兒童引導技巧，相信很多人發現幼兒模仿能力還是很強的，孩子們喜歡新鮮事物，對世界充滿好奇。但是有時候孩子總是會模仿一些不好的行爲，那應該如何引導孩子呢，以下是兒童引導技巧
兒童引導技巧1
1、激發思考
當孩子把牛奶灑得滿地都是不知道怎麼收拾的時候，當孩子遇到難題不知所措的時候，你要怎麼辦呢？別發火，也別責怪孩子笨，試試下面的句子，激發孩子思考問題的能力吧！
你覺得怎麼做好？你有什麼妙招？
你該怎麼做？你應該先做什麼？再做什麼？
如果你好好想，一定能想出好辦法來。
可能會發生什麼事？
如果你想要……你覺得有幾個辦法？
想一想，還有其他的辦法嗎？
咱們一起想想辦法？還是你自己想？
我相信，你一定能想出好辦法的。
孩子，真棒，這個辦法想得真好。
鼓勵孩子積極思考，自己想辦法解決眼前的難題，對孩子的學習和工作都有很大幫助。
2、正面強化規則
作爲一個好家長，一定要跟孩子立幾條規矩。當孩子違反了規矩，比如早上賴牀不去學校、吃飯又慢吞吞不着急……發脾氣責怪孩子永遠不會是最好的方法，媽媽你要試着這樣說，正面強化規則，在孩子的心裏建立起規矩非常重要、必須遵守的印象。
常對孩子說這些話：
我相信，你能遵守……
我期待着你能做到
我想，我的話有道理。
你這樣做違反了家庭守則。
你這樣做是不能被接受的。
我不接受你這樣的行爲。
沒關係，下次你就知道怎樣做了。
請記住我們的規矩。
請你向我道歉，請你用行動來證明。
孩子從小到大，都要遵守各種各樣的規則，早一點讓孩子明白遵守規則的重要性，孩子纔會更懂事，在學校不做違反紀律的事情，做個老師喜歡的好孩子。
3、建議和提醒
當孩子拿着不會做的作業題來找你時，你會幫他解題嗎？當孩子收拾不了房間，火大發脾氣時，你會幫他收拾嗎？不要這樣幫助他，你不能代替孩子做事情，你該做的是建議和提醒，讓孩子開動腦筋想辦法，親自動手做！
可以這樣對孩子說：
如果我是你，我會這樣做……
換另一種方法試一試？
是不是這樣好些？
你看，這樣說是不是更好？
要不要嘗試另一種新的方法？
試試用這個代替怎麼樣？
是否有必要再做一次？
到了該做什麼的時間了？
想想看，還有什麼沒有做？
想想看，怎樣才能少出錯，不出錯？
給建議和提醒的方式教育孩子，不包辦、不代替，讓孩子獨立、自信，穩穩當當地走向成功。
4、選擇性的引導
當孩子就是不肯關電視去睡覺的時候，當孩子不肯收拾房間的時候，當孩子不肯做作業的時候，也不要急着發脾氣，用選擇的句式來引導孩子，給孩子一點緩衝的餘地，氣氛就不會那麼僵。
我（關電視）……還是你自己（關）……
先做……還是先做……
我幫你……還是你自己……
你認爲這樣好，還是那樣好？
這樣做和那樣做有什麼不同？
你認爲，咱們今天……還是明天……
你選擇做什麼？還是我們一起選……
需要我幫你做點什麼嗎？或者你可以自己幹！
你覺得我應該這樣做，還是那樣做？
5、同理心
孩子畢竟還小，不會體諒人，很多時候只想着自己，不體諒別人……比如，不願意跟小朋友分享玩具和糖果；不高興了就大聲說“壞媽媽”；喜歡同學的橡皮就拿回家；一點小事就跟好朋友吵架……這時候，就要用到同理心的方法，用孩子去體會別人的想法。
用這些句式和孩子說：
假如你這樣做了，你有什麼感受，別人有什麼感受？
你能感覺到我的感受嗎？
你願意別人對你這樣做嗎？
你這樣做，你覺得她會生氣嗎？
你感覺到了嗎？他是不是很難過，很受傷？
你試着想想他的感覺，是沮喪，還是窘迫？
我理解你的感受。我也有同感。
我感受到了你心裏的鬱悶。
擁有同理心的孩子，纔是個體貼友愛的好孩子，懂得爲他人着想，孩子纔會討人喜歡。
兒童引導技巧2
1、樹立榜樣。身教重於言教，家長首先要注重自身的修養，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行爲庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養出好孩子的。因此，家長在日常生活中應時時刻刻、處處檢點自己的言行。
2、環境薰陶。孩子學習要有一個好的小環境，孩子學習的時候要避免不必要的家庭閒談，朋友聚會等等儘量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。
3、批評懲罰。批評和懲罰都是對孩子思想行爲的否定，不過後者是對錯誤思想行爲的一種教育手段。批評懲罰時，首先要全面瞭解情況，掌握孩子思想行爲的具體情節和嚴重程度，從錯誤的實際出發，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行爲，使之感到羞愧和痛楚，進而產生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。
4、指導安排生活秩序。良好的生活秩序是培養孩子良好習慣的有效方法。指導孩子安排生活起居，佈置好生活環境，教給孩子學習安排和利用時間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點。
5、說服教育。說服教育的具體做法：一是談話，家長根據孩子的思想實際，擺事實，講道理，使孩子明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態度要和氣，不要板着面孔，居高臨下地訓斥、挖苦。二是討論，家長與孩子共同討論。討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點，也要耐心地講道理，使孩子明辨是非。家長觀點不正確要直面承認。
6、實際鍛鍊。實際鍛鍊的內容相當廣泛，如適應周圍環境，鍛鍊身體，生活自理，家務勞動，獨字寫作業，文明禮貌，社會交際等等。進行實際鍛鍊，首先要孩子明確目的意義，提出具體要求，鼓勵他們克服困難，堅持到底。鍛鍊內容要適合孩子的年齡特徵和個性特徵，從他們的實際能力出發，交給的.任務和提出的要求必須適當。要允許孩子在實踐中有失誤，不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛鍊。
7、表揚獎勵。恰到好處的讚美是父母與孩子溝通的潤滑劑。家長對孩子每時每刻的瞭解、欣賞、讚美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：讚美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落後。表揚獎勵是對孩子的思想行爲給予肯定和好評。
8、指導課外閱讀。指導孩子閱讀書報雜誌，從中吸取有益的精神營養。家長要掌握孩子閱讀的內容，和孩子一起討論，引導孩子通過閱讀增長知識，開擴眼界，受到精神陶冶。
9、利用家庭電視。電視進入家庭，孩子可以從看電視中得到許多知識，增長見識，要充分利用。但是要注意：不能沒有選擇，不要時間過長。看完電視和孩子談論，討論電視內容。
10、帶領孩子外出接觸社會。帶領孩子到公園、風景區、商店、工廠、農村去，或者去訪問同學、親友，進行社會交往，使之開擴眼界，接觸社會，認識社會。
兒童引導技巧3
一、營造一個良好的閱讀環境
很多家長們都爲孩子購買了許多的書籍來營造良好的閱讀環境，值得一提的是，這個閱讀環境應該是自由的，以孩子爲主體。有條件的家長可以在家中建一個“閱讀角”，用孩子喜歡的.顏色選擇舒適的地毯去鋪設，讓孩子可以舒服地坐在地上閱讀；另外，也可以在家電、傢俱等顯眼的地方貼上對應的名稱，讓孩子睹物識字。
二、循序漸進
從需要父母陪讀的親子閱讀，漸漸過渡到需要孩子自己完成的自主閱讀，可以先從一個詞語、一句話或一幅圖入手。
在孩子識字量還很少的時候，可以先讓孩子把不認識的字挑出來，家長再讀給孩子聽。耐心地多讀幾遍，引導孩子自己去讀，最後再跟孩子解釋這個詞語或這句話是什麼意思，孩子大概弄明白意思就可以了。
讀圖也是一樣的，家長把圖中的人、物、事等講解給孩子聽，引導孩子去觀察，然後用自己的話把圖中所表達的意思說出來。
三、別吝嗇對孩子的鼓勵與讚賞
在引導孩子自主閱讀時，家長要多鼓勵孩子大膽地講述書中的內容。講錯了也沒關係，溫和地糾正就可以了，切莫因爲一點小錯誤就進行批評，對孩子的一點一滴的小進步應多給予表揚與讚賞，才能讓孩子從內心裏真正的愛上閱讀，並轉化爲對自主閱讀的動力。
四、多向孩子提問，也鼓勵孩子自己提問
在引導自主閱讀時，家長可以根據書中的內容多向孩子提問一些簡單的問題，不讓閱讀顯得呆板與枯燥，有一個互動過程。
同時應該更加偏重於讓孩子提問，鼓勵孩子從書中發現問題並提出問題，家長可以根據孩子提出的問題直接給出答案，或者有所保留只給部分答案，或者裝作不懂的樣子向孩子請教。
五、根據孩子的興趣進行選書籍
如果想讓孩子學會自主閱讀，應根據孩子的興趣喜好對書籍進行選擇，家長可以在日常中觀察孩子的興趣點是什麼，然後選購相關的書籍，或者帶孩子去書店引導孩子自己選擇書籍。
例如，很多孩子幾乎每日都在看動畫片，而很多動畫片都有相對應的書，比如最近很有人氣的《愛探險的朵拉》等。家長可以結合孩子喜歡的動畫片，引導孩子選擇和閱讀相關書籍，這樣能延續孩子對於動畫片的濃厚興趣，讓孩子在看書時將動畫片內容相結合，更容易理解書中的內容。
還可以根據孩子喜歡的玩具、動物去選擇，男孩子往往喜歡恐龍、汽車等，女孩子往往喜歡芭比娃娃、小兔子等，這些都有相關的書籍。
六、運用多種小技巧來引導孩子
小技巧有很多種。
1、欲擒故縱：家長在給孩子讀故事的時候，可以先自己讀一部分，讀到有趣的部分前就藉口離開一下，這時候孩子往往會因爲好奇心而自己嘗試着看下去。
2、角色互換：以前往往是家長讀書給孩子聽，在過渡階段，可以讓孩子自己讀給家長聽，儘量先選擇孩子很熟悉的書籍。可以先讀一小段，一兩頁，之後慢慢增加難度，等孩子有了一定能力後可以讓孩子去讀沒有讀過的新書。
3、角色扮演：家長可以根據書中的故事內容，與孩子分別扮演不同的角色，把故事表演一遍。這是很多孩子都會愛上的方式，一表演起來興致高昂，在不知不覺中就記住自己的臺詞和故事的梗概。
4、反向提問：剛開始陪孩子讀書時，孩子往往很多問題，家長其實也可以反過來對孩子提問，比如問孩子爲什麼小豬那麼胖呀？這樣孩子就不再是被動的聽衆，調動起興趣，能主動去閱讀與思考。
