孩子的需要有什麼，孩子的成長受環境影響很很大，努力幫助孩子解決成長的煩惱，培養的能力會影響孩子的一生，所有父母應當重視起對孩子的教育。孩子的需要有什麼教你如何教育孩子。
孩子的需要有什麼1
全心接納自己的孩子
孩子最需要的就是被尊重和父母的全心接納，即看得起。
哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，你也要看得起自己的孩子，也要
理解和鼓勵
你雖然給孩子買了好多好東西，但你做的那些不是她最需要的，甚至是多餘的，孩子當然沒反應了。我雖然只說了一句話，但是說到孩子心坎上了。這句話飽含著我對她的尊重、理解和疼愛，這正是她最需要的，所以她就感動得不得了。
家人的陪伴
以往研究發現，只有30%的老人才有能力帶孩子，多數的隔代撫養都不成功，父母在孩子12歲以前能經常陪伴孩子是傑出的父母;6歲以前能經常陪伴孩子是優秀的父母;3歲以前能經常陪伴孩子是好父母;3歲前不能經常陪伴孩子是很糟糕的父母。
孩子的需要有什麼2
一、情感需要
在情感方面，孩子有愛與被愛的需要，孩子需要在愛的沐浴下成長。教育孩子，這是第一位的，愛是基礎。當這種需要得不到滿足時，孩子就會表現出冷漠、逆反的情緒。
剛出生的孩子就有情感的需要，他喜歡父母的撫摸和擁抱，他喜歡看父母溫柔的微笑和眼神，他喜歡父母對他說：“寶寶，我愛你！”“寶寶，你是媽媽的心肝寶貝！”這種情感需要是孩子生理和心理的一種需求。
許多父母認為，在這方面，自己做得相當好，實際上，父母們只關注了給孩子愛，而且這種愛往往是溺愛，只是一味地給孩子愛，忽視了也應該向孩子索取愛。於是，孩子們學會了“理直氣壯”地接受父母們的愛，根本意識不到自己也需要付出愛，反映在孩子行動上，就是自私、狂妄自大、以自我為中心。
二、獨立需要
每個孩子都是一個獨立的個體，他們不希望永遠活在父母們的保護當中，他們渴望能夠獨立地做一些事情，獨立地決定自己的事情。
這種獨立性在孩子三四歲的時候和青春期表現得尤為突出，這兩個時期被稱為孩子的“斷乳期”，前者為生理斷乳期，後者為心理斷乳期。
年幼的孩子們總是喜歡什麼東西都碰一下，尤其是一些新奇的東西；大點兒的孩子則喜歡獨立自主地決定自己的事情。事實上，這正是孩子順從“精神胚胎”的自然趨向，他們不自覺地被引導著去“配合自己的.行動”，從而獲得對各種事物的印象。
但是，許多父母不瞭解孩子的這種需要，他們喜歡禁止孩子的各種探索行為，經常過多地替孩子做事情，干涉孩子的事情和決定。當孩子的自由被禁止時，孩子就會產生受挫感，產生沮喪的情緒，他自然而然會變得“不順從”，出現對抗的行為，自然而然會變得“叛逆”。
其實，這些都表明他在向父母暗示：我不需要你們的過多保護，我不需要你們的過多幹涉，我要自由！我要獨立！只要父母把自由給了孩子，“不順從”和“叛逆”就沒有理由存在，它們就會消失得無影無蹤。
三、自尊需要
根據馬斯洛的需要層次理論，自尊的需要是一種較高層次的需要。對於孩子來說，這種需要也存在。
孩子們都有較強的自尊心，他們希望父母尊重他們的想法，尊重他們的情感，尊重他們的隱私，等等。許多父母恰恰沒有意識到孩子的自尊需要，總是認為孩子還小，什麼都不懂，於是，父母們經常隨意呵斥孩子、打罵孩子，有些甚至在公眾場合打罵孩子，揭露孩子的缺點，等等，完全不顧孩子的自尊。
當孩子的自尊沒有得到尊重時，他們或者產生逆反、對抗的心理，或者破罐子破摔，不顧自己的顏面苟且偷生地活著，這些都增加了親子溝通的障礙。
四、平等需要
孩子雖小，但是，他們總希望父母能夠把他們當成大人一樣來看待。而許多父母總是不理解孩子的這種心理。往往是對孩子要求這樣，對自己要求那樣。比如，有些父母要求孩子好好學習，自己卻天天看電視、打麻將。這樣孩子就會認為父母與自己是不平等的。
現在，有許多孩子會在背後這樣議論父母：“我的父母總是要求我做這做那，其實這些事情他們自己都做不到。”“是呀，父母總是說話不算話，明明答應我星期天去郊遊的，因為他們自己想睡懶覺而不去了。”這些都表明，在大多數的孩子心裡，父母們沒有做到平等這一點，於是，他們也就不相信父母的話了，溝通的障礙也就形成了。
五、成就需要
在馬斯洛的需要層次理論中，成就需要是最高層次的需要。孩子同樣有這種需要，而且，這種需要也是孩子的最高需要。
每個孩子都希望自己的行為、能力能夠得到他人的認可，尤其是父母和老師的認可。這種認可和表揚，往往能夠讓孩子產生巨大的成就感，讓他們獲得極大的快樂。因此，從主觀上來說，孩子們總是希望自己在家裡做個優秀的孩子，處處獲得父母的誇獎；在學校，他們又希望自己是個學習好、行為好、品行好的學生，能夠當班幹部，希望在班級活動中脫穎而出，成為人人羨慕的優秀生。
當孩子的這種成就欲得不到滿足時，他們就會產生失落、沮喪的情緒。
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1、情緒管理
丹尼爾·戈爾曼在他的《情緒智商》中指出，情緒管理是一種善於掌握自我，善於調節情緒，對生活中出現的矛盾和事件引起的反應能進行正確的看待和處理，常以積極、幽默的心態緩解不良情緒帶來的緊張、焦躁等心理。
2、人際關係
人際關係是人們在多種多樣的日常活動中形成的社會關係，對於孩子來說，合理協調親屬關係、朋友關係、同學關係、師生關係對他們的未來將會產生巨大的影響。
3、解決問題
即當問題出現時，人們會按照既定的目標，運用平時學得的知識、經驗、技能等，通過思維的不停運轉，將問題解決的過程。
4、同理心
同理心還可以稱為換位思考，神入、共情，是指站在對方立場設身處地思考，能夠體會他人的情緒和想法、理解他人的立場和感受。
5、抵抗挫折
挫折抵抗力在一個孩子的一生中至關重要，抵抗挫折首先表現為在面對失敗等不如意的事情時能經得起打擊和壓力,並努力擺脫和排解困境。總的來說就是個體適應挫折、抵抗和應對挫折的一種能力。
