在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【活動設計】
在參觀幼兒園附近的華菀小區時，孩子們看到許多風箏被扯在電線上，他們議論要是沒有電線就可以放風箏了。於是我引發孩子討論，今後的小區可能會怎樣？有的說今後的小區房子可能會更高，人一坐到樓梯上就把直接把你帶到家，有的說小區裡可能沒有電線了，電線藏在地下，壞人一來就冒出來纏住他……孩子們頭腦中的美好願望被啟用，由此產生了活動《未來小區》。
【活動目標】
1、發展想象，並能將自己的願望在操作活動中體現出來。
2、熱愛自己的小區，嚮往未來的生活越來越好。
3、初步萌發合作意識。
【活動準備】
1、幼兒已參觀過小區，有參觀小區的錄影，並在活動室裡佈置各小區的照片。
2、廢舊紙盒、鐵罐、橡皮泥、舊掛曆紙、水彩筆、皺紋紙、雙面膠，透明膠、剪刀、玩具、圖片、半成品樹、花等。
【活動過程】
一、匯入活動。
（1）欣賞小區錄影。
師：前兩天我們參觀華苑小區，你最喜歡什麼地方？為什麼？你覺得現在的小區有什麼需要改進嗎？為什麼要改？你想怎麼改？（你們說的真好，我們未來的小區就可以這樣。）
二、展開活動。
師：現在我們把自己的想法做出來吧！（介紹各類材料）
（1）幼兒自由選擇材料，進行分工合作。
（2）教師指導有困難的幼兒。
三、分享活動。
（1）展示作品，幼兒介紹。
師：這是誰設計的？他裝的這個東西有什麼用，誰來猜一猜？你是怎樣想的呢？你喜歡什麼地方？
（2）教師小結。
師：在我們大家的共同合作下，我們未來的小區已經越變越好了，我們的生活也會越來越美好。
活動目標
1、教育幼兒熱愛水生動物，初步培養幼兒的環保意識。
2、發展幼兒的分類、概括能力。
3、引導幼兒瞭解水生動物的多樣性及其主要類別並能正確分類。
活動準備
1、精神準備：帶幼兒觀看動畫片《海底總動員》事先了解海洋的有關知識
2、物質準備：
（1）配合活動的課件《水生動物》。
（2）魚類等各類別的圖片
活動分析
海底是一個神祕的世界，孩子對這個世界也充滿好奇，設計此活動的重點為：引導幼兒瞭解水生動物的多樣性，認識水生動 物的主要類別。活動中教師結合前不久剛播出的電影《海底總動員》中多利的形象引領幼兒去了解，利用課件吸引幼兒的注意力力求擴大幼兒的視野。
活動過程
一、匯入：
1、教師向幼兒介紹一位朋友。
2、出示多利，借用多利帶幼兒去認識它水中的朋友。
二、展開：
1、讓幼兒自己去認識各種水中動物，然後請幼兒說一說。
2、通過課件向幼兒介紹魚類動物的特徵。
提要求：
（1） 兩個人一組交換橋的模型進行實驗。
（2） 將觀察到的結果記錄在紙上。
幼兒實驗，教師巡迴指導：你發現什麼？怎樣知道的？
交流討論：結果怎樣？為什麼拱式橋承受的木片更多呢？
3、利用課件演示兩種橋關於承重力的科學道理。
小結：在相同條件下，由於構造不同，拱式橋比樑式橋的承重力大。
4、欣賞各種橋的圖片。
小結：根據當地的環境條件和需要，聰明的人們建造了美觀、堅固、實用性強的橋。現在，各種橋的功能越來越多，越來越 先進。
引導提問：你想有一座什麼神奇的橋？
總結：把小朋友想出來的金點子寄給造橋的工程師叔叔，我相信在不久的將來，大家說的新式橋會誕生的。
三、延伸活動：帶幼兒參觀。
活動反思
（一）製作的課件能很好地引起幼兒的注意。
本次的活動中在介紹各類水生動物的特點時教師採用了課件的形式進行介紹，漂亮的課件一下就引起了幼兒的注意力，孩子 都在聚精會神地觀看，這樣也就更能讓幼兒較快的瞭解活動的內容。
（二）將各類動物的特點編成了簡單易記的兒歌。
簡單易記、朗朗上口的兒歌很能引起幼兒的興趣，所以在本次活動中教師在向幼兒介紹各類水生動物的特點時也採用了這一 形式，將魚類、水生哺乳動物、水生爬行動物、水生甲殼動物及水生軟體動物各自的特點編成了便於幼兒記憶、朗誦的兒歌讓幼兒瞭解，一方面帶幼兒瞭解了其特點 另一方面通過幼兒朗誦詩歌也發展了幼兒的口語表達能力。好聽的詩歌加上漂亮的課件很大的調動了幼兒對這次活動的興趣和積極性。
（三）分析教材不透徹。
本次活動之前教師進行了一系列的準備工作，比如為讓幼兒能更好地瞭解各類動物的
特點，教師特意為本次活動創編了易與記憶的兒歌，效果雖然不錯但由於安排的內容較多導致孩子掌握起來有些困難，使效 果大打折扣，這還是與教師分析教材不夠有關係。
（四）活動內容安排的太多。
本次活動沒有達到預期的效果也和安排的內容過多有關係，在本次的活動中教師安排了魚類、水生哺乳動物、水生甲殼動物 等5種動物的特點，目的是帶幼兒在瞭解了特點的基礎上進行分類，但安排的過多所以幼兒瞭解起來就有些困難，也就沒有達到預想的效果了。
設計思路：
在烏鴉喝水的活動後，孩子們做起了“使水上升”的小實驗，當他們往有水的瓶子裡放小石子等東西時，發現水真的會慢慢升高了，烏鴉就喝到水了，這時，有一個孩子說：“水這麼髒，烏鴉怎麼能喝呢？”“對呀，烏鴉喝了髒水會生病的。”也有孩子持不同意見，說：“烏鴉又不是人，人喝了才會生病，烏鴉是不會生病的。”，孩子們的情感中，有的把動物當人類一樣看待，也有的還是有區別地對待我們的動物朋友，我覺得這個話題對於孩子們的情感，知識經驗的提升都有著一定的價值，既貼近孩子的生活，又能使孩子及時梳理、提升原有經驗，更重要的是能培養孩子關心、保護周圍環境的意識，激發學習的積極性。於是，我在接下來的日子裡創設環境，提供幫助，引導孩子們開始關注這一現象。
經過一段時間的積累，孩子們的很多經驗得到了拓展，我覺得有必要把孩子個體的、零星的經驗轉化為集體的、共有的經驗，於是預設了這次集體活動，引導孩子結合已有經驗，猜測表述小鯉魚生病的.原因，從中瞭解水與動物、人類的關係，從而樹立保護水資源的意識，初步形成保護水資源的日常行為。本次活動採用多媒體故事聽賞的形式，在激發孩子興趣的基礎上，以提問的形式調動孩子已有經驗，大膽猜測小鯉魚生病的原因，再從孩子情感出發，幫助小動物想辦法，表達解決問題的辦法，使孩子們在交流中分享經驗，然後，將孩子想的辦法編進故事裡，最終故事有了完美的結局，使孩子有一種愉悅的情感體驗，感受學習的樂趣。最後，通過創設情景，使孩子們自然地在遊戲中模擬保護水資源的行為，激發孩子們在輕鬆的氛圍中進行相關的垃圾分類的探討，進一步提升孩子們有關環境保護的經驗。
一、活動內容與要求：
1、在聽聽議議中，結合已有經驗，用連貫的語言說說小鯉魚生病的原因，從中瞭解水與動物、人類的關係。
2、樹立保護水資源的意識，初步形成保護水資源的日常行為。
二、重難點：
重點：結合已有經驗，猜測想象小鯉魚生病的原因，瞭解水汙染的危害。
難點：設想並清楚表述各種保護水資源的方法。
三、材料準備：
前期經驗積累：調查報告“河水為什麼變髒了。”垃圾籃三個
多媒體課件、各種垃圾、髒水、手偶、背景圖、各種水生動物圖片
四、活動流程：
（一）、情景匯入：
操作手偶：小朋友好，我是猴醫生，這幾天，可把我忙壞了，森林裡的很多小動物都生病了，好了，不跟你們多說了，我得趕去醫院給小動物看病，再見。
過渡：小動物們為什麼會生病呢？我們一起去醫院看看吧。
（二）、聽聽議議：
1、多媒體欣賞，教師講述故事前半部分，穿插提問：
（1）、小鯉魚為什麼會生病呢？我們一起幫老虎警長想想可能會是什麼原因呢？（幼兒猜測、想象）
過渡：老虎警長覺得小朋友講的都有道理，不過，它還是決定弄個明白，到底是什麼原因使小鯉魚生病了。
（2）、繼續欣賞：晚上————老虎警長想了想，點點頭說：“我明白這是怎麼回事了？
問：小朋友，你們明白了嗎？到底是什麼原因使小鯉魚生病了呢？（幼兒說原因，教師小結：原來是有的小動物不講衛生，往河裡亂扔垃圾，排放汙水，汙染了河水，小鯉魚才會生病的）。
你們覺得這樣的行為好不好？為什麼？
（3）、討論：如果河水汙染了，我們的生活會變得怎麼樣呢？
（你們喜歡住在被汙染的小河邊嗎？為什麼？）
我們能做些什麼事情讓這個地方和原來一樣美呢？
（4）、小動物們都知道自己做錯了，可他們不知道怎樣使河水變乾淨？你們有什麼辦法使河水變乾淨呢？（幼兒大膽設想、表述使河水變乾淨的方法。）
2、我們想的辦法真多，森林裡的這條小河最後會變乾淨嗎？仔細聽。（完整欣賞故事）
（三）、操作遷移：
1、我們這裡也有一條小河，看看這是一條什麼樣的小河？我們該怎麼做呢？
2、我們打撈的垃圾該放在哪兒呢？（引導孩子觀察垃圾箱的不同標誌。）
3、我們划著小船出發嘍，打撈起來的垃圾不要走錯家哦。（聽音樂，幼兒模仿划船在小河裡打撈垃圾，並分類放。）
4、小船靠岸了，我們來看看垃圾有沒有走錯家。（一起觀察、討論，幫助孩子提升經驗。）
活動領域：社會和語言
設計思路:
現在的孩子許多都以自我為中心，一般有比較強的自我表現欲，幼兒期的兒童有正向高估的特點，但他們對於自身的優點與缺點沒有清楚的概念，《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心”。所以，設計《小小“閃光點”》這個活動，我們以動物關於優點和缺點的認識引發幼兒對自身優缺點的關注。使孩子們認識到自己的優點，增強他們的自信心，同時也要看到自己的不足，使自己能全面發展。教學從三個層次展開：首先，從幼兒看圖片結合自身生活經驗，講講這些動物的特點，其次是通過故事幫助幼兒感受每個動物都有自己的優點和缺點，第三部分是教學的重點環節，讓幼兒找自己的優點和不足，通過同伴間相互找優點，引導幼兒相互學習優點，改正缺點，從而樹立自信。
活動目標:
1. 理解故事，進一步瞭解作品中動物的特點；
2、知道每個人都有優點和缺點，自己的優點要看到，也要看到別人的優點；
3、在清楚自己的優點的基礎上，發現自己的缺點。同時學習別人的優點，寬容別人的缺點。
活動準備:
1、教師瞭解和掌握幼兒主要的能力發展情況及幼兒各自的特點
2、豬、蜜蜂、大象、猴子卡片及它們各自展現優點的圖片5—6套
3、歌曲《找朋友》
活動重點:
幫助孩子清楚的看到自己的優點和缺點。
活動難點:
不只看到自己的優點，還要看到別人的優點。
活動過程:
一、說說“我"眼中的動物們
1.發放準備好的圖片，（今天我們請來了一些動物朋友，小組討論下喜歡我們這些動物朋友嗎？為什麼喜歡?為什麼不喜歡？）
2.各抒己見，說一說討論的結果。（體現《綱要》中說的：“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。”）
二、聽聽動物自己怎麼說
1.剛才小朋友們都說了自己對請來的動物朋友的看法，我們的動物朋友也知道自己的優點，讓我們來聽一聽他們是怎麼誇自己的吧。
2.老師講故事，並根據故事情節請出動物朋友
3.小朋友們說一說我們的動物朋友誇自己都有什麼特點呢？它們又都是怎麼看待別人的呢？(老師慢慢重複小動物的話並從旁指導孩子發現每個小動物的特點，並把動物們的優點畫在黑板上，激發孩子的興趣)
4.教師小結：每個人都有優點和缺點，誇自己的優點是對的，但不能把別人說的都不好。我們要向大象和小蜜蜂學習。
三、找找身邊的閃光點
1.誇誇自己的優點，同時也誇誇別人。
（1）我們今天的動物朋友都展示了自己的優點，我們小朋友該怎麼和他們介紹自己呢？老師給小朋友一段時間，快想想自己都有哪些優點呢?
(2)玩擊鼓傳花的遊戲，拿到花的小朋友起來講講自己的優點，最好能展示出來。在說之前老師有個要求，就是請其他的小朋友仔細的聽並認真記下他的優點，想想自己有沒有做到。在小朋友說完後，老師請其他小朋友講講他還有什麼優點是自己不知道的?是我們應該向他學習的呢？（遊戲進行三到四次）（優點可以是：算數好、唱歌好、畫畫好、朗誦好、做操好、講衛生……）
注意：鼓勵那些不自信的兒童，根據課前準備的瞭解到的他的優點，引導他們自己找到自己的優點，建立自信。
（3）小組內討論一下，都給別的小朋友說說自己有什麼優點媽咪愛&嬰網_幼兒園_教案_頻道
2.說說自己的缺點，也說說別人的缺點。
剛才我們小朋友啊都說了自己的優點，那我們身上還有哪些缺點呢？我們要像小蜜蜂那樣勇於承認自己的缺點，這樣我們才能變的更多人喜歡。
3.說說怎樣把自己的缺點變為優點。
根據自己的缺點， 以尋找好朋友的形式，交流要互相學習什麼，讓幼兒建立互助互利的同伴關係，相互監督，相互影響。（放歌曲《找朋友》）
4、教師小結：我們都有自己的優缺點，如果小朋友們之間相互學習好的方面，那我們的優點就會越來越多，我們的小朋友就會變得越來越棒。
活動延伸：
1、把自己的優點用不同的形式展現出來，可以是畫作、也可以是照片或DV
2、設計主題牆，每一個孩子都有屬於自己的一個區域，把小朋友們的展示佈置上去（DV可以截圖），過一階段我們都會再做一份展現新優點的作品加在自己的牆面上，記錄下自己的成長。
故事：
今天老師到森林裡去玩，認識了好多動物朋友。動物朋友們聽說老師要來給我們小朋友上課，都爭先恐後的要跟來和小朋友們交朋友。小朋友們我們要怎麼做啊？來一起歡迎動物朋友!
小猴子自告奮勇的要第一個出場：“小朋友好，我是小猴，我本領可大了，我能上樹，能從一棵樹上輕鬆的到另一棵樹上，我和人類是親戚哦！我最聰明瞭，不像小豬，又懶又笨。小朋友們一定要喜歡我哦。”
小豬急了，跑上來：“不對不對，我一點也不笨，我最憨厚了，我長得圓圓胖胖的，多可愛啊，再說我脾氣好，大家都喜歡和我做朋友，不像大象，身體不勻稱不說，還總喜歡甩鼻子，難看死了”
大象不高興了，生氣的說：“不能隨便批評別人的長相，這樣很不禮貌。我個子高可以望的遠，再說我也有我的優點，身體大乘得人多啊，看幼兒園的小朋友都請我去做滑梯呢！大家都有長處的嘛，看忙忙碌碌的小蜜蜂也來了，它多勤勞啊。”
小蜜蜂高興的飛上來：“謝謝大象誇我，我就是小蜜蜂，每天忙著採蜜，小朋友們喝的甜甜的蜂蜜都是我採的哦，我們小蜜蜂最勤勞而且還很團結。可是我也有缺點就是做事容易衝動，只要有人靠近我們的家，我們就會緊張，有時候還會傷到無辜的人，這點我也在努力的跟小豬學習，爭取改正。”
一、設計意圖
在《啊哈！小學》的主題實施過程中，我們適時適宜地為幼兒創設環境，讓孩子模擬小學生活。如課桌的排放、座位的調整，並且每天早上揹著小書包上學，晚上揹著小書包回家，隨時隨地地整理小書包等。同時，孩子們帶來了小書包後，通過觀察、分享、交流，他們認識了各種文具用品，瞭解了文具用品的功能。本活動的意圖是在此基礎上，讓幼兒開闊思路，通過分類、統計、交易等手段培養幼兒的數學綜合能力以及一種實踐運用能力，並養成良好的行為習慣，培養幼兒的合作精神以及自我服務能力等，為將來走進小學奠定基礎！
二、活動目標
1、根據自己確定的分類標準，佈置“文具店”並作統計記錄。
2、在遊戲中練習簡單運算。
3、能相互協商、聽取同伴意見，並提出自己的合理建議。
三、活動準備
1、每人一個裝有各種文具的小書包。
2、筆、記錄板
3、標籤紙、各種自制紙幣若干
4、售貨員標誌
四、活動過程
1、介紹我的文具
——幼兒分小組結伴，互相介紹自己帶來的文具。
——代表介紹。
2、佈置文具店
——每組佈置一個“文具店”，討論：怎樣分類擺放。
——幼兒分組佈置，並貼上自制的價格標籤。
——給文具店取名，交流佈置情況。
3、統計文具
——幼兒作文具店統計員，統計並記錄本店的文具數量。
——同伴相互交流、檢查。
4、遊戲；小小文具店
——選出一個售貨員，顧客自由地到各個文具店用“十元錢”“購買”文具用品。
5、把文具店的文具用品歸放到自己的小書包中。
活動目標
1、瞭解蟋蟀、蝗蟲等昆蟲基本特徵和習性，知道它們都是昆蟲。
2、瞭解昆蟲和人們的關係。
3、能愛護益蟲，消滅害蟲。
活動準備 ppt課件：秋天有哪些昆蟲
活動過程
一、談話，引起話題
1、小朋友，你們喜歡昆蟲嗎？
你知道那些昆蟲嗎？誰想說一說。
2、小朋友已經知道秋天有哪些昆蟲嗎？
你們想知道這些昆蟲的祕密嗎？
二、觀看昆蟲圖片，瞭解主要特徵和生活習性
Ppt課件：秋天有哪些昆蟲
1、蟋蟀
（1）圖上是什麼？叫什麼名字？
（2）它長的什麼樣？你在什麼地方見到過蟋蟀？
（3）蟋蟀喜歡在什麼地方生活？
（4）蟋蟀都會叫嗎？為什麼？
2、蜻蜓
（1）蜻蜓長的什麼樣子？
（2）數一數有幾對翅膀？幾對腳？
（3）蜻蜓的頭上有什麼？
重點讓幼兒瞭解蜻蜓的眼睛。
（4）什麼時候能看到很多的蜻蜓而且飛的很低？
（下雨前）
3、螳螂
（1）請幼兒觀察螳螂的外形特徵
讓幼兒根據圖片，互相講一講。
（2）螳螂有幾對翅膀，幾對足？最前面的一對大足長的像什麼？
（3）螳螂喜歡捉什麼吃？
喜歡捕捉活蟲，特別是以運動中的小蟲為食 。
4、蝗蟲
（1）認識蝗蟲的外形特徵
（2）蝗蟲在什麼地方生活？
（3）蝗蟲吃什麼？（農作物）
小結：他們都有一個共同的名字：昆蟲
昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩隊翅膀；腹部一節一節的兩側有氣孔，是呼吸用的。
三、初步分辨益蟲、害蟲
1、你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？為什麼？
2、昆蟲裡哪些是益蟲？哪些是害蟲？為什麼？
四、討論怎樣對待昆蟲
我們該怎樣對待昆蟲裡的益蟲和害蟲？
我們應該保護益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。
要注意環境衛生，給益蟲創造一個好的生存環境。
