作爲一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班社會教案5篇，希望對大家有所幫助。
活動目的：
１．通過觀察、實驗，進一步瞭解糖和鹽的特性，能說出它們的異同和用途。
２．粗略知道糖和鹽是怎麼來的，萌發對科學的興趣。
３．知道日常生活中一些加鹽和糖的製品。
４．知道吃甜食和含鹽量食品的衛生要求。
活動準備：
１．每人兩隻小杯（最好是透明的），分別放些精鹽和綿白糖，杯裏各放一個小勺。
２．每桌放一個分格盤，格內分別放着精鹽、粗鹽、紅糖、白砂糖、綿白糖、冰糖等。溼毛巾若干塊。
３．幻燈機、錄音機各一架，幻燈片３張，磁帶一盒。
４．酒精燈、燒杯。 活動過程：
一、區分糖和鹽
１．啓發幼兒運用眼、鼻、口等感官辨別出哪一杯是糖、哪一杯是鹽。說說它們各是什麼味道，你又是怎 麼知道的。 （提示小朋友用眼看、用鼻聞、用手捏、用嘴嘗，並把自己的感受用“悄悄話”告訴老師。幼兒間亦可悄 聲交談，然後請幼兒舉手發言）
２．教師小結： 小朋友知道一隻杯子裏放的是糖，一隻杯子裏放的是鹽。用嘴嘗，糖是甜的，鹽的鹹的；用鼻子聞鹽沒有氣味，糖有點香味；用手捏，鹽是鬆的，糖有些粘乎乎的。糖和鹽都可以食用。
二、小實驗：糖和鹽的溶解
１．有兩個小朋友，一個叫圓圓，一個叫方方。圓圓想喝糖水；方方想喝鹽水，怎樣做糖水和鹽水呢？（讓孩子自由交談，說出方法，老師鼓勵孩子積極參與操作實驗）
２．老師爲每個幼兒的杯里加溫開水，先讓幼兒觀察糖和鹽的變化，再請幼兒用小勺輕輕攪拌，直至看不 見糖和鹽。 水倒進有糖（鹽）的杯子裏，糖（鹽）有什麼變化？（變少了）小勺攪拌以後，糖（鹽）怎麼樣了？（看不見了）它們到哪兒去了？（化掉了）糖水是甜的，給誰喝？（給圓圓喝）鹽水是鹹的，給誰喝？（給方方喝 ）
３．幼兒品嚐自制的糖水和鹽水。
三、糖和鹽的用處
１．讓幼兒自由觀察分格盤裏糖和鹽的品種，並能講出它們的名稱（紅糖、白糖和冰糖，粗鹽、細鹽）。
２．讓幼兒想想說說，自己知道哪些糖和鹽的製品，鼓勵孩子說得不一樣，說得越多越好。
３．請大家說說吃糖和鹽製品要注意什麼？ 幼兒充分發言後教師概括：糖制食品不能吃得太多，吃了以後要漱口。睡覺前最好不吃糖和甜點心。鹽制食品很香也很好吃，一個人不吃鹽就會沒有力氣，要生病，但吃得過量對身體也有害處，也會得病，所以食用 鹽制食品要適量。
四、糖和鹽從哪裏來
１．教師放“糖的製作過程”的幻燈片，同時放錄音作介紹： 我們的名字分別叫紅糖、白糖和冰糖。我們都是用甘蔗或甜菜做出來的。人們把甘蔗或甜菜榨成汁，去掉裏面的雜質，放在容器中蒸煮，提取出來的棕色的帶粘性的顆粒，就變成了紅糖。在紅糖里加上一種特殊的吸色劑後再煮，糖裏的紅顏色被吸走了，就變成了白糖。白糖裏含有一定的水分，再把這些水分蒸發掉，剩下冰 塊似的東西，就是冰糖。
２．放“鹽的來源”幻燈片，並播放錄音作介紹： 我的名字叫鹽，大海是我的家鄉。人們把海灘攔成一塊塊淺淺的鹽田，鹽田裏的水被太陽一曬蒸發掉了，白花花的鹽就留在了地面上，那就是粗鹽。工人叔叔再把這些粗鹽送到工廠，經過加工提煉，就變成精鹽（也 叫細鹽）。
３．小實驗：煮甘蔗汁和鹽水，觀察糖和鹽的形成。
活動背景：
“嗚嗚嗚。我要媽媽，媽媽來啊。”
“嗚嗚嗚。老師，他搶我的玩具。”
“老師，他打我。”......
每天小朋友總有這樣、那樣的問題發生。
小班幼兒剛進幼兒園不久，年齡較小，常常任性的發脾氣、哭鬧，不善於與人溝通。因此，針對這些情況設計了這一活動，並加以延伸。通過這活動，讓幼兒正確地認識自己的各種情緒，知道開心的娃娃是最美的娃娃，逐步做到情緒穩定、愉快、不哭、不任性。並通過活動讓幼兒學會關心別人、幫助別人，能主動地向人表達自己的情緒和情感。
活動目標：
1、知道每一個人有不同的情緒，能用語言、表情或動作表達。
2、學習安慰和關心同伴，嘗試將自己的辦法告訴大家。
3、初步嘗試與成人交談，敢於用簡短的語言講述視頻內容。
活動準備：
1、在班上牆壁佈置設計師生每人一間“情緒小屋”。幼兒自由選擇“情緒娃娃”表達自己的情緒變化。（每天進行）
2、大型可變的“情緒娃娃”，各種反映幼兒情緒表化的視頻，及小型“情緒娃娃”若干。
活動過程：
一、開心遊戲：音樂遊戲“找朋友”。
帶動幼兒進入開心情緒。
[小朋友歡快的做起了遊戲，友好的互相找好朋友，有的還幾個小朋友一起遊戲，玩得開心極了]
（在課的一開始，就讓幼兒參與音樂遊戲活動，充分調動幼兒的情緒，使他們有一個開心的心情。）
二、通過“情緒娃娃”讓幼兒瞭解自己的情緒。
1、讓小朋友從“情緒小屋”中拿出今天放進去的“情緒娃娃”，說說自己放的是什麼“娃娃”？
[幼1：我放了“笑娃娃” ；幼2：我放了“哭娃娃” ]
（小朋友在回答中，能較大膽地講述自己放的'是什麼情緒娃娃，積極性較高）
2、請放了“笑娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃，說說自己因什麼事開心。
[幼1：老師表揚了我，我很高興；幼2：徐周給我玩玩具的，所以我很開心；幼3：我帶小兔子給大家玩的，所以我很高興。]
（小朋友爭着要上來擺“笑娃娃”，有個別小朋友將“哭娃娃”也擺了上來，有的小朋友很快就發現並及時糾正過來了。小朋友能完整的講述自己爲什麼開心，認識了笑這一種基本情緒。）
3、請放了“哭娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃，說說自己因什麼事不開心。
[幼1：今天繆宇航打我的，所以我不開心；幼2：我很熱，所以我不開心；幼3：今天早上媽媽沒有送我來幼兒園，所以我不高興。]
（讓幼兒通過談話的方式講述自己的情緒，並講述開心和不開心的理由，幼兒都爭着表達自己的情緒。在回答中，發現他們基本上能正確表達自己的意思，表現了他們對活動的積極性，幼兒也認識了幾種基本情緒，語言表達能力得到了發展。）
三、觀看視頻，學習轉移情緒的方法。
1、有一些小朋友，他們遇到了一些困難，很不開心，我們一起來幫幫他們，讓他們開心起來，好嗎？
觀看視頻（1），上幼兒園哭。這個小朋友怎麼了？
[幼1：他在哭，媽媽不要他了；幼2：有人打他了，所以他哭了。]
怎樣讓他開心起來？
[幼1：給他玩玩具，叫他不要哭了；幼2：打電話給他媽媽；幼3：幫助他，和他一起玩。]
（通過觀看視頻，小朋友瞭解到當別人不開心的時候怎麼樣幫助他，初步養成關心、幫助他人的意識。學習轉移他人情緒，使同伴開心起來。）
觀看視頻（2），爭玩具發火、打鬧。這個小朋友發生什麼事了？
[幼1：他們在搶玩具；幼2：那個小朋友還在打人，搶他的玩具；幼3：他們在打架。]
怎樣幫助他們，讓他們開心起來？
[幼1：請他們一起玩，不要吵了；幼2：讓他們你玩一會，我玩一會，不要搶了；幼3：請他們不要搶了，一起玩玩。]
（小朋友的思維較敏捷，通過觀看視頻，他們懂得了不能爭搶玩具，當發生爭執時要學會互相謙讓，學習正確的轉移自己和他人的情緒。）
觀看視頻（3）摔倒。這個小朋友怎麼了？
[幼：小朋友摔倒了，在哭。]
怎麼樣幫助他，讓他開心起來？
[幼1：把他扶起來，讓他不要哭了；幼2：把他扶起來，幫他拍拍灰塵；幼3：他流血的話，要找醫生幫忙。]
（通過觀看視頻，小朋友學會了在別人摔倒時怎樣幫助他們，學習幫助自己和他人轉移情緒。）
2、小結：當我們遇到不開心的事情的時候，就要想辦法解決，這樣我們的“情緒娃娃”纔會開心起來。
（在這環節中，幼兒在認識基本情緒的基礎上，學會了情緒轉移的方法。教師引用幼兒生活中常見的例子，以及各種情緒變化的視頻，讓幼兒討論、分析及解決。幼兒能從中認識自己的情緒，並學會關心他人、予於幫助。）
四、聽音樂出活動室。
（在活動結束時，有的小朋友還在說着自己開心的事，在音樂聲中愉快的離開了活動室）
活動評析：
在活動前教師就做好充分的準備，讓幼兒每天自由選擇“情緒娃娃”來表達自己的情緒變化。在活動開始就讓每小朋友講講自己選擇的“情緒娃娃”瞭解每個人都有不同的情緒，能用語言、表情或動作表達。在認識了幾種不同情緒的基礎上，讓小朋友觀看視頻，學習情緒轉移的方法，學習安慰和關心同伴，嘗試將自己的辦法告訴大家。
在整個活動中，主要是通過談話、講述等形式，讓幼兒認識幾種基本情緒，並學會情緒轉移的方法。利用幼兒日常表達自己情緒的道具，引用幼兒生活中常見的例子，讓幼兒從中認識自己的情緒，學會關心、幫助他人。教師充分發揮幼兒的主體地位，爲幼兒創設一個自由、寬鬆的語言環境，從幼兒的情感出發，調動幼兒的積極性和主動性，發展幼兒的語言表達能力。幼兒都能主動愉快地學習、交談，能向他人表述自己的意見，並敢於與成人交談。
教育要求：
1、通過觀察實物，圖片，感知香蕉的顏色，形狀，構造，味道，科學食用方法，生長地方，誰栽培。
2、知道吃香蕉有利健康，吃時要適量，培養幼兒不吃獨食，願意與他人分享。
3、發展幼兒動手動腦的能力，在美術活動中學習製作香蕉。
教學準備：
1、實物：一串香蕉，圖片，結香蕉的樹（香蕉園）
2、彩色油泥和棕色，綠、黃紙。香蕉的故事（課題一）
教學課程：
1、出示香蕉園圖片，引起幼兒注意，這些叫什麼樹？（香蕉樹），提問：香蕉是長在什麼地方的？它和桔子長得一樣嗎？桔子是一個一個長在樹枝上，看看香蕉是怎麼長的？（一串串，一把把地）許多香蕉長在一個把子上。（1和許多）
2、出示香蕉，這是從香蕉樹上摘下來的，數數有幾根？每人發1根香蕉，看一看，摸一摸，聞一聞。提問：香蕉是什麼顏色的？形狀是什麼樣子的？象什麼？（彎彎的象月亮）摸在手裏怎麼樣？知道怎麼吃法嗎？（請一位幼兒剝給大家看，老師示範正確的剝法，再請一位幼兒上來試試）然後請小朋友都練習剝香蕉，吃香蕉。提問：香蕉肉吃到嘴裏感覺怎麼樣？（滑滑的，甜甜的，涼涼的）一次能吃很多根嗎？
3、香蕉皮應該放在哪裏？（在家，在幼兒園和在外）教育幼兒不亂扔亂拋，讓幼兒練習把香蕉皮丟到指定地方。小不點分香蕉（課題二）
教學過程：
1、出示小不點家的場景。老師介紹這是小不點的家，小不點在幹什麼？（在塔積木或看書）這是小不點的奶奶，在幹什麼？（織毛衣）小不點的爸爸媽媽上班去了。
2、音樂門鈴響，小不點趕緊去開門，原來是媽媽回來了。小不點說：“媽媽好！”媽媽說：“小不點好！”媽媽從包裏拿出一把香蕉給小不點說：“這是你最喜歡吃的香蕉。”小不點謝謝媽媽。
3、（分香蕉）小不點一邊擺弄香蕉，一邊在想：數數有四根香蕉，他扳下一個最大的香蕉自言自語地說：這隻香蕉最大，他拿着走到奶奶面前說：“奶奶，你最辛苦，請您吃大香蕉。"奶奶說：“謝謝小不點，你真是乖孩子”，小不點又扳下一個香焦自言自語地說：“這根香焦也大”，他拿着走到正在和麪粉的媽媽面前說：“媽媽您工作很辛苦，請您吃大香蕉。”媽媽笑着說：“謝謝你，你真是一個乖孩子。”還剩下兩根香蕉一大一小，小不點拿着香蕉說“爸爸工作也辛苦，這根大的留給爸爸，小的我自己吃。”
4、提問：小不點拿到最喜歡吃的香蕉是不是一個人吃了？他是怎麼做的？
5、行爲訓練：老師：小不點吃到好吃的總是想到大家，真是乖孩子，我們都來學小不點當乖孩子好嗎？小不點帶領小朋友走到奶奶，媽媽面前，用模擬動作比劃請吃香蕉，給爸爸留1根大的自己吃小的。
6、謝謝小哥哥，再見！（小不點請大班小朋友扮演）
活動目標：
1、知道不提無理要求，不無故發脾氣，要做個講道理的好孩子。
2、在教師的幫助下，嘗試分析故事，並根據自己的理解，創編小熊改變的故事內容。
3、體驗孤獨的情感，願意和同伴友好相處。
活動準備：小熊玩具一個。
活動過程： 一、教師出示小熊玩具，講述故事《不講理的小熊》。 教師：小熊在商店裏做什麼？媽媽說小熊是個什麼樣的孩子？
教師：小熊在幼兒園是怎麼表現的？老師說小熊是個什麼樣的孩子？小夥伴說小熊是什麼樣的孩子？
小朋友爲什麼不喜歡小熊，他們爲什麼說他不講理？你是小熊你會怎麼做？
二、組織幼兒討論，幫助幼兒辨明是非，知道要做一個講理的孩子。
教師：媽媽、老師和小夥伴喜歡小熊嗎？
教師：爲什麼媽媽、老師和小夥伴們都說小熊是不講理的孩子？不講理的孩子好不好？爲什麼？
教育幼兒：好孩子都要講道理，不提無理要求，不隨便發脾氣，要和同伴一起友好遊戲。如果不講道理，會讓別人難過也會讓自己難過的。
三、啓發幼兒續編故事《小熊講理啦》。
教師：小熊不講理，媽媽、老師和小夥伴都不喜歡他，他一個人又傷心又難過，他很想讓大家再喜歡他，小熊應該怎麼辦？請小朋友幫小熊想一想，我們一起來編故事《小熊講理啦》好嗎？
啓發幼兒從故事的情節發展上入手創編，如：如何對媽媽說，如何對老師說，如何對同伴說以及大家怎樣看待他的變化等。
活動目的：
初步學習用手勢和簡單的語音向成人要玩具。
活動準備：
每人一份色彩鮮豔的玩具。
活動過程：
1．教師面前放幾件色彩鮮豔的玩具，問孩子：“你們喜歡嗎?想不想要?想要玩具就點點頭，用手指給我看，老師就把玩具給你玩。”教師發現有某個孩子表示想要的意思就請他上來。教師先問他要什麼，然後讓孩子用手指，已會講話的孩子可用嘴說，那怕孩子從嘴裏說出一個音，如：嗯、啊，說出一個詞，如：要、玩、拿等都可以。孩子說了教師一定要表揚。
2．孩子向家長要玩具。家長面前有若干玩具，孩子坐在家長的對面，孩子想要玩具時，家長要“逼”孩子指和說；“寶寶，是不是要汽車呀，你說‘要’我就給你。”每要一件玩具都是如此，如果孩子有表示一定要表揚。教師和家長也要根據孩子本身的發展情況來提要求。
注意事項：
活動中，教師和家長注意個別差異，根據孩子本身的發展情況提出要求，因人而異，區別對待。
活動結束：
小朋友一起探討。
