作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
遊戲目標：
1、愉快地跟學歌曲，並初步學習音樂遊戲、《媽媽和乖乖》。
2、初步知道袋鼠的主要外形特徵。
遊戲準備：
1、扮演袋鼠媽媽的服裝，袋鼠玩具一個（大布袋也可替代）。
2、歌曲錄音磁帶《媽媽和乖乖》。
遊戲過程：
1、教師扮演袋鼠媽媽：
師："小朋友你們知道我是誰嗎？""你們看我的肚子上有什麼？它有什麼用？""我們袋鼠是怎麼走路的？"幼兒學袋鼠條，體驗袋鼠走路的特點。
2、學唱歌曲《媽媽和乖乖》：
教師有節奏地朗誦兒歌。師："乖乖是誰呀？"幼兒跟著教師有節奏地朗誦兒歌，理解"相親相愛"。
"這首兒歌還可以編成一首很好聽的歌曲，歌曲名字叫《媽媽和乖乖》"。
3、教師示範演唱歌曲。
幼兒學唱歌曲。
建議與提示： 在學會音樂遊戲的基礎上，教師還可以改變遊戲規則：袋鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個，當音樂停止時，沒有找到媽媽的乖乖停止遊戲一次。
活動目標：
1、初步感知幾何圖形的基本特徵並嘗試根據顏色、形狀、大小等特徵進行分類。
2、體會製作 “餅乾”的樂趣
活動準備：
1、課件（小熊餅乾屋）
2、幼兒操作材料（各種不同顏色、不同形狀、不同大小的“餅乾”，不同口味的“夾心”。）
活動過程：
一、引起幼兒興趣
森林裡的小熊開了一家“餅乾商店”，今天它邀請我們寶貝去參觀，你們想不想去呀？那我們坐著火車出發吧！（教師帶著幼兒開著“火車”入座）
二、觀察餅乾
1、 師：小熊的餅乾商店到了，寶貝們你們猜一猜餅乾商店會有什
麼樣口味的餅乾呢？
幼： （幼兒根據自己的已有經驗充分的說一說）
2、小朋友說了這麼多的，咱們看看小熊餅乾商店裡的餅乾到底是什麼樣的？
3、出示幻燈片
（1）幼兒觀察，教師引導幼兒從餅乾的形狀、顏色、大小等幾方面說。
（2）教師總結：原來餅乾有許多種，有的形狀不一樣、有的顏色、大小不一樣，還有的味道不一樣。
4、出示幻燈片，觀察夾心餅乾與普通餅乾的區別。
現在請小朋友看一看，我們看到的是什麼餅乾，它和剛才看到的餅乾有什麼不同？（引導幼兒說出這是夾心餅乾，它上下有兩塊餅乾，中間有一層好吃的夾心。上下的兩塊餅乾形狀一樣，顏色和大小也一樣，是一對好朋友，長得一模一樣。）
三、遊戲“找朋友”
1、夾心餅乾的兩塊餅乾是一對好朋友，我們也來玩一個找朋友遊戲。老師給你們準備了許多不一樣的餅乾卡片，一會你找到的朋友要和你的餅乾卡片一模一樣。（教師拿卡片提示）下面請小朋友自己選擇喜歡的餅乾卡片（放找朋友音樂），
2、找到好朋友手牽著手站在一起。小朋友互相檢查對不對呀。兩個好朋友手拉手拿著小椅子做到桌子旁。
四、製作好朋友夾心餅乾
1、匯入：剛才我們玩了找朋友的遊戲，現在我們要一起做“好朋友夾心餅乾”
老師為小朋友準備了許多材料，做夾心餅乾前，我想先問問小朋友，你想做什麼樣口味的餅乾呢？
幼兒討論：（老師準備了許多夾心，小朋友喜歡什麼口味的就可以選擇什麼樣的夾心，放在兩塊餅乾的中間）
老師為小朋友準備了不同形狀、不同大小、不同顏色的餅乾。
做餅乾的時候要先做什麼呢？（引導幼兒說出先找到一對餅乾好朋友，他們要長得一模一樣）
2、幼兒製作，教師巡迴指導，在幼兒製作餅乾的過程中，教師引導幼兒選擇顏色、形狀、大小相同的餅乾進行配對。
四、交流：好朋友夾心餅乾。
1、小朋友間相互交流說說自己製作的什麼樣的餅乾？
2、小朋友今天學會了製作夾心餅乾的方法，回家後可以和爸爸媽媽共同製作。
3、現在請小朋友拿著自己的餅乾，到下邊去的請老師們看看我們自己製作的夾心餅乾。
設計意圖：
由於本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發現孩子們對貼上活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。
活動目標：
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的貼上在紙上，並學習簡單的添畫。
2、培養幼兒對手工活動的興趣。
3、能在合理的位置貼上，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。
活動準備：
教具：範例一幅(毛毛蟲)
學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
活動過程：
1、教師出示範例，引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲”。
提問：
這是什麼?(毛毛蟲)
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什麼形狀組成的?(圓片片)
那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進行示範，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。
3、幼兒進行操作，教師進行指導。
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
活動反思：
本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感.通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對貼上活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。
不足之處：
範例稍微小了一點，另外由於教師非常緊張，使得教師的最後的活動評價未能完成的很好。以後要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。
小百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話面板會紅腫。
【活動目標】
1、感知理解故事，瞭解主要角色與情節。
2、感受不同角色語言的變化，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。
3、享受聽故事的樂趣，知道團結起來力量大的道理。
【活動準備】
小、中、大羊、狼各一隻。背景圖一副。
【活動過程】
一、出示三隻羊的圖片，認識故事中主要角色，引起幼兒的興趣。
1、教師邊演示操作三隻羊圖片，邊用“的篤、提託、笛度”三中走路聲音比較認識三隻羊。
師：寶寶們，聽誰來了？“的篤、的篤、的篤”，誰呀？（幼：喜羊羊；師：喜羊羊這麼小，我們叫它小羊吧！）“踢託、踢託、踢託”，又有誰來了？
“笛度、笛度、笛度”，誰來了？來了幾隻羊？（幼兒集體回答）
2、通過比較認識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細地看看，這三隻羊有什麼不一樣呢？（教師可用動作提示）
二、感知理解童話故事。（注意教師講述的語氣）
1、操作羊和狼的圖片，講述故事前半部分。“故事開始——中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。”
師：今天，這三隻羊發生了一個好聽的故事，想聽嗎？師講述。
提問：
A、山腳下住著誰？它們到哪裡去吃草？
B、誰來了？跟小羊、中羊說了什麼？
過渡：大灰狼是怎麼說的？小羊和中羊又是怎麼做的.呢？我們再來聽一遍故事。
2、教師運用不同的角色語言講述故事前半部分。
提問：大灰狼聽見了小羊的腳步聲，說了什麼呀？（誰呀？——語氣粗而乾脆）
小羊怎麼回答的？（我是小羊——輕輕的、很溫柔）
大灰狼還問了什麼？（你來幹什麼？——凶的樣子）小羊怎麼說？（我上山來吃草）
大灰狼又怎麼說了呢？（惡狠狠地說：我要吃掉你！——更凶，瞪眼、張開爪子）（惡狠狠）誰來做做惡狠狠的樣子呢？（很凶、凶巴巴的樣子）我們一起來學學大灰狼吧！（師扮小羊，幼扮大灰狼講述：一天，小羊到山上來吃草，……惡狠狠地說——我要吃掉你）小羊聽見了是怎麼做的呢？（小羊很害怕，嚇得逃到下山去了。）誰來做小羊的？
引用故事中的對話，過了一會兒，……又惡狠狠地說：“……”中羊怎麼樣呢？（運用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話）
三、幼兒大膽想象故事的結尾。
1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊，把剛才的事告訴了大羊，大羊說：“別害怕，我們一起想辦法對付它。”三隻羊會想出什麼好辦法呢？（請幼兒自由想象、猜測）
2、師操作圖片講述故事結尾。
三隻羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢？大羊帶著小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的？我們再來聽聽看。（師講述故事結尾）
提問：大灰狼死了嗎？怎麼死的？（小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂）
小結：三隻羊團結起來一起對付了大灰狼，三個人的力量真大啊！
四、師幼一起完整講述故事。
我們一起講講這個故事，好嗎？在講的時候，要注意大灰狼是怎麼說的，小羊、中羊是怎麼說，怎麼做的。
附故事《三隻羊》
在一座山腳下，有三隻羊。一隻是大羊，一隻是中羊，還有一隻是小羊。它們上山去吃青草。
山上有一個山洞，洞裡躲著一隻大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的篤、的篤”地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞裡問：“誰呀？”小羊說：“我是小羊。”大灰狼問：“你來幹什麼？”小羊說：“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地說：“我要吃掉你！”小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。
中羊也上去吃草，它“踢託、踢託”地走上山，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問：“誰呀？”中羊說：“我是中羊。大灰狼問：“你來幹什麼？”中羊說：“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地說：“我要吃掉你！”中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。
小羊、中羊把剛才發生的事告訴了大羊。大羊說：“別害怕。我們一起想辦法對付他。”
三隻羊想出了什麼好辦法呢？
大羊帶著中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼發現了，惡狠狠地說：“我要吃掉你們！”說完，從洞了躥出來，向三隻羊撲去。三隻羊一起對付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞倒，大灰狼滾下山摔死了。
三隻羊高高興興地在山上吃青草。
活動目的：
1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養成洗臉的好習慣。
2、知道洗臉的步驟，瞭解怎麼樣洗得更乾淨，尤其是一些難洗的部位。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛洗臉》
活動過程：
(一)設定情境，匯入活動
1、"嗚嗚～～～，聽，誰在哭啊?原來是娃娃!我們去看看娃娃為什麼哭?"
2、一起問："娃娃，你怎麼了?為什麼哭啊?"
3、"原來娃娃在外面玩，把小臉弄髒了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎麼辦啊?"引出應該洗乾淨。
(二)引發討論，你每天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自己洗的，那你是怎麼洗的?。(幼兒討論，講述)誰來洗洗?(個別幼兒演示)說一說，剛才**是怎麼洗的?你會嗎?大家一起來洗洗你的小臉。
(三)進一步置疑
1、娃娃怎麼還在哭啊?聽聽怎麼了?引出進一步討論。"看看有沒有幫她洗乾淨啊?難洗的部位應該怎麼洗?"
2、出示圖片(對於難洗的部位進行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)
3、幼兒再次嘗試，教師進行個別指導。
4、教師正確示範，幼兒模仿。
(四)我們大家來洗臉一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。
(五)說一說怎麼樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的?(每天洗臉)
活動目標
1、能認真傾聽故事，理解故事內容。
2、學說故事中的角色對話，提高幼兒的語言表達能力。
3、懂得一些講衛生的好習慣，願意做一個愛清潔，講衛生的好孩子。
4、理解故事內容，豐富相關詞彙。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
教學重難點：
能認真傾聽故事，熟悉故事中的角色，理解故事內容。
學說故事中的角色對話。
活動準備:
1、小豬，PPT《小豬變乾淨了》。
2、音樂：嘻唰唰。
活動過程:
一、匯入活動：
1、出示小豬圖片，引出主題。
師：今天老師請來了一隻小動物，我們來聽聽看是誰？（小豬）
師：這隻小豬長的什麼樣？
小結：是的，這隻小豬長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，很可愛。
2、出示髒小豬圖片。
師：嗚嗚，你們看，可愛的小豬怎麼變髒了呢？（幼兒自由猜測）小豬到底怎麼變髒了呢？我們一起來聽故事“小豬變乾淨了”就知道啦。
二、理解故事內容，學習故事中角色的對話。
1、幼兒完整的欣賞故事，初步瞭解故事內容。
?0?1、師：故事聽完了，誰來告訴老師，小豬為什麼變髒了呢？
師小結：是的，小豬它去垃圾堆裡找東西吃，而且在泥坑裡滾來滾去的玩耍，所以就變得髒兮兮的。
?0?2、小豬這麼髒，有朋友願意和它玩嗎？我們再來聽一遍故事。
2、幼兒觀看木偶表演，進一步理解故事內容，學習故事中的角色對話 。
提問：?0?1、小豬看見小白兔，它會怎樣問小白兔的？
?0?2、小白兔又會怎樣回答小豬呢？
?0?3、小豬看見小白鵝，它會怎樣問小白鵝？
④、小白鵝又會怎樣回答小豬呢？
⑤、小豬最後變乾淨了嗎？它是怎麼變乾淨的？（播放音樂：嘻唰唰，幼兒學小白鵝幫小豬洗澡）
小結：我們都喜歡乾淨、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛乾淨、講衛生的小朋友。
三、幼兒表演故事，鞏固故事中的角色對話。
?0?1、幼兒運用棒偶，根據故事情節進行遊戲。
師：現在老師請你們拿棒偶來表演這個故事，表演的時候呢，你可以自己表演也可以跟你的夥伴一起表演，聽清楚了嗎？那請你們去找一張工作毯坐下來開始表演吧。
?0?2、師幼共同表演故事。
師：小朋友會講故事了嗎？請小朋友們把指偶收好，回到座位上坐好。
師：剛才你們表演故事開心嗎？那誰願意和我來表演故事呢。
師：你們表演的真好，掌聲鼓勵自己。
四、活動結束。
師：我們回班上給其他小朋友表演這個有趣的故事吧。
教學反思：
本節活動主要讓幼兒通過小豬變乾淨了知道我們喜歡愛乾淨的小朋友，並且要做一個愛清潔的小朋友。
整個活動環節緊緊相扣，層層遞進，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜測老師請來的是哪個動物，從而調動幼兒的活動興趣，然後通過提問“小豬為什麼變髒了？”引入活動主題。同時也激發起孩子的生活經驗。接著，幼兒通過完整觀看木偶表演——分段觀看木偶表演兩個環節理解故事內容、學習故事中小豬、小白兔、小白鵝的對話，在這過程中，孩子們的情緒高漲，老師一丟擲問題：“小豬是怎樣變髒的？”孩子們就你爭我搶著回答：“因為它愛去垃圾堆裡找東西吃，”、“因為它愛在泥地裡滾來滾去”另外，老師一說誰來學小豬、小白兔、小白鵝的話時，孩子們就紛紛說：“請我，請我。”活動氣氛非常活躍，達到老師預設的活動目標。
孩子們理解故事內容後，教師讓幼兒用棒偶來表演故事，這樣，不僅能再次激發起幼兒的學習興趣，還能加深幼兒對故事內容的理解以及鞏固故事當中角色的對話，但在表演的過程中，個別孩子需要老師的指導下才能順利的講述。
最後，教師評價總結時，提問：“怎樣做一個愛乾淨、講衛生的小朋友。”孩子們紛紛各抒己見：“不亂撿東西吃、多洗手、勤洗澡等。”達到本次活動的教育意義。
