日子如同白駒過隙，不經意間，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，是時候抽出時間寫寫計劃了。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？下面是小編整理的幼兒園教師培訓計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、指導思想
說好普通話是素質教育的重要內容，對於掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對於繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。教師在推普工作中承擔着重要使命，對學生的普通話水平有直接影響。爲提高我園全體教師普通話水平，提高教師自身素質，根據《國家通用語言文字法》，依照市語委辦的工作安排，從教育教學實際出發，特制定本計劃。
二、主要工作
（一）加強領導，提高認識
普通話是教師的職業語言，是從事教育、教學工作的基本功，掌握和使用普通話是每位教師必備的素質條件，教師普通話水平直接影響教學質量和發展。幼兒園要充分利用業務學習時間組織教師學習有關語言文字工作的法律、法規、提高教師對推普工作的認識；業務副園長要加強對教師進行正音和異形詞的培訓，保證教師發音正確，對詞語的書寫更加規範；通過舉辦多種形式的活動，大力宣傳推廣普通話的重要意義，進一步提高全園教職工對推廣普通話工作意義的認識和使用普通話的自覺性，提高教職工說普通話的能力。
（二）注重實際，嚴格遵守規章制度
1.園長要帶頭講普通話，要求廣大教師、孩子都會說普通話，逐步做到校園內一切場合堅持用普通話，養成使用普通話的習慣。
2.教師在組織教育教學和遊戲活動中都要堅持使用普通話，在
幼兒的一日生活各環節也要堅持與孩子說普通話。
3.建立普通話獎懲制度和細則，保障普通話工作的有效進行。
（三）全面開展普通話教學，參與普通話培訓
1．教師的普通話訓練主要靠自己擠時間學習，自己學、自己練，自覺的學、自覺的練，當然也離不開骨幹教師的指導。各科教師必須選一級標準，分期、分類達標。按照發準聲韻母調、讀準常用字詞、掌握語言音變規律、普通話與方言詞語辨析等內容進行輔導和練習。
2.爲不斷提高教師普通話教學質量，教師不僅要掌握普通話理論知識，還要注意培養口語表達能力。我園將定期進行教師演講、朗讀練習，促進教師普通話水平的提高。把用普通話教學列入對中、青年教師的業務考查內容，並做爲評選各類先進教師的條件之一。
3.做好重點人員的培訓工作
培訓的重點是測試未達標的教師，全體教師都要爭取達標。
4.做好教師技能大練兵活動工作，開展“教師粉筆字、鋼筆字書寫比賽”活動。
（四）加強督導檢查
1.根據市語委下發的的通知精神，結合我園的具體情況，加強對普通話工作的督導檢查。
2.結合全員聘任制，普通話不合格者要再次參加普通話培訓及考試，全園在崗教師普通話測試必須達到規定的標準。
3.結合常規教學管理，加強對上課用語的管理：每學期由園長開展不定期聽課活動，檢查教師普通話使用情況。
（五）做好幼兒園普通話檔案管理工作
注意活動資料和記錄的收集、整理和歸檔，使學校的普通話檔案完善、齊全、實用。
八月份
8月28日
草擬英語培訓計劃
8月30日
擬定英語培訓計劃
九月份
9月12日，9月13日
學習日常用語八句（1—8）
每人講述自己的興趣愛好（英語）。
學習英語歌曲一首。
作業：複習日常用語和歌曲。
9月26日，9月27日
抽測日常用語和歌曲。
學習日常用語九句（9—17）
學習英語歌曲一首。
每人講述自己的家庭情況（英語）。
作業：複習日常用語和歌曲。
十月份
10月10日，10月11日
抽測日常用語和歌曲（九月份）。
學習日常用語九句（18—28）
學習英語歌曲一首。
每人講述自己的家庭情況和興趣愛好（英語）。
作業：複習日常用語和歌曲。
10月24日，
10月25日
抽測日常用語和歌曲。
學習日常用語九句（29—38）
學習英語歌曲一首。
請中班教師回顧一下自己在教學過程中遇到的典型問題，從而請全體教師共同商討解決辦法。
作業：複習日常用語和歌曲。
新時代的到來，我們的幼兒教育發生了很大的變化，我們教師要堅信“前有古人，後有來者”樹立新型的教育觀。當今社會高品質的幼兒園教育關鍵在於打造一支高素質的教師隊伍。幼兒園骨幹教師作爲幼兒園發展中不可或缺的一部分，是具有一定影響力的教師隊伍，她們的成長與培養對幼兒教師羣體素質的提高無疑起着極其重要的影響和作用。幼兒園採用科學、有效地階梯式培養制度，針對新教師、青年骨幹教師、骨幹教師系統培訓，進行幼兒園骨幹教師培養計劃實施未來管理人員人才的儲備。
一、指導思想
適應教育改革發展要求，根據新教師的成長規律，確立“系統培養，分段實施，園長及專家引領，逐級提升”的指導思想，有精湛的業務水平，高水平的保育保健工作能力和較強的家長工作能力；能夠獨自完成班級家長半日活動開放活動及組織有效地家長會；能很好傳達幼兒園的各類會議精神，以幼兒園爲主，讓幼兒園成爲自己的第二個家，懂得感恩社會、感恩幼兒園、感恩父母和自己；真正實現我園教師專業化的梯隊建設，提高我園教師隊伍整體素質，打造我園優秀的骨幹教師羣體，促進辦園品質，提升我園的美譽度。
二、骨幹教師培養目標
1、優化育人環境，建設師德高尚的教師隊伍；
2、積極提高骨幹教師的專業素質和個人素養；
3、制定一對一的代培計劃，使之快速成爲幼兒園名副其實的骨幹教師，爲未來幼兒園的管理人員儲備人才；
4、獨立完成園級家長半日開放活動及家長會；
5、能夠主動進行自我反思，自行能力較強，有較好的抗挫能力；6、在參加園級教研活動時，起好帶頭輻射作用；
7、有傳幫帶的意識，爲幼兒園培養新教師和青年骨幹教師；8、協助幼兒園完成各類大小型活動策劃，並承擔主持人等工作；9、參與家長委員會，有效利用家長委員會爲幼兒園做好家長口碑，利用家長口碑對幼兒園進行宣傳，提高幼兒園的美譽度；
10、參與幼兒園工會委員會中，主動承擔工會委員會裏面的部分工作；11、做好班級家長工作的同時，爲幼兒園排憂解難，主動協助幼兒園解決其他幼兒家長的家長工作；
12、積極參與幼兒園教研活動，協助園級領導進行教研工作，促進幼兒園教研工作的有效開展，提高教研的質量。
三、骨幹教師培養對象
我園新教師培訓的對象是幼師畢業3—5年的骨幹教師，業務水平亟待提高的3年以上的教師根據實際情況安排參加。
具體名單爲：
四、骨幹教師培訓內容
五、骨幹教師培養措施：
（一）更新教育管理的觀念，弘揚“以人爲本”的教育管理理念。1、搭建教師成長的平臺，發現他們的特色，閃光點。
2、確定培養對象，針對教師的實際，科學制定培養目標，激勵教師向前奮進。
（二）給骨幹教師成長提供支持與服務
1、發揚“團結、進取、求實、創新”的園風，爲骨幹教師創造良好的發展環境。
（1）加強師德教育，引導教師確立強烈的競爭意識和奮發向上的精神。
（2）實行多向互動管理，營造自由開放、寬鬆和諧的學習工作情境。
（3）倡導合作精神，發揮集體作用。
2、爲骨幹教師的成長創造空間。
（1）關心教師的成長，激勵教師參加高一層次的學歷進修。
（2）通過多種渠道加強對骨幹教師的培訓，樹立她們的新教育觀。
（3）與市內骨幹教師結成對子，學習他人之長，不斷反思努力。
（4）通過現代化教育媒體，不斷獲取教育信息和資料，充足自我。
（5）有目的地開展形式多樣的活動，引導教師找準自己的突破點，發揮優勢，形成自己的特色。
（6）積極開展科研活動，讓骨幹教師通過研究性學習，教育行動研究，逐步提升專業素質。
上學期我們開展了教師舞蹈技能技巧的培訓，使廣大教師自身的舞蹈技巧、表演素質有了較大的提高，從而更好的服務於幼兒，提高教育教學的整體水平，也突顯了我園教師的風采。但教師在創編幼兒舞蹈能力方面較爲薄弱，因此本學期爲了更進一步的貫徹《綱要》精神，促進我園健康特色的全面發展，我們在確保教科研工作有效開展的同時，我們加強對教師幼兒舞蹈創編技能技巧的培訓工作，以優勢帶弱勢的形式，通過座談、技能大賽中教師普遍存在的現狀，掌握教師個體存在的差距，以及教育教學中的教師綜合素質的需求，運用園內培訓學習的形式開展相應的教師技能培訓活動。
一、現狀分析
（一）教師隊伍的整體優勢
1、教師隊伍年輕化，平均年齡在30歲左右。
2、教師隊伍均是幼師專業畢業，受過三年專業技能的培訓學習。
3、園本特色以“健康”爲主線，經常開展豐富多彩的幼兒舞蹈技能技巧的特色展示活動，從而不斷提升了教師的專業技能。
4、教師整體通過兩學期的培訓，技能技巧相對有了一定的提升。
（二）教師隊伍個體差異
1、教師個體技能技巧存在不均衡、全面，個體之間的差異較大。
2、參與系統的技能技巧的學習機會不均衡。
3、教師個體的興趣點不同，同項目中技能技巧的表現程度有差異。
4、教師個體對自身的.技能技巧沒有信心，缺乏主動性。
5、對幼兒舞蹈創編存在盲目性和不規範性。
二、分析原因
通過對我園教師專業技能優、劣的分析，我們認爲造成的原因主要有：
1、爲老師創造的學習機會不均衡充足。
2、教師自我評價的科學性、合理性不夠。
3、與技能技巧相關的繼續教育培訓學習不夠系統。
4、技能技巧突出的骨幹教師，師帶徒的作用發揮的不夠充分。
5、部分教師對職業的卷代感較強。
6、幼兒舞蹈的概念不明確，對幼兒舞蹈的理解不夠全面、多樣。
三、教師技能技巧培訓工作實施計劃
針對以上現狀分析和教師座談了解困惑，我們根據本學期時間短，任務重的情況，並結合上學期技能大賽中存在的問題，以園內技能骨幹教師承擔培訓任務的形式，制定相應的培訓工作重點，確保教師個體在原有的基礎上得到質的提高，從而促進我園健康特色全面發展。
逐月開展有目的、有計劃的教師技能培訓：
九月
1、以“如何創編幼兒舞蹈”爲主題，對老師開展理論培訓，從“幼兒舞蹈創編中，怎樣用歌曲編舞？注意以下幾個細節”和“創編中存在的問題”兩方面展開學習。幫助教師從理論上有所認識和提升。
2、鞏固上學期的鍵盤所學的內容，以自主練習爲主。
3、自主收集有關橡皮泥製作的技法，以自主練習形式開展橡皮泥製作的活動。
十月
1、結合理論學習，自主收集幼兒舞蹈素材，合理選擇適合本班幼兒年齡特點的舞蹈素材。
2以班級自主交流的形式，展開鍵盤伴奏練習，並在班級中開展幼兒歌曲教唱活動，落實到幼兒教育教學活動中。
3、以班級自主交流的形式，開展橡皮泥製作活動，並落實到幼兒教育教學活動中。
十一月
1、教師以班爲單位，開展幼兒舞蹈創編活動。
2、教師集體交流鍵盤伴奏技巧，並提煉合理、科學的伴奏方法。
3、以動物爲題材，展開以班爲單位的交流學習通過團、壓、捏、擠等方法完成作品。
十二月
1、開展以班爲單位的幼兒舞蹈評比，展示教師幼兒舞蹈創編技能的提升程度。
2、以幼兒歌曲演唱展示，考覈教師鍵盤伴奏技巧的提升程度。
3、以集體培訓的形式，開展橡皮泥造型組合設計方法的培訓。
這學期，很高興被院所推薦參加天津市幼兒園教師第五期骨幹班培訓。市教研室的老師爲我們安排了很周密的學習計劃，讓大家在工作之餘通過學習豐富自己的知識素養，優化專業水平，開闊教育視野。我們正在經歷着一次次的頭腦風暴，常言道：“凡事預則立，不預則廢”，骨幹教師培訓對我們每個人來說都是一個良好而寶貴的學習契機，新的學習、進修任務來到了我的面前，需要我去探索去研究，爲了更好地學習貫徹新理念、新技能，獲得長足的進步，制定一個完整科學的學習計劃尤爲必要。下面，就將我的個人學習計劃展示如下，和大家共同分享。
一、個人現狀分析：
我從教16年，在這當中取得過一些很好的成績。但隨着十八大的召開，《指南》的頒佈，我們看到了社會對於幼兒教育的再度重視。孩子的教育問題已經成爲一個社會關鍵問題，往大了說，它決定着我們國家的未來。面對家長層次的不斷提高，家庭結構的複雜化，幼兒教育要與時俱進。因此學習一些先進的理論，獲得一些切實有效的教育方法，給自己充充電，是我現階段急需解決的問題。骨幹培訓恰好給了我這樣一個機會。
二、具體措施：
1、 通過學習，爭取最大限度的理解、吸收和運用新理念、新知識、新技能，提升自身的整體教育教學素養。
2、多讀書，做到每月精讀一本書，每天讀一段有關幼教的文章，不斷提高自身綜合素質。
3、實際教學中學會科學合理的設計、組織實施教學活動，用專業的理論觀察、分析與反思。在培訓班中積極參與小組的各種研討活動，不斷提高踐行理念的實踐能力，較準確的把握教育行爲。
4、及時記錄讀書、學習、實踐中的有感，不斷反思、分析、調整。
5、以自身良好的表現和學習成績，爭取能參加市裏幼教名師的學習班。
6、認真聽專家的講座，做好記錄和反思，不明白的及時向專家請教，並與實踐相結合。
7、積極參與小組的各項研討，多發表自己的觀點、多聽取借鑑他人的見解，感受集體的力量並達成共識，做到取捨、內化成自己的理念，爲實際教學服務。
8、每次學習後及時的反思、內化，寫出感悟。
9、制定課題研究的計劃和步驟。
10、在實際教學中多實踐，請老師們多給予指導，同時進行全面的觀察記錄，積累經驗。
11、與老師們多溝通交流，相互學習和提高。
11、及時進行小結和總結，撰寫規範性科學性強的論文。
以上是對自己學習的一個初步規劃，在學習過程中還要不斷調整和完善，請大家監督和指正。
