作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的兒童創意美術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1.能大膽的運用多種線條進行創造性的表現，感受繩子作畫的樂趣。
2.感受色彩、線條、節奏的美，體驗創作的快樂。
活動準備：
音樂磁帶、棉繩、草繩若干、顏料、護衣、抹布。
活動過程：
1.通過歌曲《走路》，激發幼兒對活動的興趣。
小動物們好，今天小青蛙邀請我們到他家去做客，我們一起走路去吧。先聽音樂邊唱邊走路。
2.想象動物走路的樣子與線條之間的關係。
小兔走路跳跳跳，教師邊說邊示範。夷，小路上留下了小兔走路的腳印，看看是什麼樣子的呀?小蝸牛也說：“真好玩，真好玩，我也來試試。”小蝸牛的腳印會是什麼樣的呢?誰上來試試。小動物可高興了，都想走一走，看看自己的腳印是什麼樣的，你們想不想也去試一試呀?
3.交代作畫要求，幼兒作畫。
今天我們來了一個客人，是誰啊?介紹兩種繩子。繩子寶寶想和你們一起學小動物走腳印，你們要把它扶起來，用它的“小腳”來畫。看誰能動腦筋畫的小動物的腳印和大家不一樣，你們可以一邊唱歌一邊走路。老師還準備了幾種顏料，你們在畫腳印的時候想一想，走路輕的、快的小動物腳印可以用什麼顏色?走路慢的、重的的可以用什麼顏色?很多小動物都想在小路上走腳印，如果別人的腳印擋住你的時候怎麼辦?
放歌曲《走路》，教師鼓勵幼兒能大膽地運用多種線條進行創造性的表現。
4.交流、評價作品
小路上都有哪些小動物走路的腳印啊?觀察兩種繩子不同的效果。你剛纔畫了那些小動物走路的腳印，你們可以一邊唱歌一邊做動作。放音樂，鼓勵幼兒找同伴相互看一看、唱一唱。
大西瓜
活動目標：
學習手指點畫，感知紅色，白色和黑色，培養幼兒對玩泥和玩色的興趣。活動形式：小組或區域
環境材料：
畫有西瓜圖案的紙，白色橡皮泥，黑色顏料。
活動過程：
1、教師出示“西瓜瓤”引起幼兒興趣。
2、引導幼兒用橡皮泥做西瓜籽時，分泥是難點，西瓜籽大小要適宜，這時可以給予示範和幫助。
如果有的幼兒西瓜籽做得過大，可讓幼兒將橡皮泥搓成細長條然後再分泥效果會好些。
3、引導幼兒用手指蘸顏料點畫西瓜籽，提醒幼兒手指按下去後馬上提起來。幼兒在點畫西瓜籽時。可引導他們“這裏點一點，那裏點一點”，同時比較一下整個手指按下去和輕輕點一點的兩種西瓜籽的樣子。
4、一起來嚐嚐大西瓜。
觀察評價：觀察比較兩組幼兒在活動中的興趣程度，是否能遵守相應的規則，活動後可讓幼兒說說對兩種不同方式來做西瓜籽的感受。
小蝌蚪
1，培養幼兒對美術的興趣。
2，幼兒學會用點畫的方法畫蝌蚪。
準備：
1，裝着水草、蝌蚪的玻璃瓶6個。
2，紙，裝墨水的盤子6個。紙巾，棉籤
過程：
1，教師提問引入教學：小朋友，春天來了，我們周圍的環境有些什麼變化？（引出小蝌蚪）
2，教師給每組發放蝌蚪，請幼兒仔細觀察他的外貌：大腦袋，黑身子，長長的尾
巴。
3，教師示範講解畫法：
先用大拇指點一下墨汁，然後印在紙上，最後用棉籤添上尾巴。可以多畫幾隻並添上水草。
然後用紙巾擦手。
4，發放材料，幼兒操作，教師巡迴指導。
5，教師評價。
拓展：
教師帶領幼兒外出春遊並對小蝌蚪放生。
可愛的瓢蟲
一、目標：
1．學習手指點畫的方法。
2．培養美術活動的常規。
二、準備：
沒有黑點的瓢蟲圖片每人一張，黑色顏料，抹布，貼有範例的背景圖。
三、重點與難點：
用食指輕輕蘸顏料，點在瓢蟲身上，手指不要來回蹭。
四、過程與指導：
1．出示背景圖，教師講述：“瓢蟲媽媽生了兩個孩子，小朋友說一說，哪個寶寶最漂亮？”
引導幼兒觀察身上有黑點的瓢蟲漂亮。
教師學沒黑點的瓢蟲：“嗚。。。我身上沒有花紋，多難看呀！”
教師：“瓢蟲寶寶傷心地哭了，怎麼辦呢？”(啓發幼兒提出幫助小瓢蟲畫上花衣裳。)
2．教師示範手指點畫。
先用食指輕輕蘸黑顏料，看好位置點下去，點上以後就把食指拿起來，不要來回蹭，以免弄髒畫面。黑點分佈要均勻，點完以後拿抹布把手指擦乾淨。
3．幼兒點畫。
教師發材料，每位幼兒選一瓢蟲圖片進行點畫，教師巡迴指導，提醒幼兒看準位置，點在紅色的甲殼上，避免蹭髒畫面。育&嬰……會
4．展示幼兒作品。
教師：“小瓢蟲穿上漂亮的衣服真高興，咱們讓小瓢蟲飛到草叢中去玩吧。”
幼兒在教師的幫助下將點畫完的小瓢蟲粘貼到背景圖上去，相互欣賞，體驗成功的樂趣。
天空
活動目標：1.欣賞繪本畫面，感受作品所呈現的色彩和佈局之美。
2.運用塗畫、拓印的方式進行大膽的創作，表現雨天之美。
活動實錄：
一、談話導入，讓幼兒嘗試用塗畫的方式表現雨天的天空
1.師：“你們喜歡雨天嗎？爲什麼？”
幼：“不喜歡，因爲不能出去玩。”“喜歡，因爲可以給車子洗洗澡”……
2.師：“你們有沒有觀察過雨天的天空？是什麼樣子的？”
幼：“黑黑的。”“有的天深，有的天淡。”
師：“哦，你看見了有變化的天空。”
3.師：“老師這裏有黑色、白色的顏料，還有水，請你們想辦法把天空畫出來，時間有規定，五分鐘。”
4.（幼兒操作，教師指導）
5.師：“我想問一問，你們是怎麼畫出來的？用了什麼方法？”
幼：“黑的白的加在一起，變成灰色。”……
師：“原來，白色顏料和黑色顏料在一起會變成灰色，再加水會變淡。”
（這一個環節先是讓幼兒把自己印象中的雨天的天空用塗畫的方法畫出來，並且讓幼兒在嘗試的過程中自己發現，黑色和白色顏料加在一起會變成灰色，加水會變淡，但是我覺得在這個環節中，教師可以選取兩個幼兒的畫做一個對比，讓幼兒發現，水加的多顏色會更淡並且更均勻。）
二、觀看課件，感受作品的色彩之美
1.師：“灰濛濛的雨天，你的心情怎麼樣？有沒有什麼好聽的詞形容。”
幼：“心裏沒有彩虹”“很舒服”“很平靜”……
2.（觀看課件《多彩的雨天》）
3.師：“小黃是誰？”
幼：“黃色的雨傘。”
4.師：“它爲什麼說雨天是鮮豔的呢？你看到了哪些顏色？”
幼：“紅色、黃色、藍色、粉色……”
師：“可以用什麼好聽的詞形容這麼多顏色？”
幼：“五顏六色、色彩繽紛。”
（這一部分是讓幼兒感受灰色的雨天有了那麼多五顏六色的傘變的更好看了，讓幼兒體會到作品中的色彩之美。教師適當的給了幼兒一些詞語，比如“色彩繽紛”）
三、觀察圖片，感受作品的佈局之美
1.（出示四幅圖）師：“你更喜歡哪一張？爲什麼？”
2.師：“這幅都是傘的畫上面都有哪些顏色的傘？你喜歡什麼顏色？”
總結：“有的顏色深，有的顏色淺，雨傘鋪滿了畫面，豐富就是一種美。
3.師：“你還喜歡哪幅？爲什麼？”
總結：“雨傘們一個跟着一個走樓梯，有的在一起，有的走在前面，有規律的排列就是一種美。”
4.師：“還有的小朋友喜歡哪幅？爲什麼？”“誰和誰走在了一起？”（滲透遮擋的概念。）
總結：“有的一起，有的分開，這是一種變化的美。”
5.師：“最後一幅你喜歡嗎？爲什麼？”
總結：“簡單也是一種美，紅黃藍是三原色，他們互相拉手，能變出各種顏色。”
手指點畫《可愛的小螞蟻》
活動目標：
1．初步學習用手指點畫出小螞蟻的不同神態、動作，激發幼兒對手點畫的興趣。
2．養成安靜作畫、正確操作美工材料的好習慣。
活動準備：
1．紙碟、勾線筆、紅和黑色顏料、小毛巾。
2．示範手指畫2幅。
3．電視機、視頻轉換儀，小螞蟻圖片。
活動過程：
一、觀看小螞蟻圖片
1．小朋友，你還記得我嗎？我就是和你們一起做遊戲的小螞蟻啊！
2．還記得我有幾隻腳嗎？
2．我是怎樣走路的呀？請你們模仿我走路的樣子吧。
二、學習手指點畫出小螞蟻
1．引導幼兒觀看示範畫。
（1）觀察示範畫，發現螞蟻畫是用什麼美術材料畫的？
（2）畫在盤子的什麼地方？螞蟻在盤子裏做什麼樣的動作？誰來模仿它的動作？
（3）觀察另一副畫，兩隻螞蟻有什麼不同？
（4）小螞蟻的身體是什麼顏色的？它有幾隻腳？腳長在身體的哪個部位？2．教師示範，用手指點畫畫出小螞蟻的神態、動作
（1）用右手十指輕蘸黑色顏料。
（2）在盤子的中間連續點畫三個原形，並且是相連的，表示螞蟻的身體。
（3）用勾線筆添畫出螞蟻的眼睛和六條腿。
（4）在盤子周邊添畫紅色的邊紋進行裝飾，給螞蟻幸福的家園。
（5）衛生要求：請幼兒注意在操作時不將顏料弄髒自己和同伴，保持清潔。
3．啓發和指
導幼兒點畫出不同的螞蟻形態。
4．集體創作，個別指導，體驗創作的成就感。
教學內容：到海底去
教學目的
1．通過想象畫練習，學習簡單的構圖知識，進行色彩訓練。
2．進行形象思維訓練與審美教育，培養學生表達自己意願的能力。教學重點：觀察、分析海底世界的造型及色彩。
教學難點
幻想創作美麗的海底世界。
教具：海底世界範圖
學具：水彩筆、蠟筆等。
教學過程
—、導入新課：
1。海底是一個奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說，外國也有海底美人魚等童話故事。這些傳說和故事就是人們對海底世界的想象，寄託了人們對未知世界的美好願望。如今，科學家發明了許多科學儀器和設備，人類可潛人萬米深的海底進行科學考察工作，從而揭示了許多海底世界的奧祕。揭示課題（板書）：“到海底去”
2．讀畫：欣賞課文中照片及學生作品。
小結：
魚兒是海底世界的.主人，它們都有豔麗的色彩。照片除了魚兒外，還
有數不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表現手法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。
欣賞教師課外收集來的海底世界範圖、照片若干幅。
小結：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學們觀察得真仔細。
小結：一會兒藍色，一會兒是綠色，一會兒是紫色，但海水是以藍色爲主色調。海洋越深，色調越深；海洋越淺，色調越淺。三、課堂練習與作業：
1。以“色”爲主，學畫海底動物。
教師問：同學們喜歡奇妙、美麗的海底世界嗎？答：喜歡。
教師：因爲魚兒是海底世界的主人，我們要畫海底世界，首先要學會畫魚，同學們說對不對？答：對！
A。講解畫“魚”方法，教師示範
B。學生可模仿教師畫“魚”，鼓勵學有餘力的學生畫好“魚”之後，再畫一種自己喜歡的海底動物。
C。教師巡視指導。
2：激發想象，構思作畫。
3。教師將中幅藍色圖畫紙分發到各組，要求以學習小組爲單位，全組同學在圖畫紙上用剪貼法集體創作一幅海底世界圖，要求畫面飽滿，佈局均衡，色彩搭配合理。看哪個小組創作的海底世界圖構思最獨特、新穎，畫面最漂亮。
四、總結全課，課堂評價
課題：漂亮的小手帕（印畫）
課時：1課時
教學目的：
1〉學會用印章印畫的方法，嘗試印出不同排列方式的花紋，使畫面更加美觀。
2〉培養幼兒對美的感受力，提高幼兒對美術活動的興趣。
教學重點：學習用印章印畫的方法
教學難點：嘗試印出不同排列方式的花紋
活動準備：
1、不同顏色顏料數盤，顏料盤上蓋層薄海綿，並使海綿浸透顏料。
2、每人準備幾種印章（印章也可以用瓶蓋、筆套、續扣或疏菜等代替）。
教學過程：
1、幼兒圍坐成圓圈玩“丟手絹”遊戲。
①遊戲1～2次後，幼兒蹲下休息，展開手絹觀察，討論什麼樣的手絹漂亮？（有色彩、有花紋的漂亮）
②出示一張剪好花邊的白紙手帕，問幼兒：這塊手帕漂亮嗎？討論怎樣使它變得漂亮。
2、觀察印章，幼兒探索印畫
幼兒分別到桌邊玩印章，在準備好正方形紙上印畫，教師觀察，發現個別幼兒的印畫規律。
3、組織幼兒欣賞印畫（講解示範）。
①總結幼兒剛纔的印畫，鼓勵個別幼兒說出是怎樣用小印章印畫的。
②根據幼兒發言，總結小印章排成橫、豎、斜排隊列，這樣圖案可以用來裝飾手帕的四邊。小印章手拉手圍成圓圈組成花朵等圖案可用來裝飾手帕中心。
③用不同的印章分別蘸上不同的顏料，在白紙手帕的四角、四邊或中心印出不同的花紋，也可隨意地印出花紋。
4、提出要求，幼兒作業。
①鼓勵幼兒有規律的進行印畫。
②提醒幼兒注意衛生。
5、舉行小手帕展示會，引導幼兒互相欣賞作品，活動結束。
課題：
手的想象
課時：
1課時
教學目的：
1〉在拓展幼兒對手的想象的基礎上進行創作畫，要求構圖合理，色彩豐富。
2〉發展幼兒的觀察力、想象力、動手操作能力及口語表達等多種綜合能力。
活動準備：
1、畫板畫架、水粉顏料、油棒等幼兒繪畫用具。
2、幻燈機、範畫、《手指娃娃》的故事錄音磁帶及相關卡片和幻燈片。
教學過程：
一、導入談話，引起幼兒的興趣
老師："小朋友！你們看，這是什麼"（手），對，我們人人都有一雙手。今天，老師就給小朋友講一個關於的故事。"（邊放《手指娃娃》故事錄音，邊操作幻燈進行手影表演。故事內容附後。）
二、引入課題，拓展幼兒想象力。
（1）剛纔故事裏都有些什麼？（逐一出示卡片）（2）它們都是什麼變的？（手）（3）手還可以變成什麼？（小朋友進行想象，然後請3--5名幼兒上來用幻燈表演。）
三、激起幼兒創作慾望，發揮動手操作能力。
1、（放錄音，並出示"手指娃娃"幻燈）"小朋友，你們好！我就是那個會變魔術的手指娃娃，我不但可以用手變成很多可愛的形象來，還可以把它畫下來變成一幅幅美麗的圖畫。你們想看嗎？（逐一出示範畫）我先畫一隻手掌，然後添上眼睛、嘴巴和光彩的羽毛，就畫成了一隻只美麗的小鳥；我還在手臂和手指上畫上小臉蛋，塗上各種顏色，就變成了一幅樹媽媽和樹寶寶的圖畫；看！這是一隻在樹林中展翅飛翔的金孔雀。小朋友經常開動腦筋，動手多畫，將來一定會成爲一個個聰明的小畫家，對嗎？
附故事：
《手指娃娃》
我的手是一個小小的魔術師，瞧！它變成了一隻美麗的小孔雀，正梳着羽毛呢。咦！小孔雀呢？噢！原來，我的手又變成了一隻蹦蹦跳跳的小兔子。喵--喵--！小兔子的好朋友小花貓也來了。突然，一隻狐狸悄悄地走過來，它正打着滿肚子的環主意呢。就在這會兒，一隻小花狗"汪汪汪"叫着跑來了，在它的後面跟着一個獵人，他舉起槍，"砰--"的一聲，把狐狸給打死了。
評析：
《手的想象》這堂美術教學活動，構思新穎，很有創意。老師注意運用各種靈活機動的教學方法，激發孩子的興趣，充培養和拓寬了孩子的想象力和創造性。老師採用現代化的教學手段--幻燈，引導觀察各種手影的變化。在老師的引導下，一雙雙普普通通的手在孩子的想象構思中變成了一幅幅精美的圖畫，有的是展翅飛的小鳥，有的是海里暢遊的章魚，有的是活潑可愛的小兔子……。整堂課氣氛活躍、結構緊湊、過渡自然，非常生動、有趣，充分調動了孩子的生動性，達到了很好的教學效果。
執教人：xxx
設計意圖：
3~4歲的幼兒已經有發現美的能力，爲了多給孩子有欣賞美和創造美的機會，於是設計了本次活動，讓孩子們在玩中學、學中玩。在創作的過程中既能感受其中的樂趣，又能體驗成功的喜悅。
活動目標：
1.體驗吹畫的樂趣。
2.學會從觀察中獲得吹畫的技巧。
3.在吹畫過程中發展幼兒的想象力和創造能力。
材料準備：四種不同顏色的顏料、白紙、棉籤、吸管，作品課件
活動過程：
一、活動導入：神祕的盒子
1、讓幼兒摸一摸、猜一猜盒子裏面的神祕物品。
2、出示吸管並提問：吸管除了能喝水還可以做什麼？
二、教師示範吸管吹畫
1、教師展示吹梅花的方法
2、提問：老師吹出的梅花漂亮麼？小朋友想不想試試呢
三、開展《創意吹畫》活動
1、給每組幼兒發放作畫工具、材料並講述作畫規則及注意事項
2、引導幼兒發揮想象力主動去創造作品
3、教師巡視並指導個別幼兒
四、展示作品、欣賞作品
1、師幼共同選出優秀作品、評出最佳創意獎以資鼓勵
2、引導幼兒欣賞他人作品並結束活動。
（小朋友今天表現的都很棒！把你們的作品帶回家給爸爸媽媽看一看吧，你們想不想當小老師呀？那回家也教一教爸爸媽媽用吸管做畫吧）
活動延伸：教爸爸媽媽用吸管作畫
活動反思：
活動班級：中二班
授課教師：賀靜
活動名稱：藝術領域
活動內容：有趣的花朵
設計意圖：
《指南》中藝術領域的兩大目標：一是感受與欣賞，二是表現與創造。每個幼兒的心裏都有一顆美的種子，我認爲幼兒對藝術的學習，要源於生活，從大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。根據本班幼兒的年齡特點和能力，我安排了本節創意美工課，爲幼兒提供豐富的“花朵”製作材料，幫助幼兒在實踐中體驗，生活中的一些廢舊物品，都可以通過我們能幹的雙手，創造出漂亮的手工作品。引導幼兒通過觀察，去感受和發現美，豐富他們的想象力和創造力，並用自己的方式去表現和創造美，並初步體驗廢物利用的樂趣。
活動目標：
1.喜歡藝術活動，樂於嘗試用不同的材料通過剪、貼、塗色等方式製作不同的花朵。
2.知道利用身邊的廢舊材料製作工藝裝飾品。
3.感受創意美工作品的美，體驗創造的樂趣。
活動重點：
學習用雞蛋盤、紙杯、吸管、毛根等材料創造出自己喜愛的花朵。
活動難點：
能將不同的材料良好搭配。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒已簡單接觸過紙杯花、毛根，有過塗色經驗。
2.物質準備：立體花瓶圖、水粉顏料，雞蛋盤、紙杯等材料做成的花朵半成品、各色鈕釦、吸管、雙面膠，棒棒膠，花朵圖片、音樂。
活動過程：
一、導入部分
1.教師出示立體花瓶圖，請求幼兒幫助。
師：老師今天收到了一個寄給中二班小朋友的神祕包裹，你們想不想知道里面裝了什麼？（從包裹拿出一封信）
讀完信之後出示沒有插入花朵的立體花瓶圖。
小結：小松鼠要給好朋友小熊送一瓶花，但是，由於現在是冬天，花兒都謝了，小松鼠採不到漂亮的花朵，所以想請我們中二班小朋友幫它把花瓶插上滿滿的花朵。它還告訴了我們它想要的花朵，連做花朵的材料都爲小朋友準備好了。
二、基本部分
1.欣賞花朵圖片，說說這些花朵的特點。
師：哇，好想知道小松鼠想要的花朵是什麼樣子的？我們一起來看看吧？（出示花朵圖片請幼兒觀察）
師：這是什麼花？是什麼樣子的？你覺得它像什麼？（幼兒回答）
2.引導幼兒認識操作材料。
師：小松鼠想要的花朵我們都瞭解了，想不想知道小松鼠爲我們準備了什麼做花的材料呀？我們一起來看看吧！（教師帶幼兒認識材料，強調小松鼠說的廢舊材料，請幼兒說說你想用這些材料做什麼花？）
教師小結：小松鼠真是個愛護環境的小衛士，想要我們班小朋友用廢舊材料來做花。接下來就交給小朋友們了，請大家用這些廢舊材料，來幫助小松鼠爲它的花瓶插上滿滿的花朵吧！但在製作花朵之前，老師有幾個小要求：①仔細觀察材料，想好自己想做的花朵再動手；②顏料不能塗到其他人或者自己的身上，也不能塗到桌子上；③一種顏色用完了要把筆洗乾淨，在抹布上擦一擦，再蘸下一種顏色；④小心使用剪刀，注意安全。
3.幼兒開始操作，教師巡迴指導。
師：老師已經迫不及待了，大家一起開動吧！
幼兒聽音樂有序上桌，開始製作，教師巡迴指導，將幼兒完成的作品以小組爲單位展示。
三、結束部分。
1.展示幼兒小組合作作品，幼兒互相欣賞。
請幼兒說說自己都用什麼材料做了什麼？怎麼做的？你覺得哪一幅更好看？爲什麼？
2.教師評價幼兒作品並做出小結。
教師總結：我們班的小朋友真能幹，你們利用這些廢舊材料做的花朵都漂亮極了，老師要全都寄給小松鼠。
3.觀看圖片，欣賞廢物利用再創造的作品圖片。教師小結，活動自然結束。
師：老師這裏還有一些用廢舊材料做的漂亮手工作品，我們一起來欣賞一下吧！
小結：原來，生活中有這麼多廢舊材料可以用來製作各種各樣的手工作品，既環保，又漂亮，可以用來做裝飾品，希望我們班小朋友也可以做一個“環保小衛士”，學會利用生活中的廢舊材料製作美麗的手工作品。
活動反思：
概述：
此次活動基本能按照教案流程進行，教師教態較好，有激情。但活動時間把握不夠準確。本節課選取了“紙杯、鈕釦、吸管、毛根、雞蛋盤”作爲操作材料，旨在讓幼兒通過多種材料和形式製作花朵，通過觀察各種花朵的圖片，激發幼兒想象力和創造力。操作材料有生活中的廢舊物品，讓幼兒親身體驗廢舊物品也可以
製作出好看的裝飾品，懂得廢物利用的道理。
優點：
1.活動目標制定符合本班幼兒實際情況。
2.在材料準備上，能做到豐富性、層次性，充足的數量使每位幼兒都能動手操作。
3.在活動過程中，我先引導幼兒觀察各種花朵的圖片，用啓發性提問，調動幼兒觀察、探索的積極性,激發幼兒想象力；再通過觀察材料使幼兒有創作的慾望，從而發展了幼兒的觀察力、想象力、創造力。
4.運用多種教學方法，如：觀察法、操作法、情境導入法、講解法等。
不足：
1.語言不夠精煉；
2.幼兒的互動交流還不夠；
3.對個別能力很弱的幼兒關注不夠；
4.沒有突破重難點。
5.各環節時間沒有合理分配，導致活動結束部分沒有開展，評價交流一帶而過，既沒有幼兒自評與交流，也沒有教師點評。
6.教師忘記將“花瓶”立體圖展示給幼兒，幼兒在製作花朵過程中很明顯沒有把花朵往花瓶裏插的意識。立體“花瓶”圖如果晚一點發給幼兒，可能就會避免顏料將圖面弄髒、弄溼。
