作為一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標
1、發展想象力,激發對大自然產生美好的情感。
2、在理解兒歌的基礎上學會朗誦。
3、感受民間童謠的藝術魅力。
活動準備
1、課件:《月亮下來吧》。
2、仿編兒歌紙條人手一張。
活動過程
(一)引入:回憶月亮形狀變化。
提問:月亮的形狀是怎樣變化的?(請個別幼兒發言)
播放PPT2,:每個月的初一,月亮又彎又小,然後慢慢變大變圓,到十五時月亮又大又圓,然後又慢變彎變小。
(二)師生談話:圓圓(彎彎)月亮像什麼?
1、點選進入PPT3提問:圓圓的月亮像什麼?(幼兒自由發言)。繼續點選PPT2,師生一起邊看邊說。然後教師:圓圓的月亮像皮球、西瓜、車輪……,還像我們生活當中的許多東西。
2、播PPT4提問:彎彎的月亮像什麼?(幼兒自由發言)。繼續點選PPT4,師生一起邊看邊說。然後教師:圓圓的月亮像香蕉、眉毛……,還像我們生活當中的許多東西。
(三)學習朗誦兒歌。
1、完整欣賞兒歌,感受兒歌的意境美。
(1)初次欣賞。
:今天,老師帶來了一首關於月亮兒歌,一起來欣賞吧。
(點選進入PPT5)介紹兒歌的名字《月亮下來吧》。(點選兒歌名字啟動背景音樂,教師朗誦,點選PPT5進入自動播放到PPT15,畫面切換可結合點擊控制)
提問:兒歌名字叫什麼?聽起來感覺怎麼樣?引導幼兒學習詞“優美”。
(2)帶著問題再次欣賞。
提出要求:請仔細聽,兒歌裡講了什麼?把月亮當成什麼?誰想把它怎麼樣?(點按鈕回到PPT5,點選方法同上,教師再次朗誦)
2、逐段回憶兒歌內容,結合圖譜分段學習朗誦。
(點選進入PPT16)教師提問:你在兒歌裡最先(或接下來)聽到什麼?把月亮當成什麼?誰想把它怎麼樣?(教師點選PPT16,依次逐段出示圖譜後,引導幼兒逐段朗誦二遍。)
3、整首朗誦。(根據教學需要點播PPT16、17聲音“掌聲”,鼓勵幼兒,增加氣氛)
(1)結合PPT16的圖譜,提醒幼兒用自然好聽的聲音將兒歌完整朗誦二遍。
(2)點選進入PP17,引導幼兒脫離圖譜配樂朗誦若干遍。
(3)師生共同討論為兒歌配上合適的動作,視幼兒興趣引導幼兒朗誦兒歌若干遍。
(五)活動延伸:仿編兒歌。
活動目標
1、通過講述,促使幼兒樂意在集體面前表達自己的設想,並能認真傾聽同伴的講述。
2、激發幼兒好奇心和豐富的想象力,豐富幼兒詞彙:飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。
3、啟發其獨創性思維、發散性思維和批判性思維。
活動準備
1、幻燈片-螞蟻的生活習性
2、字卡若干、能飛的玩具如風箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。
活動過程
一、觀察發現《會飛的……》
教師:老師帶小朋友到外面觀察、遊玩,
老師從中引導幼兒觀察發現什麼物體會飛,什麼物體不會飛;為什麼?
二、看圖聯想《螞蟻怎麼啦?》
1、觀察小螞蟻
2、引導幼兒想象螞蟻究竟發生什麼事了,它是怎麼飛到天上去的?
(鼓勵幼兒發揮想象,肯定有創新、與眾不同的想法。)
三、故事欣賞《螞蟻飛上天》
1、花從中的小螞蟻,它想去哪裡?
2、誰幫助了小螞蟻,它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?
3、螞蟻在天上看見了什麼?它有什麼感覺。
四、創造性遷移創編故事-我幫螞蟻飛上天
1、老師啟發、引導幼兒展開豐富想象,想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法,並能創編出新故事情節。
2、表揚說的多、說得範圍廣、說的方法離奇、有趣的幼兒。
活動延伸
音樂律動--我要飛往天上
活動目標:
1、觀察並理解畫面,知道動物最厲害的本領。
2、能正確認識自己及朋友的長處,為自己的優勢感到自豪。
3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
重點:能發現各種動物最厲害的本領,正確認識並大膽的表達自己和朋友的長處。
難點:正確認識並大膽的表達自己和朋友的長處。
準備活動:
PPT、音樂
活動過程:
一:觀察與提問今天菲菲老師帶來了一本有趣的書,我們先不來看書,先來看個東西,你們能猜出它是誰嗎?大獅子有一頭威風凌凌的鬃毛,只有獅子爸爸才有的哦。
1、出示封面,引出故事名字2、點選第一頁,發散幼兒思維,讓幼兒觀察畫面並回答問題
(1)小動物們在幹什麼?
(2)大獅子在想什麼?
二、欣賞故事,瞭解各種動物最厲害的本領1、逐頁欣賞故事,到P15頁,教師進行小節,如:原來跑步最厲害的是獵豹;爬樹最厲害的是猴子。
2、引導幼兒說出獅子還可以和哪些小動物比本領。(點選P16,)大獅子說:我還有更厲害的本領,那就是。
(引導幼兒自由表達)
3、教師小結:獅子究竟是不是百獸之王?它到底厲害在什麼地方?
三、遊戲:我們來模仿,運用肢體動作體現動物的特點,增強身體的動作的靈活性和協調性。
1、模仿這些小動物和大獅子比一比本領(點選P17,)
2、繼續欣賞p18、19,獅子最厲害的本領是吼叫
四、談話:說說自己和朋友最棒的本領
1、說自己(面對大家說)
2、說朋友(面對朋友說)
3、老師小結:每個人都有自己的長處有自己最棒的地方,不要為自己不如別人而難過,要在生活中自信的發揮自己的長處,要相信自己,因為。(一起喊出:我們是最棒的!音樂結束)
教學反思:
故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。對於小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。對於小班的幼兒來說,教師在講述故事時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;講述故事時,面部表情,眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有所變化,這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。
【設計意圖】
"圓圓的春天"這首兒歌是中班下學期語言領域得教材,在此時運用這個教材可以幫助孩子們進一步梳理、理解春天的特徵。同時更重要的是,作為語言活動,通過這首散文的學習,能使孩子們發現原來平時看到的十分平常的事,(像下雨、青蛙叫、小魚遊)在文學作品中通過不同的表達方式,可以他們變得更加美麗,更加有趣,從而感受到語言的魅力與奇妙。綱要指出:文學活動側重指導幼兒理解和使用敘述性語言上。這首兒歌我將分為兩個課時開展,本次活動是第一課時,教學重點放在了引導幼兒理解和感受上。在具體活動中,我主要運用了兩個策略幫助幼兒更好得理解與感受散文意境。
1、添畫的形式。散文所描繪的意境是很美的,如何讓幼兒感受到美呢?添畫的形式幫助幼兒將深奧的語言轉化為直觀的畫面,從而讓幼兒理解原來散文中描寫的是一幅美景。同時這樣的形式增加了活動的趣味性,更加吸引幼兒的注意力。
2、圖譜的運用。通過圖譜將散文中的語句細化,逐字逐句幫助幼兒分句欣賞與理解,同時為幼兒跟讀提供幫助。
下一課時,我準備選擇一些春天裡的圖片讓幼兒觀察,學習仿編這首兒歌。通過觀察、討論讓有人進一步感知、瞭解春天的景色,領略圓圓春天的美麗、祥和、圓滿。
【活動目標】
1、理解散文內容,感受散文中富有情趣得畫面美和意境美。
2、進一步理解與感受春天的季節特點,熱愛大自然。
3、願意和老師一起朗誦,感受散文中優美、抒情得語言特點。
【活動準備】
1、知識準備:
在班級開展春天的有關活動,引導幼兒瞭解春季特徵,請家長帶幼兒到池塘邊觀察蜻蜓點水的樣子並豐富有關的知識。
2、材料準備:
唱片實物、唱片掛圖、詩歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂錄音,幼兒人手一張自制唱片,貼貼紙。
【活動過程】
(一)開始部分:
出示實物VCD,激發幼兒興趣。
師:這是什麼?你們認識嗎?(幫助幼兒理解什麼是"唱片")(二)基本部分:
1、出示自制唱片,引發幼兒的猜想和興趣。
①向幼兒介紹"這是一張小蜻蜓在春天裡灌的唱片"。
②引導幼兒猜想,唱片裡的"圓圈圈"究竟是什麼?
2、完整欣賞散文,初步理解散文內容。
①教師完整朗誦兒歌。師:這些圓圈究竟變成什麼了?
(幼1:圓圈圈是荷葉。)(幼2:圓圈圈是水波。)3、教師一邊添畫一邊朗誦散文,幫助幼兒理解"圓圓的春天"的.涵義,感受兒童的畫面情趣。
師:一起來說圓圈圈變成了什麼?
(幼:圓圈圈變成了蜻蜓,圓圈圈變成了青蛙,圓圈圈變成了小魚在跳芭蕾舞。)4、出示小蜻蜓及圖譜,引導幼兒再次欣賞散文,通過分句欣賞幫助幼兒理解散文內容,進一步感受散文中的意境美。
①教師逐一出示圖譜並朗誦兒歌。
②通過提問,幫助幼兒理解散文內容:
1)誰知道我是用什麼辦法灌唱片的?(幫助幼兒遷移蜻蜓點水得經驗理解散文1-2句)①師:小蜻蜓的尾巴是什麼樣的?(幼:尖尖的。)"用唱片裡好聽的話完整的說"(幼:小蜻蜓,尾巴尖;彎彎尾巴點點水。)"我們把食指伸出來當小蜻蜓的尾巴,這時發現水面怎麼樣啦"(幼:有水波。)"跟這唱片像不像?"②師:所以可以說小蜻蜓在做什麼?(幼:灌唱片。)2)唱片裡有哪些好聽的聲音?要用完整的話說--我聽到了什麼?(幫助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性,理解散文3-4句)(幼1:青蛙"呱呱"。)(幼2:雨點"叮咚"。)3)我的唱片裡有哪些好玩的有趣的事情呢?要用完整的話說--我看到了什麼?(幫助幼兒理解小魚的動作特點,理解散文5-6句)(幼1:小魚在跳芭蕾舞。)"在哪裡跳?"(幼2:小魚在跳水上芭蕾舞。)"這是一隻什麼樣的小魚"(幼1:活潑的。)(幼2:可愛的。)5、鼓勵幼兒與教師一起朗誦散文,感受優美、抒情得語言特點。
①幼兒與教師一起看圖譜朗誦兒歌。
②討論:你覺得唱片裡的哪一句最好聽,你最喜歡?
(幼1:我最喜歡活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞。)(……)③請個別幼兒回答問題,教師在選出的答案旁貼上"笑臉"。
④幼兒配樂朗誦兒歌。
【活動延伸】
1、出示第二張唱片圖板,激發幼兒創編的興趣。
2、與幼兒一起欣賞春天的圖片,在下次活動中鼓勵幼兒替換散文中的部分語句。
執教:瑞安市寧益幼兒園 王雯雯
活動目標:
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上,初步學習有節奏的朗誦兒歌 (認知目標)
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起遊戲,體現共同遊戲的樂趣 (情感目標)
3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目標)
活動準備:
物質準備: 鞭炮以及老鼠娶親的PPT;
老鼠、老貓的圖卡;
老貓頭飾一個,小老鼠頭飾若干;
兒歌圖譜;
木梆子一個。
空間準備:幼兒坐成兩排,中間分開呈兩組
知識準備:幼兒有看過結婚場景的經驗準備
活動過程:
一、教師出示鞭炮圖片,引導幼兒模仿鞭炮聲
1、(看幻燈片)教師:你們看,王老師今天帶來了什麼?鞭炮會發出什麼聲音啊?
2、教師根據幼兒的回答,引導幼兒有節奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”
教師:
①恩,某某小朋友說鞭炮是發出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的,我們一起來學一學!
②還有什麼聲音?鞭炮“嘣~叭”的響,我們來學一學!(教師在念象聲詞時,語氣加重)
③我們一起來放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教師帶領幼兒邊念邊做動作)
④我們把鞭炮放的再大聲一點!(教師再次帶領幼兒邊念邊做動作)
二、引導幼兒回憶娶親場景
教師出示老鼠(戴著大紅花)圖卡
教師:
①這個鞭炮放的真大聲!小老鼠聽到我們放鞭炮,也跑出來了。(老鼠:今天真熱鬧,我要娶親啦!)疑?娶親是什麼意思啊?恩!娶親就是娶老婆,小老鼠今天要結婚啦!
②你們平時在電視裡或者在酒店裡,看到別人結婚,都會有什麼好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)
三、學習兒歌《老鼠娶親》
A、學習兒歌前半部分
1、教師:今天,這隻小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來瞧一瞧!(出示老鼠娶親的圖片)都什麼好看好玩的東西啊?(請幼兒回答)
2、教師:王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌,你們來聽聽看!(教師邊敲木梆子邊念,邊走邊念,最後走到教室中間)
3、教師:這麼好聽的兒歌,我還想表演一次,請你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟著老師輕輕地念!(教師第二次示範兒歌,掀開圖譜上半部分,手指著圖譜念兒歌)
4、教師:現在請小朋友跟著老師的樂器,一邊拍手一邊念!
5、幼兒配合動作念兒歌
教師:老鼠娶親真好玩!現在請你們當小老鼠,一起去娶親!小朋友立正!(教師帶領幼兒在原地配合動作念兒歌)
活動設計意圖:
幼兒園科學是一門邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規律。在教學中,我本著密切聯絡幼兒的生活,結合幼兒生活實際和知識經驗來設計科學活動。本節活動課的時間教學缺乏直觀形象,是較為抽象的。因此,我以幼兒喜聞樂見的童話故事為切入口,運用了幼兒比較熟悉的一日活動的作息時間,引導幼兒認識整點,如;8:00入園,下午5:00離園,這樣易引起幼兒的情緒體驗,最後通過幼兒的動手操作,進一步讓其理解和接受。
教學目標:
1.使幼兒認識時鐘,能基本掌握鐘面的主要結構。
2.發展幼兒的邏輯思維能力。
3.通過活動,讓幼兒懂得愛惜時間,珍惜生命,養成按時作息的好習慣。
4. 通過活動,培養幼兒“講文明”“懂禮貌”的好習慣。
教學重點:
認識整時;體驗生活與數學的聯絡。
教學難點:
整時時鐘面指標的規律。
教學準備:
1、實物鍾
2、幼兒操作材料
上午七點整起床 上午八點整上幼兒園 上午九點整學習
十二點整吃午飯 下午三點整做遊戲 下午五點整回家
教學過程:
一、情境匯入
1.師:小朋友們好,今天我們這來了好多好多的客人老師,大家轉過身去向客人老師揮揮小手,打個招呼吧!
(小朋友們轉身揮手打招呼)
師:小朋友們真有禮貌,表現的太棒了,給個什麼獎勵呢?這樣吧,老師就給你們講一個童話故事,好不好?
(好)
一天清早,在一個美麗的鄉村,一隻美麗的小公雞起床了。他跳到高處“喔喔”的叫起來。
2、提出問題:
(1)公雞打鳴是叫人們幹什麼?
(叫我們快快起床)
(2)每天早晨你是幾點起床的?
(五點、六點、七點?)
(3)你每天都是怎樣醒的呢?
(某某叫的、自己醒的、用鬧鐘鬧的、我看時間(表)、??)
3、談話揭示課題:
你們都是能按時起床、上學不遲到的好孩子。值得我們大家學習。你們是用什麼知道時間的?
(用鬧鐘、看錶知道時間。)
大家願不願意也通過認鍾、表來知道時間,能夠自己按時起床,都成為時間的小主人?
(願意!)
這節課,我們就一起來“認識時鐘”。
(活動分析:這一環節,通過聽童話故事,激起幼兒的學習興趣,緊接著,提出了幾個問題,引導幼兒開動腦筋,積極思考、解決問題,使幼兒產生求知慾,培養幼兒從小養成愛動腦筋的好習慣。)
二、自主探究
(一)初步認識鐘面
1.尋找生活中的鐘表
(1)請小朋友想一想,你在什麼地方見到過鐘錶的?
(家裡、商店裡、學校裡以及爸爸媽媽的身上??)
(2)鐘錶都有些什麼形狀的?
(有圓形的、有長方形的、有正方形的??)
2.認識鐘面
(1)組織同桌玩鍾,提出觀察任務。
要求:在玩的時候,可以看看鐘面上都有什麼?把看到的、知道的、想到的說給同桌聽一聽。
(同桌合作學習)
(2)幼兒反饋交流結果。
A:剛才小朋友玩了鍾,你們發現了什麼?
B:你能指給大家看看嗎?
(幼兒自己展示)
注重引導認識到指標長短、大小等不同的特徵和鐘面上的12個數字。(及時給以肯定、用實物對照)
(3)小結:生活中的鐘表各式各樣,我們發現有的鐘面上有3根針,又短又粗的――時針;較長的――分針;還有又細又長的――秒針。而有的鐘面上只有2根針。我們認時間主要看時針和分針。
(4)指標小檢查:指標說名稱。
(同桌合作)
(活動分析:這一環節安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面以及認識小數字活動,幫助幼兒在感性經驗的支撐下建立起鐘面的直觀模型,符合幼兒的思維特點。組織幼兒參加小組討論,在探索的過程中,互相借鑑,互相補充,充分調動幼兒的學習主動性,培養幼兒合作學習的意識。)
(二)合作學習、認識整時
1、初步認知並感知
哪些小朋友已經認識時間了?請舉手!
真不錯!你能不能用你手中的小鐘,轉一個時間,告訴大家,是多少? 幼兒:3點、5點、4點??
(1)口頭語言的糾正
小朋友們知道這麼多時間,太能幹了。不過,老師有一點要告訴大家,我們平時說的幾點鐘,那是口頭語言(平常的話),在書上,我們叫什麼呢?有小朋友知道嗎?――幾時。
如:平時說的5點,書上是叫――5時。這種時間叫整時。
(2)自主學習,互幫互助
老師想請認識時間的小朋友當小老師,教一教不會認的同學,讓大家都會認識整時。行不行?
(行!)
(小組合作學習)
2、引導學習,強化認知
你是怎樣認整時的?分針和時針是怎麼指的?
(我是看分針指向數字幾,時針指向數字幾??)
3、教師小結,:分針指著12,時針指著幾就是幾時。
4、出示歌謠 珍惜時間的好寶寶 ;要把時間記得牢;
時針指幾就幾時; 分針必須指十二。
5、打手勢記整時
(活動分析:通過觀察、推理、找規律,使幼兒進行探索認識整點,讓他們感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。)
三、放鬆活動:
改編遊戲《老狼老狼幾點了》
老師和幼兒商討遊戲玩法,鼓勵幼兒自主遊戲。(規則:老師演老狼說時間,幼兒扮演小時鐘正確表示。)
四、實踐應用:
1、糾錯練習
(1)(出示實物鍾,2:40)提問:這是3時嗎?為什麼?
(2)(出示實物鍾,8:15)提問:這是8時嗎?你會撥8時嗎?自己試試。
2、操作練習、深化認知
大家做得很好!現在,你能撥出一個你最喜歡的整時嗎?跟大家說你那時在做什麼?
3、聽時間打手勢。
4、比比誰的反應快
(1)早晨老師六時吃飯,過一個小時要上班,你知道老師幾時上班嗎? (七時)
(2)晚上老師6時吃飯,過四個小時要睡覺,你知道老師幾時睡覺嗎? (十時)
(活動分析:這個環節,通過動手、動腦及師生互動相結合,既讓幼兒充分地展示了自我,也活躍了活動氣氛,同時也使幼兒感到學得輕鬆快樂。)
五、完成幼兒操作材料《快樂的一天》
(1)接下來我們拿出操作材料,動手做一做。
(師巡視、輔導幼兒操作)
(2)展示小朋友們做得好的操作材料
(活動分析:此環節,充分調動幼兒動手能力,通過動手操作,加深新知識的理解,進一步鞏固幼兒對整點、整時的認識,符合幼兒的認知規律。)
六、結束
引導小朋友們向客人老師說再見。
(活動分析:此環節的安排,就是為了讓幼兒從小養成講文明、懂禮貌的好習慣。)
活動目標:
1、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試為生活中各種常見的事物找關聯。
2、能遵守遊戲規則,體驗競賽遊戲的快樂。
活動準備:
“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。
活動過程:
遊戲一:誰和花兒好?
玩法:幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了,每一片花瓣的顏色就會變,最後成為一朵美麗的花。
規則:
1、幼兒給花兒找好朋友,每講出一樣和花兒要好的東西,花瓣的顏色就會變,如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西,它就會變為一朵美麗的花,你們就贏了。
2、幼兒為花兒找到的朋友不能重複,而且要講出這些東西和花兒要好的理由。
重點:引領幼兒大膽想象,尋找不同的事物和花兒做朋友。
遊戲二:誰和誰好?
玩法:幼兒分成兩隊比賽,看哪一組能在卡片中尋找到多種關聯,得卡片數多的隊為贏。
規則:
1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片,用優美好聽的話說出它們做好朋友的理由。
2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。
3、找到的兩個好朋友不能和別人的重複。
4、遊戲輪番進行,最後圖片得數多的一隊獲勝。
重點:
能用完整的語句表達各種關聯。
附兒歌: 誰和誰好?
誰和誰好? 藤兒和瓜好,
它們手拉手, 不吵也不鬧。
誰和誰好? 蜜蜂和花好,
蜜蜂來採蜜, 花兒仰臉笑。
誰和誰好? 我和小朋友好,
大家唱起歌, 一起上學校。
誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動
活動目標:
1、 通過聽和看感受夏天。(情感目標)
2、 知道一些動物避暑的方法。(知識目標)
3、 引導幼兒大膽表述,發展幼兒的語言表達能力。(技能目標)
活動重點:能說出常見動物避暑的方法。
活動難點:能分享夏天的感覺。
活動準備:各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個,活動前佈置故事場景。
活動過程:
一、 幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”(老師扮演)跟隨音樂進入活動室。
(1)“今天天氣真好,小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,好嗎?”
“你們想開著什麼交通工具去呢?”(引導幼兒自由想象後帶領幼兒跟隨音樂進入活動室,圍坐在老師身邊)
(2)“金燦燦的太陽把草地晒得綠油油的,我們來一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操)
(3)“小動物真棒,今天小貓姐姐給大家帶來了兩幅美麗的畫,你們想不想看啊?”(教師邊引導幼兒觀察多媒體出示的圖片:如豔陽、藍天、白雲、荷花以及雷鳴的聲音)
“你們能告訴我,這是什麼季節的景象嗎?”(引導幼兒根據圖片中的提示,引出夏天的主題)
組織幼兒討論:夏天是怎麼樣的?(如熱熱的、藍天、白雲、蟬鳴聲
以及一些與夏天相關的物品:風扇、雪糕、空調及扇子等)
(4)“豔陽高照的時候我們感覺很熱,有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導幼兒分組討論,教師從中參與及引導)
教師請幼兒把討論的結果告訴大家。“究竟小動物是怎樣避暑的呢?今天我給大家帶來了一個好朋友小綿羊,就讓他來告訴你們吧!”(引入故事,與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》,觀看前先給小朋友提出要求,帶著問題觀看課件,介紹動物避暑的好方法。)
(4)“瞧,小蝴蝶飛來了!“小蝴蝶說:“小動物,剛才你們看的故事太有趣了,又小紅馬又大黃狗的,究竟說了些什麼啊?你們能告訴我嗎?”(引導幼兒第2次觀看課件,與幼兒共同複述故事內容。)
二、“小動物們,你們真棒,蝴蝶姐姐說為了表揚你們,今天她給你們帶來了一些神祕的客人,他們都藏在這個禮物箱裡,你們想和它們交朋友嗎?可小動物說啊,你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” (教師故作神祕地搖搖禮品箱,抽出動物圖片,引發通幼兒討論、、、、、、,可邀請客人老師和小朋友抽圖片,在這個過程中要注意引導孩子們的討論)
三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎?還有不少小動物找到好朋友呢!太陽公公快要出來了,我們趕緊找個地方避暑吧!”(請幼兒玩避暑遊戲,邊聽音樂邊拍手,聽到“太陽公公出來了,小動物們趕緊去避暑吧”這句話後就各自找屬於自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑,小綿羊到山上避暑,小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方後教師巡視檢查並提問)
遊戲進行第二次,請幼兒與好朋友交換頭飾後再次進行。(可邀請客人老師一起玩)
幼兒園中班語言教案:頂鍋蓋
設計意圖:
自然界中有許多動物都有自己的家,可是你知道它們的家分別在哪裡嗎?小鳥的家在樹上。它們的家雖然是用樹枝做的,但是能躲避天敵。水裡是魚的家。魚只能用鰓呼吸,所以它們不得不住在水裡。昆蟲的家在草蟲裡。在那裡,它們能獲得大量食物,所以它們在草叢裡安家。動物的家種類繁多,有的在水裡,有的在陸地上。動物的家真多啊!
教學目標:
1、欣賞詩歌,感受詩歌的意境美,理解詩歌所表達的“家”的含義,萌發熱愛家園、保護地球的情感!
2、結合自己所瞭解的動物的“生活地區和活動範圍”等知識經驗,運用一定的形容詞進行詩句的創編,發展創造力和語言表達能力。
教學準備:
鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞用圖片、有動物或背景和空白的圖畫紙、教師創編詩句的圖片。
教學過程:
一、送小動物回家,回憶和鞏固動物的生活地區及其活動範圍等知識經驗。
1、今天,我們班級來了許多動物朋友,仔細看看,都有些誰呢?(說說動物名稱)你們知道這些動物的家在哪裡嗎?選一種你喜歡的動物,把它送回家。
遊戲操作活動——送小動物回家:教師在周圍的桌子上放了許多籃子,裡面有各種小動物的圖片,請幼兒根據它們的生活地區和活動範圍將動物們送回家。
2、幼兒練習
將幼兒分組,每組一張練習圖紙(與幼兒活動材料上相同),請小朋友互相協作,幫圖中的動物找到家,用線連一連。
二、欣賞詩歌,理解家的含義。
1、結合音樂欣賞詩歌,提問:
你喜歡這首有關“家”的詩歌嗎?(喜歡)
你聽到這首詩歌裡介紹了誰的家?在哪裡呢?
再來欣賞一遍,聽完了以後,請你們來說說,為什麼說廣闊的大海是鯨魚的家,冰冷的南極是企鵝的家,一望無際的沙漠是駱駝的家,密密的森林是松鼠的家呢?
第二遍結合圖片欣賞詩歌,提問:
為什麼說---是---的家呢?
小結:原來,動物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動的區域和有它們喜歡的食物的地方,都能讓它快樂,給它家的溫暖,讓它有家的感覺!