學生不寫作業怎麼辦，現在對孩子作業量減輕了不少，但也導致很多孩子沒有做作業的習慣，有的人覺得大量的作業壓得學生沒有一點自由時間，使學生身心受到傷害。以下分享學生不寫作業怎麼辦？一起來探討一二吧！
逐漸培養興趣
俗話有說，興趣是最好的老師。通過鼓勵和輔導，孩子寫作業更順暢，也沒以前那般牴觸了，這種進步本身就會激發她的興趣，也讓她能夠享受寫作業的過程。字寫得漂亮，口算熟練，只要有進步，我們就毫不客氣地具體表揚。因爲有我們的檢查，作業自然會評優，會得到老師的鼓勵。進步和成就感是興趣最好的老師，興趣就是這樣一點一滴培養的。等孩子興趣培養好了，很多事情慢慢地就自己主動地去完成了。
不再嘮叨
要和孩子說清楚，當孩子不寫作業的時候，自己不會跟在孩子的後面強迫孩子寫作業，也不會提醒他們要去寫作業。當家長和孩子說了自己不會再嘮叨之後，家長一定要說到做到，因爲很多家長出於着急或者擔憂，總是忍不住又提醒孩子了。
雖然孩子可能會因此忘記寫作業，或者沒有完成作業，但這會讓孩子在學校獲得相應的懲罰，並且體會到自己行爲的後果。家長必須要讓孩子明白的一點是：寫作業是孩子自己的事情，而且家長是真的這麼認爲的。
樹立榜樣
孩子做作業的時候，家長可以在旁邊看書或者寫字、用電腦工作等，給孩子樹立好的榜樣。如果在孩子旁邊玩手機、看電視，孩子就會心不在焉。如果家長什麼都不做，就坐在旁邊盯着孩子寫，孩子心理會緊張，不能正常思考。當然，家長去做家務，不能陪在身邊也是可以的，但要少出聲音，隔一段時間就要看一眼孩子是否認真在做。
1、減少作業量。
教師在佈置作業的時候，一定要從實際學生課堂情況出發，要有針對性，實用性。不能敷衍，不要隨性的佈置一大堆沒用的作業給學生，這樣反而效果最差。
2、讓作業變得有趣味性。
教師在佈置作業的時候一定要考慮到學生的興趣，愛做的，不愛做的要掌握好，這樣學生們就會喜歡上做作業。效果會更好。
3、賞識法。
教師先誇讚學生的優點，讓他有自強心裏，然後再說如果每次作業都完成了就更好了之類的方法來說教。欲速則不達。面對於這樣的孩子，老師需要有更大的耐心、關心與用心。
4、口頭通知與要求記錄。
教師在佈置作業的時候，一定要先口頭通知清楚並說明注意事項，然後還要讓學生們一定做好書面記錄，這樣可以加強學生們的映像，不至於玩耍過後忘記
5、取得家長配合。
因爲孩子在家的時間很長，大部分的作業也都是在家中完成的。老師可以與家長經常聯繫，家校配合，事半功倍。家長和學校雙方都及時對孩子瞭解情況，能夠有效配合，幫助孩子完成作業，杜絕孩子偷懶不做的壞習慣。除去個例屬於天生的之外，大多都是能夠取得較好的成效的。
學生堅決不做作業，班主任老師到底該怎麼辦？學生不做作業，可以說是老師相當頭疼的問題。特別是班主任老師，更是爲此操碎了心。對於那種作業不做、油鹽不進的學生，如果是那些年輕氣盛又相當負責任的老師，那麼他們肯定會暴跳如雷，甚至對學生進行“動粗”。
但是，體罰學生是不被允許的，如果學生因爲老師的“恨鐵不成鋼”而出現身體上的損傷，那麼老師和學生就必定會兩敗俱傷。爲了寫這篇文章，我特地諮詢一些“佛系教師”這個問題，接下去我們來聽聽“佛系教師”到底怎麼說。
⑴師生就像一場戲，因爲有緣才相聚。
在“佛系教師”看來，因爲有緣，所以老師和學生相聚在同一個班級中。上輩子500次的回眸，才換來今生的`擦肩而過；上輩子無數次回眸，才換來今生的師生一場。同在一間教室中，老師何必爲難學生？
不同的學生，可以有不同的作業要求：優等生，可以根據他們的需要多做一些作業，這樣可以確保他們在作業量上“吃得飽”；中等生，可以酌情減少作業量，要確保他們吃得了；學困生，他們太困了，每一個學困生的背後都有一個不懂得任何家庭教育規律的家長，學困生實在不想做作業，你倒是可以確保對方有一個幸福快樂、多姿多彩的童年。
⑵作業不做隨他去，單詞不會你隨意。
“佛系教師”認爲，對於想要讓孩子進步的家長，老師倒是可以和家長溝通，讓家長抽出時間督促孩子完成作業。但是家長本身就對老師比較反感，你一定不要和這種家長有過多的接觸，幾年時間很快就熬過去，作業不做就隨他去，單詞不會你也可以隨意，同在一個班級彼此井水不犯河水，相安無事不香嗎？
至於體罰學生、斥責家長，這種會導致嚴重不良後果的時候一定要杜絕，否則就是給自己找不自在，教師只是個職業而已，只是個飯碗而已， 按照東漢末年曹孟德老師的話那就是八個字——“食之無味，棄之可惜”，不過你就算想“棄”，也不應該是這種棄法。
⑶入行前想“普度終生”，入行後只想度“有緣人”。
佛系教師並非一開始就是佛系教師，他們剛開始也是心繫教育大業，以教化蒼生爲己任的理想主義者。入行之前，他們也想過“普度終生”——把每一個能夠扶起來的學生統統扶起來。但是入行的時間久了之後，他們就不再覺得自己“法力無邊”，很多時候他們往往也是心有餘而力不足，故此，入行後他們就想着“佛度有緣人”，開始以不一樣的態度對待不一樣的學生和家長。
