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多高的黃疸易造成腦癱

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多高的黃疸易造成腦癱,腦癱疾病是比較常見的一種疾病,小兒腦癱的出現,這樣容易給患兒的生活及其家庭造成了很大的麻煩。對於患者的傷害也非常大,以下分析多高的黃疸易造成腦癱

多高的黃疸易造成腦癱1

新生兒黃疸>20mg/dL的時候,就有可能使腦癱的發生風險增大。如果沒有得到有效的治療,就可以發生神經系統的損害的風險。一旦發生神經系統的損害,就會造成不可逆的腦癱症狀。

嬰兒腦癱的表現特徵有哪些

1、緊張性頸反射姿勢

是頭部位置變動時,影響四肢肌張力、眼位的變化。分爲對稱性緊張性頸反射姿勢與非對稱性緊張性頸反射姿勢。非對稱性緊張性頸反射姿勢在新生兒出生後1周左右出現,2~3個月呈優勢,以後受上位中樞的控制而逐漸消失,若生後3個月仍然持續存在則爲異常;對稱性緊張性頸反射姿勢出生後6個月仍存在則爲異常。

2、偏癱姿勢

患兒常表現爲一側肢體運動,而另一側肢體的廢用,左右肢體有明顯的不對稱。

3、角弓反張姿勢

患兒表現爲四肢肌張力增高,頭背屈。

4、舞蹈樣手足徐動姿勢

患兒表現爲不自主的.動作,其運動常以舞蹈的形式或扭動的形式,不間斷地出現。運動外觀顯的持續而鬆散,幅度大而無法控制。

多高的黃疸易造成腦癱

5、共濟失調步態

患兒呈醉漢步態,他們常不能保持一個固定的姿勢,當站立時爲維持站立姿勢,必須不停地進行調節。

6、其他

2月以後的小兒仍有手緊握拳現象,患兒上肢內旋位,雙下肢呈硬性伸展、交叉,尖足位。有的患兒安靜時無明顯的姿勢異常,而當檢查者突然扶患兒腋下,使其足底着牀時,可見患兒下肢內收、交叉,同時雙上肢內收、內旋。超過6個月的小兒仍不能呈現正常的坐位姿勢,而表現出特殊的異常坐位姿勢,如前傾坐位、後傾坐位等。

多高的黃疸易造成腦癱2

小兒腦癱

小兒腦癱是指小兒因多種原因(如感染、出血、外傷等)引起的腦實質損害,出現非進行性、中樞性運動功能障礙而發展爲癱瘓的疾病。小兒腦癱的病因很複雜,胎兒腦部缺氧或者腦部血液灌流量不足,是引起腦性癱瘓發生的最重要原因,可分爲出生前、出生時和出生後因素。

小兒腦癱的原因

一、妊娠期因素:

在妊娠過程中,導致胎兒缺血、缺氧的因素,均可導致胎兒大腦受損;孕婦患嚴重的低血壓、糖尿病、高血壓、吸菸和用藥不當等;孕婦與胎兒Rh血型不相容以及遺傳因素均爲兒童腦性癱瘓發生的高危因素。

二、分娩期的因素:

1、新生兒窒息。如出生時無呼吸,濫用激素催產等均可是嬰兒缺氧而致腦損傷。

多高的黃疸易造成腦癱 第2張

2、難產:可致嬰兒頭部受傷、顱內血腫等;

3、低體重兒或早產兒:早產兒或低體重兒體重小(體重小於2500克)、發育不完善,較易發生缺氧和顱內損傷;

三、出生後病因:

1、感染引起的高燒或嚴重腹瀉引起重度脫水;

2、頭部外傷或顱腦內出血;

3、腦部感染如腦膜炎、腦炎等;

4、嬰兒核黃疸。可致腦損傷,系由於膽紅素代謝異常所致。

多高的黃疸易造成腦癱3

治療小兒腦癱的方法

1、綜合康復醫療

如運動(體育)療法,包括粗大運動、精細運動、平衡能力和協調能力訓練;如爬行、有目的的指認(鼻、耳等)、訓練抓物、持物、起坐、搖擺、扶行(背靠牆、面朝牆)、原地運動(彎腰拾物、擡腳訓練、單腳獨立、原地起跳)、行、跑;再如物理療法,包括神經電刺激療法、溫熱療法、水療法;還有作業療法即能力訓練,但療效一般。

現代醫學治療方法如下:①手術;②矯形器;③水、電、光、聲療法;④語言、交流的治療;⑤運動功能的治療;⑥ADL訓練。

2、藥物療法

口服或注射有關藥物:腦神經營養藥、肌肉鬆弛藥、活血藥等。包括構築和修復腦組織(細胞)的藥物,如卵磷脂(包含磷脂酰膽鹼、腦磷脂、鞘磷脂等),能修復因外傷、出血、缺氧造成的腦細胞膜損害,保護神經細胞,加快神經興奮傳導,改善學習與記憶功能。

還可以選擇能促進腦細胞DNA合成,促進腦細胞對氧的利用率,改善腦細胞能量代謝,增強腦功能,供給腦組織修復再生所需的各種氨基酸,調節腦神經活動的藥物,如古立西(腦酶水解片)、螺旋藻片(膠囊)。再就是積極補充多種維生素,如21-金維他。有條件的醫院的可交替選擇如下注射針劑(作用與片劑一樣):腦活素,腦多肽,乙酰谷酰胺,胞二磷膽鹼等。

3、中醫療法

包括針刺療法(肌張力高的腦癱慎用)、按摩療法、中藥療法。

多高的黃疸易造成腦癱 第3張

4、小兒腦癱運動療法

兒童腦癱運動療法:運動療法是以運動學和神經生理學爲基礎,使用器具或者治療者徒手手技或利用兒童自身的力量,通過主動和被動運動,使全身和局部功能達到恢復和治療的方法。

(1)兒童腦癱運動療法的共同目標

①儘量使用正常方式運動。②使用雙側身體。③在臥、坐、跪和站立時保持伸直位。④日常生活相關的動作和活動。⑤預防畸形。

(2)各型兒童腦癱的訓練目標 ①痙攣型 放鬆僵硬的肌肉,避免痙攣體位的運動,預防畸形。②手足徐動型

用手抓握動作訓練以穩定不自主的動作,如果異常體位變化不定,按痙攣型的目標做。③共濟失調型

改善跪位、站立位和行走時的平衡能力,穩定地站立和行走,控制不穩定的抖動,尤其是雙手。

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