爲了確保我們的努力取得實效，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園遊戲活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、在剪剪玩玩中積累初淺的幾何知識，理解抽象的數學概念。
2、能積極思考，大膽想象，探索報紙紙條的多種剪法。
3、積極參與活動，體驗遊戲活動的快樂。
活動準備：報紙 剪刀 圖片：望遠鏡活動過程：
一、聽《賣報歌》音樂進教室。
老師出示一張報紙。
提問：這是什麼？（報紙）生活中你看見誰喜歡看報紙呢？（爸爸、媽媽、爺爺等）爲什麼有那麼多的人喜歡看報紙？（有新聞、天氣預報、廣告，有信息等等）這些信息每天都有，這張報紙是*月*日是昨天的報紙，看過的過期的報紙有什麼用呢？（買紙、做手工、出去旅遊墊在下面等）二、做做玩玩（1）出示望遠鏡的圖片提問：這是什麼？你能用報紙做成望遠鏡嗎？（幼兒用報紙捲成望遠鏡，並給幼兒鼓勵）（2）請幼兒想辦法能把望遠鏡做的比剛纔長。
提問：你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛纔長嗎？（把報紙打開、從一角卷等）三、幼兒探索用報紙剪紙條的多種剪法。
（1）幼兒第一次剪紙條。"現在我有點餓了，想讓你們幫我做麪條，你們能把報紙做成麪條嗎？"①幼兒剪師巡視；②比較：誰的麪條最長？
（2）幼兒第二次剪紙條。
我們能不能把長邊和短邊連起來剪不斷掉呢？（幼兒剪紙條）把幼兒剪的紙條貼在黑板上。
師總結：把長邊和短邊連起來剪出來的紙條長。
（3）幼兒第三次剪紙條。
剛纔我們用連着剪的方法剪出了比這黑板上還要長的紙條，那你們想想能不能用連着剪的方法剪出了比現在更長的紙條呢？（幼兒剪紙條）把上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上（並鼓勵幼兒）師總結：上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長。
四、今天我們用過期的報紙剪紙條，不僅可以訓練腦子，還可以練剪紙功夫。這麼多的紙條，扔了多可惜啊，我們可以用它們來做什麼？小朋友把剩下廢舊報紙捏好紙團，紙團有什麼用？（幼兒自由玩：投遠、往上拋等）。現在我們一起去外面玩球去嘍！
1、出示報紙,這是（報紙）,平時家裏誰喜歡看報紙？
幼：爸爸媽媽爺爺奶奶都喜歡看報紙。（表揚說得清楚）；……除了我，家裏的人都喜歡看報紙。
師：有小朋友喜歡看報紙嗎？泉州有沒有小孩子看的報紙？（介紹幼兒畫報）
2、爲什麼周圍有那麼多人喜歡看報紙？
幼：上面有大量的信息；上面有新聞、國家大事；可以長很多知識……師總結：報紙上會有……我給你們念一段（一段廣告）--這是什麼？--報紙上會有廣告；再念一段（天氣預報）；再念（日期）--3月23日，今天是--4月18日,這張報紙是（過期的），過期的報紙，新聞變成了舊聞。
3、過期的報紙有什麼用呢？
幼兒：摺紙，剪紙--小朋友會這樣用，大人有什麼用？--幼：奶奶賣錢；爸爸媽媽擦窗戶、鋪桌子；有水的時候擦（師：報紙可以吸水）；春遊的時候，襯在地上……（師：判斷，歸理，別人說過的不說了）
4、出示一張畫着一架最簡單的單筒望遠鏡的正方形紙師：你們看到了什麼？
用過期的報紙做成一個這樣的單筒望遠鏡，行不行？想好了就去做。（在後面的四張桌子上放着每人一張舊報紙）幼兒很容易地把它捲起來就成，師：用它望望遠，看到了什麼？（很多老師；能鎖定一個老師嗎？能的就放回去）。 ――－最簡單的玩5、能不能在這張報紙上剪一根紙條，越長越好。（要求說了2遍）所有的幼兒都沿着長方形報紙的長邊剪出了自己認爲最長的那紙條。粘在黑板上。
師：這是你們認爲剪得最長的紙條嗎？這是報紙的長邊，這是短邊。
6、你們有沒有可能讓這條長邊和這條短邊連起來？
幼兒第一反應：粘起來 不能粘幼兒操作：大部分幼兒都按要求剪了長邊＋短邊，然後粘在黑板上，就都差不多長，一幼兒剪的是短邊＋長邊＋短邊 被封爲"冠軍"想想，還能更長嗎？能挑戰冠軍嗎？ --一個挑戰冠軍的情境形成了大家再去剪的時候，受到冠軍短＋長＋短的啓發，領悟了延邊一直剪的方法，剪出的紙條長多了。教師在黑板旁不斷地鼓動，"冠軍"不時地被重新刷新。
（剪出的紙條是否夠長，一是和方法有關係，還和剪的粗細有關係）（幼兒延邊一直剪，有孩子剪得粗了，就不夠長，其中有一女孩，剪得很粗，應老師在她耳邊說了一句話：你夠聰明，但不夠細心，小女孩沒有懂，最後呈現的還是粗粗的紙條）最後，應老師，讓孩子們比較，爲什麼紙都剪完了，還是比不上冠軍的長，讓孩子悟到：粗細也會影響長度的。不過說得不是很直白的。
這個玩法看似簡單，其實蘊含了抽象的數學概念：直線與曲線、兩邊之和大於第三邊，在剪法相同的情況下，紙條的粗細與紙條的長度有必然的相關。孩子們在剪剪玩玩的同時積累了粗淺的幾何知識，爲他們以後的學習打下了基礎。
幼兒園報紙遊戲活動方案，報紙，曾經在我們的生活中有着不可替代的地位，但是隨着時代的發展，報紙漸漸的被取代了，現在的報紙更多的是給小朋友們來玩遊戲了。
通過“毛毛蟲遊戲”可以讓幼兒體驗親子游戲所帶來的樂趣，培養幼兒親子情感，讓幼兒樂意參與集體活動，發展幼兒肌肉動作的敏感性，提高幼兒動作的靈活性和協調性。
一、活動名稱：毛毛蟲遊戲
二、活動準備：地墊若干
三、活動目標：
1、 幼兒體驗親子游戲所帶來的樂趣，培養幼兒親子情感，讓幼兒樂意參與集體活動。
2、 發展幼兒肌肉動作的敏感性，提高幼兒動作的靈活性和協調性。
3、 幼兒在走、跑、爬等簡單的動作練習中，發展幼兒身體平衡感。
四、活動玩法：
請一組(5—8人)參與毛毛蟲遊戲，家長手、膝着地爲幼兒搭建長長的山洞，幼兒聽信號從山洞下爬過，當最後一位幼兒爬過後，最後一位家長像雪球一樣滾動式跑到最前面繼續爲幼兒搭建山洞，幼兒爬完規定路線遊戲即可結束。
目標：
1、學念數字1-10。
2、加強對各種水果蔬菜特徵的認識。
玩法：兩名幼兒面對面，一邊拍手，一邊一說一答。
附兒歌：
你說一我對一，韭菜葉兒是扁的。
我說二誰對二，什麼菜葉有香味?
你說二我對二，香菜芹菜有香味。
我說三誰對三，什麼青青兩頭尖?
你說三我對三，豆角青青兩頭尖。
我說四誰對四，什麼身上帶着刺?
你說四我對四，新摘的黃瓜身上帶着刺。
我說五誰對五，什麼東西叫馬鈴薯?
你說五我對五，土豆也叫馬鈴薯。
我說六誰對六，什麼圓圓象個球?
你說六我對六，洋白菜圓圓象個球。
我說七誰對七，什麼有圓有長的?
你說七我對七，茄子有圓有長的。
我說八誰對八，又甜又香什麼瓜?
你說八我對八，又甜又香是香瓜。
我說九誰對九，又脆又甜有沒有?
你說九我對九，又脆又甜蓮花藕。
我說十誰對十，什麼紅紅綠綠吃?
你說十我對十，西紅柿紅紅綠綠吃。
活動目標：
1、通過娃娃家的各個區域培養幼兒的動手能力、語言能力和想象力。
2、讓幼兒充分享受遊戲帶來的樂趣。
活動過程：
1、幼兒自選角色，裝扮就位；
2、請幼兒開着小火車到“娃娃樂園”作客；
3、娃娃家――幼兒分別扮演爸爸、媽媽和孩子，可以去超市購物，可以在家裏做飯，可以招待小客人。
超市――幼兒可扮演超市促銷員、收銀員，客人可去購物；
糖果加工廠――加工員可用各種材料進行糖果、糕點的加工；
娃娃書屋――幼兒可扮演圖書管理員，客人可以去看書；
活動結束：
教師和幼兒一起評出今天的“娃娃之星”。
名稱:
修橋
目標：
1、能在各種材料建構成的障礙物上行走，練習手眼協調和平衡能力。
2、努力嘗試多種練_衡的方法，培養創新意識。
材料：
變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片
過程：
一、導入：
1、 以遊戲《風和小樹》做爲活動腰部、頸部及手部肌肉的準備動作，同時激發幼兒的活動興趣。
2、 教師：“昨天晚上的一場大雨把小河上的橋沖走了，小動物們不能到河對面去找食物了，請你們幫它們想個辦法，可以順利到達河的對面。”
二、基本部分;
1、 1、讓幼兒利用已有的材料(平衡木、積木、塑膠板)建構不同的橋，並分別上去走一走，提醒幼兒小心。
2、 2、集中：講講每座橋的不同之處，請幾名幼兒示範，說說自己是怎樣又快又穩地過橋的。
3、幼兒自由練習，體驗在不同障礙物上行走的難易度，手眼協調。
4、集中：教師：“小動物們得到你們的幫助，又能吃到食物了，爲了表示
感謝，送來了好多吃的，咱們一起去運回來，好嗎?”
5、 5、引導幼兒用各種方法把食物(沙包、硬紙板、雪花片)運回來，鼓勵幼兒嘗試用身體的各個部位運食物。提醒幼兒注意安全。
三、放鬆：
1、 1、總結性評價，對幼兒願意幫助別人、動腦筋想出的各種辦法給予表揚和肯定。
2、一起做放鬆運動：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。
3、鼓勵幼兒和老師一起收拾材料後回班。
幼兒園遊戲活動方案
遊戲內容：套圈 遊戲目標：
1、幼兒在舒緩優美的音樂中，感受並體會舞蹈的美2、體會和同伴合作遊戲的快樂. 遊戲重難點：
1、體會套圈的樂趣
2、引導幼兒表現動作的舒展性遊戲準備：
1、走線音樂《雨的印記》舞蹈音樂《友誼地久天長》活動音樂《藍精靈》 2、已有的三人交叉握手的前經驗 遊戲過程：
1、導入活動
教師提問：“現在是什麼季節，春天都有哪些變化呢？” 通過提問引導幼兒發現春天的變化以及春天的美 2、熱身活動
走線，播放輕音樂，幼兒在教師關於春天的語言描述中，進行舒緩動作的練習.
（春天是一個美麗的季節，小草帶着泥土的芳香從土裏鑽出來，伸了伸懶腰；柳樹舒展開它那嫩綠的枝條，在微風的吹拂下輕輕搖擺；桃樹上開出了鮮豔的桃花，紅的紅，綠的綠，真是美極了；一陣陣花香引來了蜜蜂蝴蝶，它們扇動着翅膀，在花叢中翩翩起舞；河裏的水融化了，小魚游出水面，歡快的歌唱，春天的氣息充滿了我們周圍的每一個角落）
3、遊戲活動
師“春天不僅是一個多彩的季節，也是一個可以讓我們綻放舞姿，歡快遊戲的季節”
邀請一位老師共同示範兩人套圈的舞蹈，並強調動作的舒展性，播放音樂《友誼地久天長》，幼兒自己尋找同伴合作遊戲.
教師再次強調舞蹈的舒展性，並進行三人遊戲的示範，幼兒再次三人合作遊戲 4、延伸活動
師“套圈的舞蹈不僅可以用舒緩的音樂表示，還可以用不同節奏的音樂，小朋友也可以用不同的套圈形式，接下來的時間就留給我們的小朋友.”
播放音樂《藍精靈》，幼兒三人自由組合後，表現不同的套圈方式 師“套圈的遊戲不僅可以三個人玩，也可以四個人，五個人，許許多多的人”
幼兒集體遊戲：套圈 活動小結：幼兒對這節音樂遊戲非常感興趣，並且在活動的過程中體會到了音樂節奏的變化，和同伴合作的快樂，更主要的是自己尋找到了多種遊戲套圈的方法.
一、遊戲目標：
1、能夠參與小肌肉操作運動2、會手腳協調的曲線走
3、在綜合練習走
跑
跳動作的同時，練習滾球 4、會雙腳連續跳5米以上 二、遊戲用具：塑料車輪
皮球 三、遊戲過程
1、小猴起牀（沿直線走）鍛鍊幼兒沿直線走的能力2、跨過走地（雙腳連續跳）培養幼兒雙腳彈跳的能力
3、穿過樹林（手腳協調曲線走）培養幼兒能夠沿曲線走過障礙的能力4、摘桃子
（讓幼兒體驗成功的快樂） 5、小猴騎車回家（滾球）鍛鍊幼兒的滾球能力
《勇往直前》活動方案
遊戲目的：綜合練習走跑跳鑽等能力，培養幼兒在生活中能克服困難的品質. 遊戲材料：塑料車輪
呼啦圈
墊子
山洞
皮球
紙箱 遊戲過程：
1走過草地（沿曲線走過障礙物）讓幼兒沿曲線走過塑料車輪，培養幼兒手腳協調的能力，能繞過障礙物改變方向.
2、翻過山路（讓幼兒單腳連續跳過地面的呼啦圈，動作要迅速.培養幼兒的跳躍能力.） 3、墊上爬滾（讓幼兒在墊上迅速地爬滾，培養幼兒的爬滾能力，鍛鍊手腳的合作，培養勇敢精神.）
4、鑽過山洞（抱球鑽）讓幼兒抱球鑽過山洞，培養幼兒改變方向和鑽的能力，培養幼兒在活動中克服困難的品質.
5、凱旋而歸（投球）讓幼兒把球準確地投入紙箱內，培養幼兒的投擲能力.
《小豬運西瓜》活動方案
1、遊戲簡介
夏季，小豬十分愛吃西瓜，但小豬必須越過一片森林，遊過一條小河才能到達瓜地，摘運回西瓜.
遊戲分兩組進行，最後由大豬哥哥、姐姐清點兩組小豬運回的西瓜，多者爲勝.此遊戲主要訓練幼兒學生的想像力、創造力、體能及簡單的數學數字知識.限定時間5分鐘. 2、主要道具
（1）方行或圓形海綿墊用來作小河.（2）保齡球若干個，用做假設森林.（3）自創的竹籃一個，用做運西瓜的工具.
《特警炸碉堡》活動方案
遊戲活動目標：
1、用幼兒感興趣的遊戲方式發展基本動作，培養幼兒良好的意志品質和對體育運動的喜愛之情.
2、發展幼兒走、跑、跳、鑽爬、平衡、匍匐前進、投擲等綜合運動技能. 3、培養幼兒團結互助的團隊精神. 遊戲活動準備： 1、組織幼兒做準備活動 2、給幼兒介紹遊戲玩法
爬越電網（墊上匍匐）——過獨木橋（平衡木）——踩石過河（跨越）——跨過壕溝（雙腳跳）——鑽過敵人封鎖線（鑽爬）——仍炸彈（投擲）——奪碉堡，然後快速跑回營地拍第二個幼兒的`手，第二個幼兒出發，依次進行，遊戲可反覆進行.
3、幼兒進行遊戲活動，教師指導.
《 大家來做操 》活動方案
設計意圖：
根據幼兒的年齡特點，讓幼兒初步學習一套模仿操，並能夠聽懂口令做動作. 目標：
1、學習兒歌及模仿操.
2、培養幼兒聽口令，手腳協調地做動作. 活動過程： 一、開始部分
幼兒排好隊，站在院子裏.預備姿勢，自然站立. 二、基本部分
1、教師做一遍模仿操. 2、幼兒跟老師一起做模仿操. 3、在教師指導下，幼兒做模仿操.
三、結束部分
幼兒原地踏步走. 結束.
附：
兒
歌
早上空氣真正好，
我們大家來做操， 伸伸臂，伸伸臂， 彎彎腰，彎彎腰， 踢踢腿，踢踢腿， 蹦蹦跳，蹦蹦跳， 天天做操身體好. 《小孩小孩真愛玩》活動方案
設計意圖：
幼兒的天性喜歡奔跑，本活動，通過跑，培養幼兒的反應能力，加強幼兒中樞神經系統的支配活動以及心臟，血液循環，呼吸系統的活動，各器官的生理機能也會得到鍛鍊和改善，可達到增強體質的目的. 目標：
1練習聽信號向指定方向跑 2培養幼兒的反應能力 準備：
1椅子皮球臉盆水桶等 2大型器械（滑梯跳跳牀等） 活動過程： 一、開始部分
1、幼兒分成三組，排成橫隊2、排好隊，站在場地一端 二、基本部分 1、開始遊戲
規則：教師念：“小孩小孩真愛玩，摸摸什麼跑回來.”說完來字，幼兒向指定方向跑去，必須摸到指定物體後再跑回教師身邊. 2、幼兒站好隊，分成三組
a師念：“小孩小孩真愛玩，摸摸椅子跑回來.”第一組幼兒向椅子跑去，必須摸到後，才能跑回教師身邊.變換實物，反覆進行.
b師念：“小孩小孩真愛玩，摸摸水桶跑回來.”第二組幼兒向水桶跑去，必須摸到後才能跑回教師身邊.變換實物反覆進行. c第三組進行遊戲，方法同上，變換實物，反覆進行. 三、遊戲結束
《小兔找山洞》活動方案
設計意圖
孩子們喜歡跑跳，有輸贏的爭搶在玩中又鍛練了自己的控制力又笑口常開，找到山洞的孩子又有勝利的喜悅.目標
一、發展幼兒雙腿跳和按信祝號快跑的能力二、培養幼兒的靈敏性和注意力 玩法
一、兩人一組搭一個山洞.做山洞的幼兒站在場地周圍.每個‘洞’內有一隻‘小兔’
二、場地中央只剩一隻‘小兔’沒有洞.
三、遊戲開始，全體幼兒一起念兒歌.‘小白兔沒有洞，一二三，大家換個小山洞.’
所有小兔幼兒邊念邊跳出山洞，一直唸到最後一個洞字時，纔可以去找另一個‘山洞’鑽進去，沒找到洞的小夥伴站到中央，遊戲重新開始.玩過二三次後，‘小白兔’與搭‘山洞’的人調換.
《春遊》活動方案
設計意圖：
愛玩是幼兒的天性，把幼兒難以理解或枯燥的動作和身體素質聯繫成趣味橫生的模仿動作或具體的遊戲情節讓孩子們在玩中學，玩中練，練中樂，以促進幼兒身心和諧發展.
在設計中，注重各領域教育內容互相滲透如在活動一開始孩子們唱着歌沿曲線走，使幼兒體會到集體的溫暖和合作的快樂 目標：
培養幼兒走跳鑽滾翻等動作的能力 準備
1、小椅子數把2、繩子若干條 3、皮球 過程：
1、第一組幼兒唱着歌沿曲線走到自己的座位上2、第二組幼兒做模仿動作沿曲線跑跳步走過 3、第三組幼兒做小兔樣雙腿跳過來
4、全體幼兒爬上臺階由滑梯上勇敢滑下來滑的時候怎麼樣就慢一些，而且怎樣腳就伸不出去
5、鑽過山洞，取皮球左右手拍數下，最後投進圈中.6、幼兒四路縱隊，按順序雙腿跳過小河， 7、小朋友玩得熱不熱，累不累，小狗是怎麼洗澡的？打個翻搓搓背腰，好，我們也來打個滾，放鬆一下吧！全體幼兒打個滾，翻過來，依次站好隊
8、教師表揚全體幼兒不怕累，不怕熱，完居了我們這次的踏青遊戲，感受到大自然的美
《小猴摘桃》活動方案
設計意圖：
每一個幼兒都愛玩，在玩的時候更是開心.這時，我發現玩是幼兒的天性.所以，我便想設計一個體育遊戲，來激發孩子們對體育活動的興趣.這個遊戲以“小猴子”摘桃吃，更能激發幼兒的興趣.本次活動就地取材，能夠讓孩子們自己設計多種玩法.通過玩體育遊戲，更加能夠鍛鍊身體，使孩子們茁壯成長. 目標：
1練習幼兒跑、跳、走平衡木、鑽、滾等基本動作 2練習幼兒靈敏性 準備：
皮筋、桌子、凳子、玩具桃、體育墊、呼啦圈 過程： 一、開始部分
小朋友們，我們今天一起玩一個遊戲叫“小猴摘桃”.教師介紹遊戲的玩法. 二、基本部分
教師帶領幼兒一起遊戲.先鑽過水簾洞（鑽圈），走過獨木橋（過平衡木），跳過小溪的石塊（單腳跳），穿過樹林（跑曲線），摘桃子（向上跳），然後在草地上（墊上練翻滾）練本領.教師說：“孩子們天氣不早了，我們快回家吧！”小猴子按來時路線返回. 三、遊戲結束
《採蘑菇比賽》活動方案
設計意圖：
作爲一名幼兒教師，經常帶領孩子們做一些遊戲.我發現孩子們在做每一個遊戲的時候都是那麼認真，那麼開心.幼兒處在身體發育的關鍵時期，我便想設計一個既能讓孩子們玩的開心，又能鍛鍊身體的遊戲.使孩子們從中找到快樂，又能強鍵體魄. 目標：
1、發展幼兒跑、跳、鑽、攀登、走平衡木、投擲等基本動作2、培養幼兒合作能力 準備：
沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳繩、呼啦圈 過程： 一、開始部分
1、將幼兒分兩組.今天我們玩一個遊戲“採蘑菇比賽”. 2、介紹遊戲的玩法.兩組採蘑菇，哪一組採得多，哪一組獲勝. 二、基本部分
1、第一組幼兒一起排隊跨過小溪（跨越），鑽過山洞（鑽圈），走過小橋（過平衡木），翻過山坡（攀登），採一隻蘑菇扔到盆裏（投擲）. 2、然後第二組開始遊戲.
3、比較哪一組幼兒採的蘑菇多，哪一組幼兒獲勝.
三、遊戲結束
活動目標：
1、教會幼兒夾包跳的動作，培養幼兒的彈跳力和動作的協調性.
2、培養幼兒與同伴間的相互合作能力.
3、發展創造性.
活動準備：
沙袋活動過程：
1、開始部分.
（1）隊列練習.隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊.
（2）準備操，聽信號做相動作.如：口令向前走，幼兒向後走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等.
2、基本部分.
（1）幼兒依次取沙袋在場地自由分散進行一物多玩活動，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手託沙袋走，腳背託沙袋走，投運等.老師巡迴觀察指導，對玩法新穎有趣的及時給予肯定，並向其他幼兒推廣.
（2）學習夾包跳.集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈.老師交代活動名稱，進行示範講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出.幼兒練習.老師巡迴輔導，讓動作完成好的幼兒做示範.鼓勵幼兒間展開比賽，看誰的沙包投得遠.
（3）集體夾包跳比賽.讓幼兒站立於斜線上，交代比賽規則：聽信號，每隊第一名幼兒開始連續夾包跳行進至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊先跳完爲勝.
3、結束部分.
教後感：此活動還可以在戶外活動中鼓勵幼兒自創玩沙包的多種方法.以達到培養幼兒與同伴間的相互合作能力.
遊戲名稱：猜猜我是誰
玩法：全班幼兒坐成半園形，請一個幼兒背對大家坐好，請另一個幼兒走到他椅子後面，輕輕敲椅子背三下，坐着的幼兒問："是誰敲我的門呀？"敲門的幼兒說："是我，猜猜我是誰？"如幼兒猜不出，可再問："你是什麼人？"答："我是你的好朋友."猜對了，就調換幼兒，遊戲重新開始.
提示：要求幼兒根據聲音辨別同伴，練習說疑問句.遊戲可逐步加深要求，如：敲門的幼兒可故意壓低、變細自己的聲音，也可兩個幼兒同時去敲門，同時回答問題，要猜出兩個同伴的聲音.
遊戲名稱：摘果子（戶外遊戲） 一．活動目標：
1、能原地縱跳觸物，腳蹬地有力.
2、喜歡戶外活動，積極參與到活動中. 二．活動準備：
1、在戶外遊戲場地上適宜的高度懸吊一些安全的、輕型的、不同顏色的小果子.
2、在懸吊安全、輕型小物件對應的地上畫一條線.
3、在戶外遊戲場地上懸吊一些高低不同的水果. 三.活動過程：
1、一起來鍛鍊.
（1）教師帶領幼兒做身體各部位的準備動作.
（2）估計幼兒自己創編出準備動作並帶領全班幼兒做.
2、跳起來，夠一夠.
（1）教師將幼兒帶到懸吊同一高度的物品下方並站在線上，鼓勵幼兒想辦法夠着頭上方的物品.
（2）鼓勵幼兒說一說怎樣才能夠到上面的物品，還可以請縱跳好的幼兒爲大家做示範.
（3）教師引導幼兒發現縱跳觸物的動作要領：
①雙腳跳起時雙臂應有意識地擺動，與蹬腿動作配合.
②極大上方物品時身體伸展.
③落地時屈膝緩衝.
（4）幼兒互相評價動作，並對不正確的動作予以調整.
3、遊戲：摘果子
（1）教師把幼兒帶到果園，果園上方懸吊一些高低不同的水果（最高的是紅色，其次是黃色，最低是藍色），幼兒分成兩組比賽，請有兒童站在下面適當的位置，縱跳採摘水果.採下的果子要放在自己組的筐中，教師要了解和指導幼兒縱跳的高度.
（2）統計各組幼兒採摘的紅色、黃色和藍色的果子有多少.
（3）遊戲可以反覆進行.
4、整理活動.
教師帶領幼兒做整理活動. 四.活動建議：
1、在戶外遊戲區上空懸吊物品時，請不同能力的幼兒進行嘗試後再確定高度.
2、儘量選擇在柔軟地面上縱跳.
3、統計果子時，可以在教師的幫助下，將不同顏色的果子進行積分，如紅色3分、黃色2分、藍色1分，比一比哪組分數多.
遊戲名稱：夏娃和冬娃 一．活動目標：
1、嘗試對夏季、冬季的物品進行分類.
2、感知夏季、冬季的不同季節特徵. 二．活動準備：
1、夏娃娃和冬娃娃的圖片
2、各種夏季、冬季的物品圖片三．活動過程：
1.出示夏季與冬季特徵打扮的兩個娃娃.提問：
師：你們看看這兩個娃娃有什麼不一樣？
師：猜猜哪個是冬娃娃，哪個是夏娃娃？（分別出示字卡，冬 娃和夏娃）
2.嘗試分清夏季、冬季的物品
師：這兩個娃娃一個很熱，一個很冷，怎麼辦呀？
師小結：原來有這麼多的辦法可以幫助夏娃和冬娃.
師：老師這裏也有許多東西可以幫助他們，有些是夏娃需要的，有些是冬娃需要的，現在請寶寶分一分.夏娃需要的送到夏娃家，冬娃需要的送到冬娃家. 四.遊戲：翻翻樂
師：現在我們來玩一個翻翻樂的遊戲，如果你說對了卡片就會 翻出來，如果說錯了卡片就翻不出來了.請寶寶小腦筋動起來.
師：你把什麼分給了夏娃和冬娃，爲什麼？我們一起來翻翻看，他說得對不對，翻翻翻，翻翻翻.
師提升經驗：空調可以製冷，也可以制熱，冬天、夏天都可以用.
五．延伸活動
師：現在請寶寶回到座位上去看一看，你都分對了嗎？如果沒有分對就把它糾正過來，如果你分對了就表揚自己一下.
遊戲名稱：小雪花 設計意圖：
冬天到了，對於冬天裏的事物，幼兒最感興趣的莫過於小雪花了，小雪花飄飄灑灑.有的孩子說像糖，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣.但是身處南方城市，很少有機會去親近雪、感受雪.爲了滿幼兒的興趣需要，設計了本活動.試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認識雪、體驗玩雪的樂趣. 一．活動目標：
在看看、說說、玩玩、做做中瞭解雪的基本特徵，體驗玩雪的樂趣.
二．活動準備：
1、“雪景”錄像、故事《雪花》
2、教師場景佈置、剪刀若干、白色紙條若干三．活動過程：
1、你看到了什麼？（真的有好多好多雪花）
小結：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來.我們跟雪花們打個招呼.
2、你看到了什麼樣的雪花？（顏色、大小、形狀）
小結：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮. 四．欣賞故事
師邊講邊提問：
1、有什麼方法能知道這些白花花是糖還是鹽？（追問：可以請誰來幫忙？）
2、這些白花花、不甜也不鹹、吃在嘴裏冰冰涼的到底是些什麼東西？（雪花）
3、小動物們在玩什麼？我們還能和雪玩什麼遊戲？
小結：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地裏堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂. 五.遊戲：下雪啦
1、呀，什麼飄下來了？雪花要和我們做遊戲了，看誰能抓到這些調皮的小雪花.
2、雪停了，你們還想和小雪花做遊戲嗎？那怎麼辦？好的，我們一起來做雪花.這裏有一些白色的紙條，你可以用剪刀來剪小雪花，要注意安全；也可以請小手幫忙來撕小雪花.看看誰做的雪花最多、動作最快，桌子上最乾淨.
指導重點：感受大、小的區別；幫助幼兒掌握許多張一起剪或者一起撕地方法.
3、再次在音樂中玩雪六.遊戲：做雪球
1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧.看看誰做的雪球最大、最牢.
2、幼兒整理地面紙屑，做雪球.
3、雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯. 七．活動反思：
活動中，孩子們被雪的世界所吸引，活動室的環境佈置將孩子帶入了一個雪的世界.通過以往生活經驗的回顧、欣賞故事，孩子們瞭解了冬天會下雪，雪是白白的、涼涼的等等.活動的高潮是下雪遊戲，孩子們一看到雪下起來了，都興奮的跟着雪跑.正因爲太興奮了，有個別幼兒在做雪的時候，沒又能靜下心來和大家一起做雪.另外做雪的時候，剪刀可以不用提供了，讓幼兒動手撕，他們的專注度會更好.
遊戲名稱：體育遊戲——小雨點 一．遊戲目標：
1、感受玩雨點遊戲的樂趣.
2、學會聽指令，有序地跑和一個跟着一個走.
3、能用身體動作表現小雨點的樣子. 二.遊戲準備：
空場地、頭飾"小雨點"、板凳若干、小花 三．遊戲過程：
（一）我是"小雨點".
給每位幼兒戴上"小雨點"的標記，讓幼兒自己隨便找一個位置跟着音樂做小雨點落下來的樣子.
（二） 玩法：教師扮演雨點媽媽，當老師說："下大雨啦！"時，全體幼兒在場地上四散跑，當老師說："雨下小啦！"幼兒便在場地上走，當老師說："小雨變成一條小河"幼兒立刻跑在教師面前一個拉着一個排成縱隊.幼兒做遊戲數次.
（三） 規則：下大雨的時候是跑，下小雨的時候是走，違規的取消資格.
（四）、小雨點回家.
老師說："小雨點跑進花園裏啦！"幼兒便回到自己的小板凳上坐好.
遊戲視幼兒的興趣可多重複幾次. 遊戲名稱：悄悄話
一.遊戲目標
1．體驗傳話成功的喜悅.
2．學習個別詞組及短句.
3．能小聲將要傳的話說清楚.
二.遊戲過程：
1.將幼兒分成兩組做下.
2.玩法：按幼兒座次將其分成四組，教師悄悄地告訴每組排頭幼兒一句話，然後自排頭開始往下傳話，傳到最後一名幼兒時，最後一名幼兒站起大聲說出聽到的話，以傳得又對又快的組爲勝.
3.規則：不能大聲的說出要傳的話
四、遊戲結束，老師小結.
活動名稱：夏天裏的聲音 思路：
夏夜本來就是迷人的，夏夜更是豐富的 .每當一縷夏風伴着和諧美妙的蛙聲、蟋蟀聲縈繞於耳畔時，便會激發起孩子們對夏夜的探究興趣.爲了讓孩子更進一步地發現夏夜的有趣與熱鬧，我們從夏夜裏的聲音着手，讓幼兒感知夏夜裏的各種聲音包括（室內、室外），從而激發孩子的好奇心.我們通過爲孩子創設一個美妙有趣夏夜的情境，在寬鬆自由的氛圍中，讓孩子們從感知聲音——表演聲音——想象聲音——營造聲音，通過表演、想象、動手動腦等多種遊戲活動使孩子感受到夏夜的熱鬧與有趣.
一．活動目標：
1.通過傾聽、感知、表現夏夜裏各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧.
2.能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法. 3.探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣.
二．活動準備
1.各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風扇、拍蚊聲等）.
2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片.
3.各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等.
三．活動過程：
1.創設夏夜的草坪情境，激發幼兒興趣. 師：聽，這是什麼聲音？快找它在哪兒？ （讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動物.） 2.讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音.
（1） 通過歌表演、創編等活動自由模仿表現各種小動物的聲音. （通過此環節來激發幼兒的表現欲，發展幼兒的表演能力和創編能力.）
（2） 讓幼兒交流自己喜歡什麼聲音？不喜歡什麼聲音？爲什麼？
（3） 讓幼兒正確處理各種小動物.
（讓幼兒憑藉以爲以往的生活經驗來，區分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識.）
3.利用雷聲將幼兒引入室內場景.
4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法.
（通過提供各種室內的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間，發展幼兒的想象力及語言能力.） 5.針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅.
（1） 讓幼兒運用多種材料來製作各種滅蚊蠅的工具. （給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發揮了幼兒的自主性，創造力，提高幼兒的動手能力.）
（2） 幼兒進行滅蚊蠅活動，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧.
6.在滅蚊蠅後，讓幼兒隨着悠揚的音樂安靜的入睡.
（動靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之後那份獨特的安寧，體驗無比的成就感.）
四．活動反思：
活動中給孩子創設了一個身臨其境的夏夜的情境，利用各種聲音激發幼兒的興趣.讓幼兒尋找聲音、模仿聲音、並讓幼兒用歌表演等形式，來親身感受夏夜的熱鬧.但在幼兒表演各種聲音時，有個別幼兒的注意力轉移到了草坪場景邊的大屏幕上，這說明在創設環境時，應多方面的考慮周圍無關因素的干擾，儘量排除和遠離無關因素，以免分散幼兒的注意力.活動後給我的又一大啓示是環境材料的要在恰當的時間切入，如在讓幼兒自由製作各種滅蚊蠅的工具時，我們過早的將“蚊蠅”出示，使得個別幼兒都沒有製作創作滅蚊蠅工具，就急於消滅蚊蠅，從而失去了親自動手製作，自由創作的機會.如果蚊蠅在幼兒製作完後出現，就會避免上述情況的發生.
活動名稱：我們的節日六一兒童節 一．活動目標：
知道六一兒童節日是自己的節日，體驗節日的歡樂氣氛.
嘗試自己排演節目. 二.活動準備：
教學掛圖，，學習單. 【幼兒園PPT課件製作】
大、小不等的紙張，畫筆，彩條若干. 三.活動過程：
（一）、觀看教學掛圖，瞭解六一兒童節，小朋友可以做事情.
1、幼兒觀看教學掛圖.
教師：6月1號快到了，這是什麼節日啊？我們一起來看看書上，六一兒童節前小朋友在做什麼呢？
2、集體觀察討論.
（二）、教師：六一兒童節前，小朋友爲自己節日做了許多準備，我們來仔細看一看.
圖一：這四位小朋友在幹什麼？
圖二：表演前要做什麼？
圖三：大人們在幹什麼？
圖四：這幾位小朋友在幹什麼？
組織幼兒討論，我們班六一兒童節的活動.
1、引發幼兒討論.
教師：我們過六一兒童節的時候要進行哪些準備呢？
2、集體交流.每個小組發表自己的討論結果.教師和幼兒共同確定需要表演的節目.
分組準備
（1）、教師介紹教師區域活動.
教師：我們教師裏有幾個活動，表演節目區，繪製海報區，大家先想一想你想參加哪一個組的活動.
（2）、幼兒自主選擇喜歡的區域進行活動.教師在不同的區域輪流進行指導.
四.教學建議
（1）、活動延伸：繼續指導幼兒準備自己的活動.
（2）、領域滲透：在語言和音樂活動中學習和六一兒童節相關的歌曲.
（3）、家園共育：介紹六一兒童節的活動，請家長支持和配合.
活動名稱：春天來了 一.活動目標：
1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特徵，能發現身邊自然景色的變化.
2、樂意在老師的引導下觀察春天的景色，喜愛春天. 二.活動準備：
1、選擇一處植物較多並有迎春花的地方.
2、日常散步時帶領幼兒觀察正在發芽的樹.
3、春天的圖片.
活動過程：
（一）談話
1.小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？春天和冬天有什麼不一樣的地方？
2．小結：春天真舒服，陽光照在身上非常暖和，小草和花兒都長出來了.
（二）觀察圖片.
1．看我把春天的景色帶到了我們小班.
2．提問：
（1）你在圖片上看到了什麼？
（2）春天的花草和樹木是什麼顏色的？
3．小結：春天小草、大樹都長出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏
六色非常漂亮.
三、感受春天.
1．我們看過了春天景色的圖片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天來了，我們的大地媽媽是什麼樣的？
2．帶幼兒到戶外觀察迎春花，看一看、聞一聞、說一說.邊走邊欣賞花草樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽.
3．你們找到春天了嗎？它藏在哪裏？
4．進行遊戲活動：春天是個萬物生長的季節，許多植物都長出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會在春天裏開放，讓我們在春天裏一起玩遊戲吧
活動目標
託班幼兒學會水杯口朝上拿杯子。
活動準備
小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的筐子，另一端是空筐子。
活動過程
1.老師請幼兒在裝滿豆豆的筐前站好，說：小豆豆要搬家，請小朋友想想怎樣把這麼多的豆豆運到對面的空筐子裏?
2.幼兒回答完，老師說："咱們用小水杯幫忙運豆豆好不好?"
3.老師交待用水杯運豆豆的方法，強調杯口必須要朝上，否則豆豆就撒出來了，邊說邊給幼兒示範。老師提示說：要是撒了就留意揀起來再向前走。
4.幼兒將豆豆運到對面的空筐子裏倒進去再回到起點，重複前邊的動作。
活動結束：
小朋友一齊聽音樂。
活動時間：
9月1日上午
活動地點：
小一班教室
主持：
活動參加者：
小一班全體幼兒及家長
活動流程：
一、晨間活動
1、熱情接待幼兒及家長，並進行簡單的問候。
2、給幼兒掛胸卡，讓家長帶着孩子根據學號去認識自己的櫃子、毛巾、茶杯、牀位等。
3、幼兒自主選擇區域內的材料進行室內遊戲，教師可以適當地指導。
4、指導幼兒收拾整理遊戲材料。
二、早操
1、組織幼兒一個跟着一個到戶外進行活動，學習模仿操，教師注重與幼兒的有效互動。
2、早操結束後，組織幼兒有序回教室，教師介紹入廁、洗手的要求及方法。
三、點心
1、用兒歌或遊戲的形式對孩子進行洗手、吃點心等生活常規訓練。
2、、保育老師站在盥洗室指導並幫助入廁洗手的幼兒。
3、盥洗結束後，引導幼兒握住自己的小手。保育老師分發點心，茶水。
4、幼兒愉快地用點心。
5、點心結束後，指導幼兒把自己的茶杯放到指定地方。
四、集體活動
一、活動區創設背景
本學期，我們主要研究兩個內容，一是探索大班年齡段幼兒區域活動環境創設中面臨的空間小的問題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區域活動環境創設中的材料的設計和投放。通過一個學期的實踐與研究，我們有實踐與研究，我們有一些心得體會。就本園空間小的實際情況，本學期本班研究重點首先放在"有哪些空間可以利用，如何充分利用好這些空間"上。實踐下來，我們有以下一些心得體會。
（一）充分利用好三維空間。幼兒園的區域環境創設，要充分利用好室內外的地面、牆面和空間，儘可能多地爲幼兒提供知識或信息刺激的機會和條件，以便提高幼兒的無意識學習能力。
1、在室內外地面可各種圖形和格子、數字等。在區域活動時，孩子們可以和同伴一起協商，制定遊戲規則，一起遊戲。在遊戲過程中，培養了幼兒的規則意識，促進了幼兒合作能力的發展。
2、空間佈置主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實現的我們在屋頂掛了幾根自制的吊飾，將孩子們和家長自制的月餅盒燈籠吊掛起來。這樣，不但裝飾了環境，培養了幼兒的自信心和成就感。
3、充分利用好牆面，讓牆飾成爲孩子學習過程和結果的記錄。以往，牆飾多是老師的事情，牆飾的作用主要是爲了裝飾美化教室，孩子很少參與牆面裝飾，他們與牆飾很少產生互動。本學期，我們佈置牆飾時，主要以幼兒參與爲主，充分調動幼兒積極性，讓他們畫老師、畫好朋友並進行裝飾。促進了主題的進展。我班的牆飾成了孩子學習過程和結果的記錄。
（二）充分利用好櫥櫃、桌面及窗臺、窗戶，創設了一個有利於幼兒發展的區域活動環境。例如：角色區利用每個櫥櫃放日用品、飲品做了標記。
（三）充分利用好室外空間。爲了實現資源共享，在戶外活動時利用大操場、還有平整的地面供幼兒使用。
二、活動區設置說明
1、圖書區：園內發放及幼兒自帶的圖書，根據課程需要提供字卡、紙偶、識字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設施。
2、建構區：四種以上的塑料拼插玩具，廢舊材料2至3種，每種數量有利於5至6名小朋友玩遊戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。
3、美工區：園內發放的各種美術工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料，根據課程需要收集的半成品、廢舊材料等。
4、益智區：幼兒遊戲棋、五子棋、牌等，根據需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等，老師自制的益智區材料《半成品》。
5、角色區：幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等，還有各種仿真的蔬菜和水果，各種文具類的用品。
三、活動區名稱
1、圖書區：開心書吧。
2、建構區：我是小小建築師。
3、美工區：小巧手。
4、益智區：益智區。
5、角色區：月亮班超市。
四、活動區目標圖書區：
1、閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。
2、注意用眼衛生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時整理，擺放整齊。
3、對文字感興趣，能在成人的啓發上認讀漢字，願意學說普通話，初步養成愛惜圖書的好習慣，能初步看東圖畫書中的主要內容，並能夠表演。
建構區：
1、構建比較複雜的，有大型主題組成的建築。
2、能自行設計、自行構造。
3、和同伴一起構建，並解決過程中的問題。
4、樂意在原有的作品呈現的基礎上，圍繞主題繼續創作。
美工區：
1、對動手製作活感興趣，願意通過自己動手製作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進行製作活動。
3、在製作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。
4、養成良好的手工製作活動常規。
益智區：
1、正確運用多種材料（七巧板、數字、圖形等），探索多樣化的玩法，發揮創造性，一物多用。
2、活動有目的，操作認真。
3、能有重點的講述自己的操作過程與結果，有探索慾望。
4、能自覺、有條理的收拾遊戲材料。
角色區：
1、積極參與角色遊戲，對福州小吃遊戲有濃厚的興趣。
學會協商分配角色，積極主動地與同伴交往，友好合作，能解決遊戲中出現的問題。
2、能正確反映角色的社會職責和角色之間的社會關係。
在遊戲中能遵守遊戲規則、能在遊戲中正確使用禮貌用語，歸類擺放和收拾遊戲材料。
3、瞭解家鄉的飲食習俗，萌發愛家鄉的感情。
五、材料投放說明圖書區：
1、活動室中的小桌子和小椅子；
2、充分展現圖書封面的書架或書袋；
3、定期更換圖書，維持讀書的興趣圖書的來源：可以由幼兒園一方提供擴展到家長捐贈，或幼兒可從家帶書到幼兒園，
4、圖書的變化：如果有大量的圖書，應該一次只陳列一部分，然後定期更換，將全部書都擺在圖書區，會使幼兒眼花繚亂，無從選擇，一般每隔2—3個星期更換一次。
5、圖書的整理：圖書應以最吸引入的方式加以陳列，如果封面破損或撕掉，就要及時修補或者更換，一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣，而且暗示幼兒書並不重要。
活動反思：
區域活動創設的是一個豐富多彩、多功能、多層次的遊戲活動，它具有自由選擇的條件。並能讓每個孩子都有機會接觸符合自身特點的環境，並用自身特有的方式同化外界。區角活動最大的特點在於：它給予幼兒自由的遊戲空間長自主的遊戲氛圍，是幼兒自我學習，自我發現，自我完善的活動。同時它具有靈活性，能滿足幼兒發展的需要，是實施個別化教育的有效形式。因此，區角遊戲是孩子們的最愛。
每當孩子們進入遊戲區，很快就進入了角色。他們有的看書、有的下五子棋、有的開心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看，並開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機、寶塔……看着孩子們一個個快樂地玩着，我也很開心。因爲在這個環境中，孩子們可以盡情地發揮，盡情地釋放盡情地構思他們的奇思妙想。所以，每當進行區域遊戲活動時，孩子們就會高呼"萬歲"，很快就融入其中，盡情地享受遊戲帶來的快樂。因爲在這裏，他們是區角的主人，伴隨他們的是愉悅、快樂、興奮和滿足。培養了他們自我發展的興趣，這也是我們最初的目的。在此過程中，我們能從多方面瞭解孩子，敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教，更有效地開展教育活動孩子。
但是在區角活動中，我們也遇到了許許多多的問題。
問題一：準備了許多材料，孩子們卻不理會，或操作馬虎。出現這種現象，其原因可能是活動本身缺乏趣味性、單調枯燥，操作活動難度大（或過於簡單）。我們嘗試增加活動的趣味性，適時地調整活動材料，除了考慮教育的需要外，幼兒興趣及發展的需要也能忽視，通過與幼兒共同商量，更新豐富材料，讓幼兒感受到自己是區域活動的主人。當然，區域活動的材料還應具有層次性的探索性，材料的投放要顧及到幼兒的個體差異。
問題二：我們可能指導不當，或急於指導，讓孩子自主探索的機會悄然流失，使區角活動喪失了應有的價值。要解決此類現象，首先我們應樹立幼兒是區角活動主體的觀念，只有在自主活動的過程中，幼兒才能充分體驗自身的存在價值，更好地獲得發展。在區角活動中，活動的整個過程主要是一個幼兒自發生成、自由想象，積極創作長大膽表現的過程，要給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間，在活動中給予積極的期望。
通過對幼兒園區域活動的教研學習，我們知道所謂區角活動，簡單地說就是小組或個別活動，也就是教師根據教育目標，有意識地將整體活動範圍分割成小區活動活動空間，有目的、有計劃地投放材料，幼兒根據自己的意願選擇活動內容和活動夥伴，主動地進行探索和交往。在此過程中，教師應該及時的分析反思，在觀察指導的基礎上，做好觀察記錄長進行理論、實際的分析。在這其中，可以從兩個方面考慮：
一是教師自己，環創是否適宜，佈局是否合理；材料提供上是否要做調整；遊戲中的介入行爲是否及時、適時，對幼兒的遊戲是否有推動作用。
二是幼兒：孩子的興趣在哪裏，遊戲中需要幼兒積累怎樣的經驗，幼兒是否已經具備幼兒在遊戲中的效、合作等達到怎樣的水平，還存在什麼問題，需要怎樣的幫助......有了分析反思，才能體現指導的價值，幫助我們不斷髮現區活動的價值，促進幼兒在自主遊戲中得到進一步發展。
同時，我們還可以進一步將主題與區角有機結合，互相滲透，使主題在區角中生成和發展，使區角在主題背景下豐富和深入，體現課程內容的整體性，促進幼兒整體性發展。
爲給廣大師生及家長朋友們營造一個歡樂祥和的新春，進一步豐富業餘生活，讓學生充分的展現自我，實現師生互動。讓大家在共同的平臺下交流，增進學生、學校教師間的感情。在活動的過程中認知自我，感受到學校大家庭帶來溫暖。
一、活動時間：
20xx年12月29日下午2：00—4：00點、
二、活動地點：
一至二樓教室、操場
三、參加人員：
全體師生
四、活動要求：
1、每項活動設獎票100張，獎票領完，該項活動結束。
2、活動前班主任務必該班學生應自覺遵守秩序排隊參加，不能插隊。遊園活動方案
3、在每項活動中，負責老師務必保證該活動安全有序的進行。
4、服從工作人員安排，尊重工作人員，應使活動在團結、友愛、尊重的氣氛中進行。
五、活動準備：
各遊戲項目負責人在接到通知後自行準備活動用品，如果需要購買的請提前一週報總務處。
六、兌獎辦法：
負責老師：
1、兌獎時間：12月29日下午
2、兌獎地點：食堂
3、一張獎券可兌價值0。5元的禮品一份。
4、二張獎券可兌價值1元的禮品一份。
5、三張獎券可兌價值1。5元的禮品一份。
6、依次內推。
7、持券人自由選擇。
七、遊戲項目及規則：
（一）海獅頂球
活動地點：一年級教室（限1—4年級）
負責老師：
活動描述及遊戲規則：
1、室內設4個賽道，每組2人。
2、甲、乙背面站好，距離爲2米，時間2分鐘。
3、甲乙隊員雙方將夾在背上，走到對面，投入欄中，時間用得少的兩組獲勝，組員各獲一張獎券。
4、當某1組隊員將球運至終點後，本輪比賽結束。
5、2米賽區內只能用背運球，不可用手或他物扶持。球不慎落地後，可撿回至起點位置後再往前行，但所用的時間算至總時間內。
（二）接龍
活動地點：二年級教室
負責老師：
活動描述及遊戲規則：
1、本活動1—3人均可組隊，室內設4個賽區。
2、抽籤決定接龍的第一個成語，前一個成語的最後一個字作爲下一個成語的第一個字（諧音也可），如此繼續，在一分鐘內說出五個成語即可獲1張獎券。
3、超過5個成語後，每多說出3個，可另獲1張獎券，以此類推，限時1分鐘。
（三）吹爆氣球
活動地點：三年級教室
負責老師：
活動描述及遊戲規則：
1、活動室擺放5張桌子，每張桌子上放長氣球2個。
2、參賽者以每輪5人進行比賽，在區內指定的位置作準備，在哨響時開始吹，在1分鐘內吹爆2個就得1張獎券。
（四）摸鼻子
活動地點：四年級教室
負責老師：
活動描述及遊戲規則：
1、黑板上畫人頭像，遊戲者先說要摸頭像的什麼部位，然後蒙上眼睛，原地轉三圈，而後走向人頭像，用手摸人頭橡，在區內摸到自己指定的部位並未壓線，得獎券1張，摸在區外或壓線，不得獎。
2、室內設2個賽區，每組1人，共2組同時進行。計時人宣佈遊戲開始，擊鼓者開始擊鼓，擊鼓停止，遊戲結束。限時1分鐘。
3、人頭像距離起點2米，並在起點畫2個並列圓圈。
（五）掌上明珠
活動地點：第一籃球場教學樓正面右半場
負責老師：
活動描述及遊戲規則：
1、每次活動由3名學生參與，限時爲1分鐘。
2、要求每名參賽者一手拿拍，將乒乓球平放在乒乓球拍上，跨過二道障礙物，球未落地、可獲1張獎券。
（六）巧搬氣球
活動地點：第一籃球場教學樓正面左半場（限1—4年級）
負責老師：
活動描述及遊戲規則：
1、室內設1個賽區，2人一組合作搬氣球，不得用手和手臂。
2、每次搬運不限數量，氣球不能用它物粘在一起。
3、從講臺前（始點）搬到教室後牆邊（終點），限時2分鐘，始點用手放好氣球，起步開始、途中不得用手和手臂觸球，氣球不能爆，不能落地，到了終點可用手放在指定地點，每人可得1張獎券。
（七）百發百中
活動地點：旗臺前
負責老師：
活動描述及遊戲規則：
1、比賽一次6人蔘加，設6個賽區。每輪比賽限時1分鐘。
2、參賽者站在離目標2米遠的地方，用手向桶內擲乒乓球。
3、每人五個球，投進3個球獲1張獎券，多投中一球加1張獎券。
（八）腳踏實地
活動地點：小賣部外面
負責老師：
活動描述及遊戲規則：
1、賽區畫有15個不規則的左右腳印，參賽者在2分鐘內從起點走到終點。每組1人。
2、參賽者左、右兩腳交替行走，一腳一腳按照已畫好的腳印按順序向前行進。
3、凡有因失去平衡摔倒、踏在腳印外或扶持他人（物）者，均以失敗論處，比賽立即終止。成功者得一張獎券。
（九）我心飛翔
活動地點：食堂門口
負責老師：
活動描述及遊戲規則：
1、每組5人，在1分鐘內先將三張紙分別疊成飛機並投擲，飛機超越第一條線者獲一張獎券，超越第二條線者獲二張獎券，超越第三條線者獲三張獎券。
（十）猜
活動地點：辦公室門口
負責老師：
活動描述及遊戲規則：
1、參加者可以猜掛在樹上A、B、C、D四個區域的謎語。謎語種類豐富，有字謎、動物、植物、地名、成語等。參賽者將所猜題目的題號答案告訴主持人，猜對了，獲獎券1張。
2、每題限猜1次，猜對1題獲獎券1張，每人限猜4個謎語。
（十一）乒乓球接力
活動地點：第二籃球場面對辦公室右面
負責老師：
活動描述及遊戲規則：
1、每小組2人接力，每輪比賽可設4個小組同時進行。
2、甲用乒乓球拍託着球傳給乙的拍子上，乙將球運至終點倒入桶內（注意：球掉了可撿起至起點重新開始）。
3、最先到達終點者小組每人獲1張獎券。
（十二）音樂椅子
活動地點：第二籃球場面對辦公室左面
負責老師：
活動描述及遊戲規則：
1、七位參賽者圍繞六把椅子跑，主持人以鼓聲爲號，鼓聲一停各搶椅子坐下，一局比賽後，未搶到椅子者被淘汰出局，搬掉一把椅子。每局下來，人數椅子數遞減，堅持到最後3名各得獎券1張。
2、凡是拉、擠、推、撞人或用手拖拉椅子者視爲犯規，罰當局離場。
3、鼓聲停止時才能開始搶椅子。
活動目標：
1、能拉着小車上下肢協調地走和跑。
2、喜歡遊戲，感受遊戲的快樂。
3、從小培養幼兒願意幫助別人、心中有他人的情感。
活動準備：
1、拖拉小車若干輛，小兔頭飾一隻，水果若干。
2、錄音機一臺，磁帶若干。
活動過程：
1、以到戶外去玩的形式導入遊戲。
今天我們一起帶着我們心愛的小車到外面去玩，大家說好不好？可要經過許多紅綠燈，怎麼辦呢？過紅綠燈時，小朋友知道該怎麼走呢？
2、幼兒與老師一起玩拉小車。
3、遊戲：送水果
（1）、幼兒在休息時突然聽到有哭聲，一看是兔姐姐在哭，在與兔姐姐的交談中，瞭解到，是兔姐姐的果樹豐收了，可是果子太多，一下子運不完，而天又要黑了，這可怎麼辦呢？
（2）、幼兒一起把兔姐姐的水果裝上車，幫兔姐姐運回家。
（3）、一起品嚐豐收的水果
爲豐富我園文化生活，給我園幼兒搭建一個培養能力，展現才華的舞臺，激發幼兒熱愛生活、熱愛學習、熱愛幼兒園的情感，提高幼兒的全面素質，讓幼兒度過一個快樂、祥和、向上的“六一”國際兒童節。我園特將慶“六一”才藝展示活動做如下安排：
一、活動主題：
歡慶“六一”快樂成長童心飛揚
二、組織方法：
1、以班級爲展示單位，每個單位至少出3-4個節目(一個教師2個節目)，展示節目由班主任和科任教師協調進行指導訓練。
2、爲了保證節目的質量，各單位在4月10日前將節目內容、參演人數上報園務辦公室以便園務統一安排。
三、節目要求及節目推薦：
1、本次節目內容以反映“六一”兒童節歡樂爲題材，要健康向上、主題鮮明、題材新穎、富有感染力，突出少年兒童天真、活潑的年齡特點。
2、節目形式以歌曲、舞蹈、健美操、童話劇、課本劇、小品、講故事、詩朗誦、快板、武術、雜技及語言類爲主要節目，由每班兩個老師共同創作編排。
3、每個節目要體現“精”、“新”，每個節目時長不超過6分鐘。
4、展示服裝、伴奏帶、道具由節目負責人自行協商解決。園務
不做具體規定或安排。
5、各班於5月1日前把參賽節目、節目串詞、伴奏帶交到園務辦公室彙總。
四、評分標準及要求：
本着公平、公正的原則，爲了更客觀地做好本次活動的的評分工作，特製本標準。
(一)每個節目滿分10分。其中：表演狀態2分;節目內容取材2分;表演藝術水平2分;節目背景設計1分;節目時間控制1分;節目整體感覺2分。評分爲一位小數，取平均分爲最後得分。
(二)活動評比細則：
(1)表演狀態(2分)：
演出服裝、化妝到位0、5分，表演者動作恰當得體0、5分，表情自然大方0、5分;整體狀態控制較佳0、5分。
(2)節目內容取材(2分)：
創意新穎0、5分，自然健康0、5分，能展現幼兒的精神風貌1分。
(3)表演藝術水平(2分)：
朗誦、相聲、順口溜、小品，表演者：吐字清晰0、5分;語言流暢0、5分;整體水平感覺1分。歌曲演唱者：聲調準確0、5分，音量控制適中0、5分;整體水平感覺1分。
(4)節目背景設計(1分)：
以背景音樂的選取與節目內容的整體搭配爲主，應酌情扣分。
(5)節目時間控制(1分)：
整體時間要求3--6分鐘;不夠3分爲太短，節目時間太短應酌情扣分。
(6)節目整體感覺(2分)：
此項在以上各項評分的基礎上進
行評分。以上各項整體結構合理，整體佈局較佳者酌情給分。(主題突出、思想性強、形式新穎、颱風嚴謹大方、富有藝術感染力、服裝整齊美觀、動作協調、整體效果好、組織有序、遵守紀律、服從指揮)
(三)、評分要求：
採取10分制，所有評委的打分，去掉最高和最低分，按總分多少排列名次。如果在總分同等情況下，節目有創新，能使人耳目一新者優勝;演員中男生比例高者優勝;學生參與面大的優勝。
五、獎勵辦法：
本次演出設一等獎節目2個獎100元;二等獎節目3
個獎80元;三等獎4個獎60元。
六、活動匯演時間及地點：
20xx年5月底(具體時間以園務通知爲準)，在園內操場。
七、組織機構
(一)、領導小組
組長：施xx
成員：徐xx
職責：組織研究“六一”才藝展示活動方案的制定，全程安排整個活動組織程序，做好整個活動的策劃。
(二)、籌備組
組長：施xx
成員：樑xx
職責：負責方案的制定、會議的全盤落實，檢查、落實各班節目的訓練、服裝的設計、彩排、化妝。
(三)、後勤服務組：
組長：郭xx
成員：王xx
職責：負責整個活動過程中的音響設備、道具、用電、場地、舞臺設計、必要的物資供應。
(四)、安全保衛組
組長：郭xx
成員：王xx
職責：負責整個藝術展示活動過程中的幼兒紀律、安全，保證藝術展示的順利、圓滿完成。
(五)、活動協調組：
組長：徐xx
成員：樑xx
(六)、活動主持人：
(七)、評委組：外聘人員
(八)、音響調試組：郭xx
八、活動組織安排：
第一階段(20xx、3、30---20xx、4、3)籌劃起草活動方案及細則。
第二階段(20xx、5、4、5---20xx、4、10)各班確定並上報節目內容。
第三階段(20xx、4、13、----20xx、4、24)各班加強化節目排練
第四階段(20xx、4、27----20xx、5、1)檢查各班節目排練情況。
第五階段(20xx、5、4----20145、5、8)各班節目彩排
第六階段(20xx、5、11----20xx、5、xx)及節目主持人訓練
非常感謝大家閱讀幼兒園表演遊戲活動方案設計(推薦6篇)，更多精彩內容等着大家，歡迎持續關注，一起成長！
一、活動目標
1、感受遊戲的愉悅性，懂得團結起來力量大，同伴間要互相幫助。
2、練習表演能力，發揮其和創造力。
二、活動準備
1、場景佈置：小羊家，家附近有大樹，有條小河，在小羊家裏有一隻火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。
2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。
三、活動過程
1、活動導入首先以提問"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?"的方式導入到活動主題，然後和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節和角色對話。
2、示範表演
(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們瞭解故事中的角色。
(2)通過圖片或頭飾來示範表演情節的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。
3、幼兒自由試演，教師指導
(1)將班上孩子每八個人一組扮演一個角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象)，然後找一個扮演老狼(如果沒有人扮演，就由老師來演)。
(2)幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導。
4、觀摩表演每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。
5、收拾材料，遊戲剛纔我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興。
活動名稱：
猜拳跨步
活動目標：
1、鍛鍊幼兒下肢力量及靈活性，培養幼兒合作精神。
2、教會幼兒跨大步的傳統玩法，培養幼兒競爭意識。
活動準備：
50米場地起跑線終點線活動過程：一、帶幼兒入場地。
二、講解遊戲玩法，認識起跑線、終點線。
三、教師與幼兒做示範1、兩個幼兒猜拳分勝負，勝者同伴向前跨越(步數提前講好)2、哪組幼兒提前到終點爲獲勝方。
3、以後依次進行，直到幼兒全部跨越完畢。
四、幼兒遊戲、教師隨場指導。
五、遊戲結束，整理場地。
生成的新玩法活動名稱：趣味運動會活動目標：1、進行各種跳躍遊戲比賽的練習。
2、通過各種跳躍活動，發展跳躍能力，提高靈敏及協調性，促進幼兒身心和諧發展。
3、培養良好的合作能力，促進相互的交流與協作，激發幼兒主動參與體育的興趣。
活動準備：蛇形跑、模仿跳活動過程：一、教師帶領，成一隊行進教師引導幼兒進行小動物模仿(一)、袋鼠跳重點：雙腳用力蹬地躍起，雙手抓緊布袋，雙腳輕巧落地難點：動作協調連貫把遊戲者分成四隊，每隊第一名幼兒站在袋子裏，雙手抓住袋子邊，向前跳出，往返接力，最先跳完組勝利，先練習再比賽。
(二)、小青蛙運球重點：雙腿用力夾球向前躍起。
難點：球不掉，動作連貫把遊戲者分成四隊，每隊第一名幼兒站在袋子裏，雙手抓住袋子邊，向前跳出，往返接力，最先跳完組勝利，先練習再比賽。
(三)、渡河重點：雙腳連續跳躍難點：動作連續把遊戲者分成人數相等的四隊，成縱隊面對面分別站在兩端平行線後。先由一端各隊第一個幼兒開始跳，從一個圈跳到另一個圈裏，跳到對岸與第一人拍手，則對岸第一人跳回，如此依次進行，最後以先渡過河的隊爲勝。
活動名稱：跨越障礙活動目標：1.鼓勵幼兒大膽運用多種材料建構遊戲環境，培養幼兒獨立解決問題的能力，使幼兒從中體驗自主練習和成功的快樂。
2.練習跨跳等動作，發展幼兒下肢的肌肉力量和動作的協調性。
活動準備：教師用三把椅子和兩根皮筋搭成兩個障礙，一個高一些，另一個低一些;師幼共同準備活動材料，如短的粗繩、積木、塑料板、易拉罐、可樂瓶、油桶、大沙包、紙盒等。
活動過程1.做準備活動幼兒跟隨教師的口令，在活動場地上做伸展、下蹲、腹背、繞膝、繞腳腕、跳躍等動作。
2.引入主題(1)教師將幼兒帶到事先搭好的兩個障礙處，請幼兒排好隊，依次練習從障礙上跳過去的動作。
(2)、提問："你們在跳老師搭的障礙時有什麼感覺?"(難易不同)(3)、引出主題："老師搭的障礙不能讓每個小朋友都滿意，想一想，怎樣做才能讓大家都滿意?"(自己來搭障礙)3.啓發和鼓勵幼兒自己想辦法搭障礙、過障礙(1)、請幼兒觀察教師提供的多種材料，想一想：自己選什麼材料，怎樣搭障礙?
(2)、鼓勵幼兒用自己想的方法嘗試搭障礙，過障礙。
(3)、教師進行觀察，給予適宜的指導。
4.師幼進行交流和總結將幼兒集中起來，相互交流自的做法，並嘗試着總結一些經驗，如，障礙的高矮要適合自己，隨時調整;跳較高的障礙時要有一段助跑;跳連續障礙時，材料之間要有適當的間隔等。
5.鼓勵幼兒嘗試跳他人搭建的障礙鼓勵幼兒把每個小朋友搭的障礙都跳一遍。
6.收拾和搬運材料教師帶領幼兒一起做整理和放鬆運動。
活動結束，大家一起收拾和搬運活動材料。
