼兒學會關愛他人，樂意和別人分享快樂。
活動目標：
1．感知物體的形狀，顏色，觸感，學習將物體按某一特徵來進行排列。
2．學習按物點數，知道茄子西紅柿黃瓜蘿蔔等是屬於蔬菜。
3．體驗活動的快樂，懂得與同伴分享。
活動準備：
１．新鮮蔬菜若干：各種蘿蔔6只，長短不一的黃瓜5根，大小不一的番茄4只，粗細長短不一的茄子3根，青菜１棵，蔬菜分別放在小布袋裏；相應的蔬菜圖片。
２．用硬紙做一個青菜老人。
３．一個生日蛋糕。
活動過程：
一、引題：出示青菜奶奶的圖片，引起幼兒的興趣提出活動要求：桌上呀有個小布袋，等會請你挑個位置坐下來，坐下來以後先不能動小布袋，耳朵聽到了嗎？小朋友的耳朵真靈，耳朵一靈寶寶就聰明瞭。
1．現在，張老師給你們看看，這是什麼？
2．你們看這是青菜奶奶還是青菜寶寶？你是從哪裏看出來的？（額頭）都有皺紋，所以你認爲是青菜奶奶。
3．還有從哪裏看出來？（眼鏡）
二、摸一摸今天青菜奶奶要過生日了，她請了許多小客人。小客人就在小布袋，我們摸一摸，聞一聞，猜一猜青菜奶奶請了哪些小客人。
1．先摸一摸，聞一聞，猜一猜是什麼？
2．我們打開來看看到底是什麼小客人？
3．摸上去有什麼感覺？還有摸上去什麼感覺？
三、排排隊這些小客人呀，我們都要帶到青菜奶奶家去。他們去的時候讓他們排排隊好嗎？這樣顯得更有禮貌對吧。
1．西紅柿先來排排隊。你們想怎麼排？從大到小或從小到大排？
2．黃瓜來排，你想怎麼排？
四、點點數原來青菜奶奶想請西紅柿寶寶，茄子寶寶參加她的生日。
1．我們一起數數西紅柿寶寶有幾個？（6個）我們用數字把它記錄下來。
2．我們再一起數數黃瓜有幾根？（5根）我們用數字把它記錄下來，故意寫錯5，是不是這樣寫的呀？
3．蘿蔔有幾個呀，一起數一數（4個）我們用數字把它記錄下來。
4．茄子有幾個，一起數一數（3個）我們用數字把它記錄下來。
5．青菜有幾棵呀？（1棵）1你們會些嗎？我們一起寫一寫（徒手）教師小結：青菜，西紅柿……把他們合起來（用勾線比圈起來），有一個共同的名字叫"蔬菜"（出示字卡）一起讀讀。
五、敲敲門青菜奶奶呀，年紀大了，她的眼睛看不清，耳朵也不太好了。所以你跑到青菜奶奶家門口，一定要先敲敲門，然後響亮的告訴她你是誰，否則她不開門的。
1．現在帶上你的蔬菜寶寶準備去青菜奶奶家過生日。
2．誰先想去？好你先來，敲敲門，老師把青菜奶奶遮住自己的臉，你是什麼蔬菜寶寶呀？你是什麼形狀的呀？哦，請進請進。
3．還有誰也要去的？敲敲門，你是什麼蔬菜寶寶呀？你是什麼形狀的呀？哦，請進請進4．還有誰想來呀？敲敲門，請蔬菜寶寶一起來吧。你們是誰呀？我是XXX,xxx寶寶……請進請進。
六、過生日青菜奶奶要過生日啦，過生日要吃什麼的？（教師去蛋糕）時真的還是假的呀，請幼兒猜測一下。
1．吃蛋糕之前要唱什麼的《生日歌》那我們一起唱吧：祝你生日快樂……
2．張老師唱的歌和你們不一樣，我是特意唱給蔬菜奶奶聽的，聽聽哪裏不一樣？
3．吃蛋糕了，這一個蛋糕誰想吃？（我）一個蛋糕給你吃了，他們都沒得吃，怎麼辦？（切）一切變成幾塊了（2塊）給誰吃？（給我）給你給你，我們都沒得吃了，怎麼辦（再切）一切變幾塊了（4塊）還是不夠吃，怎麼辦？
教師小結：
對，繼續切，切到每個小朋友都有的吃才行，對不對？好的東西要大家分享。我們還是回教室切吧，讓教室裏的小朋友也來分享我們的快樂。
活動延伸：
蛋糕分享。
教學反思：
這個活動以青菜奶奶過生日爲主要情節，引出整個活動。一開始是請出青菜奶奶的客人，通過摸一摸、聞一聞、猜一猜，認識幾種常見蔬菜，接下來是是排隊，引導幼兒學會按照數量的多少排序，最後是通過爲青菜奶奶過生日、唱生日快樂歌、分吃生日蛋糕，讓孩子學會關愛他人，樂意和別人分享快樂。
活動目標：
1、學習按物體的一維特徵（形狀或顏色）進行分類，並簡單描述分類的結果。
2嘗試不同的分類法，體驗數學活動中操作遊戲的快樂。3培養大膽發言和傾聽老師及同伴說話的好習慣。
活動準備：
1、兩種顏色的圓形珠子和方形珠子（顏色和形狀可自行調整，每一組幼兒的操作材料要一樣，如其中一組是紅黃兩色圓形和方形的珠子）。
2、分別貼有顏色（紅：黃）標記和形狀（圓形、方行）標記的大筐四個。
活動過程：
1、通過故事設置問題情境，引入分類活動。
（1）昨天，小孔雀告訴老師，它知道我們班的小朋友特別的聰明、聽話，就找來了許多不同顏色、不同形狀的小珠子，要穿一些漂亮的項鍊送給小朋友們。小朋友們高興不高興啊？可是，昨天小孔雀一不小心把裝珠子的小筐打翻了，所有的珠子都混在一起，這該怎麼辦啊？
2、引導幼兒找出串珠的一種特徵，並思考分類的方法。
（1）小朋友，我們來看一看你的小筐裏都有什麼樣的珠子？
（2）啓發幼兒思考分類方法
3、啓發幼兒嘗試用不同的方法分類，並描述分類結果
（1）交代操作要求。
（2）幼兒操作，教師巡迴指導
（3）幼兒展示操作結果，集團驗證答案
（4）教師小結並表現好的幼兒和其他方面取得進步的幼兒
4、通過操作遊戲，“還珠子”進一步鞏固分類的概念
（1）交代遊戲玩法和遊戲規則
（2）幼兒分組遊戲，教師觀察，及時指導放錯的幼兒
5、操作幼兒用書，完成上面的練習
（1）請幼兒打開幼兒用書，交代題意
（2）幼兒操作，教師巡迴
（3）幼兒展示操作結果，集體驗證答案
活動建議：
1、區角活動：可在區角中，擺放本次活動的珠子，要混裝在一起，同時爲幼兒準備穿項鍊的繩子，可在繩子的底部穿上一個珠子作爲分類的標記，也可不做標記
2、家園共育：生活中的分類隨處可見，包括的種類也很多。如爸爸媽媽和幼兒一起收衣服，將衣服進行分類，在家玩玩具後分類收拾玩具等。
設計意圖：
一天早上，佳怡一走進活動室就跑到我面前說：“老師，你看，跳跳糖在嘴巴里會跳呢，我也跟着跳起來了。”說着便跳了起來。佳怡的言行引起了孩子們的興趣，“跳跳糖在哪裏？是怎麼跳的？” 《綱要》在組織與實施部分明確指出“教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”“善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”於是我便捕捉住跳跳糖這一素材，將它運用到集體活動中，讓入園不久的小班幼兒在觀察、品嚐、交流、模仿、遊戲中自然地感知跳跳糖的特點。在音樂的不同節奏中用肢體動作模仿跳跳糖跳動時的情形，讓幼兒學得輕鬆而快樂。
活動目標：
1．通過觀察、品嚐，感知跳跳糖的特點。
2．嘗試不同的跳法，學習用身體動作表現跳跳糖。
3．在不同的音樂節奏中體驗集體活動的樂趣。
活動準備：
跳跳糖、勺子、消毒毛巾及節奏不同的音樂。
活動過程：
一、觀察、品嚐並交流感受
1．觀察跳跳糖，瞭解跳跳糖的樣子。
師：今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西——跳跳糖，它們就悄悄地躲在寶寶們後面的桌子上，請寶寶們去看一看跳跳糖是什麼樣子的。
2．品嚐跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴裏的跳動的感覺。
師：請寶寶們用毛巾把小手擦擦乾淨，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，嚐嚐跳跳糖是什麼味道的，在嘴巴里會怎麼樣。
3．交流對跳跳糖特點的感知經驗。
師：跳跳糖看上去是什麼樣子的？
幼：細細的、小小的、一粒一粒的。
師：吃起來是什麼味道的？
幼：甜甜的、草莓味的。
師：跳跳糖在嘴巴里會怎麼樣？
幼：跳、動。
師：除了跳、動，還會怎麼樣？（在幼兒無法回答的情況下，教師可以適當地發出跳跳糖跳動時的聲音來進行提示。）
幼：還有聲音。
二、討論並用肢體動作表現。
1．個別幼兒在集體面前用身體動作表現跳動的跳跳糖。
師：跳跳糖好神奇，誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎麼跳的。
（三個幼兒示範了不同的動作，教師一一予以說明：××用手的動作表示跳跳糖一上一下地跳：××不光用手，還加上了腳的動作；××將兩隻腳一上一下交換跳。）
2．小朋友再想想還可以用身體的哪些部位來表現跳動的跳跳糖？（引導幼兒用手臂、頭、屁股等部位的運動來表現跳動的跳跳糖。）
3．引導幼兒兩兩合作，或三個小朋友手拉手錶現跳動的跳跳糖粘在一起時的情形。
三、遊戲：開心跳跳糖。
1．聽音樂用身體動作表現跳動的跳跳糖。
師：寶寶們張開嘴巴，跳跳糖跳進來了，讓我們的身體也跟着跳起來，把我們的頭、手、腳動起來，還有小屁股也扭起來。
（教師隨機指導幼兒相互模仿不同的動作，肯定兩個幼兒合作跳動以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創造性表現）
2．用身體動作表現變小、融化了的跳跳糖。
師：寶寶們，跳跳糖吃到後來怎麼樣了？
幼：沒有了。
師：到哪裏去了？
幼：跳到我們的肚子裏去了。
師：我們來學學跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子裏的樣子，好嗎？
（指導幼兒先是踮起小腳歡快的地前後、左右跳動着,這時候的音樂節奏也是歡快的。隨着音樂漸漸地變得緩慢，孩子們可以蹲下身子，跳得緩和些，表示跳跳糖開始變小了。最後音樂停下了，孩子們扮做睡覺狀態，蹲在那裏一動也不動，表示跳跳糖已經完全融化了。）
3．反覆遊戲。鼓勵幼兒根據音樂節奏用自己感興趣的方式來表現跳跳糖跳動時的情形，及時肯定每個幼兒的表現和創意。
活動過程：
一、活動導入
引導語：有一隻貪吃的小豬，名字叫嚕嚕，它現在肚子餓了，想吃東西，他究竟找到吃的東西了嗎？
二、自由閱讀
1、教師出示大圖書，與幼兒一起認識書的封面與故事名稱。
2、幼兒自由閱讀故事，教師在巡迴指導中用提問的方式啓發幼兒邊看圖邊自由猜測。
引導幼兒觀察小豬的身體，根據淇形象猜測他去的是什麼地方？
鼓勵幼兒將小豬的變化用恰當的字、詞表達清楚，表揚看圖細緻的幼兒，讓幼兒體驗感受畫面所帶來的快樂。
三、大圖書閱讀
1、教師出示大圖書，和幼兒一起理解故事。
看第2-3頁，小豬嚕嚕走進了一傢什麼店？吃了什麼東西？（教師出示大字卡“嚕嚕”、“吃”）
吃了東西后，有什麼變化？
請幼兒想象表演小豬蘋果的模樣。
看第4-5頁，小豬走進了一傢什麼店？吃了什麼東西？
吃了東西后有什麼變化？教師出示大字卡“肚子”。
看第6-7頁小豬走進了一傢什麼店？吃了什麼東西？
吃了東西后，有什麼變化？
看第8-9頁，小豬走進了一傢什麼店？喝了什麼東西？
喝了東西后，有什麼變化？
請幼兒表演小豬喝飲料的模樣。
看第10-12頁，小豬走進了一傢什麼店？吃了什麼東西？
吃了東西后，有什麼變化？
幼兒猜想一下吹出的泡泡會是什麼樣子的？教師出示大字卡“泡泡”、“紅紅的”、“黃黃的”、“綠綠的”、“藍藍的”。
3、教師播放錄音帶，幼兒完整欣賞。
4、幼兒跟讀故事一遍。
四、體驗活動
1、教師將色紙發給幼兒，請幼兒與同伴交流，認識分辨四種顏色，並說一說生活中有哪些物品是這些顏色。
2、幼兒拿出小字卡和教師一起認讀上面的字，再到書中找一找這些字都在什麼地方，大聲地念出來。
五、情感遷移
嚕嚕吃了好多東西，身體也變得五顏六色了，到最後還突出了許多彩色泡泡。故事有趣嗎？小朋友還可以想一想：嚕嚕還會吃什麼？身體還會變成什麼樣呢？
六、結束活動
教師和幼兒收拾、整理物品，結束活動。
活動過程：
一、引起興趣。
師：小雞和小羊在麥田裏跑來跑去，在吃剛長出來的麥苗。小朋友，你們給想個辦法，怎樣才能不讓小雞、小羊吃麥苗呢？幼兒討論後老師對合理的設想都給予讚揚，有意識地突出“籬笆”，並出示畫有籬笆的大幅畫。師：我們在房屋邊上插上一道籬笆，圈住小雞、小羊，它們就不能到麥田裏去了。
二、示範講解。
老師在小黑板上用筆邊示範邊反覆地說：“小棍棍，細又長，把它插在屋邊上，一根一根排好隊，擋住小雞和小羊。”並提示幼兒籬笆怎樣畫。同時告訴幼兒，同一方向斜線要平行，相互間的距離要相等。老師畫出幾條符合要求的斜線後，再有意識地畫幾條不符合要求的斜線，讓幼兒比較，加深篤正確畫法的印象。
三、佈置作業。
提醒幼兒畫時注意籬笆在畫面的位置。讓幼兒唸完兒歌“上留天，下留地，左邊右邊留空餘”後再畫。要求幼兒畫籬笆時要由左到右畫。
四、指導。
重點指導個別能力較差的小朋友，繼續糾正他們的握筆方法和繪畫姿勢，鼓勵他們獨立完成作業。
活動結束：
小朋友一起欣賞作品。
活動目標：
1、通過詩歌，萌發幼兒觀察周圍美好事物的興趣，激發幼兒對大自然的熱愛之情。
2、發展幼兒的理解能力、口語表達能力及記憶力。
3、在理解詩歌內容的基礎上，跟誦詩歌，感受詩歌意境。
活動準備：多 媒 體 課 件
活動分析：這是一首意境優美的詩歌，詩歌描寫了天空的美麗景色，並把天空比喻成了牧場，把白雲比喻成了牛羊，同時，將太陽、月亮、星星、風兒擬人化，充滿了情趣，有利於幼兒理解，能激發起幼兒學習詩歌的興趣。因此,我沒有機械地將學會朗誦詩歌作爲活動的重點，而是把跟誦詩歌，感受詩歌的意境美作爲重點，主要運用情景法、講解法進行突破；難點則是能理解詩歌的內容，運用提問法、觀察法、鼓勵法突破。活動的延伸請幼兒根據詩歌內容進行繪畫。
活動過程：
一、導入：開門見山，直接導入到主題上，使幼兒的注意力很快集中。
二、展開：1、欣賞單幅圖片，教師利用詩歌中的語句進行總結，幫助幼兒理解詩歌，突破活動的難點。
2、完整欣賞課件，使幼兒對詩歌有一個初步的印象。
3、聽
教師朗誦詩歌后，請幼兒用詩歌中的語句回答“你聽到了什麼？”逐句學習詩歌。
4、完整欣賞詩歌，同時跟誦，請幼兒說說自己的感受，掌握詩歌的名字。
5、幼兒再次跟誦詩歌。三、結束：自然結束，請幼兒回班後，利用進區時間進行繪畫——《天空牧場》。
