作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園找朋友教案，歡迎大家分享。
教學形式：
團體或小組教學。
活動目標：
1、學習發現同伴的長處。2、體驗有朋友的快樂。活動準備：1、物質準備：準備班上幼兒的照片、愛心圖卡若干、錄音機、磁帶
2、知識準備：幼兒會演唱歌曲《找朋友》
基本過程：
一、 導入活動
教師邀請小朋友一起參與音樂遊戲《找朋友》，激發幼兒參與活動家興趣。
二、 關鍵步驟
1、感受和小朋友在一起做遊戲的快樂
教師提問：“你們喜歡和小夥伴在一起遊戲嗎?
2、請幼兒想一想你最喜歡的小夥伴是誰?為什麼?幼兒描述好朋友的優點。
3、教師展示事先製作好的“我的好朋友”海報，呈現全班幼兒的照片，讓幼兒貼愛心貼紙。(將愛心貼紙在自己的好朋友下面)
4、幼兒起統計愛心貼紙的數量，看看哪位幼兒得到的票數最多
三、 結束活動
在瞭解其他小朋友的優點後，再次進行音樂遊戲《找朋友》，讓幼兒體驗有朋友的快樂
活動延伸
1、生活活動：在日常生活中，教師引導幼兒友好、禮貌地和別人相處，這樣才能得到別人的喜愛，才能擁有更多的朋友
2、美術活動：幼兒進行折紅活動(愛心)，送給自己的好朋友
3、家庭活動：家長多給幼兒創造和其他小夥伴交往、遊戲的機會，學習小夥伴的長處，體驗有朋友的快樂
活動反思
1、孩子對哪些活動家最感興趣?為什麼?
2、你為什麼這個活動家的成功之處在哪裏?
3、你認為有哪些地方需要改進?該如何改進?
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。
2、能遵守遊戲規則，體驗合作競賽遊戲的快樂。
活動準備：
1、瞭解幼兒生活經驗，掌握幼兒在尋找事物關係方面的情況（觀察、談話。）
2、“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。
活動過程：
一、活動導入
1、複習兒歌《誰和誰好》
2、提問：兒歌裏誰和誰是好朋友？為什麼？
3、啟發、引導幼兒説出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內容，幫助找到好朋友的理由。
二、遊戲活動
1．遊戲一：為大樹找朋友看幻燈片
(1)出示教師預設的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問：它是大樹的好朋友嗎？是好朋友的理由是什麼？ 引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，並能夠説出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調動幼兒思維的積極性，營造遊戲的氛圍。
(2)請幼兒為大樹找出五個好朋友，並説出理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問：還有誰是大樹的好朋友？理由是什麼？
啟發幼兒思考，説出好朋友的理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的範圍。
第一個遊戲結束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最後大樹真的開出了10朵漂亮的花。
(3)請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。
2．遊戲二：找朋友
(1)交待遊戲名稱DD“找朋友”；成遊戲隊形；為自己隊起名字。
引發幼兒遊戲的慾望，調動幼兒參與的積極性。
(2)提出遊戲規則A．幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；B．説出是好朋友的理由；C．對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。
3．遊戲進行
A．幼兒按照規則輪流遊戲。
遊戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，並説出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的説法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最後得卡片數多的隊贏。
B．遊戲過程中注意引導幼兒開動腦筋，説出自己的理由。
C．教師小結，結束教學活動。
活動目標：
1、培養幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應的詞彙：走、跳、遊、飛、爬。
2、培養幼兒安靜的聽別人講述的習慣，並鼓勵他們在集體面前大聲的表述。
活動準備：
1、教學圖片若干張。
2、小動物指偶：小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。
3、音樂《找朋友》。
活動過程：
一、自由介紹“我的好朋友是×××”
請幼兒介紹“我的好朋友是×××”，並與好朋友握握手，抱一抱。
二、猜謎語“小鴨”，並引出講述的主題。
1、扁扁的嘴巴會游泳，
走起路來搖搖擺擺，
唱起歌來嘎嘎嘎。
2、師：你怎麼知道是小鴨子的？
三、逐步出示圖片，講述圖片內容。
1、小鴨子在哪裏玩？它一個人玩心裏高興嗎？那怎麼辦呢？
2、出示小圖片“小兔”，看，誰來了？小鴨會對小兔説什麼呢？小兔又會説什麼呢？
練習説短句：“你能和我一起游泳嗎？”
“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”
3、依次出示圖片“小兔、小鳥”，繼續練習對話。
（1）個別扮演角色説（與老師對説）
（2）幼兒與幼兒之間扮演角色説。
（3）自由交流説。
4、講述最後一段
討論：“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢？”
四、豐富詞彙“走、跳、飛、爬、遊”
以各種形式開展
（1）老師説動物的名稱，幼兒説相應的動詞。
（2）老師做動作，幼兒猜相應的動詞。
（3）個別、集體、小組輪流説。
五、集體舞《找朋友》。
重點：
理解故事內容，學習説：會------不會---------的句式。
難點及形成原因：
能學習説：會------不會---------的句式。託班幼兒的語言發展要用到句式還有一定難度。
解決：
反覆練習法
目標:
1．瞭解故事中小動物的形象特徵，並懂得如何去找朋友。
2．學習説：會------不會---------的句式。
工具材料：
圖片
過程：
一．出示小老鼠，情景表演
二．教師演示圖片邊講述故事
提問：
1、分別找到誰做好朋友？她會---不會----
2、最後他找到誰做好朋友，他會----會-----
三、教師扮演小老鼠，幼兒分別扮演其他動物表演，練習"會---不會----"句式。
四、引導幼兒也來找找好朋友。
活動名稱：找朋友《學習150頁》
活動目的：
1、在看看講講中瞭解各種動物皮毛圖案特徵。
2、能根據動物的外形輪廓特徵添畫相應的圖案，給動物穿新衣。
活動準備：材料：印有長頸鹿、快鹿等動物輪廓的畫紙、蠟筆
經驗：幼兒已知道一些動物的名稱
活動重難：知道各種動物的皮毛圖案
活動難點：能用蠟筆為動物添上相應的皮毛圖案
活動過程：
一、誰的照片
春天到了，動物園裏開了一家照相館，動物們都來拍照，讓我們來看看這是誰的照片？
1、出示割裂的動物皮毛圖案，讓幼兒辨認。
2、出示幼兒猜對的動物照片，觀察講述。
長頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣？
斑馬和他們在一起，身上的花紋看上去怎樣？
這些動物都是喜歡吃什麼
二、動物的新衣
1、出示印有動物外形的畫紙，讓幼兒講出名稱。
2、老師講解並讓幼兒進行添畫相應圖案。
教學目標
1、知識與技能：指導學生用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲並背唱歌曲《找朋友》。
2、過程與方法：指導學生學習用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，並通過歌曲的遊戲，養成音樂實踐的習慣。
3、情感態度價值觀：聆聽歌曲，培養學生共同合作的意識和友愛的精神。
教學重、難點
1、加入聲勢演唱歌曲。
2、創編歌詞演唱。
教學準備：
電子琴、課件、掛圖
教學過程
一、激趣導入
教師分別問三名同學你有找朋友嗎?你和你的找朋友在一起都幹什麼?
生：做遊戲、學習……
教師：一個人沒有朋友行嗎?對，我們每個人都離不開朋友，都需要找朋友。老師現在給大家聽一首和找朋友有關的歌曲，你聽聽歌裏都唱了些什麼?
二、感悟新知
1、聲勢和動作感受歌曲。
聆聽《找朋友》範唱。
師：歌中都唱了什麼?
生：我們都是找朋友等。
教師總結：這首歌曲是表現找朋友們在一起遊戲、歌唱的。
師：樂曲中除了演唱的聲音還有什麼聲音?
生：拍手的聲音。
教師評價並再次提問：對!我們來聽聽，共有幾處拍手聲音?
學生聽辨拍手次數並回答。
教師總結，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手(3處)。
學生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。
師：小朋友們在遊戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎?出現在歌曲哪裏?
生：“嘿嘿”在歌曲最後一句演唱完。
欣賞歌曲《找朋友》動畫，按要求在過門處拍手並在最後一句後有節奏地輕聲喊出“嘿嘿”。
三、情感體驗
1、出示《找朋友》歌詞譜例，帶領學生拍手讀歌詞。
2、學生分句跟隨教師節奏法讀歌詞。
3、教師總結評價，請學生自己完整讀。
4、學生拍手節奏法讀歌詞。
5、演唱歌曲。
6、教師播放《找朋友》範唱。
7、出示《找朋友》歌曲譜例。
8、學生跟隨範唱輕聲模唱歌曲。
9、教師分句教唱，學生分句學唱。
教師總結，要求學生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。
學生集體完整演唱歌曲。
四、快樂自我
師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作?
生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。
教師總結，並請學生分組設計動作進行表演。
學生分組討論後練習。
教師總結並請學生分組進行表演。
五、創編歌詞
師：同學們，我們不僅可以和找朋友在一起遊戲、歌唱，還可以一起做什麼呢?
學生自由回答。
教師演唱創編後的歌曲(將“遊戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”)。
提問：聽聽老師和找朋友在一起做什麼呢?
學生聽後回答。
出示《找朋友》歌詞創編曲譜。
要求學生在紅色字的部分進行改編並演唱。
學生創編練習。
教師評價總結。
學生加入聲勢和動作完整表演創編後的歌曲。
六、課堂小結
同學們用歌聲表達了自己對找朋友的友好，下課以後請你們還要用行動來表現出對同學和找朋友的友好啊!
活動目標：
初步瞭解常見動物的基本特徵和生活習性。瞭解故事內容，學説禮貌用語“請”“對不起”。
根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動準備：
掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具。
活動流程：
談話：寶寶，你喜歡小動物嗎？喜歡什麼小動物呀？（幼兒自由回答）
針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問：它長什麼樣子？走路什麼樣子？喜歡吃什麼？他的家在哪裏？
瞭解故事內容，學習禮貌用語：
咱們小朋友認識這麼多的小動物呀！今天老師也給小朋友帶來了一隻小動物，你來猜猜它是誰？謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上划船子。”出示圖片：小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧！“小鴨你好呀！”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見到大家！”
（1）出示圖片：小鴨自己在河裏游泳
小鴨今天想到小河裏去游泳，可是它現在一個朋友也沒有，心情會怎麼樣啊？（不開心、不高興、很孤獨）小鴨子應該怎樣做呢？（找朋友）咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鴨説：“謝謝！謝謝！”我們怎樣説啊？“不用客氣”
（2）出示圖片：小鴨遇到小白兔
小鴨遊呀遊呀，會遇到誰呢？
師：草地裏來了一隻蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔説呀？小兔會跟小鴨一起游泳嗎？為什麼？（因為小兔不會游泳）小兔會怎樣説呢？
（3）出示圖片：小鴨遇到小花狗
小鴨又繼續遊呀遊呀，看到誰啦？
師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢？小狗會怎樣説呢？
師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎麼辦呢這到底為什麼呢？（因為它們的家都在陸地上，不能到水裏去）那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河裏游泳呢？（小貓、小雞、小狐狸、小羊…）這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰啊？（請幼兒自由回答）
（4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河裏快樂的游泳
小鴨有了小青蛙一起在河裏游泳，這回心情怎麼樣了？（開心、快樂）你是怎麼知道的？（臉上的表情）
欣賞故事：
老師非常喜歡這幾隻有禮貌的小動物，現在老師把這幾隻小動物編在了一首好聽的故事裏，咱們一起來聽一下吧！
提問：小鴨遇到了幾隻小動物？小鴨邀請它們的時候是怎樣説的？（加動作來説一説）它們又是怎樣回答的？
自然結束：
有朋友的感覺真好啊！如果有更多的朋友會更好的！現在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧！（照圖片和毛絨玩具）你來幫小鴨邀請一下它們吧！（練習説“請”“對不清”）
五、寶寶也有自己的好朋友吧！你的好朋友是誰？現在你也來邀請你的朋友，和好朋友一起做遊戲吧！
教學反思：
如果將知識拓展這一環節和分角色表演這一環節有效結合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調幼兒説話聲音要響亮，吐字要清楚，對於小班幼兒來説能夠用完整的語言來表達對培養幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。
活動目標：
在看看嚐嚐中找出水果與果汁的對應關係，發展幼兒多種感官能力。
活動準備：
1、新鮮水果：橙子、西瓜、獼猴桃，菠蘿，梨等及相應果汁。榨汁機。
2、幼兒已積累關於水果的一些相關經驗。
活動重點：
找出水果與果汁的對應關係。
活動難點：
能找出西瓜與獼猴桃的果汁。
活動過程：
一、引導幼兒回憶果汁的名稱，並説説它們的不同口味。
1、你們喝過果汁嗎？喝過什麼果汁？
2、果汁的味道一樣嗎？
小結：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。
二、幼兒根據水果汁找朋友，這些果汁是用什麼做成的呢？（水果）教師出示水果，説説水果的名稱及果汁的名稱。（蘋果蘋果汁，梨梨汁）
小結：水果是果汁的好朋友，蘋果能做成蘋果汁……
這些果汁是用什麼做成的？説説水果的名稱及果汁的名稱。
1、實物配對
教師取出一杯橙汁問：這杯果汁是用什麼水果做成的？
你是怎麼知道的？
小結：用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。
2、教師出示一杯綠果汁問：這杯果汁什麼顏色？你們知道它的好朋友是誰？（分別出示西瓜、獼猴桃）誰是這杯綠果汁的好朋友呢？為什麼？説説自己的理由。
1）西瓜説：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友。
2）獼猴桃説：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。
3、到底誰是它的朋友呢？讓我們來試一試。
4、教師現場切開西瓜和獼猴桃放進榨汁機驗證。
小結：原來有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色，還要想想果肉的顏色。
三、請幼兒根據水果粉的顏色來找朋友。
1、出示菠蘿粉問：你們知道我的好朋友是誰嗎？為什麼？
2、它的顏色看上去像釐的顏色，所以你們都猜是梨的好朋友。用什麼辦法才能知道它是誰的好朋友呢？
3、教師現場操作，衝飲料，請幼兒嘗一嘗。
小結：用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。
活動背景：
幼兒的好奇心是創造力的“種子”，是創造發明的起點，要培養幼兒的創造精神，就需要激發幼兒的好奇心。想象是創造力的“翅膀”，幼兒期是培養想象力的最佳時期，教師要無時無刻注意保護和激發幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚了童真、童趣，鼓勵幼兒在玩耍式的塗鴉中充分發揮想象力，以種下藝術的種子。
活動實錄：
活動目標：
1、幼兒學習用水粉顏料畫點，用連點的方法畫不規則圖形，並均勻地塗上不同顏色，注意顏色的搭配。
2、激發幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽塗鴉，培養他們的想象力。
活動準備：
1、圓點娃娃圖，調色盆30，白色顏料及其他彩色顏料，畫筆30支，水桶，擦手布。
2、幼兒分組活動（15人）。
3、錄音機，圓舞曲磁帶。
活動過程：
一、出示圓點娃娃圖，引起幼兒學習的興趣。
師：“今天圓點娃娃們要來和我們做遊戲呢，我們先來認識一下圓點老師”老師扮演圓點老師和小朋友打招呼。
二、圓點娃娃在散步――畫點
以圓點老師的口吻：“我的圓點娃娃們和我長得一模一樣，都是圓圓的、白
白的，它們現在隱身在塗鴉牆上了。有很多圓點娃娃，它們正在散步呢。我們來噹噹魔術師把它們變出來。注意，我的圓點娃娃身體比我小得多。
幼兒人手一支畫筆，蘸白色顏料在塗鴉牆上畫點。
三、圓點娃娃跳舞――自由連線
（放一段優美的圓舞曲）
圓點老師：“圓點娃娃聽見這麼好聽的音樂，多想跳舞啊，請小魔術師們幫助它們拉拉手，可以橫着拉，可以豎着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來。”
鼓勵幼兒合作連線，線條不要太長。
四、變“地毯”――塗色
圓點老師：“圓點娃娃在小魔術師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開心了。”
(指導幼兒大膽塗色，一個格子塗一種顏色，顏色少蘸一點，儘量不要流下來。)
五、欣賞、想象
圓點老師：“看，圓點娃娃跳着優美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，這是它們在考驗我們小魔術師們。我們來猜猜看，這幅圖畫象什麼？”
老師帶幼兒到稍微遠一點的地方去欣賞、想象，引導幼兒説出自己的想法，給予肯定和讚賞，激發他們對創造的興趣。
教學目標:
1.感知、理解故事內容，豐富詞彙：飛、跳、遊。
2.學説故事中的對話，逐步養成安靜傾聽的習慣。
教學重點：理解故事內容並能初步講述故事。
教學難點：豐富詞彙：飛、跳、遊。
教學準備：PPT圖片/視頻過程：
一、猜謎語引入教學活動
師：小朋友們，今天呀老師請來了一位客人。我們來聽一個謎語，猜一猜這位客人是誰？
"會在地上走，會在水裏遊，走起路來搖又擺，唱起歌來嘎！嘎！嘎！"客人是誰呀？
幼：小鴨子。
（評析：以謎語引入，幼兒很感興趣，很快就能進入到活動中。我在説謎語的前一部分"會在地上走，會在水裏遊"時，有的幼兒猜是烏龜，但説到後面"走起路來搖又擺，唱起歌來嘎！嘎！嘎！"時，幼兒一下子就能猜到是小鴨子。）
二、運用PPT感知、理解故事內容
1、教師出示PPT圖片"鴨子"引入故事。
師：小朋友真棒，能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳，遊着遊着，覺得一個人玩真沒意思，小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢？我們一起來聽一聽故事《小鴨找朋友》
2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻，幼兒欣賞故事。
3、幫助幼兒理解故事內容。
①師：小鴨找到的第一位朋友是誰？
幼：小鳥師：他們有沒有成為朋友啊？
幼：沒有。
師：為什麼呢？
幼：因為小鳥不會游泳。
師：小鳥會什麼呢？
幼：會飛。
教師帶着幼兒學着小鳥，飛一飛。（理解詞"飛"）
②師：小鳥飛走了，小鴨又遇到了誰呀？
幼：小兔。
師：他們有沒有成為朋友啊？
幼：沒有。
師：為什麼呢？
幼：小兔子不會游泳，他會跳。
師：小兔子是怎麼跳的呢？
教師帶領幼兒學習小兔子跳。（理解詞"跳"）
③師：小兔子跳走了，小鴨又找到了誰呢？
幼：小烏龜。
師：這一次小鴨和小烏龜為什麼能成為朋友啊？
幼：因為小烏龜也會游泳。（引導幼兒説出"游泳"）教師帶領幼兒學習小鴨小烏龜游泳（理解詞"遊"）（評析：PPT形象生動，能更好地激發幼兒學習的興趣，這一環節PPT地有效運用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內容，在教學過程中，我能注意啟發式提問，拓展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽地説，在表演模仿中理解動詞"飛、跳、遊"）三、學説故事中小鴨子和小動物們的對話師：小鴨子想和小動物們做朋友，他是怎麼邀請小動物的呢？
幼：你能和我一起游泳嗎？
師：小鳥和小兔子都不會游泳，他們怎麼和小鴨子説的？
幼：對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。
師：小烏龜會游泳，他是怎麼跟小鴨子説的呢？
幼：好啊，我和你一起玩。
四、運用視頻再次完整欣賞故事播放視頻，幼兒跟隨教師邊聽邊講故事。
（評析：通過視頻播放，更有助與幼兒理解故事，學習模仿角色對話。）
五、教學延伸教師在表演區創設環境，提供材料，鼓勵幼兒表演故事內容。
教學反思幼兒園語言教學活動，要求教師為幼兒創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。因此，在本次活動中我運用了猜謎語、觀看PPT圖片、視頻，參與故事表演等教學形式，來調動幼兒參與活動的積極性。教學活動中，我運用猜謎語的形式，很好的吸引了幼兒的注意，調動了幼兒參與活動的興趣。運用圖片和視頻的教學手法，給幼兒更直觀的視覺衝擊，較好地幫助了幼兒感知、理解故事內容，初步講述故事，同時，讓幼兒模仿故事中小動物"飛、跳、遊"的動作，幫助幼兒理解動詞"飛、跳、遊"。在最後的教學延伸環節中，我通過讓幼兒表演故事內容，進一步體驗找朋友的樂趣，學習有禮貌的邀請小夥伴和自己一起活動。整個活動中，幼兒參與活動的積極性很高，並能夠正確的.理解故事內容及動詞"飛、跳、遊"，較完整的講述故事，教學目標基本達成。
活動目標：
1、認識“提”、“扇”、“抓”、“託”、“運”、“弄”幾個字。
2、有感情地進行角色對話和表演。
3、續編故事結尾。
4、能簡單複述故事。
5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備：
裝飾：小蝴蝶翅膀及頭飾、小蜜蜂身體及頭飾、小蜻蜓翅膀、小螞蟻頭飾。
字卡：蝴蝶卡片上貼字（“提”、“扇”、“抓”、“託”、“運”、“弄”）粘在教師衣服上，小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻字卡。
多媒體：故事第一段朗讀、表演配樂。
場地：花園、草叢、小河。
活動過程：
一、引入
親愛的小朋友們，大家好！知道我是誰嗎？
我今天我要當導演！因為我看上了一個非常好的故事，想把它拍成情景劇。
另外，我還看準了大三班的小朋友們當演員，你們願意嗎?
咦，我們要拍那個故事呢？答案就在我的身上，快找找吧！（蝴蝶和上面貼的字寶寶判斷）
二、識字擴展
１、誰知道它們是哪個故事中的字寶寶呢？（《小蝴蝶找朋友》）
２、要想做好演員，語言表達必須好，所以接下來就有這些字寶寶考驗一下你們的語言表達了。你行嗎！
３、聽清要求，用你認識的字寶寶 説一個詞或者説一句完整的話。（請幼兒説）。
活動目標：
1、通過遊戲，能初步分辨出so ,mi這兩個音。
2、體驗與同伴一起遊戲的樂趣。
材料準備：
音塊、紅黃圓點若干、紅黃籃子四隻
重點與難點：能初步分辨出so,mi兩個音。
設計思路：
由於前段時間幼兒已經對這兩個音塊有了初步的認識，而且興趣非常高，因此我設計了此活動，繼續訓練幼兒的聽音能力，在遊戲的過程中能初步分辨出so、mi這兩個音。在本次活動中，還藴涵了科常方面的知識（如：鞏固對紅黃兩種顏色的認識等）以及數方面的知識（如數的配對、歸類等），符合二期課改的整合性精神。
活動流程：複習歌曲——聽音遊戲——結束部分
一、 複習歌曲
師：今天我們班來了許多客人老師，我們去果園採點水果給客人老師吃吧！
1、 集體表演唱《大蘋果》
師提醒幼兒唱的時候要注意嘴圓，聲音輕。
2、 創編歌曲
師：還有什麼水果是長在樹上的？（幼兒自由回答）
把這些水果唱到歌曲裏去。
二、 聽音遊戲
師：你們好聽的聲音引來了兩個好朋友，你們看是誰來了？（so,mi）
1、 相互問好
師：小朋友，你們好！（師邊敲音塊邊以so的語氣唱）
幼：so so so 你
好！（要求幼兒唱準音）
師：小朋友，你們好！（同上）
幼：mi mi mi 你 好！
2、 唱節奏
師：這兩個好朋友最喜歡唱歌了，你們聽它們唱了什麼？
師敲音塊，幼兒跟唱。
55 5 33 3 33 5 33 5 5 3 55 3
3、 聽音遊戲 師：小朋友們本領真大，不過音塊寶寶還想考考你們，so寶寶和 mi寶寶穿了什麼顏色的衣服？和什麼水果寶寶的顏色是一樣？（幼兒自由回答）
小
朋友們這麼聰明，音塊寶寶想和你們做個遊戲，想不想玩？
（1） 師講解玩法
音塊寶寶帶來了許多so寶寶和mi寶寶（師邊説邊撒紅黃點子），當聽到
最後哪個音塊寶寶在唱歌，就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來。
（2） 幼兒遊戲，師敲音塊
個別能力強的幼兒示範遊戲——集體遊戲
提醒幼兒要注意聽
（3）找好朋友
師：有許多小朋友發現這些寶寶身上還有字，是什麼？（1和2）
音塊寶寶説要找身上有相同數字的寶寶做好朋友。
師指導幼兒遊戲，幫助個別幼兒找朋友。
三、 結束部分
師：so寶寶和mi寶寶要回家了，我們把它們送回家吧！不過要看清楚它們衣服的顏色和身上的數字。 幼兒按照顏色、數字送寶寶回家。師觀察、幫助個別幼兒。
活動目標：
1、願意與同伴交往,認識和喜歡自己的小朋友，誰能最快的找到自己的好朋友。
2、學習短句：《找朋友》的兒歌。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、動物胸卡若干活動前貼於孩子的胸前，
2、教師帶幼兒到户外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。
活動過程：
引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會怎麼和他交朋友啊!————音樂遊戲《找朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友，如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到後做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧!音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做遊戲，提醒他們要説好聽的話，做好朋友的動作。
附兒歌：找呀找《找朋友》找到一個好朋友，敬個禮呀!握握手，我們都是好朋友。
活動反思
《找朋友》這個遊戲對幼兒來説，很喜歡，幼兒都能參與到遊戲中去，在配合中學習鞏固了兒歌，增長了知識，鍛鍊了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。
小百科：朋友，就是感情很好，有共同語言而經常交流，相處起來很舒服，雙方有時間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。
【活動目標】：
培養幼兒在家交際與幼兒溝通能力，善於結交朋友，能利用假日團結小朋友，在家長帶領下和小朋友一起玩耍、遊戲，不孤單、寂寞，融入幼兒羣體。
【活動模式】：
室外活動
【活動器材】：
兒童用手機玩具
【活動歌曲】：
找朋友兒歌。
【活動過程】：
一、主動與本小區小朋友或同班幼兒通話：
1.拿手機撥一個本小區或同班小朋友的手機號碼；
2.手機接通後，先和小朋友打個招呼，互相問候；
3.開始聯繫活動內容：
我：喂，某某，你上午有空嗎？
幼：我有空。
我：我想邀請你到小區廣場玩拍皮球，可以嗎？
幼：可以啊。都有什麼人？
我：還有甲朋友、乙朋友。
幼：好的。我和爸爸、媽媽説一些，馬上就來。
我：好的。廣場見。
幼：廣場見。
二、幼兒與幼兒練習通話：
1.將全班幼兒平均分成兩組，每組選1人組成一個通話組合，各拿一個手機；
2.通話開始。幼兒相互問候，開始聯繫活動內容。
3.播放找朋友兒歌。
三、活動指導：
1.指導幼兒接聽手機，會和別人聯繫；
2.指導幼兒通話時，會講邀請小朋友出去玩、在哪玩、玩什麼等話。
3.通話結束會互相告別，會説：再見。
四、小結評比：
1.根據幼兒通話情況，指出不足；
2.表揚通話時，語言流利，口齒清楚，表達完整的幼兒，號召其他幼兒向他們學習。
五、附小手機兒歌：找啊找，找到一個小朋友，出去玩，多快樂；你和我是好朋友。
活動目標：
喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認知經驗和發展幼兒的觀察能力。
活動準備：
雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟雞蛋1個，生雞蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。
活動過程：
環節任務操作要點
集中注意
激發情感
1、教師出示雞媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰?這裏有幾個雞媽媽?
2、今天兩隻雞媽媽好着急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎麼辦?
3、我們幫她們找找吧!
1、找尋雞蛋
區分雞蛋
教師分給每個幼兒一隻帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子裏。(幼兒分頭找尋雞蛋)
2、你們找到幾個蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪隻雞媽媽的孩子?
3、粉紅色的是這隻雞媽媽的孩子，綠的是那隻雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、豐富認知經驗
雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什麼?哪個能吃?為什麼?
3、我們要多吃雞蛋，雞蛋營養好。我們到教室裏品嚐一下雞蛋的美味吧!
設計意圖：
1、根據主題《我們愛吃的食物》教師預設了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知經驗和發展幼兒的觀察能力。
2、在活動中環節中設計了區分歸類這一內容，初步融入粗淺的數學內容，做到學科的整和。
3、根據託班幼兒的年齡特點，説一説;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動，滿足幼兒的好奇心和不同發展。
託班體育：小兔找蘿蔔
活動目標：聯繫雙腳跳的動作
環境和準備：藤圈若干當蘿蔔地，皮球當蘿蔔，放置圈內.
玩法：
一、幼兒當小兔，練習雙腳跳.
二、遊戲開始，教師念兒歌帶小兔往蘿蔔地方向跳：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，跳到蘿蔔地。到了蘿蔔地，模仿拔蘿蔔動作，抱着大蘿蔔，一二一二跳回家。
三、老師用兒歌引導：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，抱着到蘿蔔，一二一二跳回家。
四、教師在幼兒跳的過程要關注鼓勵，不能着急。
