作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園中班科學教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、發展幼兒的感官,培養幼兒對人體祕密的興趣。
2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動,讓幼兒初步瞭解人體頭髮的一些簡單的特徵、用處及保護。
重點難點:
怎樣讓幼兒簡單明瞭的瞭解頭髮的特點、用途。
活動準備:
1、假髮套一個、鏡子若干;
2、蠟筆、紙每人一份;
3、關於頭髮的課件。
活動過程:
1、通過看看、摸摸、比比了解頭髮的簡單特點。
(1)看看:幼兒自己對著鏡子看看自己的頭髮是什麼樣的?(顏色、長短)
摸摸:每位幼兒自摸頭髮,什麼感覺?(彈性、柔軟、光滑、硬毛糙)
(2)比比:幼兒自己結伴,互相觀察頭髮(從顏色、粗細、多少、硬軟上去比較)
⑶結合教師製作的課件進行小結,我們人類有各種各樣的頭髮,有顏色不一樣的,有長、短不一樣的,有粗細不一樣的,有硬軟不一樣的)
2、並初步瞭解頭髮的用處及保護。
(1)你們最喜歡什麼頭髮(泛講)
(2)你們知道自己的頭髮有什麼用呢?(美化自己,保護頭皮)
(3)頭髮在我們人身體上有很重要的作用,那我們應該如何保護好它呢?(勤洗頭、勤理髮,小朋友不要燙頭髮)
3、簡單瞭解頭髮的生長過程。
4、引導幼兒討論:
(1)小朋友是不是一生出來就有這樣美麗的頭髮?
(2)嬰兒的頭髮是怎樣的?(光頭、頭髮很少)實物投影儀出示幼兒小時候的照片。
(3)年老者的頭髮圖片。
(4)結合課件演示小結:頭髮會隨著年齡的變化而變化那麼有的人不喜歡白頭髮,有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎麼辦呢?
5、玩假髮套。
出示假髮套,提問:這是幹什麼用的?
活動結束:
提問幼兒在這堂課裡學到了些什麼,並鼓勵今天表現好的幼兒。
延伸活動:
為自己設計髮型。幼兒人手一紙、筆等等,讓幼兒按自己的興趣和意願設計一種和本來不一樣的髮型。
活動目標
1、知道通過改變形狀可以把沉的東西變成浮的。
2、能用符號記錄自己的發現。
3、樂意與同伴、教師分享自己的發現。
活動準備
物質:
1、裝水的大臉盆每組一個、毛巾若干。
2、幼兒每人一個托盤、內裝:包裝紙、橡皮泥、蠟光紙、帶蓋玻璃瓶。
幼兒人手一份“沉浮記錄表”、筆。
活動準備
1、問題激趣
提出問題:誘發幼兒討論:輪船為什麼會浮在水上?
2、猜測結果
組織幼兒觀察材料:看一看,托盤裡有什麼?
引導幼兒猜想:拿起來摸一摸,哪些東西放水裡是浮的。哪些東西是沉的。
交代記錄要求:在記錄表上,把你認為會沉的東西畫上“↓”符號,會浮的畫上“↑”符號。
引導幼兒假設、猜想:我認為:橡皮泥會浮、玻璃瓶會沉。因為……。
3、驗證假設
引導幼兒將自己假設的材料放入水中,驗證沉浮事實。
引導幼兒討論驗證結果,重點觀察:沒帶蓋子的.玻璃瓶是沉還是浮。
:通過實驗,我們瞭解到橡皮泥一下子就沉進水裡了,沒蓋子的玻璃瓶會浮一會,一會兒過後也沉進水裡了。
4、讓沉的東西變成浮的。
引發幼兒思考討論有什麼辦法可以讓沉的東西浮起來?
引導幼兒用自己想出來的辦法讓的四種東子浮起來,如:蠟光紙、包裝紙折成船,將橡皮泥捏成碗,將空瓶子擰上蓋。
引導幼兒交流討論自己的操作和實驗結果。
教師重複幼兒的方法,做一遍示範。並在驗證途中加入新的發現:在紙船和碗中可以加入新的東西,他們還可以運物。
教師。
活動意圖:
中班幼兒已經擺脫了直覺行動思維,具體形象思維占主導地位,抽象邏輯思維開始萌芽。為了讓幼兒對書寫數字產生濃厚興趣,我設計了一堂情趣性很強的中班科學《數字寶寶“1"》活動。滿足每個幼兒學習新知識的需求。
活動目標:
1、掌握1正確的書寫方法。
2、培養良好的握筆姿勢。
3、對書寫數字產生濃厚興趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
5、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
活動準備:
1、彩筆。
2、掛圖。
活動過程:
一、情境引入
1、小朋友,今天老師要帶你們去數字王國轉轉,可是想要去數字王國一定要記住王國的口令:1像鉛筆細又長,一會去王國的途中我們會路過一個像‘1’一樣的小橋,我們一定要一邊念口令一邊過小橋,而且小橋一定要按指定的規則去走(從●走到)
2、走過了小橋,我們來到了王國的門口,要開啟密碼鎖,一邊念口令一邊用手指畫“1”(請幼兒看掛圖P1,引導幼兒用手指來寫“1”)
二、小朋友們,我們終於來到了數字王國了。
讓我們一起回想一下我們來數字王國的過程吧。教師提示: 口令是什麼?走小橋的規則是什麼?怎樣開啟密碼鎖的?
三、書寫練習
引導幼兒用正確的握筆姿勢,坐姿,書-W紙中心“1”,要求幼兒一邊說兒歌一邊按箭頭方向書-W數字“1”。
活動反思:
在整個活動中,教師能遵循中班孩子學數學的特點,讓幼兒數實物圖案、說總數、選數字,體現了學習數學的規律。在開展活動過程中,幼兒能很快地將數字書寫方式記住,因為在活動中主要通過演示箭頭方向的方法,幼兒通過箭頭很直觀地看到正確書-W方式。為了使此次活動更為有效,我使用了“走小橋”,“開啟密碼鎖”的數字遊戲,提高幼兒對數字的敏感性。活動中幼兒表現得非常積極。由於在書寫過程中不斷的提醒幼兒書寫的姿勢,也讓幼兒充分地感受到了書寫姿勢的重要性。
活動目標:
1、瞭解水上各種各樣的船,知道船是水上行駛的交通工具。
2、對船在水上行駛感興趣,能想辦法使紙船在水面上行駛。
活動準備:
教學掛圖《船兒水上行》、幼兒自折牛皮紙紙船、裝滿水的臉盆、磁鐵、橡皮筋、肥皂片等輔助材料。
活動過程:
1、回憶觀船情景:
――“上次我們到江邊(或河邊)看到了什麼?它們是什麼樣的?”
2、看圖交流認識:
出示教學掛圖:
――“圖片上有什麼?它們是些什麼船?”
“船是靠什麼向前行駛的?”
“這些船都是做什麼用的?”
“你還乘過什麼船?乘船的感覺是怎樣的?喜歡這些船嗎?為什麼?”
幼兒可就以上問題討論後作相應的回答。
3、紙船水上行實驗:
出示幼兒自制的紙船:
――“小朋友做了許多紙船,這些船也能在水上行駛嗎?”
“你有什麼方法讓它們行駛呢?”
幼兒做紙船水上行駛實驗。
幼兒交流並演示操作方法和實驗結果。
教師在水槽演示“肥皂動力船”實驗:
在紙船的船尾剪一豁口,將肥皂片夾在豁口中,肥皂可減弱船後的張力,船會被推向前行。
幼兒嘗試用更多的方法讓紙船在水上行駛。