組織學習的內容包括三個方面

組織學習的內容包括三個方面？組織學習是指組織成員在不斷獲取知識，改善自身的行爲，優化組織的體系，以在不斷變化的內外環境中保持可持續和諧發展的過程，那它包含那三個方面呢？小編給大家整理了組織學習的內容包括三個方面的文章，希望對覺得有所幫助。

組織學習的內容包括三個方面1

組織學習是指組織成員不斷獲取知識，改善自身的行爲，優化組織的體系，以在不斷變化的內外環境中保持可持續生存和健康和諧發展的過程。

這一定義包括三個方面的含義：

1、組織學習的內容包括三個方面的改變：組織成員認知的改變，行爲的改變，組織體系的改變；

2、組織學習的目標包括兩個方面：在變化的環境中保持可持續生存，在變化的環境中保持健康和諧的發展；

3、組織學習體現了系統與持續的精神理念。

首先，組織學習組織爲了實現發展目標、提高核心競爭力而圍繞信息和知識技能所採取的各種行動；是組織不斷努力改變或重新設計自身以適應持續變化的環境的過程。

其次，自二十世紀八十年代提出組織學習的概念到二十世紀九十年代，對組織學習的研究已從心理、政治、經濟、社會和文化等多方面進行了研究和探討。戰略研究對組織的學習的認識已看作是形成未來公司核心競爭力的重要因素。

這種學習的機制在於組織能否通過學習提高對產品、技術和管理的創新能力，形成新的特殊資源，再對這種資源的有效利用形成公司的核心競爭能力。

最後，如果把公司視爲一系列知識、資源的結合體，不斷地獲取知識、資源，更新知識、使用知識、創造知識就成爲組織的基本職能，也是企業生存、發展的必要前提，那麼，學習就是組織天生的而且是最重要的職能。

而實際上，在西方企業管理界，這種基於知識或資源的企業觀已經廣爲人們所接受。組織不僅是處理信息的機器，而且要善於創造出新知識。沃-瑪特(Wal-Mart）和麥當勞(McDonalds）成功的祕訣就被認爲是由於它們有能力管理、運用知識，並且能順利地將組織慣例中蘊含的知識從一家公司轉移到另一家。同時，爲了順應形勢變化，企業必須不斷對自身進行調整。

組織學習的內容包括三個方面2

“學習”一詞最早出現在組織理論是賽蒙(n）在公元1953年探討美國經濟合作管理局組織成立的文章。賽蒙認爲政府組織重組的過程即一種學習的.過程。希爾特(t）和馬區(h）於《商業組織的行爲理論》一書之中，把組織學習一詞列在探討組織理論的基本概念。正式把組織學行當作“理論”研究，是甘吉洛西(elosi）、迪爾（），兩人於1965年在《管理科學季刊》發表〈組織學習：對理論的觀察〉一文。阿吉利斯(ris）、熊恩(n）兩人於1978年著《組織學習：行動理論之觀點》一書最具代表性。他們認爲組織學習的意義爲：“組織學習是爲了促進長期效能和生存發展，而在迴應環境變化的實踐過程之中，對其根本信念、態度行爲、結構安排所爲的各個調整活動；這些調整活動藉由正式和非正式的人際互動來實現。”

建立在組織學習機制基礎上的管理創新機制是公司形成管理優勢的源泉。在組織學習中，每個成員對學習過程和結果都產生着重大的影響，但組織學習絕不是個體學習的簡單加合。組織成員和組織之間的交互行爲、組織與外部環境相互作用、組織文化的構建是組織學習的重要特徵。