5歲6歲寶寶對性別形成清晰的認知，孩子可以從父母身上感受到男女的區別，男孩會趨向於模仿父親，而女孩則喜歡模仿母親和姐姐。下面介紹5歲6歲寶寶對性別形成清晰的認知。
5歲6歲寶寶對性別形成清晰的認知1
五六歲的孩子可能對自己的性別還沒有很清楚的認識，很多幼兒園男孩女孩都一起學游泳，大家都光着身體也沒有覺得不好意思，但是隨着年齡的增大，加上現在媒體中的信息也有很多性暗示，家長需要注意對孩子的性別教育，對男孩和女孩採取不同的教育方式。
首先是知道自己是什麼樣的性別，而且對異性有一定的認知。這裏的有性別意識，和青春期之後的性別意識是不一樣的，家長不用講很多生理上的區別等，只需要告訴他“你是男孩”、“你是女孩”，同時也知道陌生人的性別就可以了。
很多家長覺得自己的兒子有點膽小害羞，像女孩一樣，而女孩的個性又太野，和男孩子差不多，這時候該不該要求他們“男孩有男孩的樣子”呢？其實，這種要求不是通過語言這種渠道來完成的，而是通過父母雙方的示範實現的。孩子可以從父母身上感受到男女的區別，男孩會趨向於模仿父親，而女孩則喜歡模仿母親和姐姐。
如果是單親家庭的孩子，家長則更需要用心。沒有父親的家庭裏，家長最好能幫孩子找更多的男性朋友，如果有父親形象的替者則更好。父親對孩子的邏輯思維、性格和智商都有很重要的影響。
如果家裏沒有母親，父親需要對女兒温柔一些，另外注意他們的一日三餐和學習。到了六歲以後，就不要再把孩子當成沒有性別的天使來看待，而是要用言語和行動來暗示他們，哪些事情不該做，哪些行為可以保護自己。
如果家長擔心女孩在學校受欺負，可以告訴她，衣服遮住的地方不要讓別人碰，除非是醫生檢查。
5歲6歲寶寶對性別形成清晰的認知2
玩具太多傷害寶寶認知能力
家長們多數都有一種共識，虧什麼也不能虧孩子，所以，只要是孩子吃的、用的、玩的，都要最好的，還要多多益善。“多多”就一定“益善”嗎？吃的不是，玩的也不是。
美國一項關於學齡前兒童教育計劃的研究結果顯示，給孩子過多的玩具或不適當的玩具會損害他們的認知能力，因為他們會在如此多的.玩具面前顯得無所適從，無法集中精力玩一件。不僅如此，英國牛津大學教育心理學教授凱茜？茜爾娃在進行相關研究後也指出，那些玩具較少的孩子，由於父母與他們一起閲讀、唱歌和遊戲的時間會相對更多，所以他們要比那些家境優越、玩具成山的同齡小朋友智力水平高。
對此結論，中國家庭教育學會理事、幸福泉兒童發展研究中心主任程淮也表示贊同。他説，如果玩具太多，就會刺激得孩子不知所措，只能像狗熊掰棒子一樣，掰一個、丟一個，玩一樣、扔一樣，結果什麼也沒玩成，一直處於簡單的擺弄階段。
其實，玩具的作用主要是輔助、促進孩子生理、心理髮育，它不在數量，而在於是否適合。所謂適合，一是要適合這個年齡段，二是要能起到促進孩子在此階段正常發育的作用。比如，1歲左右的孩子正在學走，這時，就需要一件拖拉鴨玩具，它能發出響聲，刺激孩子興奮起來，有利於鍛鍊其行走能力。
一般來説，在某階段，適合的玩具有兩三樣就夠了。玩具多的，就分門別類收起其他的，等到孩子確實將手頭的玩具玩膩了，完全沒有新鮮感了，再拿出幾樣新的。
