寶寶的身體語言有哪些？寶寶在還不會說話的時候通常都會用過身體語言來表達自己的需求，作爲家長要知道寶寶的一些身體語言，下面小編爲大家分享寶寶的身體語言有哪些。
寶寶的身體語言有哪些1
嬰兒不同的啼哭方式表達不同的信息
嬰兒常常會哭個不停，但父母又往往不知他們爲何而哭，因而總是被鬧得精疲力盡。其實，新生兒基本上就是以啼哭的方式來向家長傳遞信息的。
法國研究者發現，如果嬰兒的啼哭聲強勁有力、富有節奏但又不太響亮時，他們往往是要求家長給予照料：如口渴了需要喂水，餓了需要餵食，尿布溼了需要更換，太熱了需要鬆鬆被子，寂寞了需要擁抱，睡不着心裏煩悶因而需要有人陪伴等等。此時如果家長能及時、準確地猜中他們的意圖並予以解決，啼哭聲自會漸漸停止。
但要是啼哭顯得異常“頑強”，雖經過各種照料和護理仍不能打住，而且哭聲反而更響亮更尖利，並伴有頓腿、舞手、翻滾等身體動作，那麼十有八九是“有病不適”的表示。此時家長鬚特別注意辨別不同時間、不同聲音並伴隨不同症狀的啼哭所傳達的不同意義。
一般來說，大聲哭嚎並用手護肚可能是消化不良等腸胃病，哭聲嘶啞可能是喉部出現炎症，哭聲時而尖利時而低沉並拒絕進食可能是身體出現感染，夜間反覆低低啼哭可能是體內有寄生蟲作怪，高燒時哭聲突然停止可能是由於出現了驚厥，邊大聲啼哭邊搖頭抓耳可能是頭痛中耳炎，陣陣高聲號哭，喉聲音漸小並不再伴隨身體猛烈動作，特別應引起警惕———因爲這往往意味着“病情嚴重”須儘快急救……需要強調的是，“聽懂”寶寶的啼哭只是發現有問題，爲安全起見應及時去看醫生，而不宜自行單憑哭聲盲目爲寶寶開藥方。
眼睛是嬰幼兒最能表達多種意義的器官
而英國研究者證實，小於2歲的嬰幼兒在不太會說話的情況下（尤其在剛學會說話前)，相互之間其實也能進行交流，只不過使用的是大人們難以解讀的“身體語言”（即以身體各部位的動作和臉部表情來表述自家的情緒或要求)罷了。據研究，眼睛是嬰幼兒最能表達多種意義的器官，最常見的有：長時間不眨眼地緊盯着一件物體是企圖佔有的表示，盯着一個人但不停地眨眼是“我對你有興趣或好感”的代義詞，瞟一眼後目光隨即離去意味着“我對此無所謂”或“我對你並無興趣”。
如果兩個嬰幼兒在目光對視一會兒後其中一個將其視線轉至上方或左右側，那就是說：“我纔不怕你呢！”而要是相反將視線轉至下方，那就是說：“不妨讓我們友好相處吧！嬰幼兒的笑也可能包含有豐富的內容，而並非單單表示快樂。如：當他噘起下嘴脣發笑時，他的“笑外之意”是對對方作出威脅；當他臉上堆笑但眼神裏並無笑意時，他很可能是在對對方作嘲笑或譏諷；甚至他還可能會作出冷笑———通常笑聲低啞、神情木然，與成人的冷笑極爲相似。
在正常情況下的突然俯身也許是“侵犯”、“挑釁”或“即將自衛”的潛臺詞。專家們認爲，這種“身體語言”可能源自人類祖先———類人猿以及今天的許多動物在與敵手搏擊前往往會俯身或弓身：對家長或保育員來說，瞭解這一點十分重要，因爲要是成人們以這種姿勢和他們說話或遊戲，他們便會感到惶惶不安，甚至受到驚嚇。
每個嬰幼兒都擁有其獨特的“身體語言”
在和嬰幼兒談話或遊戲時經常輕微偏動腦袋往往會贏得他們的好感。這是因爲對他們來說，偏動腦袋是“我們是朋友”的友好信息。據此，有專家曾做過一次試驗：先後對10名2-3歲的幼兒不時偏動腦袋地說話或遊戲，結果其中9個竟然乖乖地奉送上了自己手中緊握的蘋果或糖果。
研究者們還發現，嬰幼兒中運用“身體語言”的能力顯然也有強弱之分。通常，那些較熟練地經常使用“身體語言”的寶寶智力發展較快，較容易受家長或老師的寵愛，較有組織能力和動手能力，感情較豐富，學說話較早且較快。如此看來，家長或保育員如能有意識地引導嬰幼兒在牙牙學語之前多多使“身體語言”，對寶寶身心也起積極作用。
須說明的是，嬰幼兒的“身體語言”還可能因人而異。美國研究者還認爲，既然嬰幼兒擁有其“身體語言”，那麼大人們理應可以利用一種特殊的“手語”，在嬰兒還不會說話之前主動和他們作交流。美國有研究人員撰寫了一本《和嬰兒用手語》的書，介紹了北美所使用的`標準手語。但父母們即便未能熟練掌握“嬰兒手語”，也可早至嬰兒8個月大時，藉助一般的手勢與孩子進行交流。
可千萬不要小看這些平常而又非常簡單的手勢，它可以告訴父母，嬰兒是否受到了傷害。此外專家們還在研究中發現，會使用手語來表達自己需要的孩子不容易有挫折感，學會說話的年齡也更早，而且以後的智商也比其他孩子要高一些。更令人驚喜的是，這些孩子一旦提前學會了說話，他們往往有更多的話要說，因爲在應用手語的過程中，他們不知不覺地學會了語言的結構。
寶寶的身體語言有哪些2
用兒歌開發寶寶的語言潛能的方法
1、教寶寶模仿兒歌的演唱方法：
一首歌，基本有多個音階組成，就算兒歌也如此，再加上兒歌內容有所不同，演唱的方法也不一樣，有活潑，有好奇，有傷心……如果各位爸爸媽媽能抓住這一點，慢慢教導寶寶適當運用高音、低音和不同的語氣來演繹兒歌，這對寶寶的語言發展有非常好的影響。
2、儘量讓寶寶背出兒歌歌詞：
這和教導寶寶背唐詩有異曲同工之妙，但兒歌比唐詩更有趣，形式更活潑，也更容易上口，比起唐詩，寶寶一定更喜歡你和他一起唱兒歌，而不是背唐詩。所以，可以擅於運用此方法，鼓勵寶寶完整的把整首歌唱出來，記住歌詞裏面漂亮的詞句。這不但開發了寶寶的語言能力，還鍛鍊了寶寶的記憶力。
3、讓寶寶用自己的語言複述兒歌的內容：
當寶寶可以記住兒歌的部分甚至全部歌詞以後，爸爸媽媽可以嘗試問一下寶寶是否明白歌詞的內容。如果理解內容的寶寶一定會津津樂道地給你說兒歌的內容，反之，當寶寶不理解的話，他也會要求你像他講解，然後默默地記住。這部分的訓練可以增強寶寶的記憶力，鍛鍊寶寶的複述能力和增加了親子之間的交流。
4、向寶寶就兒歌的內容提出問題：
當寶寶理解歌詞的內容後，他通常會發散思維，把兒歌聯繫到生活，在生活中遇到相似的問題，就會根據兒歌內容進行聯想，尋求解決方法。
