作爲一名無私奉獻的老師,有必要進行細緻的教案准備工作,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編爲大家收集的幼兒園小班綜合教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
目標:
l 通過摘橘子、剝橘子,吃橘子,感知橘子的外型特點和口感,體驗橘子帶來的愉快感受。
l 願意大膽表達自己的感受,能在教師引導下創編簡單的單句兒歌。
準備:環境懸垂橘子掛件(立體橘子樹),橘子(數量與幼兒人數相等),剝好的橘子。
過程:
1.遊戲導入。(橘子花開)
師生齊念:小雨滴答,橘子花開,大風嘩嘩,橘子落下!
(說完“橘子落下”,幼兒全部回到座位上。)
2.看看講講
你們喜不喜歡橘子呀?(喜歡)
拿出一個橘子,請幼兒看。
橘子長得什麼樣子呀?(橘黃色的,圓圓的……)誰願意和它做好朋友?橘子娃娃說:要說好聽的話,它就和你做好朋友了。
鼓勵幼兒創編“橘子圓圓像……”的兒歌。
你們的話真好聽,橘子娃娃馬上就來和你們做好朋友啦!
3.摘橘子
我們一起去摘橘子好不好?
出示立體橘子樹,在“橘子歌”中,教師摘下“橘子”分給幼兒。
橘子歌:樹上許多小橘子,一個一個摘下來,我們喜歡吃橘子,身體健康多快樂!
4.摸摸、聞聞
橘子娃娃跳到了我們身邊,我們和橘子娃娃握握手!(鼓勵幼兒摸橘子)
橘子娃娃摸上去怎麼樣?(感受滑、涼的手感)總結:橘子的皮滑滑的,涼涼的
聞一聞,橘子娃娃什麼氣味?(香香的)你們知道橘子裏面是什麼樣子的麼?
5.剝橘子
教師示範剝橘子的方法,剝開後讓幼兒觀察橘子的排列特點(一瓣一瓣的)。
把一瓣橘子舉起來讓幼兒觀察(彎彎的,小小的),並說說好聽的話。
鼓勵幼兒創編“一片橘子像……”“橘子彎彎像……”的兒歌。並把橘子分給說出好聽話的幼兒。
6.活動延伸。
橘子娃娃真可愛,我們喜歡吃橘子,還有很多橘子,送給客人老師,和客人老師一起對橘子說說好聽的話。
教師念兒歌:我是一個大橘子,小朋友們都愛我,請你先去洗洗手,要是手髒別碰我!
幼兒洗手,剝橘子,分享剝好的橘子
活動目標:
1.感知、瞭解各種糖果的特徵;
2.能按照形狀分類擺放物品,並大膽表述自己的發現;
3.意參與活動,體驗活動帶來的樂趣。
活動準備:
物質準備:
1.PPT
2.小糖果若干
3.糖果魔盒
4.圓形糖盒、方形糖盒各一個
5.錄音
經驗準備:
回憶吃過的各種糖果
活動重難點:
重點:能按照形狀分類擺放物品,並大膽表述自己的發現。
活動過程:
一、談話導入:
1.師:這是哪裏?(糖果屋)你吃過糖嗎?(幼:吃過)你吃過什麼糖呢?(草莓糖,硬糖,軟糖,巧克力,牛奶糖)咱們一起來看看你認識的糖果,有沒有來到我們的教室裏!出示幻燈片,認識各種各樣的糖果。
二、感知體驗
1、師:那麼多的糖果寶寶都來了,和糖果寶寶交朋友開心嗎?可是糖果寶寶遇到了一個小麻煩,它找不到家了。聽:(播放錄音:哎呀,我找不到家了,我的家在哪裏呀?)
2、師:小朋友們,怎麼辦?咱們幫糖果寶寶找家吧!誰想幫助它?請你想個辦法送它回家!(鼓勵幼兒先進行嘗試,從嘗試結果找經驗進行小結)你是怎麼知道糖寶寶家在這裏的?哦,他說糖是圓形的,家也是圓形的!他的觀察真仔細,可是他找的對不對呢?聽聽糖寶寶說什麼:“哈哈哈,我找到家啦!我是圓圓的,我家也是圓圓的!”
3、幼兒動手操作
師:還有許多糖果寶寶在後面的桌子上,他們也找不到家,請小朋友送它回家!每位小朋友每次只幫助一個糖果,小朋友不要爭搶,送糖寶寶回家時要大聲的敲門:圓圓(方方)的糖寶寶,我送你到圓圓(方方)的家裏去!
小結:這是小朋友送回家的糖寶寶,圓的、圓的、都是圓的!小朋友們都送對了,糖寶寶說謝謝你們!
三、糖果盒遊戲
1、師:糖果寶寶家有一個糖果盒,糖果盒的兩邊藏着不同的祕密,他說:一、不能用眼睛看。二、只能用手摸。摸完用嘴巴說說糖果盒兩邊的祕密,誰想來?
2、請你摸一個,輕輕捏一捏、按一按,你發現了什麼?請你說說糖果盒兩邊有什麼祕密?(一邊的糖果軟、一邊的糖果硬)
3、請你摸一個,試一試,你發現了什麼?請你說說糖果盒兩邊有什麼祕密?(一邊的糖果大、一邊的糖果小)
4、請你摸摸糖果紙,你發現了什麼?請你說說糖果盒兩邊有什麼祕密?(一邊的糖果紙粗糙、一邊的糖果紙光滑)
5、請你把所有糖果抓到手裏,你發現了什麼?請你說說糖果盒兩邊有什麼祕密?(一邊的糖果多、一邊的糖果少)
四、糖果獎勵
1、師:糖果寶寶太喜歡小朋友,要到你的手掌裏和你做遊戲。我說請你摸一個圓圓的糖寶寶,你就找個圓圓的;我說請你摸個硬硬的,你就找個硬硬的!你們想玩嗎?
活動反思:
本次教育活動基本完成了預設目標,實施過程順利,課堂氣氛活躍,幼兒參與程度較高,但通過活動的實施,也發現了許多問題,有活動準備的問題,常規訓練的問題及習慣培養等問題,現進行具體分析,如下:
一、常規訓練問題
在教育活動的過程中,可以看到幼兒日常常規的訓練成果。本節教育活動中,第二大環節感知體驗,是邀請幼兒參與將糖果寶寶送回家,在幼兒離座送糖果寶寶時活動室內秩序混亂,有的幼兒跑到老師的講桌上,有的幼兒跨椅子,有的幼兒推椅子,既不安全,也暴漏了日常常規的細節問題。應提前訓練幼兒有序參與,在擺放椅子時留有過道,方便幼兒通過;還可以分組尋找操作桌子。
二、活動準備問題
當幼兒送糖果寶寶回到家裏時,由於需要檢驗和幫助幼兒鞏固圓形寶寶找圓形家,方形寶寶找方形家,所以進行了成果交流。但在交流時直接將盤子放在桌子上,幼兒身高低,盤子顏色較淺,都是平面的,幼兒看不清楚。可在準備教具時準備一把椅子,將盤子房子椅子上,方便幼兒觀察,或者使用投影,保證每個幼兒都能看清楚。
三、習慣培養問題
在請幼兒送糖果寶寶回家時,要求幼兒敲門,敲門的口令是:我是圓圓的,我家也是圓圓的。但許多幼兒都沒有敲門就急着送糖寶寶回家了。應該注意培養幼兒的傾聽習慣,多詢問,集體提問與個別提問相結合。“你聽清楚了嗎?”“誰來說一說”,近距離的互動強化等。
設計思路:
水是孩子們每天接觸的,也是他們最喜歡玩的。隨着天氣漸熱,經常發現我班的孩子藉着小便、洗手的機會在盥洗室玩水,而且玩得忘乎所以,有的把頭髮弄溼,有的把衣服潑溼,有時發現後真是非常生氣,但看着他們樂不可支的模樣,也真拿他們沒則。愛玩水是孩子的天性,小班的孩子更是如此,爲了滿足孩子的這一特點,圍繞近階段開展的“小手真能幹”主題,特組織本次活動,力求讓孩子在玩海綿的過程中,與水親密接觸,滿足孩子玩水的願望,進而感受到自己的小手真能幹。
活動目標:
1、在遊戲中知道海綿能夠吸水。
2、積累初步的測量和比較的經驗。
3、萌發幼兒愛護花草的情感。
活動準備:
1、幼兒人手一塊海綿,相同大小的臉盆或水桶八個,其中四個裝滿水。
2、小鈴一個,一把用於測量的尺子,不乾膠若干。
活動過程:
一、玩玩海綿。
1、猜一猜,老師手裏拿的是什麼?(出示海綿)
2、取海綿,和好朋友說說海綿的形狀。
師:老師把海綿剪成各種各樣的形狀,誰來說說,你的海綿是什麼形狀的?
3、捏一捏海綿,有什麼感覺?
師:用小手捏一捏,感覺怎麼樣?
師:海綿還可以放在水裏玩呢,想不想玩?玩得時候要小心一點,不要把水弄到地板上。
4、幼兒把海綿放進水裏玩,說說發現了什麼?
引導幼兒探索用海綿吸水、擠水的過程。
師:海綿好不好玩?你是怎麼玩的?放進水裏,拿出來發現了什麼? 擠一擠,你又發現了什麼?
二、運水比賽
1、師:想不想再玩海綿?我們來玩一個運水比賽,好嗎?比一比哪一組運的水最多。
2、選標記分組。
師:你想參加什麼隊,就到前面的籃子裏取個標記貼在身上。
哎呀,運水的時候,水會滴在地板上的,怎麼辦?好,我們到外面去玩。
3、找圈圈,幼兒站在和標記相同顏色的圈圈裏。
4、教師講述遊戲規則:和你的朋友一起用海綿把水桶裏的雨水運到對面的水桶裏,當小鈴響時,大家停止運水,比一比哪一組運的水最多。
5、遊戲開始,幼兒運水。
6、小鈴響起,運水結束。教師和幼兒一同來測出哪個組的水最多。教師測量,爲每個組貼上相應顏色的刻度標記。引導幼兒觀察尺上的標記,什麼顏色的標記最高,哪個隊的水運得最多?獎勵得勝的一隊,鼓勵其他隊。
7、再次遊戲。
三、給小花、小草澆水
今天天氣真熱,小花、小草被曬得嘴巴很乾很乾,怎麼辦?我們去幫小花、小草,給他們喝點水好嗎?
活動中,爲了充分體現孩子的自主性,給予幼兒充分的時間自由玩海綿,探索海綿的吸水過程,並讓幼兒自由選擇分組。運水時,創設寬鬆自由的環境,讓每個孩子都能主動參與,不需要排隊,避免等待,更適合了小班幼兒的年齡特點。運水過程中,通過觀察比較,讓幼兒積累初步的測量和比較的經驗。
最後環節,我設計了給小花、小草喝水的情節,激起幼兒愛護花草的情感,在潛意識中讓孩子明白水的重要,爲孩子今後養成節約用水的好習慣打下良好的基礎。
活動目標:
1.樂意表達自己的想法,學說故事中的話。
2.願意幫助別人,嘗試按鈕釦的特徵進行匹配。
活動準備:
故事ppt、塑封的衣服圖片、鈕釦等。
活動過程:
一、直接導入,引發興趣。
師:今天老師給你們帶來了一個故事,故事的名字叫做“一顆鈕釦”,想聽嗎?
二、理解故事,感知鈕釦的不同特徵,引導幼兒學說故事中的話。
一天早晨,天氣真好,有一隻可愛的小老鼠出來散步了,它走啊走啊,突然,前面滾來了一顆鈕釦。
師:這是一顆什麼樣的鈕釦啊?
小結:哦,原來小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個洞洞的鈕釦。
師:那這顆鈕釦會是誰的呀?我們跟着小老鼠一起去找找吧,出發咯!
1. 觀察畫面,感知發現鈕釦顏色不同。
師:小老鼠遇到了誰?(小狗)學說問話。
師:那小狗是怎麼回答呢,聽仔細哦。
師:這顆鈕釦是小狗的嗎?爲什麼?
2. 觀察畫面,感知發現鈕釦形狀不同。
師:看,是誰呀?(小兔)再次練習問話。
師:那看看是小兔的鈕釦嗎?
3. 觀察畫面,感知發現鈕釦大小不同。
師:看,小老鼠來到了一棵大樹下,大樹上會住着誰呢?(小松鼠)
幼兒猜猜
師:爲了讓小松鼠聽得更清楚,我們應該怎樣去問呢?
請幼兒一起問。
師:來,看看是不是它丟的?
4. 觀察畫面,感知發現鈕釦洞洞數量不同。
師:這次遇到誰呀?(小刺蝟)
師:看看小刺蝟的鈕釦,是它的嗎?
5. 觀察畫面,發現撿到的鈕釦和媽媽的鈕釦相同。
小老鼠回到了家,發現媽媽的衣服上少了一顆鈕釦。
師:這是不是媽媽的呀?來比一比!
引導幼兒對鈕釦進行比較。
小結:
鈕釦的顏色、形狀、鈕釦上的洞洞數量還有大小都一樣,原來真是媽媽丟的鈕釦,小老鼠好高興哦!
三、操作活動,嘗試按鈕釦特徵進行匹配。
1.出示操作圖片,交待操作任務。
師:想想剛纔小老鼠問過哪些小動物?(小狗、小兔、小松鼠、小刺蝟)
師:這些小動物還沒有找到鈕釦,那你們願意幫助它們嗎?老師示範操作。
師:請你們去找一個你最喜歡的小動物,然後看看鈕釦是什麼樣的,幫它們去找一找,貼一貼。
2.幼兒操作,教師觀察指導。
3.講評作品。
師:你幫助了誰?找到了什麼樣的鈕釦?
師:你們幫助了動物朋友,開心嗎?那請你們帶着動物朋友一起回教室做遊戲吧!
結束活動。
活動目標:
1、瞭解眼睛的外觀結構並指導眼睛看同一物體近大遠小。
2、學會保護眼睛的基本方法。
3、樂於參與眼睛的小遊戲。
活動準備:
1、百寶箱:裏面盛有不同的物體,如:梳子、錢包、書、糖果等。
2、幼兒人手一面鏡子。
3、遊戲音樂1首。
4、做好標記的小椅子。
5、幼兒對大小、遠近的知識儲備。
活動過程:
導入:
幼兒排隊進入新教室,教室請幼兒觀察周圍環境。(師:小朋友們,你們都看到了什麼啊?)幼兒邊看便將看到的告訴老師。
一、瞭解眼睛的結構,學會保護眼睛的基本方法。
1、教師:你們剛纔是用什麼發現這些物體的呢?(啓發幼兒知道我們是用眼睛來看東西的')
2、師:那現在我們就和小眼睛見面吧。請小朋友將自己小椅子下的小鏡子拿出來,看看小眼睛是什麼樣的啊?
3、幼兒觀察眼睛,並說出眼白、眼睫毛、眼珠、眼皮、眼角、眼尾等。
4、放下鏡子,問幼兒平時都是怎麼保護自己可愛的小眼睛的。
二、教師和幼兒共同玩遊戲“亮亮的世界”,調整距離讓幼兒知道同一物體近大遠小。
1、教師出示百寶箱,講清遊戲規則。規則:幼兒站在原地,教師從百寶箱中取出物體,請幼兒觀看,並請幼兒說出是什麼物體。
2、教師有意識得調整自己和幼兒之間的距離,讓幼兒感受遠近與物體觀察到的大小的關係。
3、教師:你們呢的眼睛這能幹,能看出東西啊,在進的地方看起來比較大,在遠的地方看起來比較小。
三、教師與幼兒共同玩遊戲“聽音樂找椅子”,培養幼兒對環境、物體的觀察力。
1、教師請幼兒認親自己的小椅子上的標記,並講清遊戲規則。規則:幼兒聽音樂,當音樂停止後能迅速找到自己的椅子。
2、教師繼續和幼兒玩遊戲2—3遍。
四、活動總結
我們的小眼睛啊,能夠幫助我們看到不同的物體,今天我們的小朋友通過自己的觀察知道了眼睛是由眼白、眼睫毛、眼珠、眼皮、眼角、眼尾等組成的,而且物體是近大遠小。我們的小眼睛啊,真能幹!
活動延伸:
下次的美術課畫出自己的小眼睛。
活動目標:
1、使幼兒認識各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。
2、嘗試用各種方法打開蓋子,並用語言簡單的表述出來。
3、培養幼兒了與參加遊戲、體驗成功的快樂。
活動準備:
1、各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。
2、玩具若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶
3、自備套盒一組。(電腦紙箱—塑料罐子—小熊)
4、音樂 《水草舞》用在下雨的環節。音樂《brush your teath》用在和禮物跳舞的環節。
活動過程
一、遊戲“收到禮物”,引入主題
1、出示一個用膠帶封好的大紙箱,請幼兒想辦法打開它。
“小朋友,你們好!今天早上郵遞員叔叔給盧老師送來了一個超級大的禮物。你們想不想
看看是什麼哦?”(大紙箱)
“哇。原來是這個麼大的一個箱子呀!請小朋友猜猜看這個箱子裏會有什麼樣的禮物
呢?”(幼兒自由講述)
“小朋友們說的真是太好了!你們想不想知道這個箱子裏到底藏了什麼樣的禮物呢?”
“那誰來幫助老師想一個辦法來打開它?”(撕開、用剪刀剪開、用鑰匙打開------)
老師選一種方法,請一個小朋友打開。
2、從中取出一個電腦紙箱,請幼兒打開。
師:呀!“你看見了裏面有什麼?請你把它拿出來。”
“哦原來是一個罐子。”
“罐子裏還藏着禮物呢!到底是什麼寶貝呢?”
3、從中取出一個小盒子,請幼兒
打開。
“我請一個小朋友用自己的辦法,來把罐子打開來。誰來試試看呢?”
“哇!你真能幹!罐子打開啦!”
“告訴大家你看見了什麼?”
“把你看見的東西舉起來給小朋友們看看”
“哇。原來是一隻非常可愛的小熊呀!”
二、請幼兒嘗試用各種辦法打開盒子,並用語言簡單表述。
1、老師收到了這麼可愛的小熊,我心裏可真高興!”“我們來摸摸這個可愛的小熊”
(和小熊親親)
2、那你們想不想得到自己的禮物呢?”“老師給你們每個小朋友都準備了禮物,瞧,它
們在後面的城堡上呢!3、那現在請你們輕輕的走過去,挑一個你喜歡的禮物。4、先不要打開,看看你手裏的禮物是什麼樣子的呢?(方的,圓的,ji心的,紅紅的,藍色的,是一個盒子,一個罐子……)這個小環節的課堂隨機性很大。可以從形狀,顏色,瓶子的大小一起來說說自己拿到的禮物。
三、教師巡迴觀察引導幼兒講述。
“現在請你打開來,看看裏面藏的究竟是什麼寶貝呢!”
“打開以後裏面有什麼?你是怎麼打開的?”“彆着急慢慢想辦法。”“你的辦法真不
錯。”“你真能幹!” (老師巡迴觀察指導、講述)
四、請幼兒在地板上休息一會兒,提問:
1、由動到靜的引導,用非常漂亮的綵帶禮物引起注意
“哇!**小朋友的禮物是這麼漂亮的魔法棒呀!(吸引小朋友的目光)”
2、“魔法棒請**來說說你的禮物是什麼呀?”“拿起來給大家看一看”“你 是怎麼得到
這個禮物的?”(3~4個幼兒講述) 擰開的動作強調一下,大家可以學着做一遍。
3、“盧老師知道你們得到了這些禮物,心裏肯定很高興!那請你們和這些禮物玩一玩
吧!”(小朋友和禮物說說話,兩個小朋友結伴玩耍禮物,在這裏老師要把小朋友和禮物說的話,以及小朋友與同伴的交流情況簡單說一下)
4、和禮物跳舞
(音樂響起,)呀!這個音樂可真好聽。我們一起來跟着音樂和自己的禮物跳個舞吧!
五、情境表演:下雨(彩色紙屑)
“呀!不好了,下雨了。”“盧老師要把小熊藏藏好。”(老師示範把小熊放回盒子
了。)“那我們趕快把我們的禮物也藏起來吧。”(有幫助,有表揚。)“快點呀,雨越下越大了,我們趕緊回家吧!”“到家羅,關好窗戶,關好門(小環節,加強趣味性,可用可省)”(蓋好蓋子,放好禮物,回到座位上)
六、喝旺仔牛奶,在歡樂的氛圍中結束活動。
1、今天我們打開蓋子看到了好多漂亮的禮物。你們開心不開心呀!”
2、剛纔呀!盧老師看到**小朋友收到的禮物是他很喜歡喝的旺仔牛奶,他非常的想喝。那
怎麼辦呢?”(打開來)
3、誰來告訴老師,你會怎麼打開旺仔牛奶呢?”(請幼兒用語言動作示範)
4、原來呀!旺仔牛奶有個小耳朵,只要輕輕的抓住它的小耳朵,1、2、3,耶!旺仔牛奶
打開了”(聞)“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢?”
5、“香香的旺仔牛奶在哪裏呢?”“看,就在那邊的籃子裏。”“現在我們輕輕的走過
去,每個拿一個旺仔牛奶”“拿着旺仔牛奶回家羅!”
6、“小旺仔呀,請你坐到地板上。”“我們先來找一找旺仔牛奶的小耳朵, 哇找到了。
我們一起來拉住它的小耳朵。1、2、3,耶!打開了。”
7、“香香的旺仔牛奶可真好喝,沒有打開的小朋友要加油哦!”
(音樂響起,愉快的結束活動。){備註}由於這個最後一個喝旺仔的環節牽涉到吃的問題。有的老師提出來:吃之前,不管是什麼一定要洗手。這樣子就給活動的進行帶來了麻煩,所以最後喝的環節還是去掉了。只是讓幼兒感受了一下打開的技能。吃留到了活動延伸。
設計意圖:
瓶子在寶寶的生活中多處可見,我們常見到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子、等,他們對用各式各樣的瓶子玩遊戲青睞有加。從孩子的興趣出發,我挖掘了瓶子對寶寶的教育價值和潛能,設計了本次活動。
活動目標:
1引導幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經驗,感受玩瓶子所帶來的樂趣。
2讓幼兒樂於參與操作遊戲等活動,能大方地與同和老師交往,增強幼兒動作的協調性。活動準備:
1音樂:歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。
2各種透明瓶子人手1個,瓶蓋上貼2~4個五角星,玉米、蠶豆、花生等自然物若干。
3粘貼"老鼠"用的眼睛、鬍子、尾巴。
4小貓胸飾每人1個。
活動過程:
(一)瓶子操。
1寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂抱着瓶子(沒有瓶蓋)做操:變高、變矮、變胖、變瘦。2寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長短。(二)蓋瓶蓋1世無雙請寶寶仔細看看瓶子上缺了什麼?並進一步引導寶寶認識瓶蓋的各種顏色(紅黃綠藍白黑)。
2要求寶寶給自己的瓶子找個合適的瓶蓋。
3數數瓶蓋上點子的多少,並互相比較多與少。
4喂瓶娃娃吃東西,引導能力強的寶寶注意將五角星與食物數量相匹配。
(三)瓶樂會
1餐讓瓶子來唱歌:寶寶搖晃瓶子發出不同的聲音,初步感受用力大小與聲音大小的關係。
2演唱歌曲《大貓和小貓》,並用瓶子樂器演奏,提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。
(四)瓶老鼠
1提問:小貓喜歡吃什麼?
2觀察瓶老鼠:引導寶寶用好聽的語言描述老鼠的眼睛鬍子和尾巴,如尖尖的圓溜溜的等。
3製作瓶老鼠:在瓶子上粘貼眼睛鬍子和尾巴。
4音樂遊戲"貓捉老鼠":把瓶子口的線拉開,寶寶牽着線走聽到貓來了,快速逃跑。
活動延伸:
1戶外活動是可繼續玩這個遊戲。
2鼓勵幼兒玩出更多有關瓶子的遊戲,如"繞瓶子""趕瓶子"等。活動反思:
瓶子是寶寶喜歡的東西,寶寶對瓶子可以說有一份特殊的感情,在寶寶眼裏,一切東西都是有生命的,我針對兒童這個特點展開了活動。我爲寶寶準備了充足的學具,讓寶寶用眼睛看,用耳朵聽,用嘴表達,用手操作,用自己的身體去親身經歷,用自己的心靈去感悟。從本次活動中可以看出,寶寶是不斷地在動中學,在做中學,在用中學,在玩中學,在快樂中學。
活動過程
一、引發興趣,導入主題
1、以讓幼兒“摸摸——猜猜”的形式,吸引幼兒的興趣。
師:今天,老師給小朋友帶來一件東西,它就藏在這個箱子裏,誰摸一摸?(幼兒摸出牙刷)。
2、觀察牙刷,認識牙刷的特徵。
牙刷是什麼樣子的?
牙刷是用來幹什麼的?我們都在什麼時候刷牙?
老師小結:我們每天早晨起牀後,晚上睡覺前都要用牙刷刷牙,把牙刷得乾乾淨淨,這樣,我們的小牙齒就不會長蛀蟲,就不會疼。
二、繪畫、添畫刷毛
師:今天,有兩位客人來我們這兒做客了,我們一起歡迎它們吧。
出示大牙刷教具:大家好,我是牙刷爸爸!大家好,我是牙刷媽媽!
師:小朋友,你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什麼不同?
牙刷媽媽爲什麼哭呢?
引導幼兒說出:牙刷媽媽沒有刷毛。
師:我們想個什麼辦法來幫助牙刷媽媽呢?
幼兒回答,引導幼兒說出給牙刷畫出刷毛。
教師示範:小朋友認真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。
示範講解畫法:從上往下畫,一根挨一根。
邊畫邊說:小刷毛,排好隊。一根挨一根,排得真整齊。
師:現在,請小朋友把小手伸出來,我們一起來練習畫刷毛。邊說兒歌,邊練習畫。
師:聽,誰在說話!(動作)牙刷媽媽告訴我,現在她有了刷毛了,能幫我們刷牙了,可是,她的牙刷寶寶們還沒有刷毛呢。牙刷媽媽想請我們幫助她的牙刷寶寶也畫上刷毛,你們願意幫助他們嗎?
給幼兒發水彩筆和小牙刷,幼兒繪畫,老師巡迴指導,注意幼兒的坐姿和繪畫方法。
邊畫邊說兒歌。
幼兒畫完後,把牙刷放進盒子裏,可以再接着畫。
三、作品評價
師:剛纔,我們幫牙刷寶寶畫上了刷毛,牙刷媽媽現在可高興了。以牙刷媽媽的口氣說:謝謝你們幫我和我的寶寶們畫上了刷毛,讓我們變得這麼漂亮。我們有了刷毛,就能幫你們刷牙了,我們一家人好開心呀!讓我們來保護你們的小牙齒,幫你們來刷刷牙吧。
四、遊戲:刷刷牙
教給幼兒正確的刷牙方法:刷牙要上下刷,刷刷上面,刷刷下面,刷刷裏面,刷刷外面。上下左右,裏裏外外都刷到。
師:小朋友,選一個你喜歡的牙刷,我們一起來刷刷牙吧!
聽音樂刷牙,學習正確的刷牙方法,並進行練習。
活動目標
學習從上到下畫短線。
初步學習正確的握筆姿勢。
培養幼兒良好的衛生習慣,學習正確的刷牙方法。
活動準備
紙箱1個,大牙刷教具2個,水彩筆若干,小牙刷若干。
活動目標:
1、感受故事中講述的小動物之間濃濃的親情。
2、懂得擁抱是表達愛的一種方式,能主動擁抱自己的親人和老師、小夥伴。
活動準備:繪本故事(ppt)
活動過程:
一、師幼互動,激發興趣。
PPT第一頁(小猩猩):介紹名字,故事背景。
二、師幼欣賞故事
(一)帶領幼兒閱讀繪本故事的前半部分,引導幼兒說說都看到了什麼?他們是怎樣抱抱的?並模仿故事中小動物“抱抱”的動作,體驗情感。
1 、PPT第二頁(大象):小猩猩看到了誰在抱抱?它們是怎麼抱在一起的啊?(大象,用鼻子)
2 、PPT第三頁(變色龍蛇):小猩猩又看見了誰在抱抱?請幼兒來模仿
3、 PPT第四頁(波波難過):小猩猩不高興了,它爲什麼難過啊?
4、 PPT第五頁(大象幫波波):誰來幫助小猩猩找媽媽?(大象)
(二)繼續閱讀繪本畫面,感受小猩猩找媽媽以及找到媽媽後的情感變化。
5、 PPT第六頁(獅子):小猩猩坐在大象媽媽的頭頂上,走着走着,小猩猩看見了誰啊?(獅子媽媽和寶寶)。寶寶躺在哪裏?(媽媽的肚皮上)請幼兒着重觀察小獅子的表情,並模仿。
6 、PPT第七頁(長頸鹿):長頸鹿寶寶在和媽媽抱抱,它們是怎麼抱抱的?
7、 PPT第八頁(河馬):河馬寶寶和媽媽在抱抱,它們是怎麼抱在一起的?(老師演媽媽,請幼兒上來模仿河馬寶寶)
一、 活動目標:
1.學習分辨蠶蟲和赤豆的聲音,產生對節奏的興趣。
2.探索用不同的材料,結合身體動作爲歌曲打節奏。
二、 重點和難點:
1.重點:傾聽和用不同材料表現音樂的節奏
2.難點:用不同的動作表現節奏型。例如:╳ ╳ |╳╳ ╳|
三、 設計思路:
1. 豆是我們農村常見的植物,如何讓各種豆融入到我們的幼兒教育中,爲完成我們的教育目標服務呢,結合我班最近開展的主題“多彩的世界”,我設計了本活動。
活動開始,我以“送豆寶寶回家”的形式,讓
幼兒根據豆豆的顏色特徵進行分類,讓幼兒練習歸類擺放。接着,以“豆寶寶想到罐子裏玩”這個形式,請幼兒練習用不同的材料、方式將豆寶寶裝到罐子裏,達到鍛鍊幼兒的小肌肉,提高動手能力的目的。
2. 聽力技能是幼兒必須具備的一個非常重要的基本技能,只有等幼兒真正具備了一定的聽的技能的時候,我們才能更好地培養他音樂方面的技能。小班幼兒年齡小,聽辨能力差,所以我選擇了兩種比較容易分辨聲音的豆:蠶豆和赤豆。旨在讓幼兒通過傾聽赤豆、蠶蟲裝入罐子後發出的不同的聲音,熟悉並嘗試分辨它們的聲音。並用和豆寶寶遊戲的形式,讓幼兒用豆罐子搖出簡單的節奏型,並用不同的動作表現。╳ ╳ |╳╳ ╳|。爲了幫助幼兒正確掌握節奏,我讓幼兒學習爲節奏配上簡單的語言,讓幼兒拿着罐子相互交流表演,在這基礎上再完整的配上節奏。
3. 在用豆罐子打節奏的基礎上,我再引導幼兒探索用不同的材料表現節奏,進一步激發幼兒對節奏的興趣,鞏固節奏╳ ╳ |╳╳ ╳|。活動結束,我讓幼兒回去後再去找一找、練一練用其它材料打節奏,以進一步激發他們對節奏的興趣。
活動準備:
1. 紅赤豆、蠶豆若干,八寶粥罐頭若干
2. 已學會帶有節奏型的歌曲《嘴巴歌》
3. 錄音機一臺及有關錄音帶
4. 樂器:三角鐵、小鈴等
5. 小勺子、小碗若干
活動設計:
(一)送豆寶寶回家
1. “小朋友,我是豆媽媽,我的豆寶寶不見了,你們來幫我找找好嗎?來,拿一個小籮筐,把找到的豆寶寶放進去,看看誰最能幹。”(幼兒隨意選擇裝)
2. 你們都很棒,看一看籮筐裏的豆寶寶叫什麼名字?(紅豆、蠶蟲)是什麼顏色的?
3. 指(紅、綠標記)這兩上我們已經知道了是什麼標記?(紅、綠標記),我請小朋友把紅色豆寶寶送到紅標記的家,把綠色的豆寶寶送到綠標記的家
(二)裝豆寶寶
過渡:豆寶寶回到自己的家很高興,它很想到罐子裏去,請小朋友幫忙選一種自己喜歡的豆寶寶,把它裝進瓶子裏,你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓,最後用蓋子蓋好。
(三)和豆寶寶做遊戲
過渡:小手真能幹,把豆寶寶都裝好了,我不知道紅豆寶寶(蠶豆)在哪裏了,怎麼辦?(用耳朵聽)
1. 請你用小耳朵聽一聽、猜一猜,裏面裝的是什麼?(讓幼兒分辨赤豆、蠶豆的聲音,提醒聽力稍差的小朋友可打開蓋子看一看)
小結:小耳朵真正靈,把瓶子裏的東西發出的聲音都聽出來了,你們高興嗎?
2. 唱歌,一起跟我來唱首《嘴巴歌》吧。小朋友們唱的真好聽,讓小手跟着音樂的節拍動起來
3. 看一看、老師來跟豆寶寶跳舞了,聽一聽、老師跳的時候說了什麼話:如╳ ╳ |╳╳ ╳|小貓怎麼叫,小貓吵吵叫,除了小貓,您還想到什麼小動物(小雞、小鴨等)
4. 大家來一邊唱歌,一邊跳舞好嗎?(和豆寶寶一起唱歌)
四、 和豆寶寶找朋友
小朋友大家一起來敲、打(用各種不同的材料爲音樂進行伴奏)延伸:除了這些豆寶寶和小朋友剛纔選的東西可以發出好聽的聲音,還有其它的各種東西,請你回家去找一找。
活動目標:
1.聽信號向指定方向自然地走,提高判斷、模仿能力和動作的協調性。
2.激發愛上幼兒園的情感。
活動準備:
1.參觀幼兒園;小鴨、小貓、小狗的玩具若干(數量與幼兒人數相等)。
2.建構“幼兒園大門”及“小動物的家”。
活動過程:
1.依次出示小鴨、小貓、小狗玩具,提問:“小鴨(小貓、小狗)怎樣叫?怎麼走路?”引起幼兒興趣。
2.自由散開,分別模仿各個動物的叫聲及走路的樣子。
3.幼兒成一列橫隊站在場地一邊,教師交代遊戲名稱和玩法。
①師:“小動物們長大了,要上幼兒園了,現在請小朋友們來當小動物的爸爸、媽媽送它們上幼兒園,好嗎?”要求幼兒走到“小動物的家”,每人抱一個小動物走向構建好的“幼兒園大門”。
②師:“幼兒園裏真好玩,我們一起帶小動物玩一玩吧。”幼兒帶領小動物玩耍,激發幼兒愛上幼兒園的情感。
4.送小動物回家
師:“天黑了,小動物要回家了。爸爸、媽媽送小動物回家吧。”
引導幼兒走向“小動物的家”(向指定方向走)。
5.活動結束
小結:“今天小鴨、小貓、小狗上幼兒園時不哭也不鬧,真是乖寶寶,我送它們一朵小紅花。”(獎勵小紅花)
區域設置和日常組織活動:
晨間體育活動時,提供動物玩具,讓幼兒跟小動物一起玩遊戲。
與家長溝通計劃:
請家長多跟孩子交流幼兒園趣事,激發孩子愛上幼兒園的情感。
活動目標:
1、能在遊戲情景中學會使用剪刀,對紙工活動有興趣。
2、鞏固認識紅、黃、藍三色,初步學習將紙條按顏色進行分類擺放。
3、積極參與遊戲,體驗與同伴共同遊戲的快樂。
活動準備:
1、紅、黃、藍紙條,剪刀,籃子每組一份。
2、小花圖片,背景音樂。
活動過程:
一、出示紙條,激發興趣、
教師抖動紙條,“看,老師手裏拿的是什麼呀?它象什麼?”“聽,它有聲音嗎?”“這個紙條可調皮了,它還會飛呢?你們看,它飛呀飛呀飛到哪裏了?對,它飛到老師的頭上,象什麼?紙條又飛呀飛呀飛到嘴上,象什麼?飛到腰裏象什麼?”
二、製作雪花,學習使用剪刀、
1、交代製作要求:今天我們來把紙條變成小雪花。我們一起來做做,一隻手拿着剪刀,另一隻手拿紙條,張開咔嚓,剪成一片小雪花。剪好後要把剪刀閉攏,不然它會很累的。
2、幼兒操作,教師巡迴指導。
三、玩遊戲:下雪了、
1、激發幼兒的遊戲興趣:在這一片雪白的廣場上要下一場五彩的雪,你們想玩嗎?
2、幼兒按要求找雪花:滾一滾,爬一爬,找片紅色的雪花給我瞧。
四、情境表演,激發裝扮小花的興趣。
“聽,什麼聲音?誰在哭?”“它說旁邊的花兒多漂亮,我們怎麼沒有漂亮的衣服呀?”激發幼兒幫小花打扮打扮的願望。
五、按顏色分類擺放紙條,結束活動。
“你們看,地上還有許多小雪花,我們不能丟下它們,將它們帶回去打扮小花吧。”引導幼兒按顏色分類擺放。
活動目標:
1、初步理解繪本故事的內容,體會到關心、幫助他人的快樂。
2、知道多吃水果身體好,愛吃水果,愛喝牛奶。
3、學說句式:“請喝杯牛奶”吧。
活動準備:
紙杯圖紙、水果圖、ppt及視頻
活動過程:
一、播放畫外音,引起幼兒觀察的興趣。
1、“哞哞”聽,誰來了?今天老師想跟你們一起來看看關於一頭牛的故事。
2、有個主人養了一頭特別的牛,別的牛都愛吃草它可不是,看看身上的圖就能知道,它愛吃的是什麼呢?這頭牛卻專愛吃水果,除了蘋果還有哪些也是水果呢?於是主人就給它起了一個名字叫做“愛吃水果的牛”。
二、欣賞故事,幫助幼兒理解。
1.這是一個森林。森林裏長滿了什麼?(在一個長滿各種水果的森林裏,住着一隻愛吃水果的牛……)
2.主人每天給這隻牛喂好多好吃的水果,有什麼水果呀?(逐頁翻:西瓜、木瓜、還有像星星一樣的楊桃)
3.這天晚上發生了什麼事?你從哪裏看出來的?(突然颳起了一陣冷風)
4.主人着涼了,生病了。生病的人會怎樣?(咳嗽、打噴嚏)
5.除了主人,所有的鄰居也都感冒了。
6.誰沒有生病?(愛吃水果的牛)它還在吃什麼呢?(草莓)(突然,奶牛的肚子裏咕嚕嚕咕嚕嚕的翻滾)怎麼回事呀?(愛吃水果的牛竟然擠出了一杯美味的草莓牛奶。)
7.它把牛奶給生病的主人喝。(並說:請喝杯草莓牛奶吧)
(還有香蕉牛奶、蘋果牛奶、菠蘿牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等,牛每天都擠各種水果牛奶給主人喝,)主人喝了以後會怎樣呢?(感冒漸漸好了)
8.奶牛除了能擠草莓牛奶,還能擠什麼牛奶呀?
9.這些水果牛奶給誰喝了?(主人又請牛把水果牛奶送給村子裏的人喝,)
10.鄰居們喝了牛奶後怎麼樣了?(都恢復了健康)
11.吃水果好不好呀?有什麼好處呀?(有營養)現在人們都知道了,他們都成了愛吃水果的人。
三、完整欣賞故事(視頻),再次感知故事內容。
(通過完整欣賞,進一步讓孩子們理解繪本,知道要向愛吃水果的牛學習,不但要像它一樣愛吃水果,還要學習它關心別人的品質。)
四、延伸活動。
現在愛吃水果的牛也給小朋友送來了各種水果,請你們選一種自己喜歡的水果來製作一杯水果牛奶!送給後面的客人老師們。
教師提要求:送的時候要說“請喝一杯牛奶吧”
(這個環節孩子們都非常喜歡,也旨在通過讓幼兒這種形式,鼓勵幼兒平時多吃有營養的水果和蔬菜,昇華活動的主題。)讓孩子們在遊戲中真正喜歡上有營養的水果和牛奶,讓幼兒在操作中提升知識。
綜合:
長大真好
活動目標:
1.通過活動,初步認識小雞出殼的過程。
2.嘗試雙手合作協調地沿着折線進行撕紙。
3.感受親人間的濃濃愛意。
活動準備:
ppt課件、雞媽媽的頭飾、生雞蛋、畫有折線的雞蛋紙片。
一、開始部分
1.導入
雞媽媽今天有件特別高興地事情。寶寶們你來猜一猜是什麼開心的事呢?
2.引出雞寶寶
雞媽媽的寶寶是什麼樣子的呢?幼兒進行猜測。
3.出示生雞蛋,一邊說兒歌一邊走下去讓幼兒體驗雞蛋的光滑,顏色,大小。。。)
兒歌:有趣有趣真有趣,雞媽媽的寶寶有點怪,沒有眼睛沒嘴巴,不會走呀不會跳。。。。反覆進行念)
二、基本部分
1.觀察雞寶寶
哇,原來是個大雞蛋呀,你們喜歡雞寶寶嗎?誰願意抱抱我的寶寶呢?點評雞爸爸雞媽媽是怎樣抱雞寶寶,請個別表演)
小結:有的顏色深,有的顏色淺,有的個大,有的個小
2.小雞出殼
A、媽媽要送給寶寶一個祝福,是什麼祝福呢?媽媽希望它快快的長大,越來越漂亮。
你希望你的雞寶寶怎麼樣呢?你想送給寶寶什麼祝福?
B、雞蛋一點點的裂開了,會怎麼樣呢?幼兒進行猜測。
3.觀看小雞出殼過程的課件
(播放課件)
4.示範撕蛋殼
我這裏也有一隻雞蛋,請你們幫幫忙,把小雞叫出來,我們一起把它叫出來。師撕蛋殼。兒歌:撕撕撕,我把蛋殼敲開來,小雞小雞快出來,我給你一起加加油。
三、結束部分
1.幼兒操作
我這兒有很多的蛋寶寶要請你們幫忙
2.師幼一起律動
3.離場
跟雞媽媽帶着小雞寶寶去草地上玩一玩,好不好?
兒歌:來來來,走走走,帶上你的小寶貝,抱一抱,親一親,還要說句好聽的話!
活動目標:
1、通過觀察、實踐、探究感知顏料在宣紙上的暈染
2、嘗試用針筒進行暈染作畫
3、體驗滴畫帶來的樂趣
活動準備:
大張草地底圖(幼兒合作作畫用)宣紙,國畫顏料,針筒
活動過程:
一、 引導幼兒認識大紅、酞青蘭、藤黃
師:今天我們班來了3個顏料寶寶。他是大紅(酞青蘭、藤黃)我們和他們打個招呼吧!
師:這些個顏料寶寶有什麼用呢?
師:()我們用畫水墨畫時就會用到這三個顏料寶寶。
師:草地上有什麼?你看了有什麼感覺?
二、引導幼兒學習滴畫方法
1、介紹作畫材料
師:這些顏料是怎麼畫出這些畫來的呢?我們需要一張白紙幫忙。這張白紙的名字叫宣紙,他還會變魔術呢,它能吸收水分,顏料跟着水分一起暈染開,花兒就開了
師:我們還需要這些針筒瓶來幫忙。針筒裏都住着哪些顏料寶寶呢?
2、示範滴畫方法,引導幼兒觀察顏料的暈染現象並學習滴畫的方法。
師:請你們仔細看我是怎麼畫的。先用針筒的嘴巴對準顏料,再拉起它的帽子,顏料寶寶就進到針筒裏,然後針筒的嘴巴對準宣紙上小草的地方輕輕按一下。 師:你看到什麼?小花怎麼了?
師:哇!宣紙會變魔術,把一滴顏料變成了又大又圓的小花了。
3、再次示範滴畫的方法,請幼兒徒手練習。
師:我們一起來再滴幾朵小花吧!
三、幼兒集體作畫
1、提出作畫要求
師:這次請你們和顏料寶寶來玩遊戲了,選擇自己喜歡的顏色滴小花,滴的時候要注意輕輕按。
2、幼兒作畫,教師指導幼兒滴畫的方法。
3、引導幼兒欣賞及作品
活動延伸:
將活動材料投放到區角,鼓勵幼兒進一步感知國畫顏料和宣紙的特性,並借用滴畫形式染紙,拓展活動內容。