孩子性格太老實怎麼辦，在現在的社會，很多人都會去評判，覺得老實人確實很難謀到一條好的出路，因此，作爲父母就希望自己的孩子不要太老實了，以下看看孩子性格太老實怎麼辦。
孩子性格太老實怎麼辦1
1、樹立安全感和自信心
多鼓勵孩子發展自己的特長，讚揚他的每一點進步。不要對孩子提出過高要求，讓他達到力所能及的目標就可以了，可以多讓孩子參加集體活動，或者參加自己感興趣的社團等。
2、培養孩子的參與意識
3、創造孩子間交往機會
家長可以先把別人的孩子請到家裏來玩，逐步發展到讓自己的孩子和別的孩子一起出去玩。剛開始時，最好先把性格比較內向的孩子請到家裏來，因爲內向的孩子和外向的孩子在一起時，容易產生自卑感，經常會冷冷地在一旁觀看，不積極參加遊戲。
因此，應等孩子在與內向孩子的交往中產生愉快體驗之後，再擴大交往範圍，過渡到讓他和外向孩子一起玩。
孩子太老實好不好
“老實”不是一個貶義詞，老實的概念包含着“溫和、誠實”，而不是很多人理解的“膽小、懦弱”，這其中的界限就在於是否有自尊。
我們的社會常常崇尚所謂的權術、謀略，把奸詐得手視爲“成功”，瞧不起老老實實做事的人，這是中國傳統文化中的毒瘤，也是現在人心浮躁、惡性競爭的原因之一。其實，以更客觀更長遠的眼光看，就算那些一時取得巨大成功的奸雄，最後的下場也並不好，歷史和現實都有很多例子。
鳥有鳥路，獸有獸道，各人都有各人的活法。天無絕人之路，就是在最混亂無序的戰爭年代，老實人也是要活下去的，而且不見得活得不好。老實孩子自有老實孩子的出路，向善的人，努力的人，都是有福的。
其實在這個社會上，擁有着各種各樣的性格的人，老實人並不見得是一件壞事，至少老實的人不會輕易犯大事，或者說能夠做出多大的傷害這個社會的事情，但是太老實的孩子也容易引發自閉症等，所以父母們還是需要多引導和培養孩子樂觀積極。
孩子性格太老實怎麼辦2
對於父母來說，要教育一個要男子漢氣概的孩子，就需要時時刻刻地以男子漢標準來要求孩子，無論何時都要彰顯自己的`是男子漢，久而久之，孩子就能夠養成男子漢氣概了。這種來自父母教育壓力恰恰是磨滅孩子男子漢氣概的重要原因。
真正的教育是來自父母的尊重與鼓勵，而不是一味的要求孩子達到某個標準，做不到的事情可以暫時停止，說明孩子的成長還不夠，而不是一味的揠苗助長，只會帶來傷害。
也許身爲父母的你們也不知道如何面對強勢人物，所以把這份強勢的願望寄託到孩子身上，導致對孩子的傷害，忘記了孩子不是父母的願望寄託，孩子就是孩子，他的個性只能由他的成長來實現，而不是父母的標準式教育。
如何培養好孩子的性格
第一點就是父母要做好榜樣，孩子的成長離不開模仿，首先模仿的就是父母。如果夫妻關係很好，舉案齊眉，禮貌有加，遇事不會大吵大鬧，協商解決，我們的孩子自然學會的就是溫文爾雅。有句話叫做孩子就是父母的一面鏡子，教育本身更多的不是教育孩子，而是家長的自我教育。
第二點，父母要多陪伴，多回應，父母的有效陪伴是孩子快樂的源泉。我們都知道三歲以前孩子要解決基本的信任與不信任的問題，父母是通過成千上萬次的餵奶、餵食、換尿布、洗澡、玩耍、陪伴，來一點一滴的與孩子建立起完善良好的依戀關係，讓孩子非常信任並依賴家長，那麼好的性格的培養就有了堅實的基礎。
第三點，接納你孩子的成長狀態，每一個孩子都有自己獨特的發展路徑，家長要根據孩子的發展，調整自己的預期，避免預期過高而產生焦慮。至於任何形式的技能和思維的訓練，對於幼小的孩子而言，我們都持反對態度。作爲父母，你能給的就是一個良好的發展環境，讓孩子儘可能的自由的發展。
對於太老實的孩子，家長們也不能急於求成就要讓孩子在幾天內就能變得猾了。孩子老實也不是什麼壞事，對於孩子來說，慢慢的在成長，在成長的路上，他會受到環境，工作等各方面的因素的影響，所以就會變得圓滑的。
孩子性格太老實怎麼辦3
一、發揮榜樣示範作用
美國心理學家艾裏克森認爲，“自居作用”是幼兒的重要心理特徵之一，所謂“自居作用”指的是幼兒模仿心目中的重要人物，如父母、教師等的言語、動作、表情，並以他們的形象來認同自己的行爲。美國社會學家班杜拉等人也通過大量的實驗。
提出觀察和模仿是兒童早期學習的重要方式，並且兒童年齡越小，模仿性越強。基於這一點兒，家長在人際交往方面要給孩子作出榜樣，發揮良好的.示範作用。比如：舉止大方、待人熱情、主動跟人打招呼問好、邀請親朋好友來家裏做客等等。
二、創設良好的人際交往環境
孩子就要跟孩子玩兒，假如家長怕危險、怕被欺負、怕孩子跟人學壞等，一味兒地把孩子圈在家裏，孩子就不知道如何跟同齡人交往，其性格和交往技能當然無法充分發展。因此，家長一定要鼓勵孩子間的交往，並給孩子創設良好的人際交往環境。
三歲左右的孩子儘量送到條件好點的幼兒園，讓他在集體生活中習得規則，掌握與同齡人的相處之道。同時要主動介紹他認識親朋好友家跟他同齡的孩子或街坊鄰居間年齡相近的玩伴，創造孩子和同齡人一起玩的機會。
孩子實戰經驗越多，越容易掌握人際交往規則，增強人際交往的主動性。
三、對孩子因勢利導，循循善誘
家長絕對不能代替孩子解決人際衝突，但可站在旁觀者的角度對孩子因勢利導。在引導孩子時，要注意不能讓孩子能忍則忍，那會讓孩子變得懦弱無能。也不能鼓勵孩子以暴制暴，以牙還牙，那會助長孩子的暴力傾向。重點是精神上的鼓勵和技巧上的引導。
比如：當孩子的積木被搶時，仔細觀察孩子在被搶後的表現。假如孩子很平靜，又拿起另一個玩具玩了，事後表揚他，懂得退讓是懂事的表現。然後再啓發他，如何化被動爲主動，比如，下次玩的時候，看到那個小朋友也喜歡這塊積木，不等他搶。
就主動讓給他，努力跟他做好朋友。如果成爲好朋友了，兩個人在一起玩就會更有意思。假如覺得被搶很憤怒，很生氣，可以大聲表達不滿：“你爲什麼搶我的玩具？你再這樣，我就不跟你玩了！”讓搶的孩子意識到搶別人的玩具是不對的。
或者試着跟那個孩子商量：你拿了我的玩具，什麼時候還給我？能否把你的玩具拿來跟我交換等，讓孩子學會平等互換。
四、注重孩子良好性格的養成
性格決定命運。在人際交往中，性格活潑開朗、舉止大方自信的人更有人緣。培養孩子性格的措施很多，主要建議如下：
1、家長要愛孩子，多鼓勵和肯定孩子，培植孩子的自信心和安全感。
2、家長要尊重孩子，多跟孩子對話和交流，遇事多徵求孩子的意見，培養孩子獨立思考和解決問題的能力。
3、家長要善於給孩子提供展示自己的舞臺。比如家裏來客人時，讓孩子給客人打招呼、問好、表演節目等，讓孩子不懼怕客人。平常多帶孩子到人多的地方走動，主動挑起話題，讓孩子跟人對話，趁機誇孩子聰明，乖巧等，提升孩子的自信心。暗示孩子“你能行！”“大家都喜歡你！”讓孩子喜歡並樂於在人前表現。
4、鼓勵孩子在幼兒園和日常生活中多交朋友。有意地問他諸如“你在幼兒園最喜歡的小朋友是誰？”“你爲什麼喜歡他？”“你今天和哪位小朋友在一起最開心？”“你今天幫助了哪位小朋友？”“老師今天有沒有表揚你？你覺得你今天表現最好的是什麼啊？”等問題，通過這些問題，於潛移默化中培養孩子合作、共享、幫助等品質，樹立與他人相處的信心。
5、通過卡通片，講故事等，讓孩子知道面對欺負時如何處理，怎樣正面解決問題；如何進行自我保護等等。
