為什麼要讀幼兒園，想要讓孩子接受上幼兒園的事實，就需要消除孩子的不安感，增加孩子對幼兒園的憧憬和期待，下面來看看為什麼要讀幼兒園。
1、告訴孩子這個世界的規則
很多小孩都是有從眾的心理的，如果他們發現周圍人都是這麼做的時候，他們會更願意接受某件事情。因此，我們可以告訴孩子：四歲的小孩是要去上幼兒園的，這是孩子們成長中必須要經歷的過程，你看我們之前認識的XX哥哥，他也一樣要去上幼兒園了。
當孩子發現其他小朋友也一樣去上幼兒園的時候，他們就會意識到這件事情自己也同樣要去做的，心中那個不想要上幼兒園的想法就會逐漸變弱，開始接受上幼兒園這件事情。接下來，父母就要給予孩子足夠的勇氣去上幼兒園。
2、給予孩子獨立自主的勇氣
孩子要離開家、離開父母到陌生的環境上學，難免會有不安，而消除這種不安就需要給孩子建立起足夠的自信和勇氣，讓孩子能勇敢地面對校園生活。
對此，父母們就可以跟孩子說：“寶寶現在已經長大了，很多事情在家裡你都能自己做好，你就需要去新的'環境繼續鍛鍊自己。”
讓孩子知道自身的能力能夠應對陌生的環境，能夠給予孩子莫大的勇氣去邁出第一步，多講孩子熟悉且力所能及的內容，能夠減少孩子對上幼兒園的恐懼。然後就可以和孩子約定，父母一起和孩子上學，放學之後也會和孩子一起回家。
3、讓孩子知道不去幼兒園的損失
人對自己即將獲得的東西往往都不會太在意，但卻會過分執著自己即將要失去的東西，所以父母們在回答孩子的時候，就可以告訴孩子不去幼兒園都會有什麼損失。比如：沒有很多小朋友一起玩耍、上不了好玩的課堂、沒有老師給他講有趣的故事，這些都是吸引孩子的點。
當孩子發現這些有趣好玩的事情，他自己本來上幼兒園就能夠獲得的，卻因為自己的抗拒，不去幼兒園而失去，就會覺得自己“吃虧了”。上幼兒園就不再害怕，反而是他們開啟樂趣的新去處。
重要提示：小孩子會抗拒上幼兒園，往往是因為他們心理有不安感，並且對幼兒園沒有足夠的興趣度，對此家長們就需要讓孩子接受年齡到了就要上學的設定，給予孩子勇氣去消除對陌生環境的不安感，然後提升孩子對幼兒園的興趣度，消除孩子對上幼兒園的抗拒。
寶媽們不想讓孩子上幼兒園，大都是因為這兩點：
1、上幼兒園浪費錢，學不到東西
寶媽覺得，送孩子上幼兒園，一年學費不少花，很是浪費錢。而且，還要早晚接送孩子，耽誤媽媽的時間。
在學校裡，老師似乎教不了多少知識，孩子能學到的都是1+1=2都不如的常識。還不如讓媽媽提前教育，讓孩子在家裡學習，方便學到更多的知識呢！
2、上幼兒園孩子離開媽媽，媽媽不放心
從孩子出生開始，寶媽幾乎都是寸步不離，全職照顧孩子。多數寶媽的生活，都圍繞孩子在轉圈。因此，突然把孩子送到幼兒園裡去，寶媽心裡會很空虛，覺得自我價值感喪失了。
同時，又會出於本能，特別擔心孩子的安全問題。媽媽不放心，自然就不想讓孩子上幼兒園了，萬一孩子被同學傳染感冒、被人欺負、不合群、中午吃不飽，一系列瑣事，都會纏繞媽媽，讓媽媽心裡更加疑慮，不想送娃上幼兒園了。
更有一些寶媽，把送孩子上幼兒園的問題，上升到該不該讓孩子上學校讀書的問題。個別寶媽還拿郭德綱的兒子郭麒麟舉例，郭麒麟沒什麼文憑，但是有知識，有素養，雖然不是一個大學生，卻比不少大學生強。如果能在家裡，把孩子培養成有出息的人，那孩子上不上學又有什麼關係呢？
沒錯，寶媽們有這樣的想法，完全就是人之常情。但是，關於上不上幼兒園的問題，並不能單純的拿結果說話0。
要知道，孩子的性格培養、眼界的開拓、人際交往能力的鍛鍊，都需要在大環境大群體中進行磨練。
這裡需要提及到一個重要的心理學概念：鯰魚效應。
為什麼要送孩子上幼兒園呢？鯰魚效應揭祕答案
心理學家們在做調查時發現，挪威的漁民在捕捉魚，用船運輸魚，打算賣錢的時候，發現沙丁魚的存活時間不夠長，結果死魚非常多。後來，漁民們就想出了一個辦法，在捕魚之後，漁民在船艙裡放上幾條鯰魚。這樣一來，沙丁魚遇到了天敵，就會拼命遊跑，反而不容易窒息了，存活率非常高。這就是“競爭”帶來的良好結果，俗稱“鯰魚效應”。
把這樣的.心理學概念，應用到孩子上幼兒園這件事情上，就很好理解，送孩子上幼兒園讀書學習的必要性了。
那麼，家長為什麼應該送孩子上幼兒園呢？
①幼兒園屬於“良性競爭”的大環境
小孩子在媽媽的照顧下，一個人學習、玩耍、很少會遇到競爭的環境，孩子舒坦習慣了。但是，當孩子走進了集體生活，就又不一樣了，孩子會感覺到競爭的壓力。
比如，別的小朋友，比他擺積木更快、更好看，孩子就會想要努力，爭取超過對方。這種來自同齡夥伴的壓力，反而更容易激發孩子努力的鬥志，比起媽媽的嘮叨要更加靠譜。孩子會在大環境的潛在競爭下，越來越優秀，期待自己越來越好。
②幼兒園的知識，相當於打地基，非常重要
媽媽們可能會錯誤的認為，幼兒園的知識不重要，孩子根本就沒學到什麼。然而，事實卻是，幼兒園的知識就像是蓋房子，打地基超級的重要。小孩子在幼兒園裡學東西，學的都是無形的能力，獲得人生財富。
比如，如何跟同學們打交道，如何受到同伴的喜歡，怎麼學會分享？這些事情在家裡自學，很少會有合適的契機。
所以，孩子的社交能力和性格培養，關鍵都在孩子上幼兒園的時期，這是必不可少的磨合階段，媽媽們不該剝奪孩子上幼兒園的權利。
當然，如果媽媽很擔心，孩子上幼兒園是一個人，應付不了相對複雜的競爭關係。媽媽也可以提前告訴孩子：有心事要放學後告訴媽媽，及時跟媽媽講。偶爾失敗不要怕，勝不驕敗不餒，不斷試錯更重要。
1、鍛鍊孩子的交往能力
有些孩子在幼兒園很受歡迎，擁有很多好朋友；也有的孩子在幼兒園裡沒有好朋友。幼兒園的集體生活就像一個小小的社會，善於與人交往的孩子能很快容易集體生活中，建立自己的朋友圈子，而不善交際的孩子往往顯得很孤獨。
社會交往能力是孩子在今後生活與工作中非常重要的一項能力，集體生活給了孩子與其他小朋友接觸交往的環境。孩子面對的不再是家庭生活中少量的幾位隨時都圍著他轉的成員，而是更多同樣是被大人圍著轉的其它小朋友。
孩子以自我為中心的特點在集體生活中會得到改善，漸漸學會分享、寬容、愛心等良好品質。而在與人交往的過程中，語言能力也能得到發展。
提高孩子的自理能力
現在多數的孩子都是在爸爸媽媽、爺爺奶奶手心裡長大的，在家的時候常常是衣來伸手，飯來張口。特別是隔代養育的孩子，很多老人喜歡什麼都替孩子包辦，總是幫孩子穿衣穿鞋、喂孩子吃飯等，不給孩子鍛鍊自理能力的機會，通常上幼兒園前孩子的自理能力較差。
當孩子來到幼兒園過上集體生活時，因為沒有了大人的庇護，很多事情都需要自己來做。加上孩子喜歡模仿，當看到老師和別的孩子自己穿衣、吃飯時，也會想要嘗試著自己做。漸漸地孩子在集體生活中學會自己收拾玩具、疊被子等自理能力。
3、培養孩子的`競爭意識
孩子都希望自己是最棒的，在家裡時大人常常寵著他，經常誇讚孩子，有時玩遊戲故意輸給孩子以提高他們的自信心。而在幼兒園裡，沒有小朋友會想著在遊戲中要故意輸給別人，通常為了得到老師的表揚，孩子會發揮出自己最好的水平。
幼兒園開展的競爭遊戲會很好的激發孩子的積極性，鍛鍊孩子拼搏的意志，一些集體遊戲還能增強孩子的團隊合作精神，體會競爭勝利後的快樂。在各種活動競爭或能力競爭中，孩子不斷的超越自己，學會獨立做事和團隊協作，增強競爭意識，對今後適應社會發展有積極作用。
4、建立孩子的集體觀念
當孩子離開家庭進入幼兒園，就是由“個體”向“集體”生活轉化的過程。如果在這個階段培育孩子良好的集體意識，對孩子今後是生活直接產生影響，例如能夠順利融入小學生活、工作中具有團隊精神等。
在日常的幼兒園生活中，老師會通過讓孩子做遊戲、講故事的方式讓孩子對集體觀念有直觀的理解。孩子會漸漸懂得自己是集體的一名成員，自己做得好就會給整個集體加分，自己做的不好，就會影響別的小朋友或整個集體。
注意事項
獨生子女孩子容易養成自我的個性，幼兒園的集體生活可以幫助小皇帝小公主們學會與人相處。
