作爲一位優秀的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編整理的幼兒園大班語言教案新房子周圍，歡迎閱讀與收藏。
【教學過程】
一、觀察思考小猴爲何不滿意新房
1．觀察新房的外部特徵。出示圖3—5， “小猴蓋了一幢新房子，讓我們一起參觀一下，小猴蓋了一幢怎樣的新房?”
2．猜測小猴不滿新房的原因。 “小猴蓋好了新房子，心裏應該挺高興，可是，當它走出家門，看看自己的房子周圍後，又不太滿意。請你們想一想，它爲什麼不滿意?” (幼兒各抒己見)
“小猴的新房四周有着許多空地，應該怎樣利用呢?他想了好幾天，也拿不定主意。於是，小猴離開家，到朋友家的新房去參觀學習。”
二、理解圖片內容，感知各家新房設計的長處
1．出示圖3—6，觀察小鹿房子的外圍設計，明白好的原因。
圖3—5小猴蓋了一幢新房子
圖3—6小鹿房子外鋪了草坪
①小猴來到誰家?看到新房子周圍有什麼?
②小鹿爲什麼要鋪草坪呢?小鹿會對小猴怎麼說?
③小結。 (教師把幼兒說的話組織起來)
2．出示圖3—7、3—8，分組觀察講述圖片的內容
圖3—7小免家周圍種滿了鮮花
圈3—8小黃狗家外面蓋了個運動場
①小猴又去了誰家?它們在新房周圍的設計又有什麼長處呢?(幼兒互相討論，評價各家之長)
②請三位幼兒講述。教師小結。
三、擴展經驗，尋找解決問題的最好方法
1．請幼兒幫小猴出主意。 “小猴覺得它們都設計得不錯，該學誰呢?”
2．幼兒在紙上爲小猴設計，教師巡視。提示：你爲什麼要這樣設計?
3．幼兒互相交流自己的設計意圖；
4．幼兒集體討論，辨析合適的實際方案，並講清理由。
(評價標準：設計符合環保要求；適合小猴的特徵。)
四、嘗試將自己的設計結合前四幅圖連貫起來講述
1．幼兒自找夥伴互相講述；
2．請2-3名幼兒向大家講述。
【延伸活動】
想象和嘗試爲自己的'住宅設計出最佳方案。
【活動評析】
一、設計意圖
幼兒喜歡美麗的環境，喜歡周圍環境的佈置能滿足他們的需要，符合他們愛玩的心理。語言課程領域是支持環境教育的一個重要途徑。在教學上，教師應給以幼兒更多的嘗試的機會，滿足幼兒的需要。語言活動《新房子周圍》中，小動物對自己家周圍的佈置讓幼兒明白了植樹、鋪草坪、種花帶來的種種好處，及對環境造成的好的影響。讓幼兒幫助小猴來佈置房子的周圍，能讓幼兒發揮想象力，並能加深對環境的認識。
二、效果分析
整個活動是以師生交流的形式而進行的，體現了以幼兒爲主的教育理念。在活動中，幼兒通過觀察圖片，瞭解了樹木、草地、花朵給環境帶來的美的感受，並瞭解了不同的動物根據自己不同的需要，可以佈置不同的東西。在此同時，幼兒通過看、講，鍛鍊了語言表達能力，讓幼兒幫助小猴佈置新房子周圍，滿足了幼兒的創作的願望。同時，激發了幼兒創造良好環境的願望。
附：故事“新房子周圍”
小猴造了一幢新房，房子周圍還有許多空地，應該怎樣合理利用呢?它考慮了好幾天，還是沒有拿定主意。
小猴來到了小鹿家，小鹿家新房的周圍鋪種了一片草坪，小鹿說： “草坪好，它可以吸附灰塵，清潔空氣，綠色還能保護眼睛。”小猴微微點點頭說： “讓我考慮考慮。”
小猴又來到了小兔家，小兔家新房的周圍種滿了鮮花。小兔說： “種花好，五顏六色的，而且香氣撲鼻，一年四季都那麼漂亮。”小猴輕輕說： “讓我考慮考慮。”
小猴又來到小黃狗家，小黃狗家新房周圍蓋了一片運動場。小黃狗說： “蓋運動場好。可以鍛鍊身體。”小猴小聲地說：“讓我考慮考慮。”
小猴回到了自己的家中，覺得小鹿、小兔、小黃狗的家都設計得不錯，該學誰呢?當然要學各家設計得好的地方啦!
於是，它在新房的左邊種上了桃樹，右邊鋪種了草坪，屋前修建了一個運動場，屋後又建了一座假山和小水池。
工程全部建好了以後，大家都誇小猴設計得好!
活動目標
1、 學習仔細觀察畫面，能理解故事內容，並恰當的語言表達。
2、 能用表情和動作表現故事中“熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑”等詞意。
3、 知道在他人遇到困難時，應該盡力去關心愛護和幫助。
活動準備
1、讓幼兒在室外陽光下體驗過熱的感覺。
2、在陽光下、樹蔭下，頭戴涼帽時體驗過涼快、舒服的感覺。
設計意圖：
擁有一個美麗的家園，是每個人的夢想，不管是成人還是孩子，都希望把自己的家園打扮得既實用又漂亮。《新房子周圍》就是講了小動物根據自己的喜好在自己的新房子周圍進行了裝修，小猴子通過參觀別人的新房子，學習別人的長處，自己動手創造了一個美麗家園的故事。大班的幼兒在講述的時候要求連貫流暢，能運用自己學過的詞彙來豐富自己的講述內容，能用恰當的語言表達自己的所見。《新房子周圍》這個作品的內容貼近幼兒的生活，故事中動物之間的對話有重複，也有不同，適合大班上期的孩子創造講述。
活動目標：
1、學習觀察圖片，理解畫面的內容，並能有條理地講述。
2、根據已有的生活經驗，大膽地想象並創編故事。
3、懂得“只有吸取了別人的長處，纔會更好”的道理，體會創造的快樂。
活動準備：
反映故事內容的圖片四張
活動過程：
一、引出主題，激發興趣
1、教師：小朋友你們喜歡聽故事嗎?今天這個故事就藏在這些圖片中要請小朋友跟我一起來講。
2、(出示小猴及小猴的新房子)：小猴造了一幢新房子，四周還有很多空地。應該怎樣來利用呢?小猴考慮了好幾天，總也拿不定主意。小猴想：還是去參觀一下別人的新房子吧，也許會想到好辦法。小朋友，想不想跟小猴一起去參觀一下別人的新房子呀?
二：觀察圖片，理解講述畫面內容
(一) 1、教師(出示圖一)：小猴來到了誰的家?看到房子的周圍有些什麼?
2、教師：小猴問：小兔，你爲什麼要在房子周圍種滿鮮花呀?小兔會怎麼回答小猴呢?
3、一起把這一幅圖來講一下。
(二)1、教師(出示圖二)：小猴走啊走啊，又來到了誰的家呀?爲什麼?(幼兒猜測，師出示小鵝)
2、教師：這是一條怎麼樣的小河?河水怎麼樣?
3、教師：小猴問：小白鵝，你爲什麼要在房子周圍挖小河呀?小鵝又會怎麼回答呢?
4、教師扮演小猴，幼兒做小鵝，個別詢問幼兒。
(三)1、教師(出示圖三)：小猴又來到了誰的家?看到了什麼?你從哪裏看出來?
2、教師：它會怎麼問?小狗又是怎麼回答的?請你跟旁邊的小朋友學一學，說一說。
3、幼兒自由交流，教師個別傾聽指導。
4、個別幼兒到集體面前扮演角色講述。
三：展開想象，創編故事
1、教師：小猴回到自己的家，覺得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮?它會怎樣來打扮自己的新房子呢?小朋友互相討論一下。
2、幼兒討論，教師傾聽，並問問幼兒爲什麼?
3、個別幼兒回答：小猴會怎麼打扮自己的新房子?爲什麼?
4、教師(出示圖四)到底小猴是怎麼做的呢?我們一起來看一看(教師擺放小圖片)。
5、教師：你覺得現在小猴的新房子漂亮嗎?小猴是怎麼會想到這麼做的呢?
6、教師：原來只有學習了別人的好的地方，吸取了別人的長處，自己纔會變的更加好。
四：完整講述
1、這個故事還沒有名字呢?小朋友覺得應該叫什麼名字?
2、師幼一起看圖完整講述，對話部分由幼兒完成。
五：延伸創編
1、教師(出示小房子)：老師也有一幢新房子，應該怎麼樣來打扮呢?請小朋友幫幫忙。
2、還有好的方法請小朋友在區域活動的時候去畫一畫，說一說。
3、圖片;太陽帽一頂。
活動過程
1、出示“魔法太陽帽”引發幼兒的興趣，啓發幼兒的想象。
師：這裏有一頂太陽帽，可這帽子和其他帽子不一樣，
你們猜猜看看，有什麼不一樣呢?幼兒猜策。
師：它有一種神奇的功能，會變魔法，問：什麼是魔法?
這頂魔法太陽帽是誰的呢?(出示滑稽豆)
2、感知故事內容。
師：他有這帽子什麼用呢?我們來聽一段故事。(教師講述前半段)
提問：
(1)小松鼠向滑稽豆提出了什麼請求?滑稽豆答應了沒有?
(2)松鼠戴上以後會有什麼感覺?你們做給大家看看。
(3)小松鼠又想到了誰?螞蟻一戴，太陽帽有什麼變化?感覺怎樣?誰能用動作來表示呢?大象呢?
(4)滑稽豆想了什麼辦法，使動物都涼快舒服的?
(5)動物在山上勞動都不熱了，滑稽豆怎麼樣了?
(6)滑稽豆爲什麼微笑?爲什麼悄悄地走呢?
3、幼兒嘗試創編故事。
師：如果你是滑稽豆，你又會怎樣做呢?
引導幼兒運用以往獲得的經驗創造性的編講故事情節，
幼兒自由講述。
請二—三的代表講述自己創編的內容，提醒幼兒可以用動作和表情來表現故事的情節。
