心理髮展的年齡階段特徵

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心理髮展的年齡階段特徵。孩子對於家長而言是最為寶貴的，孩子在不同年齡階段的心靈發展特點也是有所不同的。那麼下面一起看看心理髮展的年齡階段特徵及相關內容。

心理髮展的年齡階段特徵1

1、心理特點是在一定社會發展、文化教育標準下產生的，因此不會有一個統一的、永恆不變的心理特點。

2、幼兒心理的發展趨勢具有持續性又有分階段，每一個環節中既留有了上一階段的特點，又帶有下一階段的新質，但每一環節裡一直具備佔主導性的本質屬性。

3、少年兒童心理特點是以很多某些的幼兒心理髮展趨勢客觀事實中歸納出去的，它意味著了這一年齡層大部分幼兒心理髮展趨勢的典型性特點和一般發展趨勢，換句話說要以常有的而並不是不經意的主要表現為根據，不可以把這一環節中某些少年兒童在獨特標準下出現的特性做為心理特點。

4、可靠性主要表現為：在一定科學教育標準下，一定年齡層的大部分少年兒童一直處在一定的發展趨勢水準上，主要表現基本類似的心理特徵。

5、發展趨勢環節的系統程序次序和發展趨勢速率是相對性不會改變的，不可以跨越，也不可以錯亂。

6、幼兒心理髮展趨勢的心理特點是文化教育工作中的一個立足點，教材內容的分配、教學的設計構思必須充分考慮學習者的水準和年紀特性。因為心理特點具有分階段又有持續性，因此要留意搞好一個環節向另一個環節的銜接工作中；因為心理特點具有可靠性又有可塑性，課堂教學工作中在留意基本性的另外要照料好個體差異。

心理髮展的年齡階段特徵2

心理髮展的實質是什麼

心理髮展的實質是個體的心理受到環境與教育的影響，在低階心理機能的基礎上，逐漸向高階心理機能轉化的過程。這種轉化主要體現在四個方面：

①心理活動的隨意機能，如兒童能夠選擇目標，並根據目標有意識地調節自己的行為；

②心理活動的抽象概括機能；

③各種心理機能之間關係的不斷變化；

④心理活動的個性化特徵。

心理髮展的幾個階段

第一階段、感覺和知覺

感覺和知覺是心理髮展的初級階段也是心理的發展基礎，嬰兒3、4個月前由於能力限制，只能通過眼睛、耳朵、鼻子來看、聽、嗅等方法感覺環境變化，給嬰兒創造接觸環境的機會就是這一階段嬰兒心理教育的主要任務。其中視覺在各種感覺中佔首位，嬰兒仰臥時只能看到天花板，可是坐著的時候可以看到豐富多彩的`東西，視覺效果相差很大，所以大人們要經常抱嬰兒多走走看看，拓展視野，見多識廣才能使嬰兒智力發展產生飛躍。

第二階段、高階心理活動

在感覺和知覺的發展基礎上，嬰兒的思維、意志、興趣、各種情感體驗等高階心理活動得到發展。爬行是嬰兒高階心理活動發展的里程碑，嬰兒在不能移動身體前思維和意志等高階心理活動基本沒有，當嬰兒能夠爬行時就不一樣了，看到喜歡的東西就會爬過去拿，這就是思維，爬行過程需要意志力，拿到後就會有成就感，這就是情感體驗，有了第一次就會有第二第三次，這就是興趣。

第三階段、初級的人際交往

語言和移動身體是嬰兒進行初級人際交往的基礎，如果進行系統和科學的早期教育，那麼在寶寶滿一歲的時候應該具備直立行走和簡單的語言交流能力，但是這兩方面都必須通過運動來獲得。嬰兒的語言發展必須同動作相結合，離開了動作，再簡單的語言也聽不懂，反之，再複雜的語言也能聽懂，智力行走本身就是一個重要動作，因此嬰兒的心理髮展同運動緊密聯絡在一起。

人們常說用心交流，只有心與心相同了，孩子和父母的關係也才會越來越近，孩子的教育也才越來越容易。做父母的，每天在工作之餘可以與孩子多聊聊心裡話，讓孩子明白父母的苦衷，也讓自己瞭解孩子的想法，慢慢的孩子的教育就會變得簡單。

心理髮展的年齡階段特徵3

嬰兒心理髮展階段特徵有哪些

在一定的社會和教育條件下，兒童從出生到成熟大約經歷了六個重大時期：乳兒期、嬰兒期、學前期、學齡初期、少年期、青年初期。這些時期也就是一些不同的年齡階段。

年齡階段的長短是不一樣的，有的一年，有的二三年，有的三四年。這些階段是相互連續的，同時又是相互區別的，一個時期接著一個時期，新的階段代替著舊的階段，不能躐等，也不能倒退。雖然由於種種條件的不同，每一個時期或階段的時距的幅度可以有些搖擺，但從總的發展過程來說，這些時期或階段的次序及時距大體上是恆定的。