在學習和工作中，說起隨筆，大家應該都有印象吧？隨筆，或講述文化知識，或發表學術觀點，或評析世態人情，啓人心智，引人深思。你知道什麼樣的隨筆纔是被大家所稱讚的隨筆嗎？下面是小編爲大家收集的教育隨筆：小小圖書管理員，歡迎大家分享。
開學初，我們的班級“書香圖書角”這個溫馨的小家迎來了它的很多新的成員。於是我找了一個管理員負責打掃圖書角的衛生，擺放和整理圖書，並告知全班學生學會分享好的圖書，並且要愛惜圖書。我很喜歡他們在完成任務的時候自覺去圖書角借閱圖書，然後津津有味地看書的樣子，每次看到他們默默讀書的時候，總是感覺自己都被這一副畫面陶醉了。
可是過了一週，借書就出現了些小的插曲。有的書因爲內容很豐富，大家都很願意看，結果書中有些書頁散落下來了；有些書想看的同學找不到它具體被誰看了，又借給誰了。面對這樣的問題，我想圖書管理員的職責應該再詳細些，應該有更具體詳細的借閱記錄，並再次呼籲大家要認真對待圖書，把書當初我們真摯的好朋友。
於是，本着自願原則，準備在班內設立“小小圖書管理員”這個崗位。當我說出這個崗位的時候，很多孩子都舉手了，超乎了我的想象，最後選擇了一位特別細緻負責的管理員，這個管理員在管理“書香圖書角”的這份工作特別認真，當孩子們完成任務想看書的時候，他們已經很自覺的排隊選書，然後認真的在管理員那裏做一下簡單的記錄，管理員很熱心的管理這這個小小的“書香圖書角”，借到書的孩子們也很高興的讀着書。
希望經過一段時間，班裏沒有這個崗位，每個人借書還能像現在這樣，自我約束，自我管理。希望班級管理能夠繼續向民主管理和目標管理邁進。這需要我的努力和引導，需要逐漸對孩子們培養，我相信孩子們一定會是最棒的！希望我和孩子們一起成爲更加熱愛閱讀的人，讓我和孩子們一起成長！
身邊熱愛閱讀的人有很多，都在無形的潛移默化中影響我，閒暇時打開桌子旁邊的書，跳躍的文字彷彿變成了一串串的音符，演奏着美的讚歌！
每人都應該和書成爲好朋友，孤單、寂寞抑或惆悵、失意的時候，書中的精華都會跳出來撫慰你。成大事者內心必須強大，讀書能夠調節內心，能更好的調節心情，以平常心面對每一天！想起一句經典的話:要麼讀書，要麼旅行，身體和心靈總要有一個在路上。
讀書能讓人變得更有涵養，讓人的內心變得更沉穩。讀書讓人變得善於思考，善於思考和反思的人能更好的進步，前進的每一個臺階都飄滿了書香。
讀書讓人變得更年輕了，讀書吧，年輕的心不會變老。
我國偉大的教育家葉聖陶先生說過：“教育是什麼？往簡單方面說，只是一句話，就是要養成良好習慣。好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。”我認爲培養幼兒良好行爲習慣是很重要的。而建立良好的行爲習慣要從小做起，現在帶的這個班是我從中班才接手的班，在我接班時，班上的孩子很多常規習慣都還未形成，特別是我們班存在着撕書的現象，好好的.書封面一下子就撕壞了，而且剛剛收拾好的書一下子又被他們弄亂了，我覺得在我們班要建立幼兒良好行爲習慣先要從保護圖書開始，從那開始，我就想了很多辦法來保護圖書，但都不見成效。這天上語言課之前看到我們班的圖書角有點雜亂，每次班上的生活老師把圖書角弄整齊後一下子又弄亂了，突然有個想法，想讓孩子們自己來管圖書寶寶。那怎麼做呢？想了一下，不如讓孩子們自己選一個小小圖書管理員來管理圖書吧！把這個想法和孩子們一說，孩子們都很踊躍地舉手都想當小小圖書管理員。我讓孩子們回答“你當圖書管理員要怎麼做呢”？有月月、軒軒、鵬鵬等說出了自己不同的看法，然後我讓孩子們舉手投票的形式來選出小小圖書管理員，最後月月小朋友以幾票領先當上了小小圖書管理員。下午月月小朋友還真的像模像樣的管起圖書來了！而且撕書的現象越來越少了！從那以後就有很多小朋友都想當小小圖書管理員，所以我就每個星期讓孩子們以舉手投票的形式從愛惜書寶寶的小朋友當中選一個孩子當小小圖書管理員，過了一段日子，我感覺我們班撕書和亂擺書的現象越來越少了。
通過這件事，我有很大的感觸，從而明白幼兒在良好行爲習慣的教育中養成的習慣應該從一點一滴開始。作爲老師，我認爲應該針對班級出現的問題及時的想到辦法解決，這樣才能讓幼兒更好的養成良好的行爲習慣！
