現代腦科學家研究表明，漢字是音碼、形碼和意碼在左右腦上同時作用的復腦文字，幼兒學習漢字，不僅能刺激左腦，而且有利於右腦潛能的開發，它是比圖畫、積木、魔方更巧妙的智力開發玩具。因此，我們班進行了"科學認讀漢字，促進幼兒語言及思維發展"的研究。怡怡是我班的識字大王，在三年中，她已認識了近1600個字，能自己獨立地閱讀圖書、報紙了。通過識字，她的.自信心、創造思維能力、語言能力、交往能力都得到了充分的發展。
故事一我知道
自從開設"信息角"以來，一到下課，小朋友就爭先恐後地去認信息角里的字。有一天，我正好走過信息角，怡怡喊住了我："謝老師，我有一個字不認識，你能不能告訴我？"我說："好啊！是哪一個字？"怡怡指着信息角上的"滅"字說"這個字。"我說："你仔細看看這個字，它的下面是個什麼字？""下面是個火字。"怡怡馬上說。"那火上蓋了東西，火就會怎麼樣了？"我問她。"我知道了，我知道了，這是個'滅'字。"我笑着說："你真聰明。"
故事二猜字謎
吃過午飯後，怡怡來到我身邊，說；"謝老師，我給你猜幾個字，好不好？我說："好的。""牛走獨木橋，猜一字。"我想了想，說："是'生'字。""對了！謝老師，你真棒，再給你猜一個，'今天我不高興'猜一字。"我思考了一下，說："是'懷'字。"怡怡又接二連三地給我猜了好幾個字謎。我就問她："你怎麼有這麼多字謎呀？"她說："我家裏有一本猜字謎的書，上面有許多字謎呢，我都猜過了。謝老師，我還自己編了幾個字謎呢！""是嗎？那你念給老師聽聽。"怡怡說"好的。"接着她又把自己編的字謎念出來給我猜。如"口字之間有一豎猜一字，你字去掉人字旁猜一字，石頭的一角猜一字"等等。嗨，還蠻有意思的。
