無論是身處學校還是步入社會,大家對隨筆應該都不陌生吧?隨筆是過去社會較為流行的一種文體,語言靈動,婉而多諷。想要學習寫隨筆嗎?下面是小編收集整理的難忘的記憶隨筆,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
我剛到學校的那年,雖然學生較多,但生源很不穩定,本地的學生像走馬燈似的,今天你來了,明天他又走了,看起來熱鬧,實則沒有任何意義。為了招到穩定的生源,學校不惜花費氣力,從偏遠的外縣農村招生,有些學生竟然離此200多里路程,他們所在的鄉鎮,我們不但沒聽過,更沒有去過。
為了保證學生的安全,每次放假,學校往往要僱十幾輛麵包車接送學生。除了幾輛車子輪流接送本地的學生,其餘的則需到外縣去。由於路途遙遠,路況較差,去外縣的司機都是經驗豐富的人。無論本地還是外縣的車輛,上面都有一位老師拿著學生的花名冊隨行。每到放假的那天,吃過早點,全校師生就到教學樓前的廣場集合,校領導一番常規叮嚀後,學生們就分批走到自己的車輛前,領隊老師一一點名,確保無誤後,車子就依序開出學校,駛向各自的目的地。
大概因為我的工作細緻負責吧,我被校領導指定為去外縣的其中一人,並且是最為偏僻的地方。由於是在山區,學生居住得較為分散,一輛車中十個學生,有的竟相隔百里之遙,常常地我們早上出去,晚上十點左右才能回來。這時學校已經放假,只好各自回家湊合吃點東西了事。這還算是比較好的,最麻煩和令人難受的是收假的時候接學生了,那時候出差,學校從不給我們生活補助,就連聯絡學生的電話費也是我們自掏腰包。因為路途遙遠,我們去外縣的車子常常在早上六七點鐘就要出發。在出發以前,從沒有人過來讓我們吃點飯再走,只是一疊聲的催著趕緊上路。等我們急匆匆到達目的地,學生出門遊玩未歸,在等學生的空檔,我和司機就在路邊隨便買點東西填肚子。
因為要對學生負責,我們總是等到每個學生都準備停當才能回家。當一切安然無恙後,已經到了下午六七點鐘,一路奔波勞累,回到學校已經是晚上十點左右。學生們早已休息,其他幾路接學生的車輛也早已回來。那個時候,我的兒子只有十歲左右,我走的時候,曾經叮囑和我要好的一個老師照看他,可是等我回到學校,發現兒子早已睡熟,李棟和兩個學生在等我。據他們說,兒子放學後找不見我,一個人孤零零的在宿舍樓前流淚,當他們得知兒子因為害怕不敢回宿舍時,徵得領導同意後,他們一同去守侯兒子,直到他入睡。如今看到我安全到家,他們也就放心了!
送走李棟他們,望著兒子睡夢中沉靜安詳的臉,我的心裡真的感到無比的溫暖和感動。我很欣慰,我的真誠和努力沒有白費,這些所謂的問題學生,其實都有一顆善良真誠的心啊。這份溫暖,足以抵消回校以後所受到的餓肚子的冷遇和董事長夫人虛假的笑臉。
歲月,慢慢打磨了時光的稜角
讓當年的那些記憶
已不再清晰
就像那一條條遠去的河流
不知哪一朵浪花,會藏進它的夢裡
可我們在一起的那些點點滴滴
還都一直,深藏在我的心裡
雖然,時間過去了那麼久
可我卻,從不曾忘記……
忘不了
我們總愛坐在故鄉雪白的月亮地裡
聽老人們講“牛郎織女”的故事
忘不了
我們總愛站在故鄉的那棵老槐樹下
“躲避”纏纏綿綿的雨
忘不了
我們總愛走在故鄉那綠綠的田野上
看一雙雙彩蝶,形影不離
忘不了
我們總愛坐在故鄉那清靜的小河邊
看一朵朵並蒂蓮,生死相依
時光,慢慢模糊了曾經的的記憶
可我們在一起的那些“片段”
依舊,清晰
當我們攜手走進了火紅的夕陽裡
看我們身後留下的
那一串串,深深的足跡
就像是我們一行行,愛的詩句……
那個秋天有你有我那個秋天有著我們共同的回憶。
秋天是天氣漸漸微涼的季節,介於夏與冬之間豐收的碩果,農民的喜悅,花朵的凋零充滿著這個季節那個秋天,讓我充滿溫暖,充滿友情,也充滿著無盡的歡笑。
那個秋天讓我遇到了他,他帶著一副近視眼鏡,顯得整個臉都是小小的,況且他的身高不高,更顯得他嬌小可愛,我一看見他便喜歡上了他,不知道是否是命運的安排讓我和他成為了同桌。“你好啊,你可以叫我歡。”就這樣我結識了歡。
那個秋天,我和歡有著一種奇妙的開始,也有著一段很難忘的相處。
我依稀記得有一次我沒有帶傘,原本早上的陽光明媚,到了下午變陰晴大變下起了傾盆大雨,我站在教室前不停的張望著,看著有沒有認識的人能帶上我不亮都是陌生的面孔,看著他們帶著傘回家,我在旁邊羨慕不已,突然我的肩膀被人拍了一下,我條件反射立馬轉過身,原來是他——歡。歡手裡拿著一把傘,笑嘻嘻的對我說,你一個人傻站在這幹嘛呢?原來你在這裡害我找你半天都沒找到你人影看,就知道你沒帶傘,我這裡有我們一起回去吧。我看著他聽著這似乎罵我,卻實際在關心我的話,心裡感動不已,我和歡一同拿著這把傘在雨中走去,走了一段時間,我發現雖然下著大雨,但我卻絲毫沒有被淋到,不禁感到奇怪,我回頭看,還發現他左肩有一大半被淋溼了。我對他說我來拿傘吧,他同意了,我拿著傘向著更多她那邊。他發現了我這個小動作又往我這邊挪,就這樣我姨你推,最後我們一致說散放中間兩個人一起拿傘就這樣兩個人一同拿著傘,緩緩地在雨中前行,我猜,我們在此刻雖然在風雨中,但心裡卻充滿著無比的溫暖與感動。
那個秋天我與歡經歷了太多太多美好的事,我們一共才經歷一個秋天,但卻給我留下了太多太多的美好,我們一起學習,一起吃飯,一起睡覺,在遇到困難時互相鼓勵,勇往直前,遇到喜悅互相分享,一同歡笑,那個曾經的秋天,留下最美好的回憶。
春有百花,秋有碩果,夏有涼風,冬有寒雪。那個秋天我有你也有溫暖。
生命的秋天裡,畫家留下了畫,詩人留下了詩,音樂家留下了不朽的音樂,更多的人卻只留下了影子,就像鳥兒在窗前飛過,轉瞬即逝。
接送學生是個辛苦的工作,尤其是冬天,車內外的溫差極大,每當有學生上下車,我都要下車幫學生檢查所帶的行李,以免遺漏。為此學生和司機師傅也曾勸我不用下車,說別的老師就從來不下車,只是叮囑他們拿好東西,注意安全。我知道他們是好心,生怕我感冒,但我天性如此,無法改變。
誰知怕什麼來什麼。那個冬天特別寒冷,我在週五送完學生就感冒了,週末接學生以前還在吃藥打針。我本想請假休息,但考慮到學校臨時派老師會因為各方面生疏影響工作,於是硬挺著去了。在車上昏昏沉沉睡了一路後,我忘記了自己的病體,又開始下車幫學生拿行李,安排座位,由此加重了病情,回來後就發燒咳嗽不止,只好利用每天的空閒時間去診所打吊針。
一天中午,我剛剛掛上吊針就昏昏沉沉地睡著了,睡夢中忽然聽見有人急切地喊我,勉強睜開眼,原來是李棟來看我了。就在前幾天,李棟因為家中有事請假了,今天剛到學校就聽說我感冒打針,告知老師一聲就趕來看我。我知道那時正是上課時間,就讓他趕緊回學校上課,他卻死活不走,說他不放心我,要等我打完針陪我一起回去。看看再有一節課就放學了,我只好默許了他,讓他陪我說話,跟他一起回校。一起看病的人看到我們如此親密和諧,都不僅豎起了大拇指,連連誇讚李棟懂事,我會心地笑了。
時間在我和學生們的友好相處中很快地過去,轉眼就到了期末。按照慣例,考完試,學校每年都要舉行家長會,以期實現家校互動。為了更多地瞭解孩子的情況,大部分家長都按時到達學校,在聽取了校長的總結、家長代表發言和學生代表發言後,家長還要隨孩子所在班級到教室,檢視學生作業,聽取老師對各個學生的評價,之後家長會才算正式結束,家長便帶孩子回去,學校也不再派車去送。
給學生開完請假條,我剛剛回到宿舍,就聽到一陣敲門聲,原來是李棟和他的父母。剛進門來不及寒暄,李棟的母親就迫不及待地對我連連表示感激,說李棟是一個脾氣暴躁的孩子,在家時稍不順心就臉紅脖子粗的一蹦三尺高,他們氣得沒法,就把他送到這兒。自從我接手這個班級以後,李棟漸漸變得懂事了,不但不跟父母頂嘴,還常常幫他們幹活,關心他們。李棟的母親還說,孩子經常在家誇我,說我待人和善真誠,是他見過的最好的老師,準備春節期間去看我。
李棟一家三口走後,我陷入了深思:在日常生活中,我們總是埋怨孩子如何不聽話、如何無藥可救,但我們從沒有從自身找原因,我們從來沒捫心自問過,我究竟為孩子付出了多少?我真的瞭解孩子嗎?在批評指責以前,我們是否考慮過他們的自尊和感受,我們是否真的懂得他們的所思所想。其實,孩子原本都是純真可愛的,關鍵看你是否能真正地看懂他們、理解他們、尊重他們,是否是他們的知心朋友,是否把他們當朋友一般看待!
在這屆學生還沒有畢業時,我就離開了那所學校,開始了新的生活,但在閒暇的日子裡,我總是不自覺地回想起曾經的過往和美好,想起那些可愛的學生,那段經歷成了我今生最難忘的記憶。
私立學校一般都是封閉式管理,吃住全在學校,除了國家法定節日,一般是每兩週休一次三天的假(這是我們學校的規定,其他學校則根據自己的情況而定)。學校只有一個餐廳,是老師和學生共用的,學生都有固定的座位,老師則等學生打完飯後才能打飯,隨便找個空座坐下。
每當吃飯的時候,為了防止學生隨意倒飯菜,餐廳的兩個門口都有老師值班。當學生按班級有序進入餐廳坐好,各班班主任就站在自己班的餐桌旁邊,隨時瞭解學生們的吃飯情況;校委會成員則不停的在餐廳四處走動,觀察生活老師打飯,瞭解學生的所需所求和對飯菜的要求,如果看到哪個生活老師打飯不公,要及時提醒制止。
等學生的飯菜打完,確定一切正常以後,老師們才能排隊打飯。與別的老師不同,我不但是校委會成員,更是班主任,肩上的擔子自然更重一些。當巡視完畢以後,別的領導和老師都去打飯後,我要先去看看我的學生,如果他們還需要什麼,而生活老師已經去吃飯了,為了不麻煩別人,我寧願自己跑去給他們解決,之後才去吃飯。這樣的結果往往是隻能打半碗殘湯剩飯甚至打不上飯菜,只好吃點涼饅頭了事。為了近距離地觀察瞭解他們,我常常坐在李棟他們那桌。我發現李棟雖然長得人高馬大的,飯量卻極差,別人能吃一碗飯幾個饅頭,他只吃一碗飯就飽了。通過了解,原來他的煙癮和酒癮都很大,經常胃疼,吃不下飯,不但如此,他喜歡打籃球,常常不等吃完飯就去打籃球。
瞭解到這個情況後,每次吃飯我就特別注意他,當發現他不好好吃飯時,就耐心地勸導他;看到他不吃飯就去打籃球時,我放下飯碗就去操場叫他。剛開始他很牴觸,強辯說自己不想吃飯,叫我別管,但我不氣餒,依然堅持等他。大概是感受到我的真誠和善良吧,他開始按時好好吃飯了。之後每當碰到合適的機會,我又開始幫助李棟戒菸。我給他講起父母的不易和艱辛,講其父母為了供他們上學,自己不捨得穿好衣服抽好煙,卻把最好的留給他們。當我以朋友間談天的形式和顏悅色地說出這些話的時候,我看到李棟的眼神由最初的冷漠牴觸慢慢變得柔和起來。看到自己的第一步已經成功,我暗暗鬆了口氣,開始更努力地感化他。
為了讓學生吃好,學校每天的菜譜都不同。由於時間久遠,其他的菜譜都記不清了,只記得每個週五的中午都是包子,有肉包子、韭菜包子等等。在當今社會,這雖然不是什麼稀罕飯食,但對於整天待在學校出入不便又難得回家的學生來說,卻是無比的美味佳餚。
可能是當時的制度有問題吧,發包子不是按照年齡大小排列,而是根據生活老師幹活的麻利程度決定的,哪個生活老師腿腳利索,學生自然就能吃飽,反之就只能吃個半飽再去吃饅頭。有時候,高年級的學生的包子還不及小學生的一半,學生自然意見很大。我們班的生活老師是一個慢性子的人,脾氣又溫和,自然爭不過那些如狼似虎的姐妹,學生們常常吃不飽,也就經常跟生活老師頂嘴。每當此時,為了平息事端,我常常把自己的包子分給李棟那桌。開始的時候,大概是想試試我的誠意吧,他們總是把我的包子一搶而空。我自然不會生氣,自始至終都面帶微笑地看著他們,最後隨便吃點饅頭了事。這樣的事情發生幾次後,他們感受到了我的真誠和友善,以後每當我再次把包子拿給他們時,有個別學生依然會如往常一般地伸手去拿,這時李棟卻突然黑著臉大喊:“誰敢動,老師還沒吃呢。”儘管我不停地制止李棟的粗暴,再三地讓他們,他們再也沒有人吃我的包子。之後李棟就和其他同學一起吃饅頭,並且連連向我誇讚饅頭的美味可口。而別的班級沒有吃飽的學生則早已吵成了一片,直到校領導制止才罷休。此後,我們班不但餐廳紀律最好,在學校的各項活動中也表現得很出色,得到了領導的一致好評和讚許。在他們的帶動下,學校的秩序逐步好轉,出現了前所未有的新氣象。我也真正地走進了他們的生活,跟他們成了無話不談的朋友,甚至一些無法和父母說的話,他們也都願意講給我聽。
十年前,當我還是充滿朝氣和活力的三十多歲的青年時,正在一所私立學校擔任八年級的班主任和學校的生活部主任。在此以前,我一直在外縣工作。在新工作沒有落實以前,我暫時應聘到這所學校教書。
這是一所有六七年校齡的'中小學校,創辦人是一個小學畢業的中年人,矮矮胖胖的。他是一個運氣較好的商人,做過木工活,賣過鹹菜。幾年前,當打工大潮席捲祖國大地的時候,村子裡的青壯年都奔赴全國各地打工,家裡只有老人和孩子留守。由於當時的公立學校不管食宿,老人們又無力管理孩子的學業,為了順應時代的發展需要,各地先後成立了具有軍事化體系的私立學校。正是在這樣的背景下,這所以創辦人命名的學校便應運而生。董事長雖然不懂教育,但他以重金聘用了原市重點中學退休的老校長擔任校長一職,老校長是一個兢兢業業的傳統知識分子,在他的嚴格管理下,學校的一切工作都有條不紊順利地進行著。
相對於公立學校,私立學校的收費較高,在個別家長眼裡,他們家的孩子儼然如公主少爺一般。本來在孩子成長的過程中,活潑好動的孩子,即使有家長的精心呵護也難免會磕磕碰碰,更何況在學校這個大環境下,碰傷擦爛的也不算什麼大事。但有些家長偏偏不會換位思考,總是把針尖大的事渲染得如天一般大,更有一些女性家長,哭鬧撒潑,不但威脅說讓自己的孩子退學,還會對村人或親戚添油加醋,誇大事實,造成十分惡劣的影響。
與公立學校工作清閒,制度比較寬鬆相比,私立學校對老師的要求比較嚴格,無論家長說的對與否,老師都不能跟家長頂嘴,更不許打擊報復學生,一經發現,就會重重地處罰。為了不影響學校的招生和自己的經濟收入,老師每天都小心翼翼、忍氣吞聲,這樣便使本就良莠不齊的學生,更增添了一些壞習氣。
那個時候,由於條件所限,公寓樓內沒有水龍頭,學生們都是在外面洗漱的。為防學生翻牆上網,每天下晚自習後,都由各班班主任清點人數帶到公寓樓前交給生活老師。由於學生多生活老師少,老師既害怕外面的學生亂跑,又怕裡面的學生打架,常常兼顧不到,等到公寓樓上鎖,才發現人數不對,慌亂之中,常常要班主任帶領學生去網咖尋找。不但如此,學生中有好多都桀驁不馴,善於爭強鬥狠,如果某個學生稍不順他們的意,常常在夜深人靜的時候,輕則狠狠責罵,重則糾集一幫哥們拳腳相向,每當老師瞭解情況時,被欺侮的學生卻總是敢怒不敢言。
按照學校歷來總結出的經驗,大家一致認為八年級是全校最難管的一級,他們既不像九年級學生那樣有學習壓力,也不似七年級學生那般青澀單純。他們有恃無恐膽大妄為,欺上壓下,是讓領導們最為頭疼的群體,如果八年級的學生能變好學乖,那學校的風氣便會大變。那時候,八一班的班主任剛好被學生鬧得辭職了,大概是看到我工作認真,業務過硬,待人真誠善良吧,經過一番慎重考慮,校領導把這項艱鉅的任務分配給了我,並一再強調,相信我的能力,一定要管好。
這是我到這所學校的兩三個月,之前一直教授七年級。由於我為人和藹可親,經常關心照顧學生,自任教以來,我一直與學生們相處得很融洽,我們之間就像朋友一樣無所不談,甚至有些不願和父母說的話,他們也會毫不隱瞞地告訴我,而我總是很認真地聆聽,並幫他們答疑解惑。對於八年級學生的所作所為,我心裡自然很明瞭,我很忐忑,不知道我的真誠能否換來他們的真心和醒悟。我是一個不服輸的人,既然領導信任我,我就一定要盡我最大的努力把他們引上正途。
我剛接手這個班級時,班裡正有幾個刺兒頭,大概是發現我是一個平和的人吧,又是他們的班主任,見到我自然顯得比較溫順,背地裡卻商量如何整治生活老師。晚上,他們常常等生活老師休息後,在老師的宿舍上方吵鬧跺腳,當老師上去檢視時,他們卻都很安靜,一連幾次之後,老師敲開他們的房門,問他們怎麼回事,他們便會很無辜地推出一個老實巴交的同學出來,把責任全推到那個學生一人身上。老師明明知道不是那個學生,無奈沒有抓住把柄,也只好作罷。等老師剛走出他們宿舍門,他們則得意地大笑起來。等到班主任得到訊息趕來,他們卻又很溫順和藹,反勸班主任要好好休息,多注意身體。之後又開始大吵大鬧,弄得公寓樓的秩序十分混亂,已經氣走了幾個班主任和生活老師。
我的前任是一個男老師,萬般勸說不下,只好經常使用武力解決,誰知事與願違,這衝動的舉止非但沒有使他們收斂,反而使他們變本加厲地鬧騰,今日拔掉老師自行車的氣門芯,明日扎破老師的車輪胎,改天又用火柴棒塞住老師的房門鎖眼……由於學生太多,又沒有監控,無法抓住他們的把柄,學校象徵性地追查一番後,只能不了了之。這樣卻使他們更加肆無忌憚。鑑於這樣的教訓,我知道對於這樣的學生,靠武力根本解決不了問題,只能抓住他們的弱點,循循善誘才行。
瞭解這些以後,我決定對他們冷處理,先觀察幾天再說。幾天後,我發現了幾個人中有個叫李棟的,好像說話很有分量,其他人都對他唯命是從。這個李棟,瘦瘦高高的,大概有1.80左右,面板白皙,說話有點結巴。他脾氣暴躁,總是一副大大咧咧,天不怕地不怕的樣子,每當有人以命令的口氣跟他說話時,他總是脖子一梗,眼睛一瞪,好像隨時準備撲上去幹架一般。我想,要想真正管好這個班級,就一定要先收服李棟,而收服他的關鍵,是要感化他的心。想到這一點,我心裡有了主意。