每年高考，有相當一部分考生把解答文言文閱讀題看得相當難。因爲讀不懂原文，所以毫無目的地猜想答案，造成答案正確率不高，得分甚少的不良後果。以下小編爲大家整理了小學文言文需要掌握閱讀答題技巧的詳細內容，希望對大家有所幫助！
1、 充分利用選項的註解作用，降低閱讀難度
對照選項都相當於給文言文語段加了註解，特別是如果題幹中要求選不正確的一項，那麼四個選項中就有三個正確，這就等於給了你大量的註解，毋庸置疑，這對於正確理解文意作用是相當大的。
2、 注意整體語言片段閱讀，不能顧此失彼
衆所周知，標點符號中的句號，問號，感嘆號屬於句末標點，應用到文言文中，一個句末標點意味着一個最小完整語言片段的終結。而現實中，很多考生不是以此爲最小閱讀單位，而是死扣每句話每個生詞的意思，結果顧此失彼，斷章取義，造成整片文章不能聯通的不良後果。因此，解答文言文閱讀題，千萬要注意句末標點的位置，只有到句末標點纔是一個最小的語義片段，據此連成斷，連成篇，才能讀懂全文。
3、 注意聯繫上下文，增強語境意識
許多考生解題時，往往只注重選擇本身的比較，而不去對照原文，更不去看他的上下文，這顯然是不可取的。注重語境，根據上下文做出合理的推斷，把問題放到具體的語境中去分析，是整體把握文意的重要一環節，不可等閒視之。
4、注意研究選項特點
1、“望文生義”的選項往往是錯的。
“望文生義”即把文言文實詞本身的特點講，文言文實詞有一詞多義的特點，而且在古代文言文中的用法與現代漢語往往有較大區別，因此，以現代漢語的解釋去替代文言文的.解釋，答案往往是錯誤的。
2、“張冠李戴”的選項往往是錯的。
“張冠李戴”的選項往往出現在“文言文分析與綜合”這個考點上，文言文的人物傳記，大多通過幾個事件去表現人物的性格品行，由此，我們必須弄清楚每個事件的來龍去脈，事件與事件前後關係，因爲命題者經常會就某一事件去發問，或者就事件的某一階段去設題，命題者常常採取張冠李戴的方法，故意混淆視聽。
