作為一名為他人授業解惑的教育工作者,時常會需要準備好教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班《三隻蝴蝶》教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標
1、 認真欣賞故事,瞭解故事內容
2、 在瞭解故事內容的基礎上嘗試分角色扮演,表演故事內容。
3、 體會朋友之間的情感
4、 能分析故事情節,培養想象力。
5、 理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
教學重點、難點
教學重點:練習講述故事,大膽嘗試表演故事內容
教學難點:好朋友之間的團結有愛,互相幫助等道德品質
活動準備
1、 故事準備《三隻蝴蝶》
2、 三隻蝴蝶、太陽太陽公公、三朵花的頭飾
3、 《蝴蝶》歌曲
活動過程
一、課前律動《蝴蝶》幼兒隨著音樂輕輕舞動,體會蝴蝶的優美,激發幼兒興趣。
二、花園裡有三隻蝴蝶,一隻是紅的,一隻是黃的,一隻是白的,他們天天在花園裡一塊兒遊玩,一塊跳舞、遊戲,非常快樂。有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。
教師提問幼兒:小朋友們,你們想知道三隻蝴蝶下面發生了什麼事情麼?
幼兒集體欣賞故事《三隻蝴蝶》
三、教師講完故事提問幼兒:
1. 故事裡都有誰啊?(教師鼓勵幼兒大膽發言,不足之處教師給予補充)
2. (1)三隻蝴蝶向白花姐姐請求說什麼了?白花姐姐是怎麼回答的?三隻蝴蝶又怎麼說?
(2)三隻蝴蝶像黃花姐姐請求說什麼了?黃花姐姐是怎麼回答的?三隻蝴蝶又怎麼說?
(3)三隻蝴蝶像紅花姐姐請求說什麼了?紅花姐姐是怎麼回答的?三隻蝴蝶又怎麼說?
3.最後是誰幫助了三隻蝴蝶?
4.小朋友們在《三隻蝴蝶》這首故事裡面,你們最喜歡誰?最不喜歡誰?為什麼?
5.在這首故事裡面,小朋友們明白了一個怎樣的道理啊?
四、教師為幼兒佩戴自己喜歡的頭飾,在瞭解故事內容的基礎上,嘗試扮演故事裡的人物,表演故事內容。
活動延伸:回家給爸爸媽媽講講這個故事,和家人表演一下故事的內容把。
小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分佈在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。
活動目標:
1、通過邊看邊聽故事、角色扮演等形式瞭解故事內容。
2、學習並能複述故事中反覆出現的對話和短句。
3、體會好朋友之間相互關心的美好情感。
活動重點難點:
理解故事含義,學會句子"我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊走。"
活動準備:
1、動畫故事視訊
2、PPT課件
活動過程:
一、引入故事
師:今天除了老師和你們一起上課之外,老師還請來了三位又可愛又特別的朋友來和我們一起上課。它們是誰呢?我們一起來猜個謎語好不好,猜中了他們就出來了哦。(請小朋友猜謎語:頭上兩根鬚,身穿花衣裳,飛舞花叢中,快樂又逍遙。)
幼:蝴蝶。
師:小朋友們真聰明,你們猜對啦,是三隻可愛的蝴蝶,今天老師要和小朋友講關於這三隻蝴蝶的故事。我們一起來看看,它們分別是什麼顏色的呢?幼:一隻紅色蝴蝶、一隻白色蝴蝶還有一隻黃色蝴蝶。
師:嗯,我們小朋友真聰明!我們一起看看這三隻蝴蝶在哪裡玩耍的呢?她們的表情是什麼樣的呢?
幼:他們在花叢裡玩耍的,他們在笑,很開心。
幼:不對,他們不高興,有隻蝴蝶還皺著眉頭呢。
師:嗯,小朋友們有不同意見了,那這三隻蝴蝶在花園裡到底遇到了什麼事情呢?他們到底是高興還是不高興呢?我們先一起看一段視訊再來回答這個問題好不好?
幼:好(拍手)
師:大家可要認真看哦,等一下老師可還有問題要考考你們的哦!
二、看動畫視訊《三隻蝴蝶》的故事,創設問題情景,激發幼兒興趣。
師:故事看完了,你們還記得故事的題目是什麼嗎?
幼:三隻蝴蝶師
師:對,小朋友們真棒,那故事裡還有誰出現了呢?
幼:小花,太陽
師:還有小花啊,那小朋友們還記得花是什麼顏色的嗎?
幼:紅色、黃色還有白色。
師:對的,是紅、黃、白。
師:嗯,我們小朋友記性真好!這三隻蝴蝶在花園裡遇見到了什麼煩惱的事情呢?
幼:下雨了,他們沒有地方躲雨。
師:那它們怎麼辦呢?
幼:他們找地方躲雨。
師:那他們找了哪些躲雨呢?小朋友再聽老師講一遍故事後回答老師的問題好不好?
幼:好。
三、老師講整個故事,邊講故事邊出示重要情節的圖片,並針對故事內容提問,讓幼兒進一步熟練故事情節與重複的語段。
師:(第二個部分故事講完,老師進行提問)三隻蝴蝶齊聲向紅花請求什麼?(鼓勵幼兒和老師一起說)
幼:大雨把我們的翅膀打溼了,大雨淋得我們發冷了,請讓我們到你的葉子下面避避雨吧!
師:紅花說什麼?三隻蝴蝶又齊聲說什麼?(引導幼兒練習學說“紅花說”和“三隻蝴蝶齊聲說”的話)
幼:紅花說:紅蝴蝶的顏色像我,請進來,黃蝴蝶、白蝴蝶別進來。三隻蝴蝶說:我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊走。(故事講完第三個部分,師同第二個部分講完的方法進行提問)
師:後來誰幫助了三隻蝴蝶?
幼:太陽公公
師:三隻蝴蝶、三朵花、太陽,你們喜歡誰呢?
幼:我喜歡太陽公公。我喜歡蝴蝶。 ······
師:根據幼兒的回答結果,問幼兒,你們覺得三隻蝴蝶好在什麼地方?太陽怎麼好了?三朵花的做法對嗎?
幼:他們都不拋棄對方,互相幫助。太陽幫助了他們。做法不對,他們不友善,不幫助蝴蝶他們。
四、引導幼兒討論,感知三隻蝴蝶相互關心、相互關愛的形象。
師:你喜歡三隻蝴蝶嗎?它們講的那句話最讓你們感動呢?
幼:喜歡。我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊走。
師:平時,我們小朋友在一起玩遊戲,吃東西時等場合,應該怎麼做呢?
幼:不和別人搶,要團結友愛,學會分享。
五、結束部分:
師:小朋友們,我們要向故事裡的三隻蝴蝶學習,要團結友愛,知不知道?
幼:知道。
師:好,下一節課老師請你們當小演員,一起把《三隻蝴蝶》裡的故事情節表演出來,好不好?
幼;好!師:那現在老師請你們和我一起學蝴蝶飛到花園裡做遊戲去吧。(結束本節課)
一、遊戲目的:
1、引導幼兒在熟悉故事的基礎上積極扮演角色,加深對角色的理解,教育幼兒應互幫互助
2、讓幼兒學習運用生動的語氣、動作、神態表現三隻蝴蝶及三朵花的不同角色特徵,發展幼兒的想象力、創造力、表演能力和口語表達能力。
3、讓幼兒在扮演角色的過程中,學會與同伴協商合作,體驗共同表演的興趣,同時初步學習評價自己和他人遊戲的情況。
4、喜歡參與遊戲,體驗。
5、初步培養幼兒有禮貌的行為。
二、遊戲準備:
1、 知識準備:已熟悉故事《三隻蝴蝶》
2、 物質準備:頭飾,電視機,課件,故事圖片。
三、遊戲過程:
1、用課件引起幼兒的興趣。
2、幫助幼兒進一步熟悉,理解故事,學習有感情地講述對話。
(1) 下雨時,三隻蝴蝶一起飛去找誰?對她說什麼?紅花是怎麼回答的?
(2)三隻蝴蝶又飛到誰那裡?說了什麼?黃花是怎麼回答的?
(3) 它們最後飛到哪兒?說了什麼?白花又是怎麼回答的?
a、重點指導幼兒明確三朵花出場的先後順序。(圖片出示)
b、語氣。如:三隻蝴蝶被雨淋溼時,對紅花、黃花、白花說話時,用可憐與請求的口氣;三隻蝴蝶齊聲拒絕三朵花時,用堅定的口氣;三朵花回答三隻蝴蝶時,用傲慢的口氣。
c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時候(黃色絲帶)
中班遊戲課教案《三隻蝴蝶》含PPT課件
紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強硬。
三隻蝴蝶的語氣統一、堅定、相親相愛。
5、幼兒在原有角色基礎上,按意願選擇新的角色進行表演。教師重點觀察幼兒表演,隨機指導及時表揚有創造性、認真表演的幼兒。
6、 請表演得好有創意的小組示範表演。
7、 各遊戲小組派代表評價表演情況,師給予肯定。
教學反思:
活動前我做好了準備工作:紅黃白三種花及三隻蝴蝶,課件《三隻蝴蝶》,開始部分,,先出示三隻蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒,緊接著通過課件把故事展示給幼兒,真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力,雖然課前幼兒已看過,但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,積極主動地回答問題,整節課我較好地掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心地投入到整節課中去把握好了這節課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話,通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話,然後在欣賞後面的情節前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話,再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完,當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時,更調動和激發了幼兒的積極性。
活動目標:
1、大膽嘗試繪畫蝴蝶,並用對稱的方法進行裝飾。
2、通過對故事的欣賞,感受春天的美麗景色,體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備:
紙剪的各色花朵,範例,幼兒繪畫工具,固體膠等。
活動過程:
一、匯入情景幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特徵,並能說說蝴蝶長的是怎麼樣的。
1、出示紅蝴蝶:“小朋友們,你們好,你們能猜出我叫什麼名字嗎?”“為什麼叫我紅蝴蝶?”
2、問:你們覺得我漂亮嗎?漂亮在哪裡?
3、請你們猜猜我有幾個翅膀?
4、出示黃蝴蝶,問:這是誰呀?它有幾個翅膀?它的翅膀上有什麼花紋?
5、看看又有誰來了?它身上的花紋是什麼顏色的?是怎樣的花紋?師幼一起來找對稱的花紋。
二、體驗情景幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。
1、三隻蝴蝶飛呀飛,飛到了一個美麗的花園,這時天下起了大雨,三隻蝴蝶趕緊去找避雨的地方,它們找到了一朵大紅花,它對紅蝴蝶說:“紅蝴蝶,你先來躲躲吧。”紅蝴蝶搖搖頭:“我們三個是好朋友,相親相愛在一起,等它們找到躲的地方,我再來躲。”
2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎麼說?(幼兒說:我們三個是好朋友,相親相愛在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。)
3、於是白蝴蝶在大白花的家裡躲雨,黃蝴蝶在大黃花的家裡躲雨,紅蝴蝶在大紅花的家裡躲雨。
4、雨停了,太陽公公出來了,三個好朋友又在一起了。
三、融入情景幼兒融入情景,扮演蝴蝶,自由繪畫打扮蝴蝶。
1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園裡,你們想不想請他們飛到你們的花園裡呢?
2、引導幼兒先塗底色,再塗花紋。
3、引導幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園,貼上花朵。
四、延伸情景啟發幼兒在美麗的花園中三隻蝴蝶會幹些什麼,它們會說些什麼?
引導幼兒嘗試表演。
教學反思
在感知三隻蝴蝶相互關心、相互關愛的形象時,我即興提出了一個問題:如果你是紅花,你該怎樣做?有的小朋友說:“如果我是紅花,我會讓三隻蝴蝶全進來。”有的回答是:“如果我是紅花,我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來,最後讓紅花進來。”整個活動顯得緊湊,有序,目標完成得很好,做到了動靜相互結合,充分調動了幼兒參與活動的積極性。當然活動也有不足之處,比如:由三隻蝴蝶相互關心、關愛的形象,延伸到幼兒日常活動,玩遊戲,積木,吃東西時,怎樣做才是友好的?應該多讓幼兒多說,在今後的活動中,我會多創造機會,讓幼兒多說。
活動目標:
1、大膽嘗試繪畫蝴蝶,並用對稱的方法進行裝飾。
2、通過對故事的欣賞,感受春天的美麗景色,體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。
3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動重點:
感受朋友間相親相愛的友好情感。
活動難點:
能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。
活動準備:
紙剪的各色花朵,範例,幼兒繪畫工具,固體膠等。
設計思路:
最近我們正在進行《春天來了》的主題,在主題的進行中我們發現幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣,故事《三隻蝴蝶》後幼兒在延伸活動中老師發現幼兒在自主的組織著表演等遊戲。為提升幼兒的探索,結合主題我們為幼兒設計了此活動,同時我又根據綱要中針對中班幼兒的年齡特點,在活動中以情景來引導幼兒,而且也使幼兒通過故事情景來體驗感受朋友間的相親相愛的情感。
活動流程:
匯入情景→體驗情景→融入情景→延伸情景
活動過程:
一、匯入情景
幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特徵,並能說說蝴蝶長的是怎麼樣的。
1、出示紅蝴蝶:“小朋友們,你們好,你們能猜出我叫什麼名字嗎?”“為什麼叫我紅蝴蝶?”
2、問:你們覺得我漂亮嗎?漂亮在哪裡?
3、請你們猜猜我有幾個翅膀?
4、出示黃蝴蝶,問:這是誰呀?它有幾個翅膀?它的翅膀上有什麼花紋?
5、看看又有誰來了?它身上的花紋是什麼顏色的?是怎樣的花紋?師幼一起來找對稱的花紋。
二、體驗情景
幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。
1、三隻蝴蝶飛呀飛,飛到了一個美麗的花園,這時天下起了大雨,三隻蝴蝶趕緊去找避雨的地方,它們找到了一朵大紅花,它對紅蝴蝶說:“紅蝴蝶,你先來躲躲吧。”紅蝴蝶搖搖頭:“我們三個是好朋友,相親相愛在一起,等它們找到躲的地方,我再來躲。”
2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎麼說?(幼兒說:我們三個是好朋友,相親相愛在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。)
3、於是白蝴蝶在大白花的家裡躲雨,黃蝴蝶在大黃花的家裡躲雨,紅蝴蝶在大紅花的家裡躲雨。
4、雨停了,太陽公公出來了,三個好朋友又在一起了。
三、融入情景
幼兒融入情景,扮演蝴蝶,自由繪畫打扮蝴蝶。
1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園裡,你們想不想請他們飛到你們的花園裡呢?
2、引導幼兒先塗底色,再塗花紋。
3、引導幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園,貼上花朵。
四、延伸情景
啟發幼兒在美麗的花園中三隻蝴蝶會幹些什麼,它們會說些什麼?
引導幼兒嘗試表演。
教學目標:
1、學習用對摺的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿,並嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶,初步感知對稱以及畫面的佈局。
2、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
3、感受蝴蝶的美,產生愛護它們的情感。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
教學準備:
1、蝴蝶圖片。
2、範例一張。
2、勾線筆、蠟筆、白紙。
教學重點:
引導幼兒大膽想象不同線條和圖案,會注意底色和紋樣之間的對比關係。
教學難點:
能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。
教學過程:
一、匯入活動,引發興趣
1、欣賞蝴蝶圖片
提問:春天來了,花兒都開了。瞧,美麗的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長什麼樣子呢?我們一起仔細的看一看。
小結:蝴蝶有細細的、長長的、兩頭尖尖的身體;有一對大翅膀、一對小翅膀,翅膀上還穿著美麗的衣服呢;頭上有兩根細細的長長的觸角;有兩隻圓圓的、黑黑的眼睛。
2、觀察蝴蝶每對翅膀的大小及翅膀上的花紋。
提問:蝴蝶的翅膀是什麼樣的?
小結:蝴蝶的每對翅膀是差不多大的。上面的一對翅膀一樣大,下面的一對翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。
二、觀察剪法,共同製作
1、教師演示
提問:瞧,老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢!小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎?
小結:
(1)對摺——將方形的紙進行對摺,折出兩個長方形。
(2)畫蝴蝶——對摺線把這張紙分成了對稱的兩半,現在我們在這半張紙上畫蝴蝶,只要畫一半蝴蝶就行了,但必須從對摺線上開始向外畫。
(3)剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來。
(4)裝飾花紋——嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶。
(5)添畫背景——添畫花朵、太陽和雲來豐富畫面。
2、幼兒製作
提問:接下來請你們來請三隻蝴蝶到你們的花園裡玩吧!
指導要點:
1、觀察幼兒是否會製作樣稿畫一半的蝴蝶。
2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。
三、欣賞講評,佈置環境
1、提問:啊,這裡的蝴蝶可真多啊!你最喜歡那個小朋友畫的蝴蝶呢?為什麼喜歡呢?
小結:我們身邊的蝴蝶實在是太美麗了,它們一直忙著幫我們採花蜜,我們應該好好的愛護它們,保護我們周圍的環境,讓蝴蝶們在美麗的花叢中快樂的飛舞。
2、共同佈置環境。
活動延伸:
學習用不同顏色的顏料對蝴蝶進行塗色。
教學反思:
活動目標是瞭解不同蝴蝶的形態,學習對稱剪紙的基本方法,發揮想象剪出美麗的蝴蝶。對於中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經基本掌握,興趣是最好的老師,興趣是孩子們主動學習的關鍵因素。正確評價幼兒作品,激發幼兒再創作的信心,恰當的評價能激發幼兒的作畫興趣和創作熱情,使幼兒體驗成功。對於幼兒的作品給予肯定的評價,幼兒在鼓勵下更加有信心把他的作品完成。此活動各個環節設計緊湊,符合幼兒的需要,總之,本節課幼兒興趣很高,繪畫作品令我出乎意料。活動結束讓幼兒自評互評繪畫作品,學會取人之長,補己之短,使幼兒在原有的基礎上得到更進一步的提高。
教學意圖:
蝴蝶是孩子們常見、喜愛的一種昆蟲,有的孩子還有過捉蝴蝶的經歷,但幼兒對蝴蝶翅膀的對稱性並不一定了解。結合中班幼兒的年齡特點,為此開展了此次活動《三隻蝴蝶》。引導幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片,發現蝴蝶的對稱美,激發幼兒表現創作的慾望,培養幼兒的創造性思維。
小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分佈在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有 1200 種。蝴蝶一般色彩鮮豔,身上有好多條紋,色彩較豐富,翅膀和身體有各種花斑,最大的蝴蝶展翅可達28~30釐米左右,最小的只有 0.7 釐米左右。蝴蝶和蛾類的主要區別是蝴蝶頭部有一對棒狀或錘狀觸角,蛾的觸角形狀多樣。
小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分佈在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。
活動目標:
1、嘗試熟悉和理解故事的內容,並樂意說說三朵花和三隻蝴蝶的對話。
2、理解並學會片語:相親相愛、避雨。
活動重難點:
1、重點:能夠熟悉故事的主要內容,並學會對話。
2、難點:學會用不同的語氣和表情表演故事,並扮演角色。
活動準備:
1、《三隻蝴蝶》ppt。
2、紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽公公、黑雲頭飾各六組。
活動過程:
1、請幼兒欣賞《三隻蝴蝶》故事ppt。
提問:故事的名字叫什麼?故事裡面有誰?三隻蝴蝶遊戲時遇到下雨怎麼辦?
2、層層遞進,引入故事對話內容。
提問:當三隻蝴蝶一起飛到紅花那裡,齊聲向紅花請求說了什麼?紅花是怎麼回答他們的?三隻蝴蝶又是怎麼說的?(黃花、藍花同法)
3、幼兒一起學習三隻蝴蝶的對話。
4、在故事中你喜歡誰?為什麼?假如你是藍花哥哥,你會怎麼對三隻蝴蝶說?
5、啟發幼兒說出文明禮貌用語的對話,同時用動作來展現。
6、你們喜歡這個故事嗎?你想扮演哪個角色?(幼兒說出角色,並鼓勵他們用動作大膽表現)
7、幼兒分組扮演。
8、請個別組幼兒表演。
9、集體表演兒歌,結束。
活動目標:
1、練習簡單的圖形裝飾。
2、能理解底色,會注意底色與紋樣之間的冷暖對比。
3、大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。
準備:
紅、白、黃三色蝴蝶,三種蝴蝶紋樣,花叢背景,空白蝴蝶圖一張,幼兒半成品白紙。
活動過程:
一、講故事,引出三隻蝴蝶。
二、欣賞這三隻蝴蝶:
活動提問:
1、提問:這是誰?它身上有五顏六色的花紋,為什麼你們看出來是紅蝴蝶呢?(知道底色)
2、…………………………………………………………………黃蝴蝶呢?
3、…………………………………………………………………白蝴蝶呢?取下蝴蝶身上的花紋:仔細觀察
4、認識各種紋樣,知道這些是圖案。
5、區別底色與圖案,知道使用冷暖對比。
6、觀察翅膀圖案的對稱,感知對稱。(略微提下,不要求做到)
三、師生共同創作,讓幼兒瞭解作畫步驟。
還有一直蝴蝶為什麼不開心,原來他是一隻藍蝴蝶,可是誰也認不出它。我們來幫它換身
1、圖案裝飾
2、先給圖案塗色,(底色準備用冷色,圖案用暖色多)
3、最後塗底色。
四、幼兒創作
還有很多蝴蝶要請小朋友幫忙,他們有紅蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶……請你們畫上漂亮的圖案,幫他們塗上底色,先要想好自己畫什麼顏色的蝴蝶。
出示一叢“花”:你們畫的時候老師會幫你們剪好花,等你們畫好了就可以把花貼在蝴蝶下面,讓小蝴蝶在花叢中飛舞。
五、欣賞表演。
聽音樂學小蝴蝶飛入花叢,欣賞其他小朋友的作品,說說看到了什麼蝴蝶。
蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人讚歎不已,但它們多彩的`翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福,也是用來隱藏、偽裝和吸引配偶的。
小百科:蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人讚歎不已,但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福,也是用來隱藏、偽裝和吸引配偶的。
活動目標:
1、通過邊看邊聽故事、角色扮演等形式瞭解故事內容。
2、學習並能複述故事中反覆出現的對話和短句。
3、體會好朋友之間相互關心的美好情感。
活動重點難點:
理解故事含義,學會句子"我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊走。"
活動準備:
1、動畫故事視訊
2、PPT課件
活動過程:
一、引入故事
師:今天除了老師和你們一起上課之外,老師還請來了三位又可愛又特別的朋友來和我們一起上課。它們是誰呢?我們一起來猜個謎語好不好,猜中了他們就出來了哦。(請小朋友猜謎語:頭上兩根鬚,身穿花衣裳,飛舞花叢中,快樂又逍遙。)幼:蝴蝶。
師:小朋友們真聰明,你們猜對啦,是三隻可愛的蝴蝶,今天老師要和小朋友講關於這三隻蝴蝶的故事。我們一起來看看,它們分別是什麼顏色的呢?幼:一隻紅色蝴蝶、一隻白色蝴蝶還有一隻黃色蝴蝶。師:嗯,我們小朋友真聰明!我們一起看看這三隻蝴蝶在哪裡玩耍的呢?她們的表情是什麼樣的呢?幼:他們在花叢裡玩耍的,他們在笑,很開心。幼:不對,他們不高興,有隻蝴蝶還皺著眉頭呢。師:嗯,小朋友們有不同意見了,那這三隻蝴蝶在花園裡到底遇到了什麼事情呢?他們到底是高興還是不高興呢?我們先一起看一段視訊再來回答這個問題好不好?幼:好(拍手)
師:大家可要認真看哦,等一下老師可還有問題要考考你們的哦!
二、看動畫視訊《三隻蝴蝶》的故事,創設問題情景,激發幼兒興趣。師:故事看完了,你們還記得故事的題目是什麼嗎?幼:三隻蝴蝶師:對,小朋友們真棒,那故事裡還有誰出現了呢?幼:小花,太陽
師:還有小花啊,那小朋友們還記得花是什麼顏色的嗎?
幼:紅色、黃色還有白色。師:對的,是紅、黃、白。
師:嗯,我們小朋友記性真好!這三隻蝴蝶在花園裡遇見到了什麼煩惱的事情呢?幼:下雨了,他們沒有地方躲雨。師:那它們怎麼辦呢?幼:他們找地方躲雨。
師:那他們找了哪些躲雨呢?小朋友再聽老師講一遍故事後回答老師的問題好不好?幼:好。
三、老師講整個故事,邊講故事邊出示重要情節的圖片,並針對故事內容提問,讓幼兒進一步熟練故事情節與重複的語段。
師:(第二個部分故事講完,老師進行提問)三隻蝴蝶齊聲向紅花請求什麼?(鼓勵幼兒和老師一起說)幼:大雨把我們的翅膀打溼了,大雨淋得我們發冷了,請讓我們到你的葉子下面避避雨吧!師:紅花說什麼?三隻蝴蝶又齊聲說什麼?(引導幼兒練習學說“紅花說”和“三隻蝴蝶齊聲說”的話)幼:紅花說:紅蝴蝶的顏色像我,請進來,黃蝴蝶、白蝴蝶別進來。
三隻蝴蝶說:我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊走。(故事講完第三個部分,師同第二個部分講完的方法進行提問)師:後來誰幫助了三隻蝴蝶?幼:太陽公公
師:三隻蝴蝶、三朵花、太陽,你們喜歡誰呢?幼:我喜歡太陽公公。我喜歡蝴蝶。 ······
師:根據幼兒的回答結果,問幼兒,你們覺得三隻蝴蝶好在什麼地方?太陽怎麼好了?三朵花的做法對嗎?
幼:他們都不拋棄對方,互相幫助。太陽幫助了他們。做法不對,他們不友善,不幫助蝴蝶他們。
四、引導幼兒討論,感知三隻蝴蝶相互關心、相互關愛的形象。師:你喜歡三隻蝴蝶嗎?它們講的那句話最讓你們感動呢?幼:喜歡。我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊走。師:平時,我們小朋友在一起玩遊戲,吃東西時等場合,應該怎麼做呢?幼:不和別人搶,要團結友愛,學會分享。
五、結束部分:
師:小朋友們,我們要向故事裡的三隻蝴蝶學習,要團結友愛,知不知道?幼:知道。
師:好,下一節課老師請你們當小演員,一起把《三隻蝴蝶》裡的故事情節表演出來,好不好?
幼;好!師:那現在老師請你們和我一起學蝴蝶飛到花園裡做遊戲去吧。(結束本節課)
活動目標
1、瞭解故事內容,並樂意說出三朵花與三隻蝴蝶的對話。
2、引導幼兒要像三隻蝴蝶一樣團結友愛。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
教學重點、難點
1、讓幼兒深刻理解朋友之間相互關心,不離不棄。
2、理解朋友之間的相處之道。
3、能說出蝴蝶與花姐姐的對話。
活動準備
1、多媒體課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶。
2 、紅、黃、白花、烏雲、太陽頭飾。
3、 春天背景圖一副
活動過程
(一)匯入部分:巧言匯入激發興趣,通過課件匯入課題。
(二)展開部分:複述故事,讓小朋友對故事的內容有更深刻的記憶,依次講述每幅場景。用 肢體語言提問的方法 提問。這一環節邊回顧故事,邊師生互動,引導幼兒正確回答問題。
1、花園裡三隻蝴蝶在幹什麼?突然遇到了什麼麻煩事?
2、他們為了躲雨去找誰了?
3、花姐姐是怎樣說的?
4、小蝴蝶們是怎樣回答的?
(三) 引導幼兒討論,感知三隻蝴蝶相互關心,團結友愛的美好感情,給小朋友講解一個道理,平時在玩玩具、吃東西的時候要大家一起分享,要像三隻蝴蝶學習。
(四)表演故事
教學反思
活動前我做好了準備工作:紅黃白三種花及三隻蝴蝶,課件《三隻蝴蝶》,開始部分,先出示三隻蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒,緊接著通過課件把故事展示給幼兒,真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力,雖然課前幼兒已看過,但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,積極主動地回答問題,整節課我較好地掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心地投入到整節課中去把握好了這節課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話,通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話,然後在欣賞後面的情節前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話,再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完,當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時,更調動和激發了幼兒的積極性。
在表演故事時,很多幼兒爭先恐後上來表演,。在感知三隻蝴蝶相互關心、相互關愛的形象時,我即興提出了一個問題:如果你是紅花,你該怎樣做?有的小朋友說: “如果我是紅花,我會讓三隻蝴蝶全進來。”有的回答是:“如果我是紅花,我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來,最後讓紅花進來。”整個活動顯得緊湊,有序,目標完成得很好,做到了動靜相互結合,充分調動了幼兒參與活動的積極性。活動也有不足之處,在分組表演故事的時候,由於孩子過於興奮就顯得有些不是那麼井然有序。我在以後的教學中還得注意多方面的培養孩子的語言表達能力。
活動設計背景
現在的孩子都是獨生子女,由於爺爺奶奶的溺愛,孩子一般都以個人為中心,特別是三四歲的孩子更不懂關心別人。三隻蝴蝶這個故事講述了蝴蝶們堅定不移、團結友愛、相互關心的美好感情,藉著這個故事可以陶冶孩子們團結友愛相互關係的美好情感。
目標:
1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式,瞭解故事內容,學習講述故事中反覆出現的對話和短句。
2、體會好朋友之間相互關心的美好情感。
準備:
大圖書、三隻蝴蝶頭飾
過程:
一、故事討論:理解故事,練習句式,體驗情感,培養閱讀。
1、看三隻蝴蝶書名,猜猜會是一個怎樣的故事?
2、春天來了,花園裡飛來了三隻蝴蝶,一隻是紅的,一隻是黃的,一隻是白的,他們天天在花園裡一塊兒遊玩,一塊跳舞、遊戲,非常快樂。
3、看圖發生了什麼事情?(下雨了……)有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那裡,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋溼了,大雨把我們淋得發冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!” 紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”
4、它們碰到了什麼麻煩的事情?(下雨了,沒地方躲)紅花姐姐說什麼?
5、這下它們怎麼辦啊?(到其他地方去……)三隻蝴蝶齊聲說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走。”
6、為什麼不分開?(好朋友)可是會把自己淋溼的呀?(不能讓好朋友被雨淋)
7、雨越下越大了。看它們又來到了哪裡?(黃花)看來它們要向黃花姐姐求救了。哪隻蝴蝶會飛過去說呢?(黃蝴蝶)會怎麼對黃花姐姐說清楚呢?
8、是啊,黃蝴蝶飛到黃花那裡,向黃花請求說:“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打溼了,大雨把我們淋得發冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”怎麼辦?要麼就分開吧?雨越來越大了,再不避雨,黃蝴蝶要生病的?三隻蝴蝶會分開嗎?(不會)(不能分開)
9、猜猜三隻蝴蝶它們會怎麼對黃花姐姐說?三隻蝴蝶齊聲說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”
10、雨下得更大了,它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐,誰去請白花姐姐幫忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飛到白花那裡,向白花請求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋溼了,大雨把我們淋得發冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”
11、白花姐姐會答應嗎?白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進來!”
12、算了,分開吧?白花都快飛不動了?(不能分開)如果你們是三隻蝴蝶你們會分開嗎?三隻蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”
13、三隻蝴蝶在大雨裡飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不願意離開自己的朋友。
14、這時候,太陽公公從雲縫裡看見了,連忙把天空的烏雲趕走,叫雨別再下了。天晴了。太陽把三隻蝴蝶的翅膀晒乾了。三隻蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園裡快樂地跳舞,遊戲。
二、找找你喜歡的一頁:回憶故事,練習翻書,練習句式,體驗情感。
多麼令人感動啊,你最喜歡哪一頁上面的故事畫面?(……)請你把它翻出來。為什麼喜歡這張?(……)三隻蝴蝶說的哪句話讓你特別感動?(……)讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。
三、角色扮演:完整故事,會說句式,表達情感,學會翻書。
教師引導一個孩子翻大圖書邊講故事,老師扮演花,教師引導其他孩子選擇扮演蝴蝶。
附故事:三隻蝴蝶
花園裡有三隻蝴蝶,一隻是紅的,一隻是黃的,一隻是白的,他們天天在花園裡一塊兒遊玩,一塊跳舞、遊戲,非常快樂。
有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那裡,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋溼了,大雨把我們淋得發冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!”
紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”
三隻蝴蝶齊聲說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走。”
雨下得更大了。三隻蝴蝶一同飛到黃花那裡,齊聲向黃花請求說:“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打溼了,大雨把我們淋得發冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”
黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”三隻蝴蝶齊聲說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”
三隻蝴蝶一起飛到白花那裡,齊聲向白花請求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋溼了,大雨把我們淋得發冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”
白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進來!”
三隻蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”
三隻蝴蝶在大雨裡飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不願意離開自己的朋友。
這時候,太陽公公從雲縫裡看見了,連忙把天空的烏雲趕走,叫雨別再下了。
天晴了。太陽把三隻蝴蝶的翅膀晒乾了。
三隻蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園裡快樂地跳舞,遊戲。