作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班數學教案3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標
願意參與比較活動。
嘗試用一頭對齊的方法比較兩個物體的長短。
初步感知物體長短的相對性。
活動準備
經驗準備：已經掌握用目測的方法直接比較長短。
課件準備：“耳朵長和短”圖片。
紙面教具：《長和短》。
材料準備：短、稍長、長三種長度的繩子。
活動過程
出示圖片“耳朵長和短”，引導幼兒用目測的方法直接比較長短。
——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個難題，她們都覺得自己的耳朵比對方的長，爭論了好久也沒有得出答案，所以想請小朋友們看看，到底誰的耳朵長，誰的耳朵短。
——是蜜蜜的耳朵長？還是兔一一的耳朵長？
——你們是怎麼知道的？
小結：一目瞭然的長短差異可以用目測的方法直接得出誰長誰短。
發放紙面教具《誰長誰短》，教師操作課件，引導幼兒嘗試用一頭對齊的方法比較物體的長短。
1、發放紙面教具，引導幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短。
——蜜蜜和兔一一終於知道誰的耳朵長，誰的耳朵短了。但是她們又遇到了新的難題，她們買了一些文具也想知道誰長誰短，我們一起來幫幫她們吧。
——這兩支筆能直接看出哪支長哪支短嗎？
——目測的方法比較不出長短，還有什麼方法可以知道哪支筆長哪支筆短？（將兩支筆一頭對齊進行比較）
——請你們用一頭對齊的方法比一比兩支筆吧。
2、引導幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長短。
——這兩把尺子可以用目測的方法看出哪把長哪把短嗎？
——請你們用一頭對齊的方法幫助蜜蜜和兔一一比一比誰長誰短，注意比較的時候尺子一頭要對齊。
3、引導幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長短。
——這兩把小花傘一樣長嗎？
——請你們用一頭對齊的方法比一比哪把小花傘長，哪把小花傘短吧。
4、教師操作課件，驗證幼兒的答案。
小結：對於一目瞭然的長短差異我們可以用目測的方法直接知道誰長誰短，在用目測的方法不能清楚地看出誰長誰短時，就可以使用一頭對齊的方法進行比較。
發放材料“三種長度的繩子”，鼓勵幼兒比較繩子的長短並初步感知長短的相對性。
1、幼兒第一次比較繩子長短。
——老師這有許多條繩子，你們一人拿一條，然後找一個小夥伴比一比你們的繩子。注意比較長短的時候要將繩子的一頭對齊。
——你們的繩子一樣長嗎？
——誰的繩子長？誰的繩子短？
2、幼兒第二次比較繩子長短。
——現在請你們換一個小夥伴比一比，你的繩子還是長/短的嗎？
——為什麼長/短繩子變成短/長繩子了？
——你有什麼發現？（和短繩子比，我的繩子就是長繩子。和更長的繩子比，我的繩子就變成短繩子了）
小結：比較的對象不同，結果也會不同。和短繩子相比，較長的繩子就是長繩子；但較長的繩子和更長的繩子相比，較長的繩子就成短繩子了。
温馨提示
幼兒兩兩比較的`時候會出現兩人手中的繩子長度一樣，這時，教師要提醒幼兒換一位夥伴再進行比較。
活動延伸
日常活動
鼓勵幼兒想一想教室的哪些物品可以用來比較長短（如玩具、書本等），並嘗試比較。
設計意圖
生活中鮮豔亮麗的顏色對小班年齡段的幼兒是十分有吸力的，但是他們有時候會叫不出這些顏色的名字或者是叫錯名字。這個時候就需要老師慢慢引導幼兒正確認識這些常見的顏色，並説出相對應的名字以及進行分類。用故事和小遊戲引入教學活動過程，激發幼兒的興趣，並在這個輕鬆的氛圍中學習、遊戲，積累生活經驗。
活動目標
1.情感目標：願意幫助動物寶寶回家
2.能力目標：能夠分清紅、黃、藍三種顏色，並正確説出他們相對應的名稱。
3.認知目標：能對紅、黃、藍三種顏色進行分類，讓動物寶寶回到正確的家。
活動準備
1.知識經驗：編一個森林警察幫助迷路的動物寶寶回家的故事。
2.物質準備：紅黃藍三種顏色卡紙分別製成的房子和動物頭飾(紅色的小雞、黃色的小鴨、藍色的小兔)。
3.情境創設：集體活動情景(找三個人分別飾演紅黃藍三座房子)。
活動重難點重點：幼兒能清楚説出所看到的顏色。
難點：對相對應的顏色進行分類。
活動過程
一、以懸念情景導入，激發幼兒興趣
1."小朋友們，今天啊，我遇到了動物王國的警察叔叔，他説他現在需要小朋友們的幫助，小朋友們，你們願意幫助它嗎?"
二、引出三個動物寶寶：認識紅黃藍三種顏色
1."警察叔叔説他手裏有一個迷路的案子，有三個小寶寶在森林玩耍的時候迷路了，找不到回家的路了，只知道他們身上穿的衣服和家的顏色是一樣的。(小雞、小鴨、小兔分別穿着紅色、黃色、藍色的外套)"
2."小朋友們，讓我們來看看，他們身上穿的是什麼顏色的衣服吧!"
三、開火車，送小動物回家
1."嘟嘟嘟······火車出發了。"(一個帶着紅色頭飾飾演房子的人站出來)"看見面有一所紅色的房子，那應該是誰的家呢?"(小雞)，"好了，小雞找到家了，我們和小雞説再見吧。"
2."嘟嘟嘟······火車又要出發囉。"(一個帶着黃色頭飾飾演房子的人站出來)"看，前面有一所房子，那應該是誰的家呢?"(小鴨)，"好了，小鴨回家了，我們和小鴨説再見吧。"
3."嘟嘟嘟······火車又要出發囉。"(一個帶着黃色頭飾飾演房子的人站出來)"看，前面有一所房子，那應該是誰的家呢?"(小兔)，"好了，動物寶寶們都找到家了，我們和小兔説再見吧。"
四、任務完成，小朋友們也要回家了
1."好了，小朋友麼今天都做了些什麼呀?"(送動物寶寶回家)"怎麼送的呀?"(引導他們説出紅黃藍三種顏色)
2."那我們來看下，哪些小朋友身上穿的衣服是這些顏色呀。"(加深小朋友們對紅黃藍三種顏色的印象)活動延伸"小朋友們今天都認識了哪些顏色呀，我們可以在外面玩的時候看看有哪些東西的顏色和我們認識的是一樣的呢，回家也可以仔細觀察下家裏哪些物品是這些顏色呢。"
設計意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或遊戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣"以及小班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕鬆地掌握序數的概念。
活動目標：
1、學習5以內的單向序數，初步建立序數概念。
2、學習按從上到下或從下到上的順序進行點數。
3、發展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
活動準備：
1、課件《動物搬新家》，樓房展板，小熊、小貓、小牛、小豬、小猴的圖片各一張
2、幼兒操作單3、1---5的數字卡兩套。
活動重難點：
1、重點：學會5以內的單向序數。
2、難點：學會按照一定的順序進行點數。
活動過程：
(一)複習方位詞進行導入，(鞏固幼兒對上下，前後、左右的區別。)(二)以"小動物住樓房"活動，學習5以內的序數。
1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。
(1)教師：這是什麼?(讓幼兒觀察回答。)數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒從下往上數，並貼上1-5的數字)(2)教師：樓房裏共住有幾隻小動物?他們是誰?(教師將 小牛、小貓、小熊、小豬、小猴的圖片擺放在樓房裏。)(3)教師：從下往上數，第一層住的是誰?第二層住的是誰?誰住在第三層?第三層的上面是第幾層?住的是誰?誰住最高層?最高是第幾層?
2、鞏固對序數的認識。
(1)教師：(出示空樓房的圖)，小動物們搬新家了。看一看，搬家以後它們都住在什麼地方呢?
(2)教師：(指最下面)這是第幾層?(引導幼兒明白開始數的這一個就是第一。)(3)依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數數。
3、小動物搬家。(動物與樓層對應。)(1)教師：小熊住第二層。(請一名幼兒上前操作帖上小猴的圖片。)
(2)教師：小貓住在小熊的上面，小貓住第幾層?(請一名幼兒上前操作。)
(3)依次完成其他小動物與樓層的對應，提問同上。
4、鞏固幼兒對序數的認識。(樓層與動物的對應。)
(1)教師：第一層住的是誰?(啟發幼兒回答)
(2)教師：第三層的下面是第幾層?住的是誰?
(3)依次提問到每一個樓層，步驟同上。
5、教師小結：要知道每隻小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層6、操作幼兒用書，並完成練習。
(1)教師：請小朋友看一看，從上往下數，一共有幾隻小動物?這些小動物分別排第幾?(啟發幼兒觀察回答。)
(2)教師：請小朋友取下數字卡，依序排放在小動物的後面。
7、教師點評、總結這節課我們學習了5以內的序數，我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，開始數的那一個叫第一，數到幾就是第幾。
