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幼兒下學期工作計劃集錦7篇

來源:秀美派    閱讀: 2.82W 次
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時間流逝得如此之快,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,一起對今後的學習做個計劃吧。計劃到底怎麼擬定才合適呢?以下是小編爲大家整理的幼兒下學期工作計劃7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒下學期工作計劃集錦7篇

幼兒下學期工作計劃 篇1

新的一個學期開始了,都說“一年之計在於春”,新的學期的開端也是極其重要的,一個學期的工作是不是能很好地開展,做出成績,這開學初的計劃就起到了很重要的作用。心有多大,舞臺就有多寬嘛。故而在此制定我幼兒園一期教研工作計劃。

一、指導思想

以幼兒園教科研計劃爲指導,以促進教師專業成長和初步形成班級教育特色爲目標,以《幼兒園活動發展性課程》實施爲突破口,以多種形式的保育、教育、教研活動爲契機,以點帶面,促進教師教育觀念向教育行動的轉變。加大科研力度,不斷鼓勵教師自身業務學習及研究,在提高自身素質的同時,提高保教質量,促進中班幼兒整體發展。

二、情況分析

1、本組教師團結上進、做事積極主動,肯鑽研,具有較強的業務能力和較好的專業素養;

2、由於教材變換的頻繁,部分教師在備課以及課堂教學組織上存有疑惑,需要在鑽研教材等方面集衆家之長。

三、工作重點及措施

(一)、開展多種方式的教研活動,提升教研質量和教師參研水平:

1、繼續開展“教研組長輪值制”:

讓教師以主人翁的態度參與教研,變“要我教研”爲“我要教研”。組長提前給輪值教師拋出研究議題,讓輪值教師先做相關準備,以便帶領大家進行研討,也可就自己學習的幼教理論、知識開展“信息發佈會”。

2、開展“多人同課循環活動”:

針對研究商定的一個教學中心內容,進行“多人同課循環”,以此提高研究教師在教學過程中的教育機制與實踐能力;還可通過“同課異構”以此提高研究教師設計方案的能力。

3、“專家模仿秀”:

每位教師就所任學科進行“專題講座”,讓全組教師共享有益經驗、教育理論或心得體會。

4、“研究議題招標會”:

每月末在小結本月教研的基礎上,徵集下月研究議題及重點。

(二)、充分發揮教師的主觀能動性,提高教師教師教育實踐能力

1、選取“學科帶頭人”

語言:

手工:

健康、

2、確定集體備課領域

(1)落實責任人:“幼兒數學教育生活化” “幼兒手工多類活動”。

(2)組織研究:帶頭人認真做好集體備課的組織、研究、小結、經驗提升過程資料的收集與整理。

3、開展創造性遊戲的實效性研究

(1)落實責任人: “表演遊戲”――;結構遊戲――。

(2)努力形成序列化教材。

(三)、協助託班,共同進步

1、幫助兩個託班進行環境創設,指導設立“家園橋”;

2、幫助構建系統課程。重點選擇適合託班的兒歌、手指遊戲、語言遊戲、娛樂遊戲、親子游戲等,指導託班教師進行教學。

(四)、加強家園交流,形成教育合力

1、每期每班兩次半日開放和家長會;

2、每期每班爭取1-2次家長助教;

3、辦好家園橋,各班做好日常的家園交流工作,做到“真心、熱心、耐心、細心”。

幼兒下學期工作計劃 篇2

一、班況分析

新年過去了,我們迎來了小班的第二學期。現如今,我們班的新生經過幾周的學習生活情緒基本已穩定,情緒不大穩定。原來的孩子們經過了一學期在園的生活和學習之後,有了很大進步,每位幼兒都願意上幼兒園,同時能積極參與教師組織的各項活動;在生活自理方面養成了良好的習慣,會自己動手吃飯,並注意將餐具輕輕放,午睡時在教師的幫助下,完成穿脫衣服;在學習遊戲方面也形成了一定的常規。上課時,能安靜坐下來,舉手回答問題,積極動腦;遊戲時能聽教師的指示進行遊戲,主動參與活動;在語言表達方面,孩子們都會用普通話與同伴交流。應該說,上學期經過我們的努力,取得了一定的成績,但是,還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強;在生活自理方面,還要給孩子們以機會,讓他們多鍛鍊,同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。

二、本學期主要目標

針對本班的具體情況及存在的問題,本學期的主要目標是:在上學期的基礎上,繼續抓好幼兒的一日常規,培養幼兒養成良好的生活行爲習慣,能尊敬父母、長輩,能爲集體服務,形成集體觀念,使幼兒以此爲基礎,促進全面發展。

三、各個領域的具體內容和要求。

在思想品德方面培養幼兒養成有禮貌,講衛生的好習慣。同伴之間能團結友愛,互相謙讓,

形成一定的集體觀念。並教育幼兒尊敬長輩,在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內容,學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等,在平時注意讓幼兒學做力所能及的事。

開發幼兒的智力,在日常生活中,要求幼兒用普通話與教師、同伴交流,說話完整,培養幼兒的口語表達能力。豐富創造遊戲內容,組織幼兒進行各種創造遊戲。利用散步,遊戲的時間,啓發幼兒觀察周圍的變化,發展幼兒的觀察力與思維能力。並逐步豐富幼兒的詞彙,

通過講故事,學兒歌的形式,幫助幼兒掌握新的詞彙及含義。利用音樂遊戲,及課間休息,播放音樂或進行遊戲,培養幼兒感受藝術的美。

增強幼兒體質,在日常生活中,每天進行一定量的運動,以發展體質。根據天氣變化,及時爲幼兒穿脫衣服,養成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣,鼓勵幼兒不挑食,日常生活中,時刻提醒幼兒有要端正的'坐、立、行的姿勢,並教育幼兒要愛護自己的五官。教育幼兒早睡早起,在家少看電視,多運動,養成一定的作息習慣。

美育方面通過語言故事中的不同形象,體驗善與惡,讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術活動,創造美的作品,讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事,讓幼兒瞭解及時表揚鼓勵,以達到教育的效果。

四、家園聯繫

1、家長密切聯繫,主動向家長反映幼兒在園的情況,同時從交談中瞭解幼兒在家情況。

2、每週寫好“家園聯繫冊”,搞好它的橋樑作用。

3、利用下班時間家訪,及時反饋幼兒在家情況。

 五、各項常規教育

1、禮貌常規

引導幼兒在園主動與教師、阿打招呼,離園時主動說“再見”;在幼兒園與小朋友團結友愛,互相幫助,不搶奪東西,不打人,做錯事要道歉,主動說“對不起”。

2、衛生常規

每天晨檢時注意提醒幼兒衣着整潔,小手乾淨,不留長指甲,並帶一塊乾淨的手帕;在餐前,入廁後提醒幼兒洗手;午餐時教幼兒正確使用勺子,不挑食,不邊吃邊玩,注意細嚼慢嚥,注意用餐衛生,不把飯菜弄在桌上,地上。

3、就餐午睡常規

就餐前後知道要排隊洗手,吃飯時不說話,也不玩弄勺子、飯菜,吃完後將碗勺放好,然後安靜閱讀圖書,不奔跑。

午睡前知道要先小便,然後在教師幫助下脫衣服,並蓋好被子,午睡時不講話,不亂動,安靜就寢,午睡起牀時,能學着自己穿衣服,穿鞋子。

4、上課常規

要求幼兒聽到鈴聲立即進教室,坐到自己的座位上,並注意小腳併攏,小手放膝蓋上,胸也挺起來,眼睛平視教師,上課時遵守紀律,不隨便說話,離開座位,注意養成幼兒積極動腦,舉手回答問題的習慣。

5、課間遊戲常規

教育幼兒在課間遊戲時不亂跑亂叫,愛護班內的課桌椅和玩具,輕拿輕放,不隨便拿教師桌上的東西,遊戲後要將遊戲角內的玩具整理好,放回原處。

6、愛護公物常規

教育幼兒愛護桌椅,不把椅子當馬騎,不在牆上亂塗亂畫,拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。

7、在上學期的基礎上,逐漸鞏固,提高加深幼兒的各種生活自理能力和行爲習慣的培養,平時生活中注意觀察,及時表揚幼兒的良好行爲,每週進行評獎,促進幼兒養成良好的一日生活,學習習慣。

8、結合教學及遊戲課,開展幼兒感興趣的活動,提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達等各項技能。

幼兒下學期工作計劃 篇3

一、班級情況分析

孩子們經過大班第一個學期的學習與生活,幼兒在身體、認知和社會性各方面的能力都有所提高。在身體方面:有生活自理能力和良好的生活、衛生習慣。動作的靈敏性和協調性都有提高。認知方面:幼兒的主動研究和探索能力有一定的提高,在身體發展方面幼兒的平衡感、集體隊列方面的鍛鍊和能力還有所欠缺。在社會性發展方面:幼兒初步形成良好的品德行爲和習慣,個別幼兒的自我控制能力還有待進一步改善。有與他人交往的願望,初步學會與他人合作,初步學會同情和關心他人,初步會評價自己與同伴並勇於承認錯誤,改正缺點,但集體觀念較弱。此外,我們還注重培養幼兒的常規、責任感、自我意識,並取得了一定的成績。上學期的家長工作做得比較好,家長們對本班的工作都比較支持和滿意。

對於大班的孩子來說,在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間,作爲老師我們應充分利用這段時間,積極爲入小學打好基礎,作爲家長需根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養,以便孩子能較順利地進入小學學習。

二、保育工作

(1)積極開展並指導幼兒的區域遊戲和創造性遊戲等,不斷豐富他們的生活經驗,培養他們的創新能力;在遊戲中相互照顧;會協助老師做好活動前的準備工作;能安靜、認真、有始有終地進行自主遊戲活動。

(2)定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,保護室內外環境的清潔。

(3)在老師的指導下,能將衣服疊放整齊;會耐心、獨立地將衣褲穿戴整齊,保持服裝整潔。

(4)開展豐富多彩的晨間體育鍛煉活動,保證戶外活動的時間,促進幼兒機體正常發育,增強體質,減少疾病

(5)根據幼兒需要完善科學的生活常規,鼓勵幼兒多吃、細嚼慢嚥。

三、教育工作

常規:培養幼兒從小養成良好的習慣。教育幼兒養成講禮貌的好習慣,對人友好。培養幼兒積極的學習興趣和良好的學習習慣。教育幼兒樹立自我保護意識。

健康:有良好的生活自理能力和良好的生活、衛生習慣。有積極參加體育活動的興趣和習慣,能熟練、協調、靈活、快速地進行走、跑、跳躍、鑽爬、攀登等活動,能大膽地玩各種大型體育活動器械,會用球、繩、棒、圈及利用其他廢舊材料獨立地、創造性地進行活動,有良好的整理習慣。瞭解日常生活中的安全常識,有自我保護的簡單常識和行動。能主動遵守必要的規則。

以《綱要》中五大領域的教學要求爲指導,結合幼兒自身的年齡特點和實際水平。使幼兒有一定程度的提高。

四、安全工作:

瞭解生活環境中的不安全因素,懂得在日常生活中要注意安全,對陌生人、危險事物等有警惕心。學習預防危險、自我保護的簡單知識,遇到危險能保持冷靜、嘗試解決或預防危險。能積極主動地參與各項活動,感受活動的樂趣。

具體措施:

1、來園:注意幼兒的健康狀況、情緒狀態,熱情招呼幼兒,注意他們是否帶有危險物品,如:別針、鈕釦、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等。如果有,我們要及時將其收藏,以免發生意外。

2、晨間活動:按照活動計劃表或根據天氣情況安排幼兒進行體育鍛煉。活動前,教師檢查場地、器械的安全性。較高氣溫的情況下,組織幼兒在陰涼處活動,以平和活動爲主,提醒幼兒休息、擦汗、調節活動量。教育幼兒正確、安全地使用體育器械,用正確的方法運動,如走跑跳攀爬鑽等,防止幼兒互相碰撞,提醒幼兒注意運動方向,靈活躲避。

3、間操:要求幼兒有力度、合拍地做早操,對個別體弱幼兒可以安排其適當休息。

4、晨談:教師可以根據預設的晨談內容與幼兒討論、交流,也可以根據臨時情況變動。交談內容:怎樣玩滑滑梯又有趣又安全;喝水也要講科學;用傘的安全;廚房裏的安全;怎樣用學習工具等等。

5、午餐:要求幼兒正確使用餐具安靜用餐,不打鬧、嬉笑,以防止飯菜誤入氣管內。吃完後自己收拾殘渣倒進桶中。

6、午睡:睡前提醒幼兒解好小便,自查有無玩具、小顆粒材料、危險品帶入寢室內,教師複查。在幼兒睡時,教師和保育員要巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣,如看到幼兒蒙被、咬被等情況要及時制止。

7、遊戲:遊戲活動所用的材料、工具必須安全、衛生,尤其要檢查剪刀、鉛筆塑料玩具等,是否太尖或有損害。要教育幼兒正確使用工具,切勿以尖端指向自己或他人,切勿手持工具在室內跑動,用完後要及時放入盒子內。在組織科學遊戲時,除了要保證材料安全外,還要教育幼兒探索時注意安全,及時幫助他們安全地操作探索。

8、離園:離園時提醒幼兒整理衣物,家長來接時,要認真核對接送卡,親手把孩子交到家長手中,提醒家長帶孩子玩大型玩具時要關注孩子,防止孩子發生意外,要制止孩子不正確的玩法,教育孩子和同伴友好地玩。

五、家長工作:

幼兒是在家庭、幼兒園、社會三大環境影響下成長的。其中,家庭和幼兒園對孩子的影響力最大。如果家園攜手合作,就能形成1+1>2的強大合力。本學期,我們將採取以下措施做好家長工作:

1、做好家園聯繫欄的定期更換工作,通過“家長園地”、“家園博客”等多種途徑,促使家園教育協調一致。

2、及時與家長溝通、交流幼教新理念,推廣成功的教育案例,同時針對家長教育的誤區提出善意的建議。使家長與教師一起轉變一些教育看法,達成幼兒教育觀念上的共識。

3、組織好家長開放活動,增進家長對幼兒園和本班工作的瞭解,取得家長對我班工作的支持。

4、要求家長配合教師,讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣,爲入小學打好基礎。

以上是本學期的班務計劃。我們兩位老師將一日既往,積極地投入到工作中,團結合作、認真學習、不斷進取,努力提高教學質量,使孩子們在幼兒園度過快樂而美好的最後一學期。

幼兒下學期工作計劃 篇4

本週工作重點:

主題:《我掉牙了》

1.瞭解牙齒的外形特徵,並與名稱、功能建立聯繫,提升觀察、分類與概括能力。

2.學習用正確的態度面對換牙事件,學習保護牙齒的正確方法,提高保護牙齒的意識。

3.嘗試依據實驗結果推理蛀牙形成的原因,萌發“眼見爲實”的科學態度。

生活活動指導:

1.知道換牙期間護牙的常識。

2.每天能適量喝水,養成良好的喝水習慣。

3.戶外活動時在不串區,控制運動速度,與同伴保持安全距離。

區域遊戲:

1.美工區:投放紙盒子,裝飾盒子,練習系蝴蝶結包紮禮品盒。

2.表演區:投放《刷牙歌》,供幼兒表演時用。

3.益智區:統計班上小朋友的換牙數。

4.運動區:玩鄉土遊戲《打年糕》《阿烏坐坐》。

5.科學區:把蛋殼浸泡在糖醋裏觀察它的變化。

生成調整與個別教育:

家園聯繫:

1.請督促孩子早晚刷牙、飯後漱口。

2.班上還有幾位孩子沒學會跳繩,請抓緊練習,本學期將舉行年段跳繩比賽,爲入小學跳繩達標早作準備。

3.春天來了,可和孩子商量種植土豆了,貼上名稱標籤後把它帶到班上來。

幼兒下學期工作計劃 篇5

一、情況分析

幼兒教育光靠教師一人收集往往是十分有限的,只有我們平時重視家長工作,努力做好家長工作,動員家長和孩子一起收集、準備,才能使我們的活動開展得更加生動、活躍。

工作中,我們發現,現在我們班的孩子已不同於以往的孩子,他們的知識已不再侷限於在幼兒園學到的,他們提出的問題有時甚至連教師也回答不上來。那麼,在信息社會的今天,我們就可以發動家長,讓他們協助上網查閱資料,或者教會孩子如何從廣播、報刊等媒體中主動獲取信息資料,提高孩子的學習能力,滿足孩子的求知慾望。同時,我們還體會到,在課程實施的過程中,一些家長往往本身就是現成的教育資源。

我們爲了孩子的提高,充分挖掘家長資源,使家庭和幼兒園互動起來,達到共同教育幼兒的目的。那麼爲什麼要讓家長和幼兒園互動起來,我們制定了一下目標和措施:

二、家長工作的目標

1。加強與家長的直接聯繫,做到“因人而宜”。針對不同家長的實際情況,採取不同的聯繫方式,讓每一個家長多走近孩子、瞭解孩子。對於平時自己接送孩子的家長,加強平時的交流,孩子的點滴進步、出現的問題等,讓家長第一時間知道,以期家園配合,獲得好的教育效果;而對於那些很少來園接送孩子的家長,則採取電話交流、家園聯繫冊聯繫的方式,並讓其隔一段時間能來園一次,通過和老師的直面交流,真實地瞭解孩子的情況。

2。由於隔代領養的較多爺爺奶奶的過分寵愛、包辦代替使寶寶養成了依賴,所以,特別要求家長在家裏一定要給與寶寶動手的機會。

3。結合節日,開展家園同系活動,親子活動,慶國慶,慶元旦等遊戲活動,家園共同參與活動,增進了家園之間的情感交流。

4。引導家長正確看待自己的孩子。從孩子自身的情況及特點出發,關注孩子在自身基礎上所獲得的發展,不要盲目地橫向比較。

5。在家長、孩子與幼兒園之間建立了良好的、和諧的互通、互知的關係。任何活動都是家長感興趣的,他們關心幼兒在幼兒園的一切生活,一點一滴,而由於自身條件有限,無法深入瞭解幼兒園的雙重任務。由於不瞭解,也就無法理解幼兒園工作中的一些內容,並使有的家長對幼兒園產生不滿情緒,形成和幼兒園的一切活動對立、不支持、不理睬的態度。

扭轉這種情況的方法之一就是讓家長走入幼兒園活動,參與幼兒園活動,來促進其思想轉變,逐漸從不支持到支持,從不理睬到主動詢問,從不聞不問到積極參與使其產生質的變化,這不僅利於孩子的成長,更有利於幼兒園的自身信譽度,使整個社區親和力達到積極向上的方面。這一點是任何活動的關鍵點。

三、。具體措施

1。定期將家園聯繫本陳列出來,供家長翻閱,並把家園聯繫本中家長的育兒經驗和幼教新書推薦給家長,促進家長與家長之間的學習與相互溝通。

2。每天利用幼兒入園、離園的好機會,和家長有目的、有針對性地進行交流。

幼兒入園時,教師要站在門口笑臉相迎,主動向幼兒問好,另一配班教師組織孩子進入活動區,讓孩子們自選遊戲、自由結伴進行活動。幼兒離園時,三個老師都要到位,配班老師組織幼兒活動,帶班老師與家長交流幼兒在園情況。讓家長每天放心地接送,及時瞭解孩子每日動態。

3。開展“家長學校”活動,並開設有關生活自理能力培養方面的專題講座。

4。辦好《家長園地》向家長宣傳科學育兒的知識。

5。利用博客與家長在線交流,讓家長及時瞭解幼兒在園的學習、遊戲生活情況,使家長真正理解幼兒園、教師,支持我們工作,讓幼兒和諧、快樂地發展。

6。召開家長會,轉變家長對現代教育觀念的認識。

幼兒下學期工作計劃 篇6

本學期本班還是原班人馬30人,經過了一個學期的幼兒園生活已對幼兒園的環境、制度、班級常規等等有了基本的適應。他們初步學會了自我照顧的能力和遵守規則及安全意識,樂意與人交談,能主動參與自主性活動及其它活動,他們對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知慾。在上學期中,我班根據幼兒的興趣、發展及需要,通過活動,幼兒的自主性、創造性得到發展,並促進了他們身心全面、和諧、健康地發展,促進了每個幼兒富有個性的發展。

特別是在語言方面,許多幼兒由聽不懂普通話到能聽懂普通話,有少數幼兒能用普通話主動、清晰、連貫地表達自己的願望和請求。在家長工作方面,我們做到深入、細緻,處處爲了孩子,時時考慮家長。家長也對我們一學期來的工作給予了較大的支持和好評。

但是,在上學期中仍存在一些不足:如體育活動開展得不夠豐富,個別幼兒指導得不夠,以至於幼兒的身體動作發展不均衡。本學期,我們仍以省示範性實驗幼兒園的標準來要求自己,在新學期中,對幼兒動手能力進行重點的指導和培養。激發幼兒積極探索和主動學習,促進幼兒健康、和諧地發展。

幼兒下學期工作計劃 篇7

本學年小班段有3個班,共99名幼兒,其中男生45名,女生54名。由於小班幼兒年齡較小,來到陌生的幼兒園,見到陌生的老師和小朋友,在他們的心理上往往會產生不安全感,這就要求小班老師不僅要做好幼兒的環境適應工作,還必須要做好幼兒的生活適應工作。因此,我們通過開學初的新生家訪以及幼兒入園一週的觀察、熟悉,各班老師已對班級幼兒的性格、愛好、家庭環境及家教情況等方面有了初步的瞭解,並認真做好新生基本情況的統計。部分幼兒已上過托兒班或小小班,對集體生活有初步的經驗,這些幼兒相對地在情緒表現上會比較穩定,能開開心心地上幼兒園,能在老師的提醒及鼓勵下遵守簡單的集體常規,願意參加集體遊戲活動,獨立性、口語表達能力、自理能力都較好。隨着現在家庭生活水平的優越化,社區文化氛圍的影響滲透,尤其是現在家庭獨生子女數居多,家長對幼兒早期教育關注度越來越高,因此幼兒基本上在經驗感受及智力水平上打下了一個良好的基礎,具有初步的學習慾望。但也出現了獨生子女家庭教育觀念影響下的諸多弊端,如嬌氣、依賴、任性、霸道等行爲,幼兒存在動手能力差,堅持性差,還不是很能積極愉快地參與各項活動,幼兒良好的生活和衛生習慣有待於進一步培養。

本年段七名教師中,具有五年以上教學經驗的教師五名,三年以下的兩名,有兩個班是新任班主任,我們將以《幼兒園教育指導綱要》、《福建省幼兒園教育指南》爲依據,在學園及保教工作計劃精神的指導下,強調發現學習,探究學習,努力營造平等交流,互助合作的氛圍,讓教師在學習研究中促進專業化成長。充分挖掘家長的教育資源,密切聯繫小班幼兒的生活實際,年段保教人員齊心協力、加強配合,與孩子共同探索,共同成長。

二、主要工作任務與措施

(一)保教工作

1.加強班級管理,保教並重培養幼兒良好的習慣

(1)增強保教意識,促進教師與保育員之間的配合。通過召開班務會,互相交流並根據本班實際,共同制定班級工作計劃、班級常規,樹立保教並重的意識,提高保教質量。

(2)各班抓好班級日常性保教工作,結合小班幼兒年齡特點,進行適當的安全教育,增強其自我保護意識和能力。

(3)加強幼兒自理能力的訓練,培養幼兒逐步學會簡單的生活、學習技能,提高幼兒的獨立性。

2.重視戶外體育活動的開展,師幼互動促使幼兒的身體健康發展

(1)根據小班幼兒動作發展的特點,編排一套歡快活潑、富有童趣、形式新穎的幼兒模仿操,融入體育基本動作、歌表演、遊戲等,提高幼兒參與的興趣,促進動作的良好發展。

(2)充分利用戶外場地、玩具等設施,開展豐富多彩的戶外活動及體育遊戲,實施分區共享,鼓勵幼兒人人蔘與,保證幼兒活動時間和質量,促進幼兒身心健康發展。

3.開展以區域活動和探究性主題活動有機結合的教育教學模式,努力營造寬鬆、和諧的學習氛圍,突出活動的遊戲性、操作性、靈活性,鼓勵並提高幼兒積極主動地參與活動的能力,促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面獲得不同程度的發展。

4.優化班級活動環境,充分利用活動空間,有效發揮區域、自然角等的教育功能,激發幼兒對各種新事物的好奇心和求知慾,喜歡動手操作,培養幼兒的觀察、交流和自主探索學習的能力。

5.豐富的年段活動,爲每個幼兒提供大膽展示的空間

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