什麼樣的興趣。興趣是決定自己一生的關鍵。為實現自己的目標,立即開始行動。你釆取的每一個步驟,自己的業餘時間,都獻給了自己的理想，這也是興趣，以下解釋什麼樣的興趣
什麼樣的興趣1
愛好多種多樣，沒有明確的具體幾種，比如：
1 、運動類：籃球、羽毛球、兵乓球、足球、滑板、滑旱冰、跑步、跳繩、舉重……（興趣/愛好）
2 、娛樂類：聽音樂、看電影、繪畫、寫小説、看書……（興趣/愛好）
3、 冒險類：做彈弓玩、做木劍玩、做橡皮槍玩……（愛好）
4 、智力類：拼圖、拆裝（拆小汽車、鬧鐘、電風扇之類的）……（興趣/愛好）
5 、收藏類：收藏撲克牌、小汽車、手錶、鞋之類的……（愛好）
6、 樂器類：彈吉他、鋼琴、薩克斯、葫蘆絲、大號、小號……（興趣/愛好）
7 、文藝類：摺紙（可以嘗試無限種摺紙飛機的辦法）、剪紙、品茶、塗鴉……（愛好）
擴展資料：
興趣是指“個人”對特定的“事物”、“活動”以及“人為對象”所產生的帶有傾向性、選擇性的態度、情緒、喜歡的想法和“個人愛好”意思相近，但含義不同。
根據興趣產生的方式，可以將興趣分為直接興趣和間接興趣。直接興趣是人對事物本身或活動過程本身感興趣。間接興趣是人對活動的結果感興趣。直接興趣的作用時間短暫，而間接興趣的作用比較持久。
個人興趣體現着一個人的性格特點，不同性格的人，會有着不同的興趣。每個人都會對其感興趣的.事物給予優先注意和積極地探索，並表現出心馳神往。
例如：對美術感興趣的人，會對各種油畫、美展、攝影都認真觀賞、評點，對好的作品進行收藏、模仿；對錢幣感興趣的人，會想盡辦法對古今中外的各種錢幣進行收集、珍藏以及研究；對音樂的興趣，會感到音樂的美，感到音樂也有靈魂，對各種樂器的喜愛。對輪滑的興趣，喜歡玩的花樣，和其中的樂趣。
興趣對時代的變化會產生直接影響。就年齡方面來説，少兒時期往往對圖畫、歌舞感興趣，青年時期對文學、藝術感興趣，成年時往往對某種職業、某種工作感興趣。它反映了一個人隨着年齡的增長、知識的積累，興趣的中心在轉移。
就時代來講，不同的時代，不同的物質和文化條件，也會對人的興趣的變化產生很大的影響。 但不管人的興趣是什麼，都是以需要為前提和基礎的，人們需要什麼也就會對什麼產生興趣。由於人們的需要包括生理需要和社會需要或物質需要和精神需要，因此人的興趣也同樣表現在這兩個方面。
人的生理需要或物質需要一般來説是暫時的，容易滿足。
例如，人對某一種食物、衣服感興趣，吃飽了、穿上了也就滿足了，而人的社會需要或精神需要卻是持久的、穩定的、不斷增長的，例如人際交往、對文學和藝術的興趣、對社會生活的參與則是長期的、終生的，並且不斷追求的。興趣是在需要的基礎上產生的，也在需要的基礎上發展的。
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興趣愛好分類有哪些?
興趣愛好的分類有很多種，比如説運動類，文藝類，樂器類，手工類，冒險類，遊戲類等等。我是一個興趣愛好非常廣泛的人，從小就有無數個興趣愛好，雖然這些愛好沒有全部都堅持下來，但是也保留了幾個。
記得上學的時候，我特別討厭抄課文，因為不喜歡寫字，但是我雖然不喜歡寫字，卻非常喜歡畫畫。畫畫就是文藝類的興趣愛好中的一種，當時的圖畫本只要幾毛錢一本，記得我畫玩過好多本圖畫本。最開始是在圖畫本上臨摹課外書上的人物或者動物，後來開始了自己的原創。記得小的時候還在圖畫本上畫過小櫻百變魔術卡的同人呢。這也為我後來上大學學習美術專業打下了堅實的基礎。
除了畫畫以外，我非常喜歡刻橡皮章跟做簪子，這兩種都是手工類的。很多人都將刻橡皮章跟做簪子稱之為“坑”，因為只要進了這個“坑”裏，就很難再出去了，因為刻橡皮章跟做簪子都太有趣了。在入橡皮章的坑之前，我看過很多相關視頻，覺得這些大神們拿刀刻橡皮的樣子非常帥，而且刻出來的作品都很精美。但是真正開始練習之後卻發現想要刻出精美的橡皮章實在是太難了，好在經過多年的練習，我現在刻的章已經從不堪入目變成勉強可用了。
做簪子也是一件看起來容易做起來難的事情，大家可能不知道做簪子也是需要有設計天賦的，如果沒有設計天賦的話，很難做出好看的簪子。記得在網上看到過有一個人在金色的簪杆上面搭配了紅綠相交的珠子，並且還追了珍珠流蘇。真是奇醜無比。興趣愛好沒有貴賤之分，就算是打遊戲也可以稱之為興趣愛好，但是一定要適度。
什麼樣的興趣3
什麼是興趣愛好
興趣以需要為基礎。需要有精神需要和物質需要，興趣基於精神需要（如對科學、文化知識等）。人們若對某件事物或某項活動感到需要，他就會熱心於接觸、觀察這件事物，積極從事這項活動，並注意探索其奧妙。興趣又與認識和情感相聯繫。若對某件事物或某項活動沒有認識，也就不會對它有情感，因而不會對它有興趣。反正，認識越深刻，情感越熾烈，興趣也就會越濃厚。
種類
人的興趣是多種多樣的，但概括起來又可以分為三大類：
第一，物質興趣和精神興趣。物質興趣主要指人們對舒適的物質生活，（如衣、食、住、行方面）的興趣和追求；精神興趣主要指人們對精神生活，（如學習、研究、文學藝術、知識）的興趣和追求。就中學生來説，由於人生觀和世界觀尚未完全形成，無論物質興趣和精神興趣都需要師長進行積極的引導，以防止在物質興趣方面的畸形發展，在精神興趣方面的消極發展和追求。
第二，直接興趣和間接興趣。直接興趣是指對活動過程的興趣。例如，有的中學生想象力豐富，富於創造性，喜歡製作各種模型，在製作過程中，全神貫注，表現出濃厚的興趣；間接興趣主要指對活動過程所產生的結果的興趣。有的中學生業餘喜歡繪畫，每當完成一幅畫，他都會對自己取得的成果表現極大興趣。
直接興趣和間接興趣是相互聯繫、相互促進的，如果沒有直接興趣，製作各種模型的過程就很乏味、枯燥；而沒有間接興趣的支持，也就沒有目標，過程就很難持久下去，因此，只有把直接興趣和間接興趣有機的結合起來，才能充分發揮一個人的積極性和創造性，才能持之以恆，目標明確，取得成功。
第三，個人興趣和社會興趣。個人興趣是個體以特定的事物、活動及人為對象，所產生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態度和情緒。社會興趣指社會成員對某一領域的普遍興趣，或社會某一領域對社會成員的普遍需求。
